INSTITUTO TECNOLGICO

DE LA CHONTALPA

Profesor:
Ing. Miriam Hernndez Ricardez.

Materia:
Taller de tica

Semestre: 1 B

Turno: Vespertino

Alumna:
Mara Reyes Cerino Madrigal
 CONTENIDO
Unidad 1 el sentido de aprender sobre tica.

Significado y sentido del comportamiento tico

1.1.1 en el mbito personal y social
1.1.2.- en el mbito acadmico
1.1.3 en el ejercicio de la ciudadana
1.2 generalidades sobre la tica
1.2.1.- la tica, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.
1.2.2 el juicio moral y el juicio tico
1.2.4 derechos humanos

Unidad 2 la tica en la ciencia y la tecnologa

2.1 implicaciones ticas
2.1.1 lmites ticos de la investigacin cientfica
2.1.2 decisiones ticas en la investigacin cientfica
2.1.3 comportamiento tico del investigador.
2.2 implicaciones ticas en el desarrollo y aplicacin de la tecnologa
2.2.1 concepto de la tecnoetica
2.2.2 comportamiento tico del tecnlogo

Unidad 3 la tica en las instituciones y organizaciones.

3.1 proceder tico en las instituciones y organizaciones.

3.1.1 cdigo de tica de las instituciones y organizaciones.
3.1.2 casos concretos del proceder tico en las instituciones y organizaciones.
3.2 la responsabilidad social de las instituciones y organizaciones.
3.2.1 desarrollo del concepto de responsabilidad social.
3.2.2 contexto actual de la responsabilidad social.
3.3 derechos humanos laborales.
3.3.1 conceptos generales.
3.3.2 observancia de los derechos humanos laborales.

unidad4 tica en el ejercicio de la profesin

4.1 consideraciones generales de la tica profesional tica profesional

41.1 dimensiones e implicaciones de la tica profesional
4.1.2 el profesionista y su tica en el ejercicio del liderazgo.
4.1.3 dilemas ticos profesionales
4.2 cdigo de tica profesional
4.2cdigo de tica profesionales
4.2.1 contenido y aplicacin de los cdigos de tica profesionales.
4.2.2 sentido de los cdigos de tica profesionales

TALLER DE TICA 2
TALLER DE TICA 3
 1.1 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO
ETICO
En tica hay tres modelos de conducta principales: la felicidad o placer; el deber, la virtud o
la obligacin; y la perfeccin, el ms completo desarrollo de las potencialidades humanas.
Como una ciencia normativa, la tica debe ser aplicada por todos los integrantes de una
sociedad en todos los mbitos para un equilibrio en la conducta. Los mbitos en que la
tica aparece son en el mbito personal, social, acadmico, y en el mbito del ejercicio de la
ciudadana.

1.1.1 En el mbito personal y social

En lo personal se refiere a la valoracin de la persona entre s misma, es decir, la
autovaloracin al desarrollo de la conciencia propia dignidad.
El mbito de la sociedad corresponde a los valores que nos forman en la manera de
relacionarnos con la sociedad.

1.1.2.- En el mbito acadmico

El comportamiento tico en el mbito acadmico se refiere como es la persona desde nio
y como se debe seguir una serie de reglas y normas que involucran tanto a los profesores y
personal docente de las instituciones educativas, ya que estas instituciones desempea un
papel muy importante entre la relacin que existe entre profesor y alumno donde se debe
aplicar los valores de manera mutua.

Esto se ve cuando el maestro imparte la clase con buenos modales o actitudes que agrade a
sus alumnos. Ahora si el maestro se porta todo lo contrario, es decir, si el maestro llega
tarde, es irrespetuoso con sus alumnos o hace que no le importan sus alumnos, entonces
quiere decir que sus alumnos se darn cuenta que a su profesor no le importa nada.

