Sociedad y Economa

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I.E.S.T.P. CARLOS SALAZAR ROMERO

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 Sociedad y Economa

I.CARTULA..1

II.NDICE.2

III. DESARROLLO DEL TEMA......................................................................................

Introduccin .3

IV.ANEXOS.

V.BIBLIOGRAFA
..

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La nocin de "sociedad del conocimiento" es una innovacin de las tecnologas

de la informacin y las comunicaciones, donde el incremento en las
transferencias de la informacin modific en muchos sentidos la forma en que
desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Fue utilizada por
primera vez por el filsofo de la gestin empresarial Peter Drucker, sus ideas
fueron decisivas en la creacin de la Corporacin moderna, quien previamente
haba acuado el trmino "trabajador del conocimiento" y hoy es considerado el
padre del management como disciplina. En el decenio 1990-2000 fue
profundizado en una serie de estudios .

Las sociedades de la informacin emergen de la implantacin de las

tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en la cotidianidad de las
relaciones sociales, culturales y econmicas en el seno de una comunidad, y
de forma ms amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas,
facilitando una comunicacin ubicua .

La eficacia de estas nuevas tecnologas -actuando sobre elementos bsicos de

la persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos
sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias
de la sociedad moderna.

La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la informacin

es que la informacin no es lo mismo que el conocimiento, siendo la
informacin un instrumento del conocimiento, se compone de hechos y
sucesos, son aquellos elementos que obedecen principalmente a inters
comerciales. El conocimiento es aquel que puede ser comprendido por
cualquier mente humana razonable, se define como la interpretacin de dichos
hechos dentro de un contexto, encaminada a alguna finalidad.

En palabras de Fco. Javier Quiroz Waldez, el siglo XXI se presenta asomando

el rostro de un nuevo paradigma de sociedad, un modelo donde la informacin
entendida como conocimiento acumulado de forma comunicable aparece como
el cimiento del desarrollo econmico, poltico y social. El proceso de
transformacin hacia este modelo se afirma es irreversible. El avance
tecnolgico faculta al ser humano para hacer provecho de datos, informacin y

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conocimiento en formas, modos o maneras sin precedentes, propiciando un
intercambio cientfico, cultural y tcnico a escala mundial, pasando sobre las
barreras geogrficas, las divisiones polticas y las de tiempo.

Para la UNESCO el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va ms

all de la sociedad de la informacin ya que apunta a transformaciones
sociales, culturales y econmicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los
pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la informacin para
todos, la libertad de expresin y la diversidad lingstica.

La UNESCO, en virtud de sus mbitos de competencia, cuenta con unos

conocimientos tcnicos y una experiencia inestimables para hacer frente a un
desafo de esta envergadura UNESCO La Sociedad del Conocimiento Busca
tener informacin y Aprendizajes para Obtener los Conocimientos necesarios
y Aplicarlos. Para que el conocimiento tenga valor es necesario Procesar la
informacin obtenida, Compartirla y Socializarse, y que de esta manera tenga
un impacto Social para la integracin de una mejor sociedad y mejor calidad de
Vida.

El trmino sociedad del conocimiento ocupa un lugar estelar en la discusin

actual en las ciencias sociales as como en la poltica europea. Se trata de un
concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se
estn produciendo en la sociedad moderna y sirve para el anlisis de estas
transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visin del futuro para guiar
normativamente las acciones polticas.

Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para
competir y tener xito frente a los cambios econmicos y polticos del mundo
moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que est bien educada, y que se

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basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovacin, el
espritu empresarial y el dinamismo de su economa.

Dentro de este contexto, la OEA est comprometida con la realizacin de las

sociedades del conocimiento en toda la regin. La Declaracin de Santo
Domingo, adoptada durante la Asamblea General de la OEA en el 2006 afirma
que el desarrollo y el acceso universal y equitativo a la Sociedad del
Conocimiento constituye un desafo y una oportunidad que ayuda a alcanzar las
metas sociales, econmicas y polticas de los pases de las Amricas.

Heidenreich, en el artculo anteriormente mencionado, propone partir de las

teoras de Kant, James, Dewey y Luhmann para responder a esta cuestin. Ya
Kant indic que conocimiento no es una representacin objetiva del mundo. Sin
embargo, tampoco es una representacin meramente subjetiva y discrecional.
Somos capaces de distinguir entre sueos y realidad, independientemente de
que se entiende por sta. Algunas representaciones se confirman en la prctica,
otras no.

