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BLOQUE I.

LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN


DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA
Tema: PANORAMA DEL PERIODO
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPNICAS, LOS
VIAJES DE EXPLORACIN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIN DE
NUEVAESPAA.

Aprendizajes esperados:
Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y procesos del Mxico prehispnico, de la
Conquista y del Virreinato.
Localiza las culturas del Mxico prehispnico, las expediciones de descubrimiento,
conquista, y el avance de la colonizacin de Nueva Espaa.

Actividad 1: En forma individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el


significado de los siguientes trminos: prehispnico, conquista, virreinato, expedicin,
descubrimiento y colonizacin. Comprtelos con tus compaeros en sesin grupal.

Actividad 2: Lean y analicen en sus libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al
panorama del periodo, para elaborar un cuadro sinptico que registre los hechos y procesos
ms relevantes ocurridos en el Mxico Prehispnico, la conquista y el virreinato. Qu
hechos y procesos?, Cundo, dnde ocurrieron?

Actividad 3: En sesin grupal, con la informacin recabada, elaboren colaborativamente,


una lnea del tiempo del periodo que registre sucesos y procesos como los siguientes:
primeros centros urbanos en Mesoamrica (2500 a. C), inicia construccin de Monte Albn
(500 AC), esplendor de Teotihuacan (400 d.C.), fundacin de Tula (900 d.C.) fundacin de
Tenochtitlan (1325 d.C.), descubrimiento de Amrica (1492 d.C.), conquista de Tenochtitlan
(1521 d.C.), llegada de los primeros evangelizadores (1524 d.C.), llegada del Primer Virrey a
Nueva Espaa (1535 d.C.) y establecimiento de la primera Imprenta (1539 d.C.), se funda la
Real y Pontificia Universidad de Mxico (1551 d.C.). (se pueden agregar, sustituir) El maestro
o un alumno avanzado, dar orientaciones sobre las caractersticas que debe reunir la lnea
del tiempo.

REFLEXIONEN: Cul es la relacin que se puede establecer entre los hechos y procesos
registrados en esta lnea del tiempo de la Historia de Mxico? Identifiquen las relaciones de
causa-efecto, simultaneidad y pasado-presente-futuro entre los hechos y procesos de la lnea
del tiempo elaborada.
Actividad 4: En un mapa de la Repblica Mexicana, orientados por el docente, localicen las
principales culturas prehispnicas, las expediciones de descubrimiento y de conquista, as
como los avances de la colonizacin en Nueva Espaa. (Pregunten al maestro las
caractersticas que debe tener el mapa histrico).

Escribe el nmero de las culturas prehispnicas y de las ciudades novohispanas en el lugar


del mapa que corresponda.
Marca con lneas las rutas de las expediciones de exploracin, las de la conquista y las de
expansin de la colonizacin al resto del territorio de lo que hoy es Mxico. Indica al menos
quines las encabezaron, los lugares que exploraron, si fundaron alguna ciudad y la fecha.

1. Mexica 2. Maya 3. Guanajuato 4. Veracruz 5. Guadalajara


Actividad 5: En sesin general, formulen y registren conclusiones respecto a los puntos ms
importantes del tema:

1. Principales hechos y procesos de Mxico prehispnico, la conquista y el virreinato.


2. La ubicacin geogrfica de las culturas prehispnicas, las expediciones de exploracin,
de conquista y de colonizacin de Nueva Espaa
Tema: EL MUNDO PREHISPNICO
Aprendizaje esperado: Reconoce las caractersticas polticas, sociales, econmicas y
culturales del mundo prehispnico.
Actividad 1: Para activar los conocimientos previos, participa en una lluvia de ideas sobre lo
siguiente: Qu viene a tu mente cuando hablamos de
1. Culturas prehispnicas?
2. Mesoamrica?
3. Quetzalcatl o Tlaloc?
Registra en tu cuaderno las ideas que vienen a tu mente.
Actividad 2: De manera individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el
significado de los siguientes trminos: Mesoamrica, Aridoamrica, cosmovisin, horizonte
cultural, chinampa y politesta
Para mejorar el vocabulario, redacta un texto en el que incorpores el uso de los conceptos
anteriores de manera adecuada. Podra denominarse As era Mxico antes de
durante, La parte indgena de Mxico ot decide que nombre le das.
Actividad 3: Lee en el libro de texto y/o en otras fuentes lo relativo al Mundo prehispnico,
identificando las caractersticas de las culturas prehispnicas mexicanas para elaborar
individualmente un mapa mental sobre dichas culturas que incluya: zonas culturales y sus
horizontes, cosmovisin mesoamericana, economa, estructura social y vida cotidiana en el
Posclsico, la Triple Alianza y los seoros independientes.
Actividad 4: A nivel grupal, con los conocimientos adquiridos elabora una lnea del tiempo,
sobre los horizontes preclsico, clsico y posclsico. Ilstrala y registra alguna caracterstica
relevante de cada una.
Actividad 5: Organizado en tu equipo, colabora en localizar en el mapa de Mxico los
lugares donde se establecieron las culturas prehispnicas.
Escribe el nmero de las culturas prehispnicas en el lugar del mapa que corresponda.
1. Olmeca 2. Teotihuacana 3. Zapoteca 4. Maya
5. Tolteca 6. Tarasca 7. Mexica 8.Tlaxcalteca

