GUA DE MANEJO DE CONECTORES

En esta gua aprenders algunos conceptos y claves para entender el uso y funcionamiento de los conectores. Es importante tener
presente que si bien los debes conocer tericamente es incompleto el aprendizaje si no los ejercitas.
Los conectores son para la comunicacin como las articulaciones son a los huesos, es decir, permiten la organicidad entre partes de
un enunciado, en ello radica su importancia.

1. OBJETIVO DE MEDICIN:
El propsito de este tem es evaluar la competencia lingstica del estudiante para resolver enunciados incompletos a los que se
debe restituir su cohesin sintctica y coherencia semntica. En otras palabras, debe seleccionar el o los enlaces adecuados para
que la cadena discursiva sea comprensible, coherente y precisa.
Estos enlaces o conectores, son unidades gramaticales que actan como elementos de unin dentro de una oracin o entre varas
oraciones para dar consistencia al discurso.

2. DESCRIPCIN DEL TEM:

Este apartado de PSU consta de cinco ejercicios de variada complejidad. Su presentacin es a travs de una o ms oraciones, cuyos
nexos o conectores no estn presentes y en su lugar, aparecen lneas punteadas. La alternativa correcta debe permitir que la oracin
se estructure adecuadamente tanto en el plano gramatical, como en el plano de significado.

PREGUNTA DEMRE
El oso es uno de los animales ms pesados y, . posee un extraordinario sentido del equilibrio; puede, . manejar
una motocicleta.
A) a pesar de todo, por ello,
B) adems, incluso,
C) no obstante, por eso mismo,
D) asimismo, en cierto modo,
E) sin embargo, por ejemplo,
La respuesta correcta en la letra E, puesto que en el primer conector se da una relacin adversativa (las cuales revisaremos ms
adelante), es decir, que a pesar de que el oso es pesado puede equilibrarse bien. El segundo conector es un ejemplo que ilustra que
tan equilibrado es el oso.

3. CLASIFICACIN GRAMATICAL DE ELEMENTOS CONECTORES

I. PREPOSICIONES:
Son unidades que sirven de nexo entre dos palabras o conjuntos de palabras. Introducen los complementos de informacin de
unidades mayores.
I. Las preposiciones son las siguientes:
A: Sirve para indicar una situacin de tiempo, de lugar, de modo o una persona a la que se dirige una accin.
ANTE: Significa delante de o frente a.
BAJO: Relaciona un elemento desde una posicin o lugar.
CON: Indica compaa, medio (instrumento) o manera de hacer alguna cosa.
CONTRA: Indica oposicin, colisin o ataque.
DE: Indica pertenencia, materia, manera o lugar de procedencia.
DESDE: Refiere al punto de origen de una accin en un lugar o tiempo.
EN: Seala lugar, tiempo, medio o modo en que se realiza una accin.
ENTRE: Indica localizacin espacial, temporal o duda.
HACIA: Expresa direccin o rumbo, as como localizacin imprecisa en el tiempo.
HASTA: Da cuenta de trmino de tiempo, lugar o accin.
PARA: Seala finalidad o direccin.
POR: Indica lugar, persona agente, medio, causa, sustitucin, modo.
SEGN: Expresa modo o condicin.
SIN: Manifiesta carencia o privacin.
SOBRE: Significa encima de o ms de.
TRAS: Significa en pos de. Tambin es de referencia espacial o temporal.
II. FRASES PREPOSITIVAS:
Se usan cuando una preposicin por s sola no es capaz de relacionar con claridad las unidades lingsticas, ya sea por imprecisin
o ambigedad.
OJO
Algunas frases prepositivas son las siguientes:
Alrededor de - Encima de - Dentro de - Junto a - Frente a - Enfrente de - Sobre la base de - Acerca de - A travs de - Con motivo de -
En contra de - En medio de - Con relacin con - En relacin con - En torno a - Por medio de - A causa de - Respecto a - Referente a.

III. PRONOMBRES RELATIVOS:

Son unidades que remplazan y anexan una idea o trmino de una parte del enunciado con otra subordinada. Por esta razn, nunca
pueden construirse en oraciones independientes.