1.1.3 En el ejercicio de la ciudadana

Para la concepcin clsica, la ciudadana se refiere a todos aquellos que son miembros
plenos de una comunidad, siendo iguales respecto a sus derechos y deberes. Los derechos
civiles compuestos para la libertad individual son la libertad de expresin, de pensamiento
y la libertad religiosa; el derecho a la propiedad privada y el derecho a la justicia. Los
derechos polticos, como derechos colectivos se refieren al derecho a participar en el
ejercicio del poder poltico, como votar, ser representado o participar directamente del
sistema.

Los derechos sociales, incluyen desde el derecho al bienestar y la seguridad econmica,

hasta el derecho a compartir en la comunidad de la herencia social y vivir de acuerdo a
criterios aceptables para la sociedad. En los nuevos escenarios, el concepto de ciudadana
hay tres enfoques: Liberal-democrtico: asociado a los derechos de primera y segunda
generacin: civiles y polticos. Social-democrtico: que se extiende a los derechos de
tercera generacin: econmicos, sociales y culturales. Republicano: vinculado a
mecanismos de pertenencia del individuo a una comunidad o nacin, a la participacin en
el mbito pblico y en la definicin del proyecto de sociedad.

TALLER DE TICA 4
1.2 GENERALIDADES SOBRE LA TICA
Diferenciar entre los trminos 'tica' y 'moral'. Aun que frecuentemente son tomados
como sinnimos, se prefiere el empleo del vocablo 'moral' para designar el conjunto de
valores, normas y costumbres de un individuo o grupo humano determinado. Se
reserva la palabra 'tica', en cambio, para aludir al intento racional de fundamentar la
moral entendida en cuanto fenmeno de la moralidad. En otras palabras: la tica es
una te matizacin, es el proyecto de crear una moral racional, y en consecuencia,
transcultural.

1.2.1.- la tica, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.

Su objeto de estudio

Esta se ocupa de los actos humanos, de aquellos que dependen de la razn y la libertad. La
tica busca una verdad que integra al hombre, sus conocimientos y su comportamiento
dentro de una sociedad. Esta tambin justifica, analiza y fundamenta la forma de vida, los
principios y las bases morales de los individuos.
Esta ciencia tambin estudia lo que es la bondad y la maldad de la conducta humana y el
criterio personal de la conducta del individuo.
Tambin se encarga y trata de solucionar los problemas de la vida que trae consigo la
conducta humana, tambin a guiar a los actos humanos por un buen camino. Esta no solo
refiere la opinin de lo que es bueno y lo que es malo, sino tambin a un juicio acerca de la
bondad y la maldad.
El objeto de estudio de la tica lo constituye un tipo de actos humanos; los inconscientes y
los voluntarios del individuo que lleguen a afectar a otros, a algunos grupos sociales e
incluso a la sociedad en general.

Sentido sociocultural

Todos formamos parte de una cultura, en la cual debemos aprender a desarrollarnos.

Aprender los modos de vida de esta, las creencias, las tcnicas y los valores, las tradiciones,
entre otras, propias de cada cultura.
La moral y los principios ticos varan segn cada sociedad y cultura. Los principios
socioculturales adquieren significancia a partir del actuar tico del individuo, estos pueden
ser:

La aceptacin de las normas que establecen en la sociedad, producindose desde 2

puntos de vista ticos como:
La reflexin y convencimiento, desempeados por la familia, la convivencia
y la situacin econmica.
Aceptacin por comodidad, ya que el individuo deber presentar un
completo inters con el medio ambiente, adaptndose por rutina evitando
complicaciones.

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 1.2.2 el juicio moral y el juicio tico
El juicio moral es aquella dimensin que nos permite declarar lo bueno y lo
malo; lo justo y lo injusto; lo honesto y lo deshonesto; etc. en tales acciones y
situaciones. Es la capacidad que le permite hacer estimaciones o prescripciones
sobre las acciones o relaciones humanas a la luz de un valor moral.

