GUA DE APRENDIZAJE GNERO LRICO

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OBJETIVOS: CAPACIDAD: Razonamiento Lgico y Expresin Escrita.

DESTREZAS: conocer, reconocer, producir.

CONTENIDO: Gnero Lrico.

VALOR: Respeto- Libertad. ACTITUD: escuchar-autonoma.

I.-Conocer conceptos y caractersticas del gnero lrico, a travs de la lectura colectiva de la

siguiente gua, desarrollando la actitud de escuchar.

EL GNERO LRICO

Poesa y Hablante Lrico

La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de los sentimientos y
emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el espritu del hombre, en el
mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado anmico o emocin nica.

Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan
sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto, las obras lricas,
entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones
personales.

Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin tener cierta
sonoridad especial y ritmo.

La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento ante la
realidad o suceso (carcter subjetivo).

Elementos de una creacin lrica:

1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el poeta. (Es
aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al
hablante lrico para expresar su interioridad.

2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.

3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composicin

potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje, siendo por lo general un
sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras
palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la circunstancia.

4) Hablante lrico: Es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad,
su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite
estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta.

5) Actitud del hablante: Es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lrico puede entregar
sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas:

Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica).
La actitud enunciativa: Se hace presente cuando el hablante est casi contando algo. Generalmente
se ocupan tiempos verbales en 1 y 3 persona. Observa ms objetivamente aquello de lo que habla.
Ejemplo:
Est linda la mar
y el viento;
lleva esencia sutil de azahar.

(A Margarita. Rubn Daro)

l pas con otra.

Yo le vi pasar,
(Gabriela Mistral)

La actitud apostrfica: es aquella en que el hablante se dirige a un t al que interpela, al objeto

que provoca su canto. Generalmente se usa en los himnos, las odas y los salmos.
Ejemplo:
Seor, t sabes cmo, con encendido bro,
por los seres extraos mi palabra te invoca.
(El Ruego. Gabriela Mistral)

Me gustas cuando callas

porque ests como ausente
(Pablo Neruda)

Actitud de la cancin o carmnica: Es la ms lrica de todas y la encontramos en las obras poticas

llamadas canciones. El hablante lrico se refiere preferentemente a su propia interioridad.

Ejemplo: La tierra es dulce cual humano labio,

como era dulce cuando te tena, (G. Mistral)

6) Lenguaje lrico: Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados
distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia,
belleza y profundidad a lo que dice.
Algunas figuras literarias ms usadas, son:

Comparacin.

Nubes vaporosas,
nubes como tul, (G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)

Personificacin.

La tierra est llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)

Se calz las botas el seor reloj,

se calz las botas para andar mejor.

La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. (Parra)

Metfora.

Manitas de los nios

que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)

Mil panderos de cristal

heran la madrugada. (Garca Lorca)

Hiprbole.

Me muero de hambre.

Ese hombre tiene el corazn de piedra.

Tengo los pies como hielo.

Hiprbaton.

Cuando por el monte oscuro

baja Soledad Montoya. (Garca Lorca)

Que se apague la guitarra

que la patria est en duelo. (P. Neruda)

La reiteracin o anfora:

Ay mis camisas de luto!

Ay mis muslos de amapola! (Garca Lorca)
La adjetivacin o epteto.

El len fiero.
La inocente paloma.
La blanca nieve.

Anttesis: consiste en usar trminos que se contrastan o se oponen para expresar ideas o sentimientos.

A florecer las flores madrugaron.

Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron.
GUIA DE EJERCITACIN CON NOTA

I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un
crculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la autonoma.

1.-Siempre se ha de sentir lo que se dice,

nunca se ha de decir lo que se siente?
a).-anttesis b).-reiteracin c).-metfora

2.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

a).-anttesis b).-personificacin c).-metfora

3.-Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . .
a).-hiprbole b).-reiteracin c).-hiprbaton

4.-yo no s qu te diera por un beso!

a).-exclamacin b).-metfora c).-hiprbole

5.-Cerrar, podrs mis ojos la postrera

sombra que me llavar el blanco da
y podr desatar esta alma ma
hora a su afn ansioso lisonjera.
a).-hiprbole b).-hiprbaton c).-anttesis

6.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde

su dulce vida entre la hierba verde."
a).-epteto b).-metfora c).-hiprbaton

7.-"Con mayor fro vos, yo con ms fuego"

a).-reiteracin b).-anttesis c).-metfora

8.-"El amigo verdadero

ha de ser como la sangre
que siempre acude a la herida
sin esperar que la llamen"
a).-metfora b).-personificacin c).-comparacin

9.-"Es tan corto el tiempo

y tan largas las esperas
que mientras en ti pienso
t por mi desesperas"
a).-metfora b).-anttesis c).-personificacin

10.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.

a).-metfora b).-anttesis c).-personificacin

 II.-Reconocer la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra
que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma.

1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo pues
despierto la angustia me duraba.

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

2.-Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da, cmo naces tan llena
de alegra si sabes que la edad que te da el cielo es apenas un breve y veloz vuelo?

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

3.-El ro Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

4.-La ms bella nia

de nuestro lugar
hoy viuda y sola
ayer por casar.

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

5.-Margarita, est linda la mar

y el viento;
lleva esencia sutil de azahar
tu aliento.

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

6.- y beso mi boca yerta, aquella bendita

Muerte,que me convidaba a entrar

a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

III.-Producir un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma consonante y otro texto potico
de cuatro versos con rima asonante, respondiendo en el espacio dado, en forma autnoma.

Versos con rima consonante:

Versos con rima asonante:

IV.-Reconocer el temple de nimo que predomina en los siguientes versos, encerrando en un crculo
la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.

He ido a visitar a mis amigas

para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de m, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.
(Enrique Lihn)
A) De insensibilidad.
B) De insociabilidad
C) De pesimismo
D) De incredulidad

Am, fui amado,

el sol acarici mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.
(Amado Nervo)
A) nostalgia.
B) alegra.
C) tranquilidad.
D) emocin.

Cre que seras un lucero

la cima nevada y alta.
Pens que toparas el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardaras mil mares.
Mas hoy te veo nfima
grano de arena, charco,
mnima ante la vida
vaca, lodo y cieno.
(Mac Piov)

A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepcin.
D) abatimiento.

Al llegar a la pgina postrera

de la tragicomedia de mi vida
vuelvo la vista al punto de partida
con el dolor del que ya nada espera.
Guillermo Blest Gana

A) tranquilidad.
B) indiferencia.
C) decepcin.
D) resignacin.
V.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un
crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.
a).-La familia b).-Las moscas c).-Las cosas

Porque es spera y fea,

porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad b).-Las ramas c).-La higuera

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.
a).-Las flores b).-La mujer c).-Las espinas

VI.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que
contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.

Cmo de entre mis manos te resbalas!

Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
a).-Angustia b).-Nostalgia c).-Esperanza

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!
a).-Amor b).-Inseguridad c).-Temor

VII.-Producir un poema de doce versos que contenga al menos seis de las figuras retricas vistas en
la gua y que posea rima consonante y/o asonante, escribiendo en el espacio dado, desarrollando la
autonoma.