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GU
A
DE
L P
RO FES O R
PROFeSOR
UA E
S
C
DE A D
RN I V I D
O D E AC T
gua del PROFESOR
Edicin especial para el proyecto Cuidadosos de Fundacin Mapfre,
agosto de 2013
Textos: R. A. Vzquez
Ilustraciones: Oriol Vidal
Fotografas: Fundacin Mapfre
1. Presentacin .............................................................................................................. 4
1.1 Objetivos ............................................................................................................... 4
1.2 Cmo funcionan la gua del profesor y el cuaderno de actividades
del alumno? ........................................................................................................ 5
2. Cuadro de objetivos ................................................................................................... 6
3. Cuadro de contenidos .................................................................................................. 7
4. Incendios
4.1 El Tringulo del Fuego ........................................................................................... 8
4.2 El hombre y el fuego ........................................................................................... 9
5. Evacuacin
5.1 En qu consiste una evacuacin? ..................................................................... 15
5.2 Comportamiento en una evacuacin ..................................................................17
5.3 Seales de evacuacin ......................................................................................19
6. Accidentes
6.1 Prevencin de accidentes ................................................................................ 21
7. Cuestionario ............................................................................................................. 23
8. Fichas del cuaderno del alumno ................................................................................24
9. Solucionario ..............................................................................................................25
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1. Presentacin
la prevencin y la informacin son los pilares en los que se asienta este proyecto, gracias a la cual
los nios desarrollarn hbitos instintivos para la resolucin de problemas que puedan suponer un peligro
o un riesgo para ellos o las personas que les rodean. Asimismo, aprendern a reconocer y evitar
situaciones de peligro, qu hacer y a quin deben acudir para solicitar ayuda en cada caso. Situaciones
como una cada, una hemorragia, atragantamientos, intoxicaciones o un incendio son posibles en todos
los mbitos.
Segn el estudio de Deteccin de Accidentes Domsticos y de Ocio (DADO), publicado por el Instituto
Nacional de Consumo, el 14,34% del total de los accidentes que se producen (excluyendo los de trfico),
los sufren nios con edades comprendidas entre 0 y 14 aos.
la European Child Safety Alliance destaca que, en la Unin Europea, mueren ms nios por lesiones que
por la suma de todas las enfermedades infantiles. Ante esta situacin es necesario prevenir los accidentes
infantiles propiciando un cambio en la sensibilidad de los ciudadanos que nos permita incrementar el
grado de seguridad de los menores y, por extensin, de la sociedad.
Conscientes de la gran capacidad que tienen los padres y educadores para transmitir conductas
y actitudes en su da a da, FUNDACIN MAPFRE ha diseado unos materiales que aportan
conocimientos prcticos y esenciales en torno a tres ncleos temticos: incendios, evacuaciones
y accidentes. hay que destacar que se ha tenido muy en cuenta para el diseo de estos materiales
la relacin directa con los objetivos, contenidos y competencias bsicas curriculares.
los materiales que componen este programa se distribuyen por edades: un primer ciclo de 6 a 7 aos,
un segundo ciclo de 8 a 9 aos, y un tercero de 10 a 11 aos. En cada tramo de edad encontramos:
1.1 Objetivos
Objetivos para el profesorado
Proporcionar recursos educativos que puedan ser aplicados tanto en el medio escolar como fuera de
l, explicando la forma de actuar en emergencias de distinta ndole.
Situar al profesorado como referente y modelo en caso de emergencia en el centro escolar, gracias al
cual el alumnado se sentir bien guiado y protegido.
Trabajar el desarrollo de competencias curriculares desde mbitos habitualmente poco tratados, pero
cruciales para desarrollar una convivencia y ciudadana satisfactorias.
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Objetivos para las familias
Adquirir conocimientos especficos en casos de emergencia o accidentes.
Concienciar de la importancia de los hbitos preventivos.
