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En el Marco General de Poltica Curricular de la Pcia. de Buenos Aires se

desarrollan ciertas especificaciones respecto a algunos conceptos incluidos en las leyes.
El Estado se concibe como una construccin no como una totalidad homognea
con un proyecto uniforme.
La sociedad es conflictiva, por ende, el Estado que no est separado de la
sociedad, asume dicha conflictividad.
Los posicionamientos que asume el Estado, como organizacin jurdica, a partir de
los procesos sociales, se traducen en proyectos que conforman las Polticas
Pblicas en su conjunto

La educacin constituye uno de los derechos inalienables que el Estado tiene la

responsabilidad de garantizar, puesto que no existe otro actor individual o colectivo que
cuente con los recursos institucionales, econmicos y la capacidad de integracin y sntesis
poltico-cultural necesarios para asegurar el acceso, permanencia y egreso de la totalidad de
la poblacin al sistema educativo para distribuir los bienes culturales con criterio de justicia
(..)Las polticas educativas procuran la construccin de una realidad deseada. La educacin
siempre introduce una dimensin de futuro. Si bien supone una intervencin destinada a
generar algunas condiciones para que los sujetos puedan vivir plenamente su presente, no
resigna el compromiso de educar, entendido como una apuesta al futuro. Al intervenir de
determinada manera, al disear un curriculum, se imaginan y se suean sujetos que puedan

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DGC Y E Marco general de Poltica Curricular.2007.Bs.AS
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 insertarse en los mundos por venir y que tambin sean capaces de construirlos y transformarlos.
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(P 13,14)

De este modo, queda definido el sentido de la relacin educacin sociedad y el papel del
Estado, a partir de esto la Ley Nacional establece que, entre todas las problemticas que asume el
Estado, la educacin es una prioridad.

En este punto se refiere a la Ley de Financiamiento Educativo (26075/06) que establece que el
presupuesto consolidado del Gobierno nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
destinado a la educacin, la ciencia y la tecnologa se incrementar progresivamente hasta alcanzar el 6
% en el Producto Interno Bruto (artculo
3).