El juicio tico se refiere, por un lado, a nuestra capacidad para analizar la moral;
la conciencia tica es la conciencia de la conciencia moral; o ms simplemente,
la autoconciencia. La autoconciencia o conciencia tica no nos dice cmo
actuar; pero mejora la conciencia moral hacindola ms clara en sus
contenidos, mejorando sus proceso y hacindola ms coherente.

1.2.3 valores ticos fundamentales (verdad, responsabilidad,

justicia, libertad)
Responsabilidad: Como la virtud de ser la causa de los propios actos, es decir, de ser
libre y Como cargo, compromiso u obligacin

Responsable es aquel que conscientemente es la causa directa o indirecta de un hecho

y que, por lo tanto, es imputable por las consecuencias de ese hecho (es decir, una
acumulacin de significados previos de responsabilidad), termina por configurarse un
significado complejo: el de responsabilidad como virtud por excelencia de los seres
humanos libres.

LIBERTAD: es un concepto muy amplio al que se le han dado numerosas

interpretaciones por parte de diferentes filosofas y escuelas de pensamiento. Se suele
considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite
decidir llevar a cabo o no una determinada accin segn su inteligencia o voluntad. La
libertad es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que est regida por
la justicia.

JUSTICIA: es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para

las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo
acciones especficas en la interaccin de individuos e instituciones.

La Justicia no es el dar o repartir cosas a la humanidad, sino el saber decidir a quin le

pertenece esa cosa por derecho. La Justicia es tica, equidad y honradez. Es la voluntad
constante de dar a cada uno lo que es suyo.

VERDAD

La Verdad suele definirse como la conformidad existente entre lo que se expresa y la

situacin real de algo o el concepto real que se tiene acerca de un tema. La verdad se
hace evidente mediante un sistema de falsacin que, llevado a sus ltimas
consecuencias.

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1.2.4 derechos humanos
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos1 que incluyen a toda persona,
por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de una vida digna. Son
independientes de factores particulares como el estatus, sexo, orientacin sexual, etnia
o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento
jurdico vigente, por lo que se consideran fuente del Derecho, en concreto la
denominada derecho natural.

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2.1 implicaciones ticas
En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico
de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso.

Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez
mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de
informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar.

2.1.1 Lmites ticos De La Investigacin Cientfica

Tipos de lmites ticos:

Lmites en los fines: est claro que una investigacin que tenga como objetivo
destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte.

Lmites en los medios: una vieja sentencia tica afirma que un fin bueno no puede
justificar un medio malo. Curar a una persona que tiene graves problemas de riones
no puede permitir el que se elimine a un enfermo ms o menos grave que puede
convertirse, as, en donante annimo de un rin que har feliz a otro...

Lmites en los resultados y en los costos econmicos y sociales: cada acto

que realizamos implica un pequeo cambio en el planeta. Si existe un riesgo alto por
difundir en la especie humana un virus peligroso, el cientfico sabe que no puede poner
en marcha procesos experimentales que podran escaprsele de las manos.

Pero todos estos lmites no deben quitar nunca al cientfico su libertad ms

profunda: la del buscador de la verdad y del bien.

2.1.2 decisiones ticas en la investigacin cientfica

Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es cuando
se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va contra la
dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico debe
poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el trabajo y
encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos.

El ejercicio de la investigacin cientfica y el uso del conocimiento producido por la

ciencia demandan conductas ticas en el investigador y el maestro. La conducta no
tica no tiene lugar en la prctica cientfica de ningn tipo. Debe ser sealada y
erradicada.

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2.1.3 comportamiento tico del investigador.
El comportamiento tico encierra en una misma posicin al ejercicio profesional y la
actuacin del investigador lo cual implica poner en prctica 3 elementos: un
conocimiento especializado en la materia una destreza tcnica en la aplicacin a un
problema que se pretenda resolver y cauce de la conducta del operador cuyos mrgenes
pueden ser desborrados sin faltar a la tica.

La conducta del cientfico y la del investigador se ha de regir por la honestidad, el

espritu crtico, la objetividad y la transparencia.