Actividad 6: Como trabajo individual, escribe un ensayo sobre las caractersticas polticas,
econmicas, sociales y culturales del mundo prehispnico.
Actividad 7: En sesin grupal coordinada por el docente, y examinando los productos
elaborados, expresa tus conclusiones sobre el tema y regstralas en tu cuaderno.
Tema: CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAOLAS
Aprendizaje(s) esperado(s): Analiza las consecuencias de la conquista y la colonizacin
espaola.

Actividad 1: Para lograr la comprensin adecuada de los conceptos relativos al tema,


investiga en diversas fuentes y registra los significados de los siguientes trminos: conquista,
expedicin, mercedes reales, tributo, encomienda y evangelizacin. Socializa los significados
que encontraste en sesin grupal y redacta un texto breve utilizando los conceptos de
manera congruente.

Actividad 2: Lee y analiza en el libro de texto y/o en otras fuentes de informacin lo referente
al tema CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAOLAS, para elaborar un diagrama causa-
efecto relacionado con la conquista de Mxico. Orientar a los alumnos para que subrayen lo
que haga referencia a causas, hechos, procesos, las fechas y lugares.
.
Actividad 3: Organizado en tu equipo, elaboren una lnea del tiempo donde identifiquen los
sucesos y procesos ms relevantes de las expediciones espaolas, de la conquista de
Mxico, otras expediciones, el surgimiento de la Nueva Espaa, mercedes reales, tributo,
encomiendas, evangelizacin y fundacin de nuevas ciudades. (Por ejemplo: Hernn Corts
sale de Cuba en 1519, inicio de la epidemia de viruela en 1520, cada de Tenochtitlan en
1521, llegada de Cristbal de Olid a Michoacn en 1522 y la familia Montejo inicia la
conquista de Yucatn en 1527), busquen otra hechos relevantes relacionadas con la
temtica y agrguenlas a la lnea del tiempo.

REFLEXIN: Por qu se hacan las expediciones?, Qu opinan de las acciones que


realizaban los conquistadores espaoles con las personas y sus costumbres y creencias?
Qu beneficios hubo para la poblacin indgena y los espaoles? y qu perjuicios tuvieron
los indgenas y los espaoles?

Actividad 4: En sesin general utilizando un planisferio o un mapa de Mxico, coordinados


por el docente, localicen las rutas martimas de las expediciones espaolas, la de Veracruz a
Tenochtitlan, las expediciones al occidente, el norte, sureste, la evangelizacin y nuevas
ciudades fundadas durante la colonizacin.

Dibuja en el mapa de Mxico la ruta empleada por Hernn Corts para llegar desde Cozumel
hasta Tenochtitlan y los dems hechos y procesos que indica la actividad 4. No olvides
anotar la fecha en que sucedieron (hechos) o en que periodo de tiempo ocurrieron
(procesos).
Actividad 5: Dramaticen un juicio histrico a Hernn Corts, en el que aborden las causas y
consecuencias de la conquista de Mxico.

Actividad 6: En una mesa redonda los alumnos expresan las consecuencias ms


importantes de la conquista y colonizacin espaolas de lo que hoy es Mxico y lo registran
en sus cuadernos en un cuadro como el siguiente:
REFLEXIN: Qu relacin tienen estas consecuencias con nuestro presente?
Tema: LOS AOS FORMATIVOS
Aprendizaje(s) esperado(s): Describe los cambios que produjo en Nueva Espaa la
introduccin de nuevas actividades econmicas.

Actividad 1: Investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de los


siguientes trminos: economa, agricultura, ganadera, minera, inmigracin.

