Martes RMNC N 2 Conocer algunas Escuchar caractersticas ms Con apoyo visual identificando y Confeccionan tarjeta

7 Grupos Humanos conmemoraciones importantes de la mujer. nominan mujeres significativas en su

DIA de la mujer vida diaria: mama, abuela, tas,
profesora etc.
PLANIFIC ACION MES
Comunicacin N 4 Comprender mensajes Se presenta con material Intercambian informacin sobre algunos Colorean lamina
MARZO DEL 2017
DIA AMBITO
Lenguaje Oral N orales simple
APRENDISAJE concreto INICIOdiferentes tiles tiles escolares ms conocidos por ellos.
DESARROLLO eligiendo un tipo de
FINAL
NUCLEO OA ESPECIFICO escolares Identificando su uso. lpiz NOMBRE:
Mircoles EJES
RMNC N 4 Identificar algunas de las La profesora nombras algunas Nombran actividades que realizan Juegan dramatizando
Martes FPS N 8 Comunicar
actividadessu quenombre y Se invitar
desarrollan a los nios
actividades a ingresarlas
que realizan a Formando
personas que una trabajan
ronda losen nios, se les
la escuela Se reparten
rol incentivo
que realiza la
8 Grupos Humanos
28 autonoma su sexo y de
personas algunos datos la sala
la escuela decir suque
personas nombre
trabajany algunas
en la incentiva a decir su profesora,
como; directora, nombre apoyndoseauxiliare, para los
profesora. nios que CURSO:
familiares. caractersticas
escuela. personales con la cancin de
fonoaudilogas etc. bienvenida. participacin.
FPS
RMNC N 2 Conocer
Establecer normas algunas y Se organizan
La profesoralos nios lesen una fila Recorre
entrega Los niosdependencias
observan ydemanipulan
la escuela, el Comentan
Reciben lamina lase
Convivencia. reglas de la escuela y par
semejanzas y diferencias diferentes conocer dependencias
objetos, de la escuchando diferentes caractersticas,
con material, identificando tamao grande y diferentes
identifica elfunciones
tamao UNIDAD:
Relaciones lgico
trasporte escolar medianteescuela
entre elemento diferente tamao de reglamento del furgn
chico. de la escuela.
indicado Adaptacin- Mi
escuela y matemtico la Familia
Mircoles Comunicacin N 3 Comprender
la comparacin contenidos
de tamaoForman una ronda sentados en el Escuchan con atencin cuento con Colorea imagen alusiva
1 de cuento
grande -chicosimple suelo, se les presenta el cuento apoyo de imgenes, se les estimula a al cuento
Jueves Comunicacin N3 Expresarse plsticamentemi jardn La profesora raparte plasticina participar Los nios enamasan dialogo y con peguntas
modelan la Presenta figura
a travs del modelado simple.
les comenta el uso del plasticina de manera libre. utilizando modelada
9 Expresin creativa
Comunicacin N 3 Ejecutar ordenes de una La material profesora invita a los nios Los nios escuchan
diferentes con atencin
objetos como; moldeslasy Comentan la actividad
DIA Lenguaje
AMBITO Verbal N accin APRENDIZAJE sentarse en semi-circulo.INICIO indicaciones,
uslero ejecutan
DESARROLLO acciones como; FINAL
NUCLEO
Formacin NOA
1 algunas de sus La profesora presenta los los nios realizan diferentesy ejercicios
CoordinarESPECIFICO agacharse, levantar brazos piernas, Finalizan actividad
habilidades motrices ejercicios que se realizaran etc.
como; caminar, saltar, correr, agacharse. realizando ejercicios
personalEJEy social
Jueves FPS N 1 Adaptarse
gruesas, a rutinas susLa profesora les presenta los Los nios observan laminas con Ejecutan
relajacindiferentes
Lunes COMUNICACIN N 1 Manifestarcontrolandointers por La profesora les invita a Los nios realizan sencilla de
Realizan diferentes
2 Autonoma bsicas dentro del aula
movimientos hbitos de rutina diaria. diferentes imgenes de rutinas bsicas rutinas
20 artstica/ reproducir sencillas participar de sencillascomentan
coreografasapoyo
siguiendo la una secuencia movimientos y
Viernes Comunicacin N 11 Producir diferentes trazosComentando La profesora normas lesy reglas
indica de la Los nios con juegan a de profesora