Incendios
Evacuacin
Accidentes
5 sesiones de 50 minutos de duracin cada una. Estas sesiones se plantean para trabajar
en el aula o en el centro escolar, cuyas actividades se podrn trabajar desde diferentes asignaturas
como Conocimiento del Medio, Lengua Espaola, Lengua Extranjera, Educacin Artstica o Tutora.
Todas las actividades propuestas incluyen las respuestas o soluciones.
Fichas de trabajo que aparecen en el cuaderno del alumno. Complementan, amplan y refuerzan
los contenidos del libro de lectura. De esta manera ofrecemos al profesor ms recursos para
aumentar el nmero de sesiones y fortalecer los contenidos propuestos. As mismo, estas fichas
tambin podrn ser utilizadas como trabajo para casa (deberes) de forma que impliquemos
directamente a los padres.
Evaluacin de la unidad didctica. Se plantea un cuestionario a travs del cual el profesor podr
valorar el grado de adquisicin de los conocimientos trabajados por sus alumnos.
Los materiales del programa (libros y cuadernos de actividades) estn disponibles en espaol
e ingls. Son gratuitos y pueden descargarse en www.cuidadosos.com.
Si desea ms informacin sobre materiales educativos online, preguntas, dudas y otros temas
relacionados con la prevencin de accidentes, puede consultar en www.educatumundo.com.
Detallamos a continuacin los objetivos, contenidos y materiales que componen este proyecto
educativo, atendiendo a las diferentes franjas de edad y tambin relacionando las distintas reas
curriculares que estn vinculadas con cada tema.
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6
TRANQUILO, ASUSTN! UN MAL DA EL FANTASMA
1. er Ciclo Primaria (6-7 aos) 2. o Ciclo Primaria (8-9 aos) 3. er Ciclo Primaria (10-11 aos)
Conocer y valorar comportamientos seguros profundizar en el conocimiento de las pautas de actuacin para Conocer informacin de utilidad en caso de emergencia
en el entorno cotidiano, as como en situaciones de riesgo. prevenir accidentes y otras situaciones de peligro como medidas en el entorno, entender principios de prevencin de accidentes
de autoproteccin. e introduccin de algunas tcnicas bsicas de primeros
auxilios.
Principal
reas curriculares reas curriculares reas curriculares
Objetivos Objetivos Objetivos
vinculadas vinculadas vinculadas
identicar qu materiales son Lengua Espaola Comprender el origen fsico Lengua Espaola Entender aspectos bsicos Lengua Espaola
combustibles. del fuego. de la fsica y la qumica
Conocimiento del Medio Lengua Extranjera Lengua Extranjera
del fuego y de su extincin.
Conocer los elementos Entender la importancia del
Matemticas Conocimiento del Medio Conocimiento del Medio
relacionados con la fuego para el hombre. Conocer normas de
prevencin de incendios. Tutora Tutora prevencin de incendios y Educacin artstica
2. Cuadro de objetivos
Incendios
adecuadas en caso
de incendio. aprender usos actuales del
fuego.
Entender qu es un proceso Lengua Espaola saber cmo actuar en caso de Lengua Espaola aprender y entender la forma Lengua Espaola
de evacuacin. evacuacin del centro escolar. de actuar en caso de
Conocimiento del Medio Lengua Extranjera Lengua Extranjera
evacuacin.
Conocer pautas de actuacin Conocer las caractersticas del
Educacin artstica Educacin artstica Conocimiento del Medio
adecuadas en caso de punto de reunin. Conocer los distintos tipos
evacuacin. Conocimiento del Medio de seales relacionadas con Educacin artstica
aprender el signicado
la seguridad y la prevencin
Tomar conciencia de la de seales clave en caso de Tutora Tutora
de accidentes.
importancia de comportarse evacuacin.
Evacuaciones
con calma y colaborando
con el grupo.
identicar comportamientos Lengua Espaola aprender normas de Lengua Espaola saber cmo actuar en caso Conocimiento del Medio
seguros y adecuados para comportamiento para prevenir de presenciar un accidente
Conocimiento del Medio Lengua Extranjera Tutora
la convivencia y la seguridad. accidentes. con vctimas.
