UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT

SURCO-LIMA

HABILIDADES SOCIALES

Syllabus

1. INFORMACIN GENERAL

1.1 PROGRAMA : Pregrado

1.2 FACULTAD : Educacin y Psicologa
1.3 CARRERA : Psicologa
1.4 REA : Profesionales (Electivos)
1.5 CURSO Y CDIGO : Habilidades Sociales PSI00939
1.6 AO - SEMESTRE : 2017 II (IV ciclo 2do ao)
1.7 N de CRDITOS : 03
1.8 N de SEMANAS : 16
1.9 DURACIN : Del 14 de agosto al 13 de diciembre
1.10 PROFESOR : Abel Cuzcano Zapata

2. SUMILLA

El curso corresponde al rea Profesional siendo de carcter terico prctico. Se

propone desarrollar competencias sistmicas de capacidad de liderazgo; y la
competencia interpersonal de habilidades interpersonales. Taller orientado a
desarrollar habilidades sociales: como la asertividad, la empata, la comunicacin
efectiva, la toma de decisiones y estilos de afrontamiento que permitan al estudiante
tomar conciencia de su capacidad de liderazgo y desarrollar relaciones interpersonales
adecuadas.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 COMPETENCIA SISTMICA

Comprende sus habilidades sociales y el de los dems a partir del anlisis y
relacin de los mismos, valorando sus habilidades comunicacionales, sus juicios,
apreciaciones, su expresin corporal, sus talentos, e infiriendo los mecanismos
de proteccin que utiliza.

3.2 COMPETENCIA INTERPERSONAL

Posee pensamiento crtico para valorar sus habilidades, defender sus opiniones y
argumentar los hechos y rescatar las fortalezas de cada una de ellas como
experiencias de aprendizaje personal para elaborar sus propias conclusiones,
mostrando seguridad y confianza en s mismo.
 4. PROGRAMACIN DEL CURSO

CONTENIDOS / UNIDADES Medios MTODOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
1. Las habilidades sociales y su importancia en el Anlisis de historias y experiencias
mundo de hoy personales as como de los participantes del
1.1 Definicin e importancia de las grupo a travs de dilogos y presentacin
habilidades sociales
1.2 Identificacin de las habilidades
de situaciones interpersonales.
sociales
1.3 Aprendizaje y aplicacin de las Relacionar de sus habilidades sociales con
habilidades sociales su historia personal, acadmica y familiar,
UNIDAD II con su estilo comunicacional y las
2. La asertividad emociones que ms predominan en su
2.1 Definicin e importancia de la persona a travs de ejercicios vivenciales y
asertividad
2.2 Estrategias asertivas dilogos
2.3 Aplicacin de las estrategias
asertivas Inferencia del significado y el impacto de
UNIDAD III las habilidades sociales en la persona que
3. La empata es en la actualidad mediante ejercicios
3.1 Definicin e importancia de la vivenciales, dilogos y dinmicas grupales,
empata
3.2 Desarrollo de la empata reflexin propia , observacin de las
3.3 Aplicacin de las estrategias para situaciones presentadas por sus
ser emptico compaeros.
UNIDAD IV
4. La comunicacin efectiva Argumentacin de puntos de vista respecto
4.1 Definicin e importancia de la a propuestas de mejora personal mediante
comunicacin efectiva
4.2 Componentes y estilos de la
ejercicios vivenciales y dilogos grupales
comunicacin efectiva orientados a identificar acciones.
4.3 Aplicacin de las estrategias para
una comunicacin efectiva Elaboracin de conclusiones sobre su
UNIDAD V situacin personal actual rescatando ideas
5. Toma de decisiones fuerza del objetivo de cada sesin a travs
5.1 Definicin e importancia de la toma de la elaboracin de reportes escritos o de
de decisiones
5.2 Etapas de la toma de decisiones forma oral compartiendo su punto de vista
5.3 Aplicacin de la toma de decisiones con sus compaeros de grupo.
UNIDAD VI
6. Estilos de afrontamiento Valoracin de sus habilidades sociales,
6.1 Definicin de afrontamiento y estilos mediante ejercicios vivenciales y dilogos
de afrontamiento orientados a fortalecer personales actuales.
6.2 Estrategias de afrontamiento
6.3 Aplicacin de las estrategias
afrontamiento
CAPACIDADES - DESTREZAS Fines VALORES - ACTITUDES