Los pronombres relativos se clasifican de la siguiente manera:

Singulares Plurales
Femeninos (la) que (los) que
quien quienes
la cual cuales
cuya cuyos
Masculinos Que (las) que
quien quienes
el cual las cuales
cuyo cuyas
QUE: Inicia oraciones explicativas, que presentan informacin que podra suprimirse sin cambiar el sentido principal. Aqu, el
relativo que puede remplazarse por el cual, la cual, etc.
Ejemplo: Mi abuela, que tiene 80 aos, disfruta con la msica contempornea.
CUAL: remplaza al pronombre relativo que en las oraciones explicativas y, a su vez, puede sustituirse por quien (-es) en el caso
de personas. Siempre se acompaa por un artculo (el, la, los, las) que concuerda con el antecedente en gnero y nmero.
Ejemplo: Los rboles, los cuales plantamos el ao anterior, estn dando sus primeros frutos.
QUIEN: Remplaza a los pronombres relativos que y cual, siempre que su antecedente se trate de personas y solo en las
oraciones explicativas.
Ejemplo: Es tu mejor amigo quien me cont el secreto.
CUYO: Es un pronombre que cada vez entra ms en desuso. Tiene un carcter posesivo y se utiliza forzosamente entre dos
sustantivos. Adems, difcilmente puede remplazarse por los otros pronombres relativos.
Ejemplo: Ese personaje, cuyos aportes cambiaron la historia, muri en el olvido.
IV. CONJUNCIONES:
Son palabras invariadas que sirven para unir dos ideas. Para que funcionen, deben cumplir con dos condiciones bsicas. Por un lado,
establecer relaciones lgico - semnticas coherentes y, por otro, deben estar presentes las dos ideas o, de lo contrario, pierden su
valor conectivo.
Ejemplo:
Acepto tus disculpas, pero no ser fcil olvidar lo sucedido.
1 idea: Aceptar las disculpas.
2 idea: No es fcil olvidar.

OJO
Las conjunciones ms usuales en espaol son las siguientes: y, e, ni, que, o, u, ya, bien, sea, ora, mas, pero, si, sino, sin embargo, no
obstante, aunque, al contrario, si bien, bien que, luego, pues, con que, as, por consiguiente, por lo tanto, ahora bien, de aqu que, ya
que, puesto que, con tal que, dado que, a fin de que, as pues, as como, no bien.
Los usos de estas conjunciones se vern en detalle en la clasificacin de conectores segn su funcin.

V. ADVERBIOS:
Estos elementos son particulares, puesto que, si bien no son conectores, varios de ellos funcionan como tales. Su clasificacin es la
siguiente:
1. LUGAR: All, ac, all, ah, aqu, cerca, lejos, enfrente, dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrs, encima, debajo, y donde.
2. TIEMPO: Anteayer, ayer, hoy, maana, entonces, antes, ahora, despus, luego, temprano, tarde, pronto, siempre, nunca, jams,
ya, mientras, todava, an, antao, y cuando.
3. MODO: Mayormente los que derivan de adjetivos calificativos.
Ejemplo:
Frecuentemente deriva de frecuente; Mayormente deriva de mayor; Rpidamente deriva de Rpida. Otros importantes son: bien,
mal, apenas, as, adrede y como.

4. CANTIDAD: Poco, mucho, muy, ms, menos, bastante, harto, casi, nada, tanto, tan, cuanto y cuan.
5. ORDEN: Antes, despus, sucesivamente, primeramente, ltimamente, consecutivamente y luego.
6. AFIRMACIN: Si, cierto, tambin, verdaderamente, ciertamente, claro y seguramente.
7. NEGACIN: No, nunca, tampoco, y jams.
8. DUDA: Quiz o quizs y acaso.
VI. FRASES ADVERBIALES:
Si bien desempean la misma funcin sintctica del adverbio, requieren en mayor medida el tipo de relacin que establecen los
adverbios.
Ejemplo 1:
Las frases adverbiales ms frecuentes son: A menudo, al revs, al atardecer, al anochecer, con todo, despus que, como quiera,
como que, no bien, en tanto, de que, ya que, de manera que, si bien, ms bien, ms que, de pronto, de nuevo, de vez en cuando, en
el acto, en efecto, en resumen, en fin, por ltimo, por alto, por mayor, sin ms ni ms, tanto ms, cuanto ms, tal vez.
Ejemplo 2:
La situacin, en efecto, es extremadamente compleja.
La frase adverbial en efecto le otorga mayor intensidad a la idea de la complejidad de la situacin.