Lo que hace falta es conseguir un equilibrio entre lo subjetivo y lo objetivo de la

nocin conocimiento, para lo cual se puede recurrir a las propuestas
mconceptuales del pragmatismo norteamericano de James y Dewey, y a la teora
de sistemas desarrollada por el socilogo Luhmann.

Este ltimo define conocimiento como un esquema cognitivo que se considera

verdadero, pero que, al mismo tiempo, es variable. Estos esquemas regulan la
relacin de sistemas sociales y fsicos con su entorno. A diferencia de las
expectativas normativas, que no se revisan ni siquiera en caso de decepcin, las
expectativas cognitivas si se revisan y se corrigen en caso de que ser necesario
a base de las experiencias adquiridas. A pesar de que el conocimiento no
representa el mundo de forma objetiva, hay un criterio de su adecuacin (su
verdad), que reside en su convalidacin en la prctica (James 2001 y Dewey
1960) aunque estos efectos prcticos no estn dados de forma objetiva, sino que
a su vez se constituyen a travs de las interrelaciones entre las personas
perceptoras y actuantes por un lado, y la realidad por otro lado. De esta forma se
construye socialmente una certeza de la realidad (Realittsgewiheit - Luhmann
1995. p. 166) que es condicin imprescindible para cualquier formar de pensar y
de actuar. En este sentido, conocimiento implica la capacidad de accin social
(vase Stehr 1994. p. 208).

La utilizacin de esta definicin del conocimiento implica que no se puede hablar

de la sociedad del conocimiento refirindose solo al hecho de que se est
produciendo cada vez ms conocimiento tomando como indicador, por ejemplo,
que el 90 por ciento de todos los cientficos de todos los tiempos estn viviendo
ahora. No se trata de un indicador de la sociedad del conocimiento, sino, como
mucho, de un indicador de la constitucin de un sistema autnomo de la
produccin de conocimiento. Basndose en la definicin expuesta, la sociedad

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actual no dispone de ms conocimiento que otras sociedades, sino que la
definicin de conocimiento como variable y verificable en cuanto al no
cumplimiento de expectativas hace pensar, que la sociedad del conocimiento
est caracterizada por la decreciente importancia de los rituales, de las
tradiciones y de las normas aceptadas sin ms. Al contrario, la sociedad del
conocimiento est marcada por la disposicin de poner en cuestin las
percepciones, suposiciones y expectativas tradicionales y socialmente aceptadas.
La tesis implcita es que las sociedades actuales consideran cada vez ms la
expectativas basada en conocimiento en lugar de normas. Es decir, las
expectativas son cada vez ms variables y revisables.

Un indicador es la transformacin de las universidad escomo

instituciones de elite en instituciones de educacin
superiormasificada. En el mbito econmico se observa que los
sectores de produccin de bienes pierden importancia en la estructura
econmica a favor del sector servicios. El mbito poltico en el
sentido de que las decisiones polticas dependen cada vez ms de
una legitimacin cientfica, lo que causa que los actores polticos
dependan cada vez ms de expertos y asesores. El mbito cultural
se han producido cambios profundos relacionado con la transicin
haca la sociedad del conocimiento, se ha producido un intenso
debate en torno a la globalizacin y al uso de Internet.

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Se denomina a la sociedad de la informacin como un estudio de desarrollo

social que se caracteriza por la capacidad de sus miembros los cuales pueden ser
ciudadanos, empresas y administracin publica, entre otros; con el fin de obtener
o compartir cualquier informacin de una manera rpida desde cualquier lugar y
de la forma que se prefiera.
Otra definicin importante es la expuesta por Yoneji Masuda: Sociedad que crece
y se desarrolla alrededor de la informacin y aporta un florecimiento general de
la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo natural.
Es aquella en la cual las tecnologas que facilitan la creacin, distribucin y
manipulacin de la informtica juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y econmicas.
La nocin de sociedad de la informacin ha sido inspirada por los programas de
desarrollo de los pases industrializados y el trmino ha tenido una connotacin
ms bien poltica que terica, pues a menudo se presenta como una aspiracin
estratgica que permitira superar el estancamiento social.