Matemticas Conocimiento del Medio
interpretar la sealizacin del saber cmo actuar en caso
entorno y saber reaccionar. Tutora de ser testigos de un Tutora
accidente.
Concienciar acerca de Educacin artstica
la importancia de ayudar
Accidentes
a los dems.
TRANQUILO, ASUSTN! UN MAL DA EL FANTASMA
er o er
1. Ciclo Primaria (6-7 aos) 2. Ciclo Primaria (8-9 aos) 3. Ciclo Primaria (10-11 aos)
Contenidos Contenidos curriculares Contenidos Contenidos curriculares Contenidos Contenidos curriculares
especficos especficos especficos
Materiales La materia y sus propiedades. El Tringulo Energa y los cambios. Fuentes y El Tringulo reacciones qumicas. Combustin,
combustibles y (C. Medio, Bloque 6) del Fuego. usos de la energa. observacin de del Fuego. oxidacin y fermentacin. (C. Medio,
zonas de riesgo. Conocimiento de responsabilidades relacin del hombre la intervencin de la energa en los agentes extintores Bloque 6)
prevencin. y tareas de instituciones locales. con el fuego. cambios de la vida cotidiana. y sistemas Elaboracin de obras utilizando tcnicas
detectores, alarmas, (C. Medio, Bloque 4) (C. Medio, Bloque 6) de extincin de mixtas. (Ed. artstica, Bloque 2)
Extincin y
extintores y salidas observacin de distintas maneras prevencin de aproximacin a sociedades de incendios. Factores explicativos de las acciones
de emergencias. de representar el espacio, como planos incendios. algunas pocas histricas a partir del pautas de actuacin humanas, de los acontecimientos
pautas y consejos y mapas. (Ed. artstica, Bloque 1) conocimiento de aspectos de la vida en caso de histricos y de los cambios sociales.
pautas de actuacin cotidiana. (C. Medio, Bloque 5)
en caso de en caso de incendio. (C. Medio, Bloque 5)
Incendios
incendio. incendio. importancia del Valoracin de la diversidad y riqueza de
fuego en la los paisajes del territorio espaol e inters
sociedad. por conocer paisajes de otros lugares.
(C. Medio, Bloque 1)
Gua del profesor: sesin prctica 1 Gua del profesor: sesiones prcticas 1, 2 y 3 Gua del profesor: sesiones prcticas 1 y 2
Cuaderno del alumno: dudas 1., 2., 3. y 4. Cuaderno del alumno: Fichas 1, 2, 3 y 4 Cuaderno del alumno: Fichas 1 y 2
3. Cuadro de contenidos
La evacuacin: Tareas y responsabilidades de los La evacuacin: actitud de cooperacin y de respeto en normas de percepcin y representacin a escala
qu es y cmo miembros de la comunidad educativa. concepto y situaciones de aprendizaje compartido evacuacin. de espacios conocidos. (C. Medio,
proceder. (C. Medio, Bloque 4) actuacin. (Lengua Espaola, Bloque 1) seales Bloque 1)
Espacios y pautas Conciencia de los derechos y deberes El punto de reunin. indagacin sobre diferentes maneras relacionadas con preparacin de documentos propios
seguros durante de las personas en el grupo. seales a tener de representar el espacio (Ed. artstica, las evacuaciones de la comunicacin artstica como
una evacuacin. (C. Medio, Bloque 4) en cuenta en caso Bloque 1) y la prevencin carteles o guas. (Ed. artstica, Bloque 2)
importancia de simulacin de situaciones y conictos de de evacuacin. de accidentes.
estar con el grupo convivencia. (C. Medio, Bloque 4)
y ayudarse. actitud de cooperacin y de respeto en
Evacuaciones
situaciones de aprendizaje compartido.