La responsabilidad de los investigadores comprende dos dimensiones: la del cientfico

frente a la sociedad y la del cientfico en relacin con el desarrollo de las actividades
inherentes a su profesin.

Cdigo de tica del investigador

Escuchar.
No plagiar.
Respeto.
Manipulacin.
Confidencialidad
Actitud.

2.2 IMPLICACIONES ETICAS EN EL DESARROLLO Y

APLICACIN DE LA TECNOLOGIA
la tecnologa posibilita transformar el mundo, segn las necesidades del hombre. Estas
transformaciones pueden obedecer a requerimientos de supervivencia como alimento,
higiene, servicios mdicos; refugio o defensa o pueden relacionarse con aspiraciones
humanas como el conocimiento, el arte o el control. La tecnologa es un medio
importante para crear entornos fsicos y humanos nuevos. Sin embargo, los resultados
de cambiar el mundo son impredecibles con frecuencia.

La tecnologa se ha desarrollado con propsitos que hasta ahora aparecen como

buenos o beneficiosos para la humanidad, es discutible, sin embargo, que su uso
siempre tenga un propsito noble, pues tambin puede ser usada con fines egostas
que muchas veces vulneran los derechos de otros.

Ejemplos:( Telfonos celulares, computadores personales, Internet, televisin por

cable, video conferencias) todo esto ha sido creado con la finalidad de dar comodidad
al ser humano pero este lo suele usar de manera errnea al ver pornografa,
extorsionar a la gente, etc.

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2.2.1 CONCEPTO DE LA TECNOETICA
Palabra griega noetikos, que significa mente. Por lo tanto, tecnotica representa el
punto de encuentro de la tecnologa y la mente. La tecnotica estudia la relacin entre
las opciones tecnolgicas y sus consecuencias ticas.

La tecnotica intenta comprender y ayuda a perfilar unas reglas para la nueva sociedad
tecnolgica que lo invade todo. Define y describe la sociedad de la informacin desde
un punto de vista que nos llamar la atencin a muchos de los que estamos implicados
en ella, con una distancia muy efectiva y saludable, y afirma con rotundidad que no
podr ser una sociedad de control tecnolgico si no aprendemos a gestionarla con
reglas ticas.

2.2.2 COMPORTAMIENTO ETICO DEL TECNOLOGO

Tecnlogo depende un comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a
desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la
mejor solucin y lo mejor de s para un desempeo intachable o tal vez escoger el
camino fcil y jugar con su nombre, imagen, y dems colegas en el campo.

Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un
nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en
la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el
inicio de una carrera con xito.

Ser un tecnlogo hoy en da implica un reto y un compromiso verdaderamente

grandes. Esto es debido al papel relevante que cumple este personaje en la sociedad
actual. Se tratar de realizar un desglose de las caractersticas ms relevantes de su
perfil.

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TALLER DE TICA 12
3.1 PROCEDER ETICO EN LAS INSTITUCIONES Y
ORGANIZACIONES.
Las instituciones son mecanismos de orden social que procuran normalizar el
comportamiento de un grupo de individuos. Su mecanismo de funcionamiento vara
amplia mente en cada caso, aunque se destaca la elaboracin de numerosas reglas o
normas que suelen ser poco flexibles.

Las organizaciones son sistemas sociales diseados para lograr metas y objetivos por
medio de los recursos humanos y de otro tipo. Estn compuestas por subsistemas
relacionados que cumplen funciones especializadas que forman una estructura
sistemtica de relaciones de interaccin.

El proceder tico de las organizaciones e instituciones tienen las siguientes caractersticas:

Equidad: Esta se refiere a que le deben dar el mismo trato a todas las personas
sin importar su gnero, color de piel, religin, etc.
Respeto: Se refiere a que deben tomar en cuenta, apreciar y valor los derechos y
cualidades de las personas.
Honestidad: Se refiere a que le deben de dar un trato justo a las personas que
entren en contacto con la institucin pblica sin abusar de estas.
Responsabilidad: Se refiere a que deben de comprometerse a que sus servicios
sean los adecuados.