realizar diferentes Exponen trabajos
expresin creativa coreografas coreografas
comportamiento mostrando simple de movimientos dados por la postural libremente
10 iniciacin a la de distinto tamao actividad a realizar. trazos con lpiz de cera en grandes realizados
Comunicacin/ N 11 Identificar su nombre La Entregando modelo les canta cancin Los profesora.
profesora niosde escuchan atentamente la Cada nio dice su
escritura material a utilizar formatos papel
Lenguaje Verbal auditivamente. utilizando diferentes nombres cancin, deben levantar sus manos nombre
RMNC
COMUNICACIN N 9
7 Manifestar inters inters porporLa profesora
La profesora les comenta les que Participan
facilitacuando
El nio en recorrido
manipula
reconozcan nombre. por
su cuentos y hojeanlas Comentan
Describen lo que ms
segn sus
seres vivos ay la
iniciacin su N 16 realizar experiencias
descubrir el ejercicios de
contenido Lade se realizara
diferentes un recorrido
cuentos por dependencias
infantiles Los pgina y escuchan relato de las les llamo la atencin
Viernes FPS Ejecutar profesora los invita a escuchar nios por pgina,
realizan observando
diversos las
ejercicios posibilidades
Finalizan actividad con de
entorno
lectura indagacin
diversos cuentos las dependencias de la actividades
imgenes que realizan en las del recorrido
manera espontnea
3 Autonoma dinmicos globales canciones infantiles globales el ritmo de la msica, imitando ejercicios de relajacinlo
escuela. diferentes dependencias
movimientos corporales realizados por que ms les gusto
DIA AMBITO N PRENDIZAJE INICIO la profesora DESARROLLO FINAL
Martes RMNC/
RMNC
NUCLEO N
N
OA44 Identificar
Reconocer algunas
nombre
ESPECIFICO actividades
de PresentanLa profesora presenta
fotografas de video
sus deLos Losniosniosdeparticipan
manera en dilogos
espontnea Reciben afiche
Realizan laminas
de
21 grupos humanos
GruposEJES
Humano que se desarrollan
su madre y de su padre en la
padres riegos en la escuela presentan fotografas a sus compaerosy
dirigidos, destacando riesgos alusivas a
manera grupalalgn en la
Lunes RMNC N 4 comunidad
Conocer escuela y segura A partir de dilogo se les repitiendo
nominar cuidados
Conocen el dentro
los nombre dedelasus
diferentes padres del
escuela
derechos escuela
Para finalizar los
DIA AMBITO N PRENDIZAJE
derechos del nio pregunta INICIOsi conocen los nio comentando DESARROLLO y describiendo FINAL
alumnos participan en
13 Grupos Humanos
NUCLEO OA ESPECIFICO derechos del nio trabajo confeccionado en casa. Coloren dialogo referido a sus
EJES lmina alusiva. propios derechos.
Lunes Comunicacin
FPS N 1 Expresarse
Participar a travs de La educadora La profesora leslos
canta cancin
invita a jugardea Los repiten partes
Los nios interpretan de la cancin
diferentes roles de Memorizan
Los nios observan ye
6 Artstica
Convivencia N 15 canciones
colaborativamente sencillas enla familia
la familia de la familia,
papa y mama con apoyo
y presentan a sus gestualizan
identifican cancinroles
de
alusivas
grupos de a lajuego
familiaen torno a compaeros. la familia
representados
RMNC N 5 un propsito
Identificarcomn vnculos Presenta a miembros de su Reconoce alguna caracterstica de Comentan actividad
Martes Grupos Humanos N 13
Comunicacin significativos
Expresarse a traves de lafamilia apoyndose
Escuchan a lacon profesora
material integrantes de sulibremente
Los nios bailan familia. siguiendo el Imitan pasos
14 /lenguaje artstico danza fotogrfico
comentarles la actividad a ritmo de la msica. realizados por la
 FPS N 4 Coordinar algunas de sus La profesora presenta Los nios juegan libremente con Juegan libremente con
Autonoma habilidades motrices gruesas actividad, facilitando material, globos siguiendo el ritmo mediante globos
controlando sus movimientos realiza demostracin del la percusin de palmas ejecutada
ejercicio por la profesora