(Lengua Espaola, Bloque 1)
Gua del profesor: sesin prctica 2 Gua del profesor: sesin prctica 4 Gua del profesor: sesiones prcticas 3 y 4
Cuaderno del alumno: dudas 5. y 6. Cuaderno del alumno: Ficha 5 Cuaderno del alumno: Ficha 3
El valor de la Hbitos de prevencin de enfermedades pautas para responsabilidad en el cumplimiento nociones de Conocimiento de primeros auxilios para
prevencin. y accidentes domsticos. (C. Medio, la prevencin de de las normas como peatones y primeros auxilios: saber ayudarse y ayudar a los dems.
reconocimiento Bloque 3) accidentes y la usuarios de transportes y de otros conducta pas, (C. Medio, Bloq. 3)
de elementos y uso cuidadoso de materiales, sustancias autoproteccin. servicios. (C. Medio, Bloque 4) valoracin primaria,
hbitos seguros. y herramientas. (C. Medio, Bloque 7) Material del boca a boca y
botiqun de posicin lateral
interpretacin de Comprensin de informaciones en de seguridad.
seales de peligro, distintos soportes. (Lengua Espaola, primeros auxilios.
obligacin y otras. Bloque 2) Qu hacer en caso
normas bsicas del intercambio de presenciar
Accidentes
comunicativo en grupo: turno de palabra un accidente.
y respeto a los acuerdos adoptados.
7
(C. Medio, Bloque 4)
Gua del profesor: sesin prctica 3 Gua del profesor: sesin prctica 5 Gua del profesor: sesin prctica 5
Cuaderno del alumno: dudas 7., 8. y 9. Cuaderno del alumno: Fichas 6 y 7 Cuaderno del alumno: Fichas 4 y 5
4. Incendios
Madera
Oxgeno
Ropa
CO
TE
EN
MB
UR
US
MB
TIB
CO
LE
ENERGA DE ACTIVACIN
Calor
8
4.2 El hombre y el fuego
EL FUEGO ES MUY IMPORTANTE PARA LA HUMANIDAD!
En la prehistoria, los hombres conocieron el fuego o bien por la erupcin de un volcn o bien por
la cada de un rayo. Cuando el hombre prehistrico logr hacer fuego por sus propios medios, domin
uno de los elementos ms tiles en el avance de la civilizacin.
El primer mtodo de encendido fue el del frotamiento de una punta de palo seco sobre
un mismo punto de una madera seca. Tambin se logr encender mediante chispas
producidas con piedras que contienen piritas de hierro. Las cerillas no se inventaron hasta
el ao 1827.
Calentarse.
Alumbrarse.
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4. Incendios
Sesin prctica 1
reas
Tutora / Conocimiento del Medio / lengua Espaola / lengua Extranjera.
Material
Fichas de trabajo (Fichas 1 y 2 del cuaderno del alumno) y cuaderno de clase.
Lugar
Clase, el centro o rea a investigar.
Introduccin
El profesor explicar las actividades que se detallan a continuacin (en la parte principal) y dar
las pautas para la realizacin de las mismas.
Parte principal
El profesor pedir que completen el primer tringulo de la Ficha 1 con los datos del cuento que
se ha ledo. Quiz necesiten repasar el texto para rellenar los huecos o afianzar los conceptos.
Para completar el segundo tringulo, los alumnos podrn dar una vuelta por el centro, con supervisin,
para buscar los focos de incendio, en caso de darse las circunstancias oportunas. Despus,
ensearn sus tringulos y explicarn por qu han escogido cada elemento del tringulo.
Para la primera actividad de la Ficha 2, se pedir a los alumnos que se fijen bien en las imgenes y que
las describan, a continuacin, con todos los detalles posibles en sus cuadernos. les animaremos a
hablar de las actitudes de los personajes que aparecen en las fotografas y a proponer teoras sobre
qu les ha reunido junto al fuego. Despus, completarn el resto de actividades que propone la ficha.
Anlisis y valoracin
Para terminar la actividad, se preguntar a los alumnos si en su casa o en la calle encuentran focos
para que pueda completarse un tringulo del fuego.
