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Secuencia Didctica
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Secuencia didctica de Sociologa 2014
Ao: 2014
Secuencia Didctica: Las redes Sociales digitales
Tiempo:
Propsitos
Comprender las trasformaciones sociales producidas por el uso
de las tecnologas en la construccin de grupos sociales
Conocer las teoras sociolgicas actuales producidas en el nuevo
paradigma de conocimiento del campo de produccin.
Vislumbrar a la sociedad como una construccin compleja en
constante transformacin.
Saberes Previos
Contexto de surgimiento de la sociologa.
Socializacin primaria, secundaria y terciaria.
Grupo social- Caractersticas de grupo
Caractersticas de la sociedad actual
Contenidos:
Los contenidos a trabajar se enmarcan en el Eje: Actores, estructura
social y dinmica social: la interaccin social y las normas. Desde el
recorte seleccionados se supone trabajar sobre
Comprender el proceso de socializacin, sus etapas y analizar el rol
que desempean distintos agentes de socializacin (la familia, la
escuela y los medios masivos de comunicacin) desde las teoras del
constructivismo social).
Los conceptos a abordar:
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Redes sociales.
Sociedad red
Cultura globalizada- creacin del mundo global
Teora de los 6, 5, 4 grados de separacin
Participacin en la sociedad red.
Posicionamientos actuales de la sociologa frente al uso de las
tecnologas
Ciberbullying o ciberacoso
Fundamentacin:
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Semana 1
Inicio Pizarrn Presenta el tema. Responden y
Imgenes Realizando un participan
breve repaso del Registran en el
tema visto: pizarrn las ideas
socializacin. o conceptos que
Luego se van surgiendo y
introduce a los aportando.
estudiantes hacia
Las imgenes pueden ser expuestas en un power point o en la identificacin de Realizan un
afiches. los espacios dnde torbellino de
ellos se socializan ideas.
y se enfatiza en Luego debern
las redes sociales organizar y
como espacio de ordenar la
socializacin. informacin de
Luego se indaga acuerdo a lo
con las siguientes solicitado por el
preguntas. Dado docente.
que muchas veces
utilizan las redes,
pero hay que
ayudarlas a
mirar como un
contenido que
puede ser
estudiado por la
sociologa:
Preguntas:
Qu son las
redes sociales?
Qu redes
sociales conoces?
En qu redes
sociales participas
activamente?
Reconoces estos
smbolos? (face-
twiter- google)
Cul utilizas con
ms frecuencia?
Con qu fines las
utilizan?
La docente
intervendr
coordinando las
respuestas de los
estudiantes.
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Cul es el Qu importancia
problema que se tienen las redes
le plantea al sociales en la
protagonista de la sociedad hoy?
Texto: vieta? Por qu creen
Para visualizar el Por qu? Cmo que estudiamos
Artculos de Juan Carlos Barajas Martnez. Sociologa podras explicar lo este tema en
que le ocurre al sociologa?
divertida es un intento por compartir el maravilloso mundo sujeto? Leern el texto
del estudio de los fenmenos sociales de manera amena, Cmo se socializa Redes sociales
divulgativa, para todos los pblicos a travs de las Realizarn una
Link Redes sociales redes sociales? red conceptual
La docente Retomarn el
explicar la texto elaborado y
consigna de lo explicarn
trabajo y luego desde los
supervisar por argumentos
grupos la formulados por el
produccin de socilogo Juan
cada uno haciendo Carlos Barajas
los aportes que Martnez en el
crea necesarios. texto que
Luego se les tuvieron que leer.
solicitar la
lectura del
siguiente texto:
Redes sociales
Se les pedir que
construyan una
red en donde
organicen los
temas y conceptos
abordados en el
texto.
Se les sugerirn
algunas
cuestiones en
torno a la
comprensin de
qu son las redes
sociales? Cmo
se fueron
modificando con
las tecnologas?
Cmo se
construyen los
grupos desde la
virtualidad?
Una vez realizada
la red se les
solicitar que
retomen el texto
que haban
elaborado desde
el sentido comn
para explicar la
historieta y traten
de explicarlo
ahora desde los
argumentos que
formulados por el
socilogo Juan
Carlos Barajas
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Martnez en el
texto que tuvieron
que leer.
