NOMBRE DE LA ASIGNATURA

EDUCACIN NO FORMAL
OPTATIVA

7,5 CRDITOS

Titulacin en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre:

Pedagoga 4B 1er cuatrimestre

Curso acadmico:
2012-2013

Profesorado:
MARGARITA RODRGUEZ RODRGUEZ (sustitucin)

Horario de Clases:
Lunes, de 15:00 a 17:00
Tericas:
Mircoles, de 16:00 a 17:00

Prcticas: Mircoles de 17:00 a 18:00 y de 18:30 a 19:30

Aula asignada y ubicacin:

B1.3.01

Horario de Tutoras:
Martes de 8.00 a 14.00

Ubicacin del despacho:

Ubicacin: Mdulo B. 2 planta, frente al Paraninfo

Telfono del despacho: 922 319 077

Correo electrnico: maroro@ull.es

Presentacin:
La asignatura de Educacin no Formal pertenece al rea de Conocimiento de Teora e Historia
de la Educacin, encuadrada en el Departamento de Historia y Filosofa de la Ciencia, la
Educacin y el Lenguaje.
En esta asignatura se desarrollan y profundizan conocimientos ya trabajados en las
asignaturas de Teora de la Educacin (1) y de Pedagoga Social (3); as mismo, sirve como
base terica de los programas de Prcticum II desarrollados por el rea de Teora e Historia
de la Educacin.

Objetivos:
1. Conocer el origen de la educacin no formal, sus caractersticas ms relevantes, a nivel
social, acadmico y econmico y sus principales reas de actuacin.
2. Reflexionar sobre los lmites y posibilidades de la educacin no formal en las sociedades
actuales, haciendo especial referencia a la Educacin de Adultos
3. Analizar diferentes propuestas de educacin no formal -tanto presenciales como a
distancia- que hayan tenido lugar en el pasado o que actualmente se estn
desarrollando.
4. Desarrollar una propuesta educativa para el mbito no formal

Contenidos:
1. Origen y concepto de la educacin no formal.
2. Caractersticas de la educacin no formal.
3. La educacin de adultos como educacin no formal.
4. reas de actuacin de la educacin no formal.
5. Planificacin y evaluacin de la educacin no formal.
6. La educacin permanente.

Metodologa:
La asignatura consta de dos partes, una terica y otra prctica:
Las clases tericas se dedicarn al desarrollo de los contenidos de la asignatura. Igualmente,
las clases sern aprovechadas para la reflexin de temas educativos que hagan cuestionarse,
conocimientos, actitudes, aptitudes y valores, a propsito la situacin actual de la Educacin
no formal, preferiblemente en el contexto de Canarias.
Las clases prcticas se dedicarn al aprendizaje de los elementos fundamentales para el
diseo de acciones formativas, y la elaboracin de una propuesta de intervencin en un rea
de la ENF concreta (trabajo en grupo).
Evaluacin:
Se evaluar por separado la parte terica de la asignatura y la parte prctica. Es necesario
tener ambas partes aprobadas para tener superada la asignatura. La calificacin final de la
asignatura ser la suma de la calificacin de la parte prctica y la de la parte terica.
Para superar la parte terica de la asignatura se requiere:
Asistir al 50% de las clases.
Realizacin de un ensayo individual que permita profundizar en los conocimientos
adquiridos en la asignatura y en su aplicabilidad al contexto del alumno/a.
La calificacin del ensayo supone el 50% de la nota final.
Para superar la parte prctica de la asignatura se requiere:
Asistir al 80% de las prcticas (quincenales).
Elaborar en grupo (5 a 7 alumnos/as) una propuesta de accin formativa para el mbito
no formal de educacin, segn el esquema que se proporcionar al inicio de curso.
La calificacin de la accin formativa supone el 50% de la nota final.
Observaciones
Para poder obtener la calificacin final de aprobado (o superior) es necesario aprobar
cada una de las partes de la asignatura de manera independiente.
En caso de faltar a ms del 20% de las sesiones prcticas, o no seguir el ritmo de
trabajo marcado en el calendario, o no realizar de manera adecuada cada parte del
diseo de la accin formativa, o suspender el trabajo de grupo, se deber realizar el
examen prctico en Convocatoria Oficial (contenidos y materiales trabajados en las
clases prcticas)
En caso de suspender el ensayo individual se deber realizar un examen terico en
Convocatoria Oficial (contenidos y textos trabajados en las clases prcticas).
Las notas de las partes superadas se guardarn hasta la convocatoria oficial de julio del
2013 (no se mantienen para cursos posteriores)
Los criterios de evaluacin de la asignatura son: * consecucin de los objetivos de la
asignatura; * asistencia regular a clase; * participacin en las actividades propuestas; *
conocimiento suficiente de los contenidos; * manejo de la bibliografa recomendada (bsica y
adicional); * capacidad de sntesis, relacin y reflexin; * redaccin adecuada y organizacin
del conocimiento.

Bibliografa:
Bibliografa bsica:
CABELLO, M. J. (2002): Educacin permanente y educacin social: controversias y
compromisos. Mlaga, El Aljibe 374.7 CAB edu
DE NATALE, M. L. (2003): La edad adulta: Una nueva etapa para educarse. Madrid, Narcea.
374.7 DEN eda
LAMATA COTANDA, R, y DOMNGUEZ ARANDA, R. (Coords) (2003): La construccin de
procesos formativos en educacin no formal. Madrid, Narcea. 374 CON
LPEZ BARAJAS-ZAYAS, E. (Coord.) (2006): Estrategias de formacin en el siglo XXI: "life
long learning". Barcelona, Paids. 37.018 EST
PULGAR BURGOS, J. L. (2005): Evaluacin del aprendizaje en educacin no formal: Recursos
prcticos para el profesorado. Madrid, Narcea. 374 PUL eva
REQUEJO OSORIO, A. (2003): Educacin permanente y educacin de adultos: intervencin
socioeducativa en la edad adulta. Barcelona, Paids 374.7 REQ edu
SARRAMONA, J. (Coord) (1998): Educacin no formal. Barcelona, Ariel. 374 SAR edu

Bibliografa de ampliacin:
Se proporcionar a lo largo del cuatrimestre, asociada a cada tema terico o prctico.