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4.3 Extincin y prevencin
Para apagar un incendio existen variedad
de sistemas y productos. Uno de ellos, Adems del agua, existen otros agentes
y el ms usado, es el agua, que enfra extintores como el Polvo Polivante (ABC) que
el combustible haciendo que el calor acta por inhibicin, rompiedo la reaccin
disminuya y sofoca as el fuego. Recordad en cadena, y por sofocacin, pues cubre el
a los alumnos que nunca se arriesguen combustible. Es adecuado para fuegos de slidos,
a apagar un incendio. Si ven un fuego, lquidos y gases, y en incidentes elctricos.
por pequeo que sea, se lo comunicarn
a un adulto (a sus padres, a un profesor). Otro agente sera el Anhdrido Carbnico CO2
que extingue por sofocacin, desplazando
Aunque ellos no deben enfrentarse al el oxgeno, y por enfriamiento. Muy apropiado
incendio, es importante que conozcan para fuegos elctricos. (Atencin: Puede causar
algunos elementos del entorno para
asfixia en recintos pequeos).
extinguir o avisar de que se est
produciendo un fuego.
1
12 es el telfono de emergencia:
pone en contacto con la Polica,
los bomberos, hospitales, etc.
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4. Incendios
Si hay humo:
Cerrarn las puertas y colocarn ropa y/o toallas (si es posible mojadas) en la rendija inferior
de la puerta, para evitar la entrada del humo.
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Sesin prctica 2
* Estamos
Objetivos
protegidos?
reas
Tutora /
Conocimiento
del Medio /
Lengua Espaola /
Lengua Extranjera.
Material
Ficha de trabajo
(Ficha 3), lpices
de colores
Lugar
El centro.
Introduccin
El profesor llevar a la clase, completa o por grupos, a dar una vuelta por el centro escolar y pedir
a los alumnos que se fijen especialmente en los elementos relacionados con la prevencin y extincin
de incendios.
Parte principal
Se explicar la actividad, que consiste en dibujar un plano del colegio en el que indicarn dnde
se encuentran situados las seales y objetos relacionados con la prevencin y extincin
de incendios.
Anlisis y valoracin
Preguntaremos a los alumnos si consideran que faltan elementos, recordaremos para qu sirven e
incidiremos en la necesidad de avisar a un adulto ante cualquier conato de incendio.
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4. Incendios
Sesin prctica 3
reas
Tutora / lengua Espaola / lengua Extranjera / Plstica.
Material
Ficha de trabajo (Ficha 4), rotuladores, cartulinas.
Lugar
la clase.
Introduccin
El profesor recordar las normas de actuacin en caso de un incendio y animar a los alumnos
a que razonen el porqu de las mismas.
Parte principal
los alumnos sealarn qu ilustraciones de las que se presentan en la primera parte de la ficha son
correctas o incorrectas. luego completarn el apartado de la ficha en el que se les pide que resuman las
normas tal y como se las explicaran a un amigo. Despus, les pediremos que pasen esas frases a una
cartulina a modo de cartel informativo. Podrn usar colores, seales llamativas de atencin, dibujos, etc.
Anlisis y valoracin
Estos carteles se podrn colgar en el aula o en las paredes del centro y hacer un concurso en el que
se escoja entre todos el ms informativo, el ms original, el ms artstico, etc.
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5. Evacuacin
la seal de evacuacin es normalmente un timbre como el que indica la entrada o salida de las clases.
Seala que hay salir al exterior por alguna causa.
Plan de evacuacin ir
Es muy importante segu
Es muy importante que el centro disponga de un plan las indicaciones de los
os
de emergencia que contemple las potenciales situaciones profesores en moment
peligrosas que pueden presentarse. de emergencia.
En este plan se deber:
Estudiar la cantidad y las caractersticas de las vas de evacuacin (puertas, pasillos, escaleras, etc.).
Identificar riesgos y proponer las medidas de prevencin necesarias para minimizar la peligrosidad
de los posibles riesgos.
