Areas, Competencias y Tic 2017

AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017
ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA:
1. DESARROLLO PERSONAL Interculturalidad, Atencin a la diversidad, - Se desenvuelve en entornos virtuales
PERSONAL
2. CIUDADANA ACTIVA Igualdad de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda generados por las TIC y
SOCIAL
de la Excelencia y Orientacin al Bien Comn. - Gestiona su aprendizaje de manera autnoma
PROCESOS
Procesos Pedaggicos COMPETENCIAS CAPACIDADES DIDCTICOS
Los procesos pedaggicos son 6 NO Se valora as mismo
TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro
de una sesin, pueden ser alternados, Autorregula sus emociones
Construye su identidad
SON RECURRENTES Reflexiona y argumenta tica mente
Todos se deben evidenciar en la SESIN
Vive su sexualidad de manera plena y responsable
DE APRENDIZAJE. Sin embargo el
PROCESO DIDCTICO lleva un orden Interacta con todas las personas
establecido, el cual se debe respetar. Construye normas y asume acuerdos y leyes
Convive y participa 1. Problematizacin
Maneja conflictos de manera constructiva 2. Bsqueda de la
PROPSITO Y ORGANIZACIN democrticamente
Delibera sobre asuntos pblicos informacin
MOTIVACIN (preparacin) Participa en acciones que promueven el bienestar comn 3. Acuerdos y toma
Interpreta crticamente fuentes diversas de decisiones
RECUPERACIN DE SABERES Construye interpretaciones - compromisos y
Comprende el tiempo histrico
PREVIOS histricas conclusiones
Elabora explicaciones sobre procesos histricos
PROBLEMATIZACIN Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Gestiona responsablemente
Maneja fuentes de informacin para comprender el espacio geogrfico y el ambiente
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO el ambiente y el espacio
Genera acciones para conservar el ambiente local y global
(construccin del aprendizaje) Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero
Gestiona responsablemente
LA EVALUACIN los recursos econmicos Toma decisiones econmicas y financieras
AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES PROCESOS DIDCTICOS
Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve en los entornos virtuales Gestiona informacin del entorno virtual
generados por la TIC Interacta en los entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos Transversal a todas las reas
Define metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera autnoma Organiza acciones estratgicas para alcanzar metas de su aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeo durante el proceso de aprendizaje
Mgt. Judith Astete

ENFOQUE Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA:
COMUNICATIVO de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
COMUNICACIN
Excelencia y Orientacin al Bien Comn. - Gestiona su aprendizaje de manera
autnoma
Procesos Pedaggicos COMPETENCIAS CAPACIDADES PROCESOS DIDCTICOS
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Obtiene informacin del texto oral
para ubicarlos dentro de una sesin, pueden ser
alternados, SON RECURRENTES Infiere e interpreta informacin del texto oral
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE Se comunica Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Antes del discurso
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO oralmente en su 2. Durante el discurso.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratgica
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. lengua materna 3. Despus del discurso
Interacta estratgicamente con distintos interlocutores
PROPSITO Y ORGANIZACIN Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto oral
Obtiene informacin del texto escrito
MOTIVACIN (preparacin) 1. Antes de la lectura
Lee diversos tipos
Infiere e interpreta informacin del texto 2. Durante la lectura
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS de textos escritos
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto 3. Despus de la lectura
PROBLEMATIZACIN Adeca el texto a la situacin comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificacin

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO Escribe diversos
2. Textualizacin
(construccin del aprendizaje) tipos de textos Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
3. Revisin
LA EVALUACIN Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Mgt. Judith Astete