1.CAPACIDAD: COMPRENSIN. 1.VALOR: RESPETO

Destrezas Actitudes
Identificar Actitudes
Analizar. Escuchar atentamente
Aplicar. Aceptar distintos puntos de vista
2.CAPACIDAD: PENSAMIENTO CRTICO 2.VALOR: DILOGO
Destrezas Actitudes
Proponer cambios Es sincero
Elaborar conclusiones 3.VALOR: RESPONSABILIDAD
Valorar Actitudes
Demostrar esfuerzo y compromiso
Ser puntual
5. METODOLOGA

Presentacin de los contenidos a travs de dinmicas o ejercicios experienciales,

observando el comportamiento del grupo, y de cada participante. Luego de cada dinmica o
ejercicios se genera un espacio de comunicacin en torno a las experiencias del tema y
vividas durante el mismo.
Al finalizar cada sesin se realizar un cierre, en el cual los participantes puedan referir sus
aprendizajes. Posterior a ello, el alumno elabora un reporte escrito de acuerdo a una gua de
aprendizaje.

6. RECURSOS PEDAGGICOS

Lecturas de textos seleccionados

Plataforma virtual

7. EVALUACIN

CRITERIOS DE INDICADORES
TCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE LOGRO

Capacidades Destrezas Observacin Participacin en

1. Comprensin. 1. Identificar Auto-evaluacin clase
2. Pensamiento 2. Analizar Hetero-evaluacin Reportes de guas
Crtico 3. Aplicar Revisin de reporte de aprendizaje
4. Proponer de aprendizaje
Valores cambios
1. Respeto. 5. Elaborar
2. Responsabilidad conclusiones

Actitudes
1. Actitudes
2. Escuchar
atentamente
3. Aceptar
distintos
puntos de
vista
4. Demostrar
esfuerzo y
compromiso
5. Ser puntual
8. REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Caballo, V. (2005). Manual de Evaluacin y entrenamiento de las habilidades

sociales. Madrid: Siglo XXI.
Carr, A. (2007). Psicologa Positiva. La ciencia de la felicidad. Barcelona.
Paids.
Castro, J. (2005). Anlisis de problemas y toma de decisiones. Mxico,
Pearson
Contini, N. (2008). Las habilidades sociales en la adolescencia temprana:
Perspectivas desde la psicologa positiva. Psicodebate, 9, 15 27.
Fernndez, E (2011) Emociones Positivas. Madrid: Piramide
Fried, D. (2010). Resolucin de conflictos. Mxico: Granica
Monjas, I. (2006) Programa de enseanza de habilidades de interaccin
social
Madrid, CEPE.
Napier, R (2006) Grupos: Teora y Experiencia. Mxico. Trillas
Naranjo Pereira, M. L. (2008). Relaciones interpersonales adecuadas
mediante una comunicacin y conductas asertivas. Revista Electrnica
"Actualidades Investigativas de Educacin, 1-27.
Oriza, J. (2012). De jefe a lder. Liderazgo basado en la inteligencia emocional
y en los valores. Mxico: Trillas.
Rodriguez, Y. (2014). Modelo de uso de informacion para la toma de
decisiones. Granada: Editorial de la Universidad de Granada.
Reeve, J. (2010). Motivacin y emocin. Mxico, McGraw-Hill Interamericana.
Teijido, M. (2010). Inteligencia Emocional; marco teorico e investigacin.
Mexico