Mircoles RMNC/ relacin N 1 Orientarse temporalmente en La profesora les ensea das Los nios son invitados a sentarse en Asocian DIA de la
22 lgico situaciones cotidianas de las semanas crculo y con apoyo de la profesora semana a una imagen
matemtica repiten das de la semana de manera
grupa

RMNC/ Seres N 1 Reconocer propiedades en La profesora los invita a Los nios observan y manipulan Pegan hojas en papel
vivos y su entorno algunos elementos de la presentar sus hojas de otoo hojas tradas de la casa, tocando y craf
naturaleza realizando diferencias de texturas.
Nombran caractersticas

Jueves FPS/ N 8 Conocer caractersticas y La educadora presenta lmina Identificar acciones que ayuda a un Exponen el trabajo
23 autonoma funcin de la importancia de la de acciones de higiene al cuerpo sano y limpio. Realizan contando lo aprendido
higiene de nuestro cuerpo cuerpo humano comparacin con acciones que no
ayudan a un cuerpo sano y limpio.
Fabrican colach con recortes trados
de la casa

Comunicacin N 1 Expresarse plsticamente a La educadora entraga Se le proporcionona diverso Comentan que

lenguaje artstico travs de distintos recursos instrucciones de la actividad, materiales, los nios pintan eligieron y porque
pictogrficos. dibujo libre libremente.

Viernes Comunicacin N 3 Expresarse en forma oral en La profesora realiza Realizan disertacin de la familia Entregan recuerdos de
24 Lenguaje oral distintos contextos sobre presentacin de disertacin de la familia y se entrega
temas de su inters la familia incentivos de la
profesora

DIA AMBITO N APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINAL

NUCLEO OA ESPECIFICO
EJE
 Lunes RMNC N 4 Identificar la posicin de La profesora presenta las Utilizando cuerda se forma en el Luego juegan a quien
27 Relacin Lgico objetos y personas nociones dentro-fuera de suelo un circulo, los nios participan est dentro o fuera del
matemtica forma concreta diciendo cuando la profesora est crculo, colorean
adentro o fuera del circulo objeto segn
indicacin
COUNICACIN N 15 Expresarse at travs de La educadora canta cancin, Luego modelan libremente concepto Comentan actividad
Esttica cancin sencilla alusiva a las los nios repiten con apoyo a dentro - fuera
nociones espaciales
Martes FPS N 1 Coordinar algunas de sus Se presenta un video Luego los alumnos bailan al ritmo de Posteriormente
28 habilidades motrices gruesas relacionado con los ejercicios la msica preparando coreografa realizan ejercicios de
controlando sus movimientos. saludables. para baile entretenido elongacin
COMUNICACIN N 9 Manifestar inters por Se facilitan diferentes cuentos Luego la profesora les narra el Se comenta la
Iniciacin a la descubrir el contenido de a los nios, ellos manipulan y cuento que ms les gusto actividad, haciendo
lectura diversos cuentos hojean el cuento. preguntas.