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Asimismo, la nocin de "sociedad de la informacin" trae consigo una serie de

disposiciones histricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la
arcaica a la moderna. En realidad, la sociedad de la informacin no existe ms
que en la imaginacin de los utpicos tecnolgicos, quienes tambin han soado
la alfabetizacin meditica como solucin a los problemas del mundo. Con las
cinco preguntas esenciales del Center For Media Literacy, el mundo podra
cambiar. De igual modo, la sociedad de la informacin lleva inscrito el marchamo
libertario de una sociedad ms igualitaria y ms justa.

La sociedad de la informacin no est limitada a Internet aunque ste ha

desempeado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e
intercambio de informacin y datos. La Wikipedia es un excelente ejemplo de los
resultados del desarrollo de este tipo de sociedades. Recientemente se considera
a los web blocks como herramientas que incentivan la creacin, reproduccin y
manipulacin de informacin y conocimientos.

El reto para los individuos que se desarrollan en todas las reas de conocimiento
es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar
informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar
conocimiento, conocimiento que surge de los millones de datos que circulan en la
red.

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Pensamiento divergente.
Creamos background.
Informacin accesible, infinita e instantnea.
Creatividad y memoria.
Variedad de recursos para ANEE.
Metodologa mucho ms rica y variable.
Posibilidades interactivas muy altas.

para qu sirven?
Ya hemos mencionado anteriormente algunos de los indicadores que apuntan
a la emergencia de una sociedad del conocimiento.

En el mbito econmico se observa que los sectores de produccin de bienes

pierden importancia en la estructura econmica a favor del sector servicios.
Ms concretamente, crece la importancia de los mercados globalizados de
divisas, de finanzas y de capitales frente a los mercados de productos.
Adems, la estructura ocupacional cambia radicalmente a travs del
crecimiento de las categoras profesionales altamente cualificadas y la
disminucin de las categoras menos cualificadas. Y dentro de las empresas,

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crece la relevancia de tener sistemas adecuados de gestin del conocimiento y
adaptar las estructuras organizativas y de gestin a un entorno cambiante.

PARA EL ESTUDIANTE

Adiccin. El profesorado deber estar atento ante estudiantes que muestren

una adiccin desmesurada videojuegos, chats.
Aislamiento (problemas de sociabilidad).
Cansancio visual y otros problemas fsicos.

Son muy caras.

Cultura del no esfuerzo.
Individualismo.
La tecnologa es la que gua al profesor.
Abuso de la tecnologa.
Perdida de la escritura.
Falla mucho y pierdes el tiempo.

PARA EL DOCENTE

Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

Exigen una mayor dedicacin.
Necesidad de actualizar equipos y programas.

El discurso de Peter Drucker cuando mezcla sociedad del conocimiento y

Global Shopping Center (el "centro comercial global"), se refiere al desarrollo
las empresas de talla mundial y al auge de las industrias, las redes de
informacin, liberando del peso de las fronteras a los gestores de la
produccin, consumidores y productos, interconectndolos en un mercado
nico que se autorregulara de per se , en la tradicin de la "mano invisible" de
Adam Smith.

En 1974, Peter Drucker escribi su libro La sociedad post-capitalista, en el

que destacaba la necesidad de generar una teora econmica que colocara al
conocimiento en el centro de la produccin de riqueza

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en el mbito poltico en el sentido de que las decisiones polticas dependen
cada vez ms de una legitimacin cientfica, lo que causa que los actores
polticos dependan cada vez ms de expertos y asesores. Adems parece que
estn disminuyendo los mrgenes de decisin y de la capacidad de gestionar
procesos sociales por parte del sistema poltico, lo que es ms evidente frente
al sistema econmico que depende cada vez menos de las decisiones polticas
a causa de la globalizacin de los procesos econmicos

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Hemos llegado al final. A modo de conclusin, podemos afirmar que un sistema

nacional de innovacin es el medio en que se produce la creacin de riqueza y
logros de econmicos a travs de distintos procesos de aprendizaje y creacin
de nuevos conocimientos. Es, por tanto, el sistema donde el conocimiento es
acumulado y distribuido entre las instituciones del pas. Por otro lado, el papel
del capital humano y de las personas en la promocin de la innovacin en las
empresas y pases es clave, como tambin lo es el establecimiento del marco
poltico adecuado para que stas se desarrollen.