4. CLASIFICACIN DE LOS CONECTORES DE ACUERDO A SU FUNCIN EN UN DISCURSO.

Como se plante anteriormente, los conectores son unidades que tienen como finalidad dar orden y sentido a una cadena
discursiva. Para ello es necesario tener en cuenta tres ideas fundamentales que son reconocibles en los ejercicios de PSU:
1- Son unidades de cohesin, que conectan ideas.
2- Son unidades interoracionales, vale decir, unen dos ideas, pero no pertenecen a ninguna de ellas.
3- Son unidades invariables, no pueden modificarse aunque s moverse dentro de ciertos mrgenes.
De acuerdo a lo anterior, se establecen dos clasificaciones funcionales. A saber, conectores de Funcin Lgica, y conectores de
Funcin Secuencial.
I. CLASIFICACIN DE ACUERDO A FUNCIN LGICA:
En este caso, las relaciones deben ser coherentes con el sentido entre las proposiciones que unen. Se clasifican en:
A) FUNCIN COPULATIVA: Une elementos que tienen la misma jerarqua y funcin gramatical dentro del planteamiento. Los
conectores ms usados que cumplen esta funcin son: y, e, ni.
Ejemplo:
Com helado y papas fritas.
B) FUNCIN DISYUNTIVA:
Produce una separacin entre los elementos. Tambin manifiesta alternativas; plantea posibilidades, pero solo una de ellas puede
cumplirse. Al igual que en la funcin copulativa, la jerarqua y funcin gramatical de los elementos relacionados deben ser
equivalentes.
Las ms comunes son las siguientes: o (u), ya, bien, ora, sea.
Ejemplo:
Debes decidir si irs a la playa o al campo.
C) FUNCIN ADVERSATIVA: La segunda idea planteada niega parcial o totalmente lo indicando en la idea anterior. Los conectores
que cumplen esta funcin son los siguientes: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, en cambio, aun cuando, mientras que, por
el contrario, en vez de, antes que, ms bien que, con todo, a pesar de, prescindiendo de, antes bien, excepto, salvo, empero.
Ejemplo:
Ir a tu casa, pero debo regresar temprano.
D) FUNCIN CONCESIVA: A partir de una informacin restringida, se establece una concesin de manera que la idea principal se
realice. Los conectores concesivos de mayor uso son: aun cuando, as, aunque, a pesar de (que), por ms que, bien que, si bien, ya
que, mal que, siquiera.
Ejemplo:
Te conquistar, aunque se me vaya la vida en ello.
E) FUNCIN CAUSAL: Son conectores que expresan la causa de la idea o enunciado con el cual se relacionan. Por ello, antecede
directamente a la causa. Los conectores causales ms usuales son: porque, pues, ya que, puesto que, dado que, pues que, que, en
razn de, a causa de.
Ejemplo:
Saqu una buena nota, porque estudi con tiempo y dedicacin.
F) FUNCIN CONSECUTIVA: Establece el mismo tipo de relacin que la funcin anterior, slo que en esta oportunidad, el conector
seala el efecto o consecuencia. En este sentido, este ilativo debe aparecer antecediendo directamente el efecto. Los ms
frecuentes son: luego, pues, y as, en consecuencia, por (lo) tanto, por consiguiente, por ende, por lo que, por lo cual, por esta causa,
por esta razn, de aqu que, etc.
Ejemplo:
Compr un nuevo computador, puesto que el anterior lo ech a perder.
G) FUNCIN CONTINUATIVA: Se utilizan para continuar o apoyar lo ya expresado, prosiguiendo con la idea previamente planteada.
Los conectores continuativos ms comunes son: pues, as pues, adems, por lo dems, as que, de igual modo, de la misma manera,
en este sentido, asimismo, igualmente.
Ejemplo:
Es un artista nato; canta, baila, adems acta notablemente.
H) FUNCIN EXPLICATIVA: Aunque tienden a confundirse con los conectores continuativos, en este caso, no agregan nueva
informacin, sino que expresan lo mismo de otro modo. Los ms habituales son: o sea, es decir, vale decir, mejor dicho, esto es, en
otras palabras, por Ejemplo, a saber.
Ejemplo:
Este ao las prdidas fueron numerosas, en otras palabras, fue un fracaso.
I) FUNCIN CONDICIONAL: El conector condicional da cuenta de que es necesario cumplir con una condicin para que lo enunciado
en la otra proposicin se realice. Los ms usuales son: si, con tal que, en caso de que, ya que, siempre que, si y solo si, a condicin
que, siempre y cuando.
 Ejemplo:
Saldrs con tus amigos siempre (que hayas cumplido con tus responsabilidades.)
J) FUNCIN FINAL: Una de las ideas planteadas indica la finalidad o meta enunciada en la otra idea. Los ms frecuentes son: para
que, a fin de que, con objeto de, etc.
Ejemplo:
Preprate bien para que (puedas rendir una buena PSU.)
K) FUNCIN COMPARATIVA: Se indica una relacin de paralelo entre dos oraciones, ya sea de igualdad entre los elementos de
ellas, como de superioridad o inferioridad. Los ms comunes son: como, as, as como, a la manera como, tal - cual (como), tanto -
cuanto, tanto - como, ms que, menos que, igual que.
Ejemplo:
Le qued tan bonito como a ti.
L) FUNCIN TEMPORAL: Como su nombre lo indica, lo que prima en estos conectores es su relacin respecto del tiempo. Existen
dos subgrupos clasificatorios que son:
- movilidad: cuando, antes que, despus que, mientras, apenas, en cuanto, tan luego, luego que, as que.
- frecuencia: cada vez, en tanto que, algunas veces, con frecuencia.
Ejemplos:
Mientras viajo al colegio, aprovecho de estudiar.
II. CLASIFICACIN DE ACUERDO A LA SECUENCIA:
En este caso, los conectores permiten organizar la informacin formal y adecuadamente dentro del texto. Se clasifican en:
1.- CONECTORES DE ORDEN: Enumeran la informacin del texto. Se subdividen en:
Inicio: En primer lugar, en primera instancia, para comenzar, antes que todo, primeramente.
Ejemplo:
En primer lugar, aclarar a qu tipo de minera hacemos referencia cuando hablamos de nueva minera o minera a gran escala.
Intermedio: Para continuar, en segundo lugar, en segundo trmino, en continuidad.
Ejemplo:
En segundo trmino, me gustara sealar el motivo religioso de mi psotura.

