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VI CICLO: 1 de secundaria
1. COMPETENCIAS, CAPACIDADES ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEOS
1 DE SECUNDARIA
DESCRIPCIN DEL NIVEL DE LA
COMPETENCIAS COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEOS
CICLO VI
Se comunica oralmente mediante diversos tipos Obtiene informacin del texto oral. Cuando el estudiante se comunica oralmente en lengua materna y se
de textos; infiere el tema, propsito, hechos y encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo VI realiza desempeos
conclusiones a partir de informacin explcita e Infiere e interpreta informacin del texto como los siguientes:
implcita, e interpreta la intencin del interlocutor oral.
en discursos que contienen ironas y sesgos. Recupera Informacin explicita de los textos orales que escucha
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un Adeca, organiza y desarrolla las ideas seleccionando datos especficos. Integra esta informacin cuando es dicha
tema y las relaciona mediante el uso de diversos de forma coherente y cohesionada. en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que
conectores y referentes, as como de un presentan sinnimos y expresiones con sentido figurado.
vocabulario variado y pertinente. Enfatiza Utiliza recursos no verbales y
significados mediante el uso de recursos no paraverbales de forma estratgica. Explica el tema y propsito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de
verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el lo complementario clasificando y sintetizando la Informacin. Establece
texto y evala su fiabilidad de acuerdo a sus Interacta estratgicamente con distintos conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y
conocimientos y al contexto sociocultural. Se interlocutores. los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
Se comunica expresa adecundose a situaciones
comunicativas formales e informales. En un Reflexiona y evala la forma, el Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas del texto oral (causa-
oralmente en su intercambio, hace preguntas y utiliza las contenido y contexto del texto oral. efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Informacin explcita y
lengua materna respuestas escuchadas para desarrollar sus presuposiciones del texto. Seala las caractersticas implcitas de seres,
ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en contexto
los puntos de vista de otros. y de expresiones con sentido figurado.
Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los
estereotipos y valores que este plantea, las intenciones de los interlocutores,
y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica su posicin sobre
lo que dice el texto considerando su experiencia y los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.
Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas del texto escrito (causa-
efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de informacin relevante y
complementaria del texto, o al realizar una lectura intertextual. Seala las
caractersticas implcitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
Escribe diversos tipos de textos de forma Adeca el texto a la situacin Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en lengua
reflexiva. Adeca su texto al destinatario, comunicativa. materna y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo VI
propsito y el registro a partir de su experiencia realiza desempeos como los siguientes:
previa y de fuentes de informacin Organiza y desarrolla las ideas de forma
complementarias. Organiza y desarrolla coherente y cohesionada. Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito
Escribe diversos lgicamente las ideas en torno a un tema, y las comunicativo, el tipo textual y algunas caractersticas del gnero discursivo,
estructura en prrafos y subttulos de acuerdo a Utiliza convenciones del lenguaje escrito as corno el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o informal
tipos de textos en algunos gneros discursivos. Establece de forma pertinente. adaptndose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de
lengua materna relaciones entre ideas a travs del uso adecuado informacin complementaria.
de varios tipos de conectores, referentes y Reflexiona y evala la forma, el
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos contenido y contexto del texto escrito. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en tomo
ortogrficos y textuales para separar y aclarar a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
expresiones e ideas, as como diferenciar el para ampliar o precisar la informacin sin digresiones o vacos. Establece
significado de las palabras con la intencin de relaciones lgicas entre las ideas, como consecuencia, contraste,