INSPECCIN DE LA ZONA No.

39 DE EDUCACION
PREESCOLAR
C.C.T. 19FZP5039V
AV. CAMINO AL PASTIZAL #201 COL.BARRIO ESTRELLA
ESCOBEDO, N.L. TEL. 80-40-57-16
PREGUNTAS CLAVES
1.- Qu competencia(s) se Que los nios comuniquen
propuso favorecer en los nios sentimientos e ideas que surgen
mediante la situacin trabajada? en ellos al contemplar obras
pictricas.

2.- Cmo plante las Les expliqu paso a paso lo que

actividades a los nios? Cmo tenan que hacer poniendo
hizo para que los nios como muestra las grandes obras
comprendieran lo que tenan que de pintores famosos.
hacer?

3.- Qu hizo la maestra para Aplicando y modificando las

propiciar que los nios se actividades de modo que fueran
involucraran en el trabajo? interesantes para ellos, utilizando
(mantener el inters, palabras atractivas para ellos.
concentrados en las actividades)

4.- En los momentos en que las Entre ellos realizaban

actividades implicaron comentarios, preguntas, y daban
interaccin entre los nios Qu puntos de vista adems de
sucedi? (si dialogaron, ayudar a otros compaeros que
discutieron, preguntaron, etc.) batallaron o que no pusieron
atencin a las indicaciones.
5.-Las distintas actividades de la Investigar, observar, expresar
situacin, Qu demandaron sentimientos e ideas, pintar,
hacer a los nios? imaginar

6.- Qu hacia la maestra Observarlos y cuestionarlos

mientras los nios realizaban las acerca de sus ideas y
actividades? sentimientos al realizar las
actividades
7.- Qu hizo la maestra frente a Los invit a reflexionar,
dudas o dificultades que los nios investigar y a llegar a
manifestaron? conclusiones segn sus
experiencias previas.

8.- Mediante el material utilizado La expresin artstica, la

durante las actividades Qu se utilizacin de diversos colores y
propici en los nios? mezclas, la creatividad, la
expresin oral.

9.- Qu muestra saber (la Hablamos acerca de la famosa

educadora) sobre el hecho, pintora Frida Kahlo y de su
fenmeno u objeto de aprendizaje vida en cuanto a la pintura y su
en torno al cual se desarrollaron las relacin con el famoso pintor
actividades? Diego Rivera.

10.- Qu muestra saber (la Pues me parece un punto

educadora) sobre el enfoque del importante y ms en el nivel de
campo formativo al que le preescolar ya que los
corresponde la situacin trabajada? pequeos deben desarrollar su
creatividad. Conozco los
cuatro aspectos del campo
formativo sus manifestaciones.
11.- Durante el desarrollo de las Trato de cuestionarlos en todo
actividades, Qu actitudes momento e ir guindolos poco
manifiesta (la educadora) hacia los a poco en las actividades, y
nios en general, y hacia algunos en que ellos resolvieran sus propios
particular? cuestionamientos al hacerlos
razonar y de esta manera
sacando conclusiones.
12.- Qu relacin hay entre lo que Los pequeos desarrollaron su
sucedi durante el desarrollo de la sentido de apreciacin al
situacin y la(s) competencia(s) que observar las figuras pictricas
se propuso favorecer la maestra? adems de expresar lo que
pensaban y sentan al hacerlo.
 Fragmentos del diario de la educadora

Lunes 6 de junio de 2011

El da de hoy iniciamos la situacin didctica Veo, pienso y siento
con la primer actividad que fue introducir a los pequeos en el tema de
las obras pictricas y la apreciacin de estas, los pequeos observaron
algunas fotos de las obras ms famosas de algunos pintores y tambin
hablamos de los pintores que las realizaron, los pequeos se mostraron
muy entusiasmados en el tema y realizaron varios cuestionamientos,
adems de contestarlos.

Martes 7 de junio de 2011

El da de hoy los pequeos continuaron la situacin didctica con la
actividad de identificar datos biogrficos, en los que les le varios
fragmentos de hechos importantes de la vida de Frida Kahlo, como su
relacin con el famoso pintor Diego Rivera y su accidente que la dejo
paralizada por mucho tiempo, los pequeos se mostraron interesados
ante lo que les contaba y despus contestaron algunos
cuestionamientos que les realic. Posteriormente entre todos los nios y
con mi ayuda realizaron un mapa cronolgico, sobre la vida de Frida
Kahlo y los hechos ms sobresalientes, la cual fue colocada en el patio
del jardn.

Mircoles 8 de junio de 2011

El da de hoy los pequeos realizaron dos actividades de la situacin
didctica, la de producir obras de arte y la exposicin o galera de arte.
Este fue el cierre de la situacin didctica los pequeos estaban muy
entusiasmados de realizar sus producciones y algunos hasta intentaron
realizar obras como las que haban observado, ya que estaban
sentados y con el material necesario, les puse algunas melodas
instrumentales que les ayudaron a concentrarse y relajarse para trabajar
ms tranquilamente, los nios estuvieron muy concentrados mientras
pensaban que era lo que iban a pintar, lo hicieron y al finalizarlos les
mencione que as como las pinturas que habamos observado tenan un
nombre as ellos tambin tenan que ponerles un nombre a las suyas,
despus de darles un momento para pensar en un nombre se lo
escribieron.
 Experiencia (relatora)

Me gust mucho la situacin didctica por que personalmente y

centrndome en el campo de expresin y apreciacin artsticas no me
enfocaba mucho en el aspecto de apreciar obras de arte, pero al
adentrarme en este tema me di cuenta de la importancia de este
aspecto y cmo influye en el desarrollo del nio, por ejemplo al hablar
de expresin oral, algunos pequeos necesitan ampliar mas su
vocabulario para expresarse de una mejor manera pero hay algunos
otros que tienen un buen vocabulario pero no utilizan las palabras de
manera correcta, como nos mencionan el PEP 2004 en el apartado de
lenguaje y comunicacin, La incorporacin a la escuela implica para
los nios el uso de un lenguaje cuyos referentes son distintos a los del
mbito familiar, que tiene un nivel de generalidad ms amplio y de
mayor complejidad, proporciona a los nios un vocabulario cada vez
ms preciso, extenso y rico en significados, y los enfrenta a un mayor
nmero y variedad de locutores, esto nos habla de lo que ayuda a los
pequeos este tipo de actividades as como el conversar con personas
adultas en donde puedan elevar su vocabulario.
 Evidencias

Aqu vemos a Ral, Jaqueline y Eliud pintando su cuadro muy

concentrados.
Los pequeos se acomodaron en el lugar que ellos se sentan
ms cmodos para trabajar y estaban muy tranquilos y
relajados.
Aqu podemos observar a los pequeos elaborando el mapa
cronolgico de la vida de Frida Kahlo.
Galera de arte donde expusimos lo que los pequeos
realizaron.
Uno de los pequeos contando a los dems nios del jardn la
historia de Frida Kahlo.