3.1.1 CODIGO DE ETICA DE LAS INSTITUCIONES Y

ORGANIZACIONES.
Un cdigo de tica es un conjunto de normas que ordenan e imprimen sentido a los
valores y principios de conducta, que sirven de fundamento a su actuacin en todo tipo
de actividad y entorno.
Es un documento formal donde se contienen valores bsicos y reglas ticas de una
profesin.
OBJETIVOS
Atienden los requerimientos del cliente
Integra la visin y misin de la empresa
Fortalece a la organizacin con su entorno
Gua a los elementos de la empresa en sus tareas diarias
Es un elemento indispensable en la capacitacin del personal

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3.1.2 CASOS CONCRETOS DEL PROCEDER ETICO EN LAS
INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.
La OIT y el Pacto mundial de las Naciones Unidas

El Pacto Mundial de las Naciones Unidas es una iniciativa de compromiso tico

destinada a que las empresas de todos los pases acojan como una parte integral de su
estrategia y de sus operaciones diez principios de conducta y accin en materia de
Derechos Humanos, Trabajo, Medio Ambiente y Lucha contra la Corrupcin.

Su fin es promover la creacin de una ciudadana corporativa global, que permita la

conciliacin de los intereses y procesos de la actividad empresarial con los valores y
demandas de la sociedad civil, as como con los proyectos de la ONU, Organizaciones
Internacionales sectoriales, sindicatos y ONG.

3.2 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS

INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.
Se llama Responsabilidad Social a la obligacin/compromiso que los miembros de una
determinada comunidad, sociedad, ya sea individualmente cada uno, o bien como
parte de un grupo social, tendrn entre s, as como tambin para con la sociedad o
comunidad en su conjunto.

La definicin de la responsabilidad social de la empresa admite varias acepciones, pero

todas coinciden en que se trata de un enfoque que se basa en un conjunto integral de
polticas, prcticas y programas centrados en el respeto por la tica, las personas, las
comunidades y el medio ambiente.

Se emplea para describir una amplia variedad de iniciativas de orden econmico, social
y medioambiental tomadas por empresas, que no se fundan exclusivamente en
requisitos jurdicos y son, en su mayora, de naturaleza voluntaria.

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3.2.1 DESARROLLO DEL CONCEPTO DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
La Responsabilidad Social se fundamenta y se expresa principalmente en tres
actitudes: Solidaridad, Justicia, Respeto.

La Responsabilidad Social supone una estrategia general de vida, un modo concreto de

afrontar con armona y serenidad los retos cotidianos y esta estrategia no es otra que la
correspondencia entre lo que pensamos, lo que sentimos, lo que decimos y lo que
hacemos, porque precisamente la raz de gran parte de todas las esquizofrenias de
nuestra civilizacin, reside en la falta de autenticidad, es decir, en la ausencia de una
correspondencia entre nuestro ser y nuestro hacer.

La Responsabilidad Social es una respuesta de los ciudadanos hacia los problemas

socio-econmicos de la sociedad y un ingrediente bsico para cualquier solucin viable
que estos puedan tener, pues slo con una nueva cultura cvica los procesos sociales
funcionarn eficientemente.

3.2.2 CONTEXTO ACTUAL DE LA RESPONSABILIDAD

SOCIAL.
Hoy podemos comenzar con el supuesto de que conceptos como responsabilidad
social, tica, ciudadana activa, la empata hacia el ser humano, y el aprendizaje
permanente son cuestiones muy populares y aceptadas en la sociedad en general.
Estos conceptos son muy complejos y se ocupan de una amplia variedad de
culturas, sentimientos y contenidos diversos.
Por lo tanto, es muy difcil conseguir una similitud general o bsica entre estos
conceptos.
Sin embargo, podemos tratar de hacer lo posible y especular sobre un nivel comn
que en todos los conceptos anteriores tratamos nuestros verdades a travs de un
punto clave y de de vista comn, que se prepara a travs de un enfoque comn
positivo y as es como debe ser.

