Estilo de Crianza Democrtico.

Este estilo de crianza a tenido un impacto positivo ya que los nios manifiestan durante
la infancia un estado emocional alegre y estable, elevada autoestima, elevado autocontrol,
comportamiento de rol de gnero menos tradicional, as como mayor competencia en la
capacidad de toma de perspectiva del punto de vista de otro, la calidad de apego tiende a ser
de mejor calidad, fortalece los principios morales como cuidar, ayudar y compartir, tiende a
inhibir los comportamientos negativos.

Los efectos positivos que extienden a la adolescencia, durante la que se mantiene la

autoestima elevada y se favorece la madurez moral con lo que se reduce la probabilidad de
conducta antisocial y adiccin. (Pettit et al., 2001).

Algunos autores (Steinberg et al., 1991; Pettit et al 2001) encontraron que la crianza
democrtica se relaciona con comportamientos de gnero menos tradicionales, as como
con menores de probabilidades de presentar problemas de conducta y abuso de sustancias.

Al igual que el padre autoritario, el padre democrtico establece altas expectativas. A

diferencia del padre autoritario, el padre democrtico es sensible a las necesidades de su
hijo. Estos padres son flexibles. Ellos escuchan y dan consejos.

Caractersticas de los nios de la crianza democrtica:

Mantienen emociones estables.

Alta autoestima.
Autocontrol.
Buena calidad de apego.
Principios buenos y estables.
Bajos comportamientos egostas.
Madurez moral alta.
Comportamientos de gnero menos tradicionales.
 Posibles consecuencias educativas:

Desarrollan el sentido de responsabilidad y la asuncin de las consecuencias de sus

actos.

Adquieren competencia social y facilidad de interaccin.

Se observan actitudes de cooperacin, de toma de decisiones y respeto por las reglas

y de habilidades de trabajo en equipo

Desarrollan un auto concepto realista y positivo que se traduce en un buen nivel de

autoestima y autoconfianza.

Adquieren una elevada motivacin de logro, que se manifiesta en mejores

calificaciones escolares.

Estilo de Crianza Permisiva.

Se asocia a los problemas de conducta en la infancia y adolescencia, as como una mayor

probabilidad de abuso de drogas y alcohol, el estilo permisivo ocasiona por lo general el
comportamiento agresivo, debido a la indiferencia de los padres ante las actitudes o
comportamientos de los hijos, sean positivos o negativos; la permisividad, pasividad y
ausencia de acercamiento e implicacin de los padres combinados con demandas ambiguas
y castigos fsicos asistemtico para lograr la disciplina, provoca que los hijos no encuentren
en los padres el refugio y apoyo emocional que necesitan ante situaciones estresantes y que
tampoco puedan conocer ni interiorizar las normas adecuadas (Musitu, Roman y Gutirrez,
1996).

Debido a que los padres carecen de habilidades para identificar y resolver crisis los hijos
no logran adquirir un conocimiento real de las normas (Musitu, Roman y Gutirrez, 1996).

En la adolescencia la situacin empeora en los hijos, tienden a ignorar las estrategias de

solucin de problemas no violentas, lo cual los aisla afectivamente y genera emociones de
soledad. Lewis(1981) seala que existen nios receptivos
 El control paterno es muy laxo y el nivel de exigencia muy bajo. Los padres acceden
fcilmente a los deseos de los pequeos y se muestran tolerantes ante la expresin de
impulsos como la ira o agresividad del menor.

Suelen brindar una excesiva proteccin a fin de evitar que los hijos e hijas se enfrenten a
las dificultades de la vida, por lo que las normas sern muy poco estrictas. Este estilo se
caracteriza por la libertad acompaada por apoyo emocional.

Caractersticas de los nios de la crianza permisiva:

Inestabilidad Emocional.
Presentan Rebelda.
Son pesimistas.
Tmidos.
Falta de confianza.
Baja autoestima.
Deficiencia en las habilidades sociales (Introvertidos).
Presentan dificultades para formar relaciones ntimas con los dems.

Posibles consecuencias educativas:

Carecen de autocontrol de los propios impulsos y anteponen sus deseos y necesidades a

los de otras personas.

Tienden a ser egocntricos, dependientes, con dificultades para el esfuerzo, lo que se

traduce en bajos logros escolares.

Suelen presentar altos niveles de autoestima y autoconfianza.