Mircoles FPS N 6 Reconocer caractersticas de Se da inicio a la actividad con Juegan a identificar sus Comentan la actividad,
29 Autonoma su cuerpo para definir su un video, luego cantan cancin extremidades, derecha - izquierda luego amarran lana
lateralidad. izquierda derecha, roja en su mano
realizando la mmica del video. derecha
Relacin lgico N 5 Reconocen el nombre de Se da inicio a la actividad con Luego se muestra un circulo grande y Posteriormente
matemticas alguna figura geomtrica el video de las figuras rellenan con plasticina buscan elementos de
geomtricas. la sala que contengan
crculos
Jueves FPS N 8 Demostrar independencia en La profesora, realiza Luego los nios realizan rutina de Se comenta con apoyo
30 Autonoma la prctica de higiene y de demostracin de lavado de aseo e higiene de video la
alimentacin manos y cara. importancia de higiene
personal
COMUNICACIN N 5 Disfrutar de relatos mediante La educadora relata un cuento Los nios describen laminas del Pintan dibujo
Lenguaje Oral la escucha atenta de cuentos a los alumnos. cuento relacionado con el
cuento
Viernes COMUNICACIN N 8 Asociar las vocales a su Posteriormente se muestra en la
31 Iniciacin a la correspondiente grafema pizarra las 4 formas
lectura
 PLANIFICACION PLAN ESPECFICO

Educadora: Cecilia Falcn Seplveda Nivel: Medio Mayo E Unidad Temtica: Adaptacin y mi Escuela

NIVELES OBJETIVO 1 2 3 4 Martes

Funciones prelingisticas Ejecutar praxis Realizan ejercicios de Realizan ejercicios de Realizan ejercicios de Realizan ejercicios de Realizan ejercicios de
linguales y de respiracin observando respiracin observando praxis linguales respiracin observando praxis labiales
respiracin lmina e instrucciones lmina e instrucciones de observando lmina e lmina e instrucciones observando lminas e
de la educadora. la educadora. instrucciones de la de la educadora. instrucciones de la
educadora. educadora.

Fonolgico Reconocen vocal inicial La educadora presenta Nombrar cada imagen de La educadora gua un La educadora gua un Se realiza actividad
en palabra en el pizarrn laminas oficios y luego dar un juego con las vocales juego con las vocales mam cuenta cuentos,
de cosas que aplauso por cada silabas a, e, i, los alumnos en a, e, i, los alumnos en donde se invita a una
Reconocen secuencia comienzan con vocal a. de la palabra por medio forma grupal repiten forma grupal repiten mam a contarles un
voclica con ayuda de la de la repeticin. vocales relacionadas. vocales relacionadas. cuento a los nios
educadora reconocen preparado por ella
Segmentar palabras
vocal inicial. donde luego de
terminar el cuento
realizara preguntas y
comentara el cuento.

Morfosintctica Descripcin de laminas Observan lmina del Participan en celebracin La educadora Observan lamina del Observan lmina de la
campo y describen que del Da del Nio a nivel menciona una oracin cuidad y describen que playa y describen que
Repiten oraciones es lo que ven en ella escolar por medio de que luego los alumnos es lo que ven en ella es lo que ven en ella
simples con la primero en forma alianza, emiten grito y tendrn que repetir de primero en forma primero en forma grupal
utilizacin de nexo Y grupal y despus en participan en forma grupal. grupal y despus en y despus en forma
forma individual dan competencias. Describen forma individual dan individual dan
caractersticas simples. las acciones realizadas y caractersticas simples. caractersticas simples.
Semntica Identifican objetos por Observan objetos las actividades Se ubican en crculo y Observan el semforo y Se ubican en crculo y
uso ejecutan ordenes utilizados por el doctor ejecutadas, procurando deben realizar lo que la comentan que utilidad deben realizar lo que la
de uno o dos verbos y mencionan que uso describir detalladamente. educadora dice, tiene cada color. Luego educadora dice,
dados. tiene. primero un verbo y el disco pare de qu primero un verbo y
despus dos. color es y que significa. despus dos.