TALLER DE TICA 15
3.3 DERECHOS HUMANOS LABORALES.
3.3.1 CONCEPTOS GENERALES.
Los derechos humanos laborales (DHL) son aquellas condiciones de vida
indispensables y mnimas que garantizan la libertad e igualdad de los trabajadores.

Es la posibilidad de formar un sindicato, de elegir representantes y participar a favor

de las demandas que tienes el derecho a plantear como trabajador.

Los derechos humanos laborales no son solamente normas legales, sino tambin
garantas sociales que te posibilitan condiciones mnimas de vida y de trabajo cuando
dependes de una ocupacin asalariada para vivir.

3.3.2 OBSERVANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS

LABORALES.
Los derechos humanos juegan un papel de creciente importancia. Las instituciones
gubernamentales que se encargan de la procuracin de justicia, deseosas de mejorar su
capacidad para encarar eficazmente a aquellos que quebrantan la ley as como a los
ciudadanos que obedecen la ley, quieren entrenar a su personal para que sean
vigilantes de la observancia de los derechos humanos y los derechos civiles.

Los derechos laborales son considerados:

Inherentes: Son inseparables de cada persona que depende de un trabajo para

vivir.

Integrales: Todos los derechos estn relacionados entre s, lo que significa que si
uno de stos es violado, los dems derechos laborales tambin se ven afectados.

Irrenunciables: Son parte del ser humano, lo que hace que no se pueda renunciar
a ello, transferirlos o prestarlos, y mucho menos negarlos.

Exigibles: Durante todo el tiempo en que alguien dependa del trabajo para vivir o
desarrollarse. Nunca es tarde para exigirlos o comenzar a ejercerlos.

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4.1 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA
TICA PROFESIONAL TICA PROFESIONAL
Es el estudio de los valores inherentes al ejercicio de una profesin y que emanan de
las relaciones que se establecen entre el profesionista y la sociedad. El profesionista al
ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su campo,
debe contar con valores morales que tendrn como finalidad fundamental buscar y
tratar de garantizar el bien comn.

La sociedad espera ciertos valores indispensables en un profesionista: Justicia En un

sentido amplio se puede entender como la voluntad de dar a cada uno lo suyo.

41.1 DIMENSIONES E IMPLICACIONES DE LA ETICA

PROFESIONAL
La tica de la profesin exige que la personas competentes, es decir, que tenga los
conocimientos destrezas y actitudes para ejecutar adecuadamente en su rea de
competencia.

La tica consiste aqu en reconocer que la actividad profesional solo es buena en el

sentido moral si se pone al servicio del cliente. Cuando se es parte de una comunidad,
las acciones el prestigio- o falta del de uno de los miembros afecta al otro, no se acta
individualmente sino colectivamente.
Ser tico es reconocerse como miembro

de una comunidad dentro de la cual existen derechos y deberes La conciencia

profesional es una dimensin esencial de la conciencia tica, a la que aade la
responsabilidad que cada persona tiene.

TALLER DE TICA 18
 4.1.2 EL PROFESIONISTA Y SU ETICA EN EL EJERCICIO
DEL LIDERAZGO.

El buen lder se asegura al ser coherente al facilitar las mismas oportunidades y

libertades a los dems que a uno mismo en especial al decir la verdad, al cumplir las
promesas, distribuir lo que se debe a cada individuo y al emplear incentivos vlidos o
sanciones.

El mal lder promueve valores morales perversos como favoritismo, la victimizacin,

intereses especiales, llegando incluso a crear obstculos ficticios, enemigos imaginarios
y visiones que son simplemente quimeras. Un ejemplo de ello son lderes que se
comprometen abiertamente pero que en el mbito privado divergen del compromiso.