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5. Evacuacin
Funcin Tareas
Jefe de Mxima autoridad Es la mxima autoridad en el establecimiento durante las
Emergencia en el lugar ante emergencias.
(J.E.) una emergencia. Actuar desde el centro de control (lugar donde se centralizan
las comunicaciones) a la vista de las informaciones que reciba
del Jefe de intervencin desde el punto de la emergencia.
Equipo de Su misin ser prestar Debern estar capacitados para decidir la atencin a prestar
Primeros los primeros auxilios a los heridos de forma que las lesiones que presentan no
Auxilios a los lesionados empeoren y proceder a la estabilizacin de los lesionados graves,
(E.P.A.) durante una a n de ser evacuados. asimismo, debe tener el criterio de
emergencia. priorizacin ante la atencin de lesiones.
Encargado Control de salidas Organiza la salida de los grupos y coordina el paso por los
de salida de emergencia mismos.
y puntos crticos.
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5.2 Comportamiento en una evacuacin
En este apartado se explicar a los alumnos lo que debern hacer si se pone en marcha el plan de
evacuacin del centro: cmo debern comportarse, por dnde saldrn del edificio, cul ser el punto
de reunin, etc.
Atencin
No debern ponerse nerviosos, ni chillar, ni llorar. Con calma, seguirn las indicaciones que les
den los adultos: profesores o responsables.
No cogern ningn objeto de su pupitre, ya que esto hara que perdiesen tiempo, retrasaran la
salida y podra estorbar en la evacuacin.
Revisaremos que no quede nadie en el aula y al ltimo en salir le pediremos que cierre la puerta,
para evitar en caso de incendio que este se propague.
Irn en fila de uno en uno sin pararse, sin correr y sin empujarse.
No cogern el ascensor:
Puede pararse entre plantas y llevarlos a un piso en el que haya fuego. Adems, puede cortarse
la corriente elctrica y quedar atrapados en su interior. O que el habitculo se llene de humo.
Adems, el hueco del ascensor es un va de paso del fuego hacia pisos superiores.
Bajarn por las escaleras pegados a la pared. No volvern hacia atrs bajo ningn concepto.
Y ayudarn a los compaeros que pudieran moverse con dificultad y pedirn ayuda a los adultos.
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5. Evacuacin
La salida:
- la puerta es la salida al exterior ms importante. No hay que pararse en ella, sino dirigirse al punto de
reunin.
- Debern obedecer las instrucciones de quien dirija la salida en la puerta, manteniendo el orden,
sin adelantar ni empujar por salir primero.
- Si hubiera cadas, debern avisar al profesor y ayudar a levantarse al compaero.
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5.3 Seales de evacuacin
Salida de emergencia: Salida de planta o de edificio prevista para ser utilizada exclusivamente en
caso de emergencia y que est sealizada de acuerdo con ello.
Telfono: Elemento de comunicacin que sirve para poder pedir ayuda a los bomberos, sanitarios o
polica, marcando el 112.
Timbre: Pulsadores que producen un sonido particular en el edificio y trasmiten esta seal a una
central de control que activa el aviso del peligro. Debe ser fcilmente identificable.
Sirena: Sistema que permite emitir seales acsticas y/o visuales a los ocupantes de un edificio.
Timbre Sirena
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5. Evacuacin
Sesin prctica 4
* Mi plan de evacuacin
Objetivos
reas
Tutora / lengua Espaola / Conocimiento
del Medio / lengua Extranjera.
Material
Folios, lpices de colores
y Ficha 5.
Lugar
la clase, el centro y el punto
de reunin establecido en
el plan de evacuacin del centro.
Introduccin
Explicaremos a los alumnos cmo deben actuar en caso de emergencia en el centro.
Parte principal
Con los alumnos, todos juntos o por grupos, seguiremos la va de evacuacin y llegaremos hasta
el punto de reunin. Despus, en clase, resumirn en sus folios las instrucciones que les hemos dado.