Semana 2
Inicio PC- REDES SOCIALES Se les solicitar Realizarn un
que utilicen las registro
redes sociales que descriptivo
usan agrupados de 3
frecuentemente, estudiantes (para
pero esta vez con que alcancen las
la intencin de pc. que hay en el
intentar colegio)
describirlas y Recibirn algunas
caracterizarlas. pautas para
Para ello se le mirar.
propondr que El lugar de los
realicen un vnculos, tipos de
registro vnculos
descriptivo de las construidos.
mismas. Se les Qu vincula a los
dar algunas sujetos?
preguntas o
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sugerencias para Con que se
mirar las redes. identifican?
El lugar de la
imagen
Los grupos
comunes
Cmo se
construyen? Qu
los une? Qu los
relaciona a sus
grupos de pares?
Puede sugerirse
que evalen los
grupos a los que
pertenecen? Qu
aprende de ellos?
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Desarrollo Imagen (pinterest- Word- power point-) Afiche A partir de esta Leern el artculo
produccin se siguiendo una gua
de preguntas que
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rediscutir el concepto ayude a organizar la
de participacin. informacin y a
Para ello se les comprender como la
sugerir que lean un cultura actual se
artculo periodstico construye a travs de
del socilogo Zygmunt las redes sociales.
Bauman. Realizarn una
En el mismo expone imagen a travs de la
el concepto de cual puedan
participacin y lo caracterizar a la
asocia la construccin sociedad global. Para
de la globalidad. ello no debern
perder de vista la
postura de Bauman.
Podrn adems
buscar otras fuentes
para ampliar la
informacin.
Cierre Imagen (pinterest- Word- power point-) Afiche Coordinar la Expondrn la imagen
exposicin realizada y explicarn como la
por los alumnos y cultura se construye
aportar las a travs de las redes
explicaciones y sociales. Podrn
ejemplos que sean retomar adems la
necesarias para que experiencia realizada
todos comprendan. sobre el Facebook en
Registrar en el la segunda semana
pizarrn las ideas de la secuencia
formuladas por cada didctica.
grupo.
Evaluacin Ficha de ctedra Como evaluacin final Realizan una ficha de
de la secuencia catedra por grupos
didctica se les que ser evaluada
solicitar a los por la docente.
estudiantes la Se considerar para
construccin de una la evaluacin:
ficha de catedra en Presentacin el tema
donde registren los Utilizacin y
conceptos y desarrollo de
explicaciones conceptos abordados
abordadas. Ejemplificacin
argumentacin del
punto de vista
personal
Semana 4 Las Redes sociales no se agotan en los vnculos que establecen los sujetos, sino que es importante
trabajar con los adolescentes las problemticas que traen su uso. Por lo que es necesario trabajar con
el
Ciberbullying o ciberacoso, en funcin que los jvenes comprendan la trascendencia de su uso.
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del acoso y la problemtica y
diferencia entre lo preguntas que
pblico y lo apunten hacia la
privado. problematizacin
de las
interpretaciones
logradas,
apelando para
ello a la
ejemplificacin de
casos propios o
conocidos en
donde se
evidencien estas
situaciones
Cierre Afiches, power pont o videos Explicar la Realizar afiches o
consigna de power pont o
trabajo y videos
acompaar la publicitarios que
produccin sirvan para
concientizar a la
poblacin
estudiantil
Evaluacin Afiches, power pont o videos Acompaar la Explicarn a la
instancia de poblacin
socializacin estudiantil los
apuntalando las riegos a los que
preguntas que estn expuestos
puedan llegar a con el uso de las
surgir. Redes sociales e
intentarn
informarlos sobre
los recaudos
necesarios a
tener en cuenta.
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Martins, P.H. 2009. Redes Sociales: Un nuevo paradigma en el horizonte sociolgico- Cinta
Moebio 35:88-109 http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/35/martins.pdf
www.moebio.uchile.cl/35/martins.html..
Zygmunt-Bauman http://ssociologos.com/2013/04/09/zygmunt-bauman-opina-sobre-
las-redes-sociales/
Ciberbullyng http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/ciberbullyng-o-
ciberacoso.html
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