El liderazgo transaccional es moral, cuando se explica la verdad, las promesas se

cumplen, las negociaciones son justas y la eleccin es libre por el contrario, es inmoral
cuando la informacin no es transparente, cuando el nepotismo se practica y cuando se
abusa de la autoridad.

Buenos Lderes Malos Lderes

a) Se preocupan por las personas. a) Se preocupan slo por s mismos.

b) Son seguidos porque son
admirados.
c) Estn para servir a su gente.
d) Preguntan antes de decidir u
ordenar.
e) Promueven la independencia de su
gente y le dan poder.
f) Buscan lo mejor, las fortalezas de
su gente.
b) Son seguidos por miedo.
c) Estn para ser servidos por su
gente.
d) Deciden u ordenan sin preguntar.
e) Promueven la dependencia y
concentran el poder.
f) Buscan lo peor, las debilidades de
su gente.

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4.1.3 DILEMAS ETICOS PROFESIONALES
Un dilema tico es una narracin breve, a modo de historia, en la que se plantea una
situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita
una solucin razonada del conflicto, o un anlisis de la solucin.

Algunos de estos problemas ticos son los siguientes:

1. Abuso de poder 4. Lealtad excesiva

5. Conflicto de intereses 6. Abuso de confianza
2. Nepotismo 7. Egosmo
3. Soborno

4.2 CODIGO DE ETICA PROFESIONAL

Un cdigo de tica fija normas que regulan los comportamientos de las personas
dentro de una empresa u organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone
castigos legales), el cdigo de tica supone una normativa interna de cumplimiento
obligatorio.

Son los colegios de profesionistas a quienes les corresponde vigilar el buen

comportamiento de sus agremiados y el cumplimiento de las normas que rigen las
profesiones, de esta manera cuidar y fortalecer su prestigio.

4.2Cdigo de tica profesionales

Un cdigo de tica fija normas que regulan los comportamientos de las personas
dentro de una empresa u organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone
castigos legales), el cdigo de tica supone una normativa interna de cumplimiento
obligatorio.

TALLER DE TICA 20
 4.2.1 CONTENIDO Y APLICACIN DE LOS CODIGOS DE
ETICA PROFESIONALES.

Responsabilidades hacia el cliente o patrocinador del servicio

1. - La importancia del cliente
2. - Proteger el inters del cliente o patrn
3. - Responsabilidad profesional
4. - Derechos de autor
5. - Discrecin profesional
6. - Honestidad profesional
7. - Lealtad hacia la empresa a la que se le da servicio
8. - No beneficiarse de las compras del patrn
9. - No usar equipo ni programas del cliente o patrn para beneficio personal
10. - Trato adecuado y manejo del lenguaje apropiado
11. - Finalizacin de servicios
12. - Dependencia tecnolgica
13. - Desarrollo de sistemas

Responsabilidad hacia la profesin

1. - Respeto a los colegas y a la profesin
2. - Imagen de calidad
3. - Difusin y enseanza de conocimientos
4. - Respeto a los derechos de autor
5. - Especializacin profesional
6. - Competencia profesional
7. - Evaluacin de capacidades
8. - Reconocimiento a la colaboracin profesional
9. - Honorarios
10. - Personal a sus servicios
11. - Conflicto de intereses en la profesin

Del profesional de sistemas como catedrtico

1. - Prctica docente
2. - Relacin con los alumnos
3. - Relacin con la Institucin educativa
4. - Discrecin como catedrtico
5. - Evaluacin de capacidades docentes
6. - Cumplimiento de obligaciones
7. - Evaluaciones a los alumnos
8. - Conflicto de Intereses en la prctica docente
Uso de Internet
1. - Normas generales para su uso

TALLER DE TICA 21
4.2.2 SENTIDO DE LOS CODIGOS DE ETICA
PROFESIONALES
Orientar la conducta del profesional en sus relaciones con la ciudadana, las
instituciones, sus socios, clientes, superiores, subordinados, sus colegas y consigo
mismo, el cual ser aplicable en cualquier actividad profesional.

TALLER DE TICA 22