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ANLISIS DE LA CONCEPCIN DE LA

EDUCACIN SUPERIOR EN LOS


CONTEXTOS INTERNACIONAL,
NACIONAL Y LOCAL.
Bsqueda en UNESCO Educacin Superior
"Nunca antes en la historia el bienestar de las naciones ha estado tan estrechamente vinculado a la calidad y el
alcance de sus sistemas e instituciones de enseanza superior." (Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior,
junio de 2003).

La nica organizacin,
dentro de las
Organizacin Mundial
de las Naciones Unidas
(ONU), con autoridad
sobre la Educacin
Superior, es la
UNESCO. Su labor al
respecto es elaborar
las polticas de base
emprica de acuerdo a
las tendencias y
cambios, los que
contribuyen al
seguimiento de los
Objetivos de
Desarrollo del Milenio.

Las menciones
importantes sobre el
asunto de la educacin
superior que es de
nuestro inters se
encierran con un
cuadro de borde
amarillo.
Educacin para todos
Bsqueda en Panorama de la educacin 2016. (OCDE)
La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE)

Fundada en 1961, la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) agrupa a 35 pases miembros
y su misin es promover polticas que mejoren el bienestar econmico y
social de las personas alrededor del mundo.

La OCDE ofrece un foro donde los gobiernos puedan trabajar


conjuntamente para compartir experiencias y buscar soluciones a los
problemas comunes. Trabajamos para entender que es lo que conduce
al cambio econmico, social y ambiental. Medimos la productividad y
los flujos globales del comercio e inversin. Analizamos y comparamos
datos para realizar pronsticos de tendencias. Fijamos estndares
internacionales dentro de un amplio rango de temas de polticas
pblicas. (http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/)

En la bsqueda de la educacin superior respecto a la educacin tcnica se encontr lo siguiente:


Bsqueda en BANCO MUNDIAL

Se necesitan incentivos para que los resultados educativos se adecen a las necesidades de
estudiantes y pases.

el BM en el rubro de Educacin Superior para Mxico, tiene como principal reto la integracin de la economa
del conocimiento. Segn los representantes del BM, en la actualidad los empleadores no buscan el dominio de la
informacin en los egresados de las universidades, sino sus habilidades para procesar nueva informacin. Ello se
vincula con la realizacin de evaluaciones internacionales para determinar el nivel de desempeo de competencias
bsicas y argumenta que la IES: ha usado su autonoma para protegerse de la presin del mercado, donde la
proteccin estatal ha permitido el desarrollo de programas y especialidades no tcnicas. (Alanz Hernndez,
Tiempo Laberinto).

Bsqueda en Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

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