N MTODO PROCESO PARA ORIENTAR EL SENTIDO RTMICO Conocimiento de los personajes relacionados con el ritmo Imitar corporalmente la rtmica del personaje Pedagoga Emocional (nios) Interiorizar la rtmica del personaje, Discriminacin 1 Basada en un cuento en donde cada elemento PARA ORIENTAR EL SENTIDO AUDITIVO corresponde a un elemento Conocimiento de los personajes musicales Reconocimiento auditivo, Discriminacin auditiva PARA ORIENTAR LA TEORA MUSICAL Identificacin visual, Relacin auditiva y corporal, Reconocimiento PERCEPCIN.- receptar diferentes sonidos, a travs del odo, capaz de AUDICIN MUSICAL reconocer. El nio descubre la belleza, que encierra una obra COMPRENSIN.- Analizar las diferentes cualidades del sonido, matices y musical y descubre a travs del odo, convirtindolo 2 carcter de la composicin musical para distinguir las caractersticas en un oyente educado, con capacidad de anlisis de relevantes sus elementos, formando su buen gusto y sentido APLICACIN.- La capacidad de reconocer e identificar con facilidad sonidos de esttico la voz humana, instrumentos, grabaciones o de la naturaleza SENSO -PERCEPCIN.- Receptar los esquemas rtmicos a travs de manifestaciones sensorio motrices RITMO IMITACIN.- Es el esquema rtmico propuesto 3 Este mtodo en base a la imitacin y el movimiento EJECUCIN.- Es reproducir los esquemas rtmicos distinguiendo sus corporal va interiorizando la rtmica. elementos EXPRESIN LDICA.- Utilizar el cuerpo como instrumento rtmico PERCEPCIN.- recibir y reconocer estmulos a travs de los sentidos COMPRENSIN.- en base a los estmulos percibidos a travs de los sonidos el estudiante analiza, compara, interioriza las imgenes, vivencias hechos CANTO IMITACIN fenmenos, conceptos y situaciones propuestas El aprendizaje se adquiere por repeticin constante de: letra primero y meloda despus, juntas, por FIJACIN.- reforzar el conocimiento adquirido mediante repeticiones 4 colectivas grupales e individuales con o sin acompaamiento instrumental frases musicales, y por memorizacin de la obra completa. Se lo realiza a travs de diferentes COMPRENSIN Y MEMORIZACIN DE LA LETRA.- Expresar con sus propias rganos y sentidos que intervienen en el proceso palabras, encontrando el mensaje y memorizar imitativo COMPRENSIN Y MEMORIZACIN DE LA LETRA Y MELODA JUNTOS.- Memorizar, recordad, reproducir en forma similar APLICACIN.- Es la ejecucin y expresin adecuada de la cancin aprendida, utilizar y demostrar los conocimientos en la interpretacin de la obra musical PERCEPCIN.- Contacto directo con los instrumentos PRCTICA INSTRUMENTAL IMITACIN.- Repetir de acuerdo con el modelo. Se basa en el inters innato en el nio, el juego, de 5 COORDINACIN.- Ensayar diversas formas de accin hasta logras el all la importancia en la escuela como una actividad generadora disciplinaria y valores estticos acoplamiento musicales. EJECUCIN.- Realizar acciones con refinamiento y eficacia para llegar a la automatizacin.