Si nos dirigimos haca una economa basada en el conocimiento, los cambios

estructurales, polticos y econmicos afectan no slo al tejido empresarial, sino
a la sociedad en su conjunto. En esta economa, son las empresas la que
toman el timn de la creacin de riqueza a travs del conocimiento y su
aplicacin a innovaciones. Por tanto, la empresa ya no ser la empresa
burocratizada, centrada en el control de recursos fsicos, dnde slo unos
pocos piensan y otros trabajan. Por el contrario, ser la empresa que busca el
aprovechamiento intelectual de las capacidades de toda la organizacin.

Frente a la creacin de riqueza basada en la posesin de tierra o en el capital,

la sociedad del maana ser la sociedad basada en la transaccin de ideas y
de conocimientos, aspecto ste acentuado por el gran desarrollo de la
Sociedad de la Informacin. Estamos ante un salto de escaln, en el que
empresas y pases se estn reposicionando ante estas nuevas posibilidades de
expansin.

Esta transicin afecta a todo tipo de instituciones, no slo a la empresa. Es un

cambio drstico en la forma de dirigir organizaciones de todo tipo. La transicin
a la Sociedad del Conocimiento exige liderazgo y cooperacin entre todo tipo
de agentes. La Sociedad del Conocimiento as concebida es la sociedad del
futuro, en la que la innovacin, la investigacin, la educacin o la formacin son
los elementos clave para el crecimiento y la competitividad de los pases y las
regiones, y donde el uso eficaz de conocimientos tcnicos y de las polticas
puede suponer una gran diferencia en resultados econmicos.

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Como consecuencia, las empresas y el gobierno han de desarrollar estrategias
eficaces para aprovechar las posibilidades brindadas por la revolucin del
conocimiento y un entorno internacional cada vez ms globalizado. Si no lo
hace, se arriesgan a quedar rezagados.

En una sociedad del conocimiento las estructuras y procesos de la

reproduccin material y simblica de la sociedad estn tan impregnados de
operaciones de conocimiento que el tratamiento de informacin, el anlisis
simblico y los sistemas expertos cobran primaca frente a otros factores de
reproduccin como capital y trabajo. Las sociedades del conocimiento no son
simplemente sociedades con ms expertos, ms infraestructuras y estructuras
tecnolgicas de informacin sino que la validez del concepto depende de la
verificacin de que la produccin, la distribucin y la reproduccin del
conocimiento ha cobrado una importancia dominante frente a los otros factores
de las reproduccin social.

Una de las caractersticas de la sociedad del conocimiento es la

transformacin radical de la estructura econmica de la sociedad industrial, de
un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema
econmico en que los factores simblicos y basados en conocimiento son
dominantes. Factores cognitivos, creatividad, conocimiento e informacin
contribuyen cada vez ms a la riqueza de las empresas.

La sociedad de la informacin viene a ser una consecuencia de la sociedad

industrial. Esta tiene su auge en la industrializacin de las ciudades, a
consecuencia surge la necesidad de poder administrar la informacin, esto
cuando surge la computadora. Al igual que la sociedad de la informacin, la
sociedad del conocimiento nace luego de la sociedad capitalista, con fines ms
amplios que la sociedad de la informacin, y basada en el compartimiento de
conocimientos a travs de las distintas tecnologas de comunicacin.

Ambas sociedades son soportadas o apoyadas en gran manera por el

concepto de Web 2.0. Ya que se sabe que dicho termino es una actitud y no
una tecnologa. Las redes sociales, los wikis, entre otros servicios de la web
2.0, se han podido concretar los aspectos ms importantes de las sociedades
del conocimiento y de la informacin.

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El Capital Intelectual
Annie Brooking
Ed: Paids Ibrica (Paids Empresa), 1997

Los recursos de informacin: ventaja competitiva de las empresas

Alfons Cornell
Ed: McGraw-Hill, 2000

La Era de la informacin
Manuel Castells,
Ed: Alianza Editorial, 1998

Hacia una Economa del Conocimiento

Mara Barcel Llauger,
Ed: ESIC Editorial, 2001

El Capital Intelectual
Leif Edvinsson
Ed: Ediciones 2000, 1998

Camino al Futuro
William Gates
Ed: McGraw-Hill, 1995

Gestin del Conocimiento y Empresa: una aproximacin a la realidad

espaola
Joaquin Garca-Tapial Arregui
Ed: EOI, 2002

Espaa 2010: Mercado Laboral

Alfonso Jimnez y otros
Ed: Diaz de Santos, 2002

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