Mgt. Judith Astete

AREA:
ENFOQUE Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
CASTELLANO
COMUNICATIVO de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
COMO SEGUNDA
LENGUA
autnoma
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Obtiene informacion del texto oral
alternados, SON RECURRENTES Se comunica Infiere e interpreta informacin del texto oral
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE oralmente en Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Antes del discurso2. Durante el
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO castellano como discurso.3. Despus del discurso
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratgica
segunda lengua
Interacta estratgicamente con distintos interlocutores
PROPSITO Y ORGANIZACIN Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto oral
Lee diversos tipos de Obtiene informacin del texto escrito
MOTIVACIN (preparacin) 1. Antes de la lectura
textos escritos en
Infiere e interpreta informacin del texto 2. Durante la lectura
castellano como 3. Despus de la lectura
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS segunda lengua Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto
Escribe diversos
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificacin
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO tipos de textos
2. Textualizacin
(construccin del aprendizaje) castellano como Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 3. Revisin
segunda lengua
LA EVALUACIN Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto escrito

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RESOLUCIN DE Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA:
PROBLEMAS de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
MATEMATICA
autnoma
Traduce cantidades a expresiones numricas
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Resuelve problemas Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones
de cantidad Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo
alternados, SON RECURRENTES
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y las operaciones
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO 1. Comprensin del
Traduce datos y condiciones algebraicas y grficas
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. Resuelve problemas problema
de regularidad, Comunica su comprensin sobre las relaciones algebraicas
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas 2. Bsqueda de estrategias
PROPSITO Y ORGANIZACIN equivalencia y
3. Representacin (puede
generales
cambio
MOTIVACIN (preparacin) Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia partir de lo vivencial, luego
lo concreto, pictrico,
Modela objetos con formas geomtricas y sus transformaciones
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Resuelve problemas grfico, hasta lo simblico)
Comunica su comprensin sobre las formas y relaciones geomtricas
de movimiento, 4. Formalizacin
PROBLEMATIZACIN forma y localizacin Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio 5. Reflexin
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geomtricas 6. Transferencia
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
Representa datos con grficos y medidas estadsticas o probabilsticas
(construccin del aprendizaje) Resuelve problemas
Comunica su comprensin de los conceptos estadsticos y probabilsticos
de gestin de datos
LA EVALUACIN e incertidumbre Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la informacin obtenida

Crea objetos virtuales en diversos formatos
Transversal a todas las reas
Mgt. Judith Astete

1. INDAGACIN Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA: CIENCIA Y
2. ALFABETIZACIN de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
TECNOLOGA
CIENTFICA Y Excelencia y Orientacin al Bien Comn. - Gestiona su aprendizaje de manera
TECNOLGICA autnoma
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Problematiza situaciones para hacer indagacin
para ubicarlos dentro de una sesin, pueden ser Disea estrategias para hacer indagacin
alternados, SON RECURRENTES Indaga mediante mtodos
Genera y registra datos e informacin
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE cientficos 1. Planteamiento del
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO Analiza datos e informacin problema
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. Evala y comunica el proceso y resulta dos de su indagacin 2. Planteamiento de
Explica en mundo natural Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y hiptesis
PROPSITO Y ORGANIZACIN energa, biodiversidad, Tierra y Universo 3. Elaboracin del Plande
y artificial basado en
Accin
MOTIVACIN (preparacin) conocimientos sobre los
4. Recojo de datos y anlisis
seres vivos, materia y Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
de resultados (de fuentes
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS energa, biodiversidad. tecnolgico
primarias y secundarias)
Tierra y universo. 5. Estructuracin del saber
PROBLEMATIZACIN Determina una alternativa de solucin tecnolgica construido como respuesta al
Disea la alternativa de solucin tecnolgica problema
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO Disea y construye
6. Evaluacin y comunicacin
(construccin del aprendizaje) soluciones tecnolgicas Implementa y valida la alternativa de solucin tecnolgica
para resolver problemas Evala y comunica el funcionamiento y los impactos de su
LA EVALUACIN alternativa de solucin tecnolgica

Mgt. Judith Astete

Mgt. Judith Astete

AREA: CONSTRUCCIN DE Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
EDUCACION LA CORPOROREIDAD de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
FISICA Excelencia y Orientacin al Bien Comn. - Gestiona su aprendizaje de manera
autnoma
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN,
para ubicarlos dentro de una sesin, pueden ser Se desenvuelve de Comprende su cuerpo
alternados, SON RECURRENTES manera autnoma
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO
a travs de su
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. motricidad Se expresa corporalmente
PROPSITO Y ORGANIZACIN Comprende las relaciones entre la actividad fsica, alimentacin,

postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
MOTIVACIN (preparacin) Asume una vida
saludable
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Incorpora prcticas que mejoran su calidad de vida
PROBLEMATIZACIN
Interacta a travs Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
de sus habilidades
(construccin del aprendizaje)
sociomotrices Crea y aplica estrategias y tcticas de juego
LA EVALUACIN