Final: Para concluir, por ltimo, finalmente, sintetizando, en conclusin.

Ejemplo:
En conclusin, es urgente que los dueos de mascotas tambin sean desparasitados.
2.- CONECTORES DE DISTRIBUCIN: Ordenan la informacin generando dos unidades discursivas paralelas y diferenciadas. Los
ms frecuentes son: Por un lado - por otro, por una parte por otra, en otro sentido.

CLAVES P.S.U.
Cmo resolver los ejercicios de conectores:
1-Leer el enunciado con los espacios y analizar el contenido de cada una de las unidades a relacionar.
2-Sin mirar las alternativas, establecer el tipo de relacin entre las ideas.
3-Una vez definido, seleccionar la alternativa que contenga el conector o conectores que den cuenta de ese tipo de
relacin.
4-Releer el ejercicio completando con la opcin escogida para verificar si la unidad lingstica es coherente y cohesiva.
5-Es importante tener presente tambin, en el caso de tener que definir dos o ms conectores, el grado jerrquico de las
ideas, puesto que definiendo esa jerarqua, se simplifica la resolucin y se aproxima mejor a la alternativa correcta. En
otras palabras, comenzar por buscar el conector que relaciona los segmentos ms especficos y luego ampliarse a los
ms importantes.

Fuente: www.puntajenacional.cl