Destacarn con sus lpices de colores aquellas que consideren ms importantes. Adems, harn
un dibujo en el que indiquen la va de escape hasta el punto de reunin.
Anlisis y valoracin
hablaremos sobre la importancia de mantener la calma en una situacin de emergencia y evacuacin
y sobre si consideran el punto de reunin escogido el adecuado. Para terminar, propondremos a
los alumnos que hagan un rap con los versos de la Ficha 5. Sera una forma muy divertida de recordar
las normas de evacuacin.
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6. Accidentes
Primeros auxilios
Los cuerpos de seguridad del Estado,
Polica,
El botiqun es un elemento bsico para los Guardia Civil, Bomberos y Sanitarios,
primeros auxilios en caso de accidente. los intervienen en emergencias para pro
alumnos no debern usarlo nunca, sino pedir teger
a la poblacin. En funcin de la ma
ayuda a un adulto, pero es conveniente que gnitud de
la emergencia y sus consecuencias
sepan dnde est, tanto en clase, en el centro pueden
actuar solos o coordinados.
o en casa, as como conocer alguno de los
elementos que puede contener. El telfono para contactar con ello
s es el
Material de cura: Gasas estriles de varios
tamaos, vendas, esparadrapos, tiritas,
compresas, guantes estriles, etc.
112
Antispticos: Povidona yodada, jabn Ph neutro, etc.
Medicamentos: Analgsicos antitrmicos (ibuprofeno, paracetamol, etc.), crema para picaduras
de insectos, sobres de suero oral, etc.
Otros: Suero fisiolgico, tijeras, termmetro, pinzas, bastoncillos, linterna, etc.
21
6. Accidentes
Sesin prctica 5
reas
Tutora / Conocimiento del Medio.
Material
lpices de colores, Fichas 6 y 7.
Lugar
la clase.
Introduccin
Recordaremos a los alumnos la forma
correcta de comportamiento para
distintas situaciones de la vida cotidiana
y repasaremos el contenido de un
botiqun bsico.
Parte principal
los alumnos seguirn las instrucciones
para hacer el ejercicio de la Ficha 6.
Despus, les preguntaremos por qu
han decidido si la accin es correcta
o peligrosa.
Anlisis y valoracin
Charlaremos sobre las acciones que en alguna ocasin hemos podido realizar de forma peligrosa
o incorrecta y que a partir de ahora haremos con la mxima precaucin.
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7. Cuestionario
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
23
8. Fichas del cuaderno del alumno
24
9. Solucionario
oxgeno residuos
REPSATELO GENIAL (pgina 22)
Crucigrama de la proteccin:
calor / una cerilla o un mechero 2
7 C
4 N E
FICHA 2 (pgina 9) O 1 E X T I N T O R
En la primera imagen unos padres estn haciendo X R 10 I
una barbacoa en el jardn. V 5 P A U E L O 3
G I C L B
En la segunda, un profesor cuenta historias alrededor E O E 11 A S C E N S O R
de una fogata hecha en el desierto. N S R S T
12 T E L F O N O A 9 T X I C O S
Nunca se debe manipular fuego porque es muy
Q
peligroso, sobre todo si eres un nio. 6 F R A G U A
Sopa de letras:
K J N h E I U R E F E
8 P U N T O D E R E U N I N
O A C N T Q S A X N A
A S l A D F U E G O A
C E R E I Q U A E S
B A R B A C O A P T Y
Y S A U Z U Z R E V S
V O l I F O G A T A Z
P E l F h l I A N O A SOLUCIONARIO DEL CUESTIONARIO
A B R M E T A L E S Z DE PGINA 23
Hay que cerrar puertas Anda por debajo del humo 5. Una evacuacin consiste en desalojar de
y ventanas para que el con un pauelo en la boca manera ordenada, en un breve espacio
fuego no se propague. para no aspirarlo. de tiempo, a todos los ocupantes de un edificio
u otro lugar.
FICHA 6 (pgina 20)
6. El 112.
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