Mgt. Judith Astete


MULTICULTURAL E Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA: ARTE Y INTERDISCIPLINARIO de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
CULTURA
autnoma
para ubicarlos dentro de una sesin, pueden ser Percibe manifestaciones artstico-culturales
Aprecia de manera
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO crtica
Contextualiza manifestaciones artstico-culturales
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. manifestaciones
artstico-culturales
Reflexiona creativa y crticamente sobre manifestaciones
PROPSITO Y ORGANIZACIN
artstico-culturales
MOTIVACIN (preparacin)
Explora y experimenta los lenguajes artsticos
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Crea proyectos
PROBLEMATIZACIN desde los Aplica procesos creativos
lenguajes
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO artsticos
(construccin del aprendizaje)
Evala y comunica sus procesos y proyectos
LA EVALUACIN

Mgt. Judith Astete


1. HUMANISTA CRISTIANO Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA: EDUCACION 2. CRISTOCNTRICO
3. COMUNITARIO de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
RELIGIOSA
autnoma
para ubicarlos dentro de una sesin, pueden ser Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
Construye su
identidad como persona digna, libre y trascendente
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO persona humana,
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. amada por Dios,
digna, libre y Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
PROPSITO Y ORGANIZACIN trascendente argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa 1. Ver
2. Juzgar (conflicto cognitivo)
MOTIVACIN (preparacin) 3. Iluminar (lectura bblica)
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario 4. Convivencia de Fe
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS con Dios y desde la fe que profesa 5. Reflexin y compromiso
Asume la
experiencia el
PROBLEMATIZACIN
encuentro personal
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO y comunitario con
Dios Acta coherentemente en razn de su fe segn los principios de su
(construccin del aprendizaje) conciencia moral en situaciones concretas de la vida
LA EVALUACIN

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Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

ENFOQUES: Interculturalidad, Atencin a la diversidad, Igualdad - Se desenvuelve en entornos virtuales
AREA: INGLES ENFOQUE de Gnero, Enfoque Ambiental, Bsqueda de la generados por las TIC y
COMUNICATIVO Excelencia y Orientacin al Bien Comn. - Gestiona su aprendizaje de manera
autnoma
Los procesos pedaggicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Obtiene informacin de textos orales
alternados, SON RECURRENTES Se comunica Infiere e interpreta informacin de textos orales
Todos se deben evidenciar en la SESIN DE Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Antes del discurso
oralmente en
APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDCTICO 2. Durante el discurso.
ingls como Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratgica 3. Despus del discurso
lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
lengua extranjera Interacta estratgicamente con distintos interlocutores
PROPSITO Y ORGANIZACIN Reflexiona y evala la forma, el contenido y el contexto del texto oral
Lee diversos tipos Obtiene informacin del texto escrito
MOTIVACIN (preparacin) de textos en ingls Infiere e interpreta informacin del texto escrito 1. Antes de la lectura
2. Durante la lectura
como lengua 3. Despus de la lectura
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Reflexiona y evala la forma, el contenido y el contexto del texto
extranjera
Escribe diversos Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
1. Planificacin
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO tipos de textos Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 2. Textualizacin
(construccin del aprendizaje) ingls como 3. Revisin
lengua extranjera Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto escrito
LA EVALUACIN

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AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017

ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificacin

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

Mgt. Judith Astete

ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

PROPSITO Y ORGANIZACIN Comprende las relaciones entre la actividad fsica, alimentacin,

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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ENFOQUES: Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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Enfoques transversales: Competencias transversales a todas las reas:

AREA: TIC ENFOQUES: 1. ALFABETIZACIN DIGITAL / 2. MEDIACIN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES

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