Una vez conocido el significado, redacta un enunciado por cada una de las palabras
anteriores.
Actividad 2: Lee, en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo a La transformacin del
paisaje: ganadera, minera y nuevos cultivos; Inmigracin espaola, asitica y africana; la
creacin de la universidad y la Casa de Moneda, durante de la poca colonial. Subraya lo
que consideres relevante y posteriormente selecciona la informacin y elabora un esquema
de anlisis de procesos histricos. Utiliza el siguiente formato o inventen otro que incluya los
aspectos solicitados.
ANLISIS DE PROCESOS HISTRICOS
Cundo ocurri?
En dnde ocurri?
Por qu pas?
Quines participaron?
Cmo fue el proceso?
Qu acontecimientos histricos fueron relevantes?
Qu transformaciones se dieron?
REFLEXIN: Qu rasgos de los hechos analizados permanecen en nuestros das?
Actividad 3: Con tu equipo de trabajo, con los conocimientos adquiridos colabora para
elaborar una lnea del tiempo, sealando sucesos y procesos destacados del tema como los
siguientes: descubrimiento de yacimientos mineros, fundacin de la primera universidad del
pas, fundacin de la casa de moneda. Inmigracin de poblacin africana y asitica
introduccin de cultivos y cra de ganado.
Selecciona cada acontecimiento y escrbelo en el cuadro que corresponde al ao que se
seala en el esquema cronolgico. Incluyan el la lista los que faltan y consideren
importantes.
Actividad 4: En sesin general, participa en la localizacin en un mapa de Mxico de los
sitios geogrficos donde se establecieron los primeros centros mineros de los espaoles que
llegaron a nuestro pas.
Escribe el nmero de las ciudades mineras de Nueva Espaa en el lugar que corresponde
del siguiente mapa.
1.- Zacatecas 2.- Guanajuato 3.- San Luis Potos
4.- Taxco 5.- Fresnillo 6.- Chihuahua
Actividad 5: Como trabajo individual, elabora un trptico referente los cambios que produjo
en Nueva Espaa la introduccin de nuevas actividades econmicas. Este recurso se puede
ilustrar y debe contener poca informacin, pero importante, del tema que se aborde.

Trptico sobre actividades econmicas durante la colonia

Actividad 6. En sesin grupal, participa en la formulacin de conclusiones (regstralas en tu


cuaderno), sobre lo siguiente:
1. Actividades econmicas de la colonia.
2. Importancia de los metales preciosos de la Nueva Espaa en el mercado mundial.
3. Creacin de instituciones educativas y econmicas durante la colonia.
Tema: NUEVA ESPAA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO
Aprendizaje(s) esperado(s): Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana
en el mundo.

Actividad 1: Investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de las


siguientes palabras: flota, comercio, consulado y remesa. Comparte lo investigado con los
compaeros de clase en sesin grupal.

Para utilizar estos conceptos, demostrando que se ha comprendido el significado y sentido


de los mismos, escribe un enunciado en el que incorpores las cuatro palabras.
Actividad 2: En equipos lean y analicen en sus libros de texto y/o en otras fuentes, la
informacin relacionada con los siguientes aspectos de Nueva Espaa: Las flotas, el control
del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Per y Asia. Las remesas de
plata de Nueva Espaa en el intercambio internacional. Seleccionen lo importante y
regstrenlo en el esquema mental siguiente.

Actividad 3: Participa en la sesin grupal, coordinados por el docente, y colabora en la


construccin de una lnea del tiempo que seale los sucesos y procesos ms relevantes
relativos a las relaciones econmicas que tuvo Nueva Espaa con el mundo.

Selecciona cada acontecimiento y escrbelo en el cuadro que corresponde al ao que se


seala en el esquema cronolgico. Fjate en el ejemplo y luego realiza lo que falta. Puedes
agregar ms columnas inclusive entre las que estn fechadas.
- Inicia comercio entre Filipinas y Nueva Espaa (1565).
- Principia construccin de la muralla de Campeche para defenderse de piratas (1686).
- Fundacin del puerto de Acapulco en Nueva Espaa (1550).
- Fundacin del puerto de Callao en Per (1537).
Actividad 4: En el planisferio, localiza las rutas martimas que utilizaba Nueva Espaa para
comerciar con Espaa, Per y Filipinas.

Localiza en sesin grupal las rutas comerciales martimas de Nueva Espaa, trzalas y
escribe en el planisferio el nmero de los puertos en el lugar que corresponde. Ilustra las
rutas entre los puertos con barcos comerciales representativos de la poca.
1.- Acapulco 2.- Callao 3.- Manila
Actividad 5: Para valorar las aportaciones de Nueva Espaa a la comunidad mundial,
participa en una mesa redonda para que reflexionen sobre la interdependencia y la
convivencia entre las diversas culturas, como consecuencias de la actividad comercial.
Tema: LA LLEGADA A LA MADUREZ
Aprendizaje esperado: Identifica las instituciones econmicas, polticas y sociales que
favorecieron la consolidacin del Virreinato.

Actividad 1: Investiguen en distintas fuentes los significados de los siguientes trminos:


corporativo, inquisicin, cabildo, peonaje, hacienda, ayuntamiento.

Cules de los conceptos anteriores han odo que se empleen por las personas de la
comunidad? En que situaciones se han manejado?
Explica:
Actividad 2: Lean en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo al tema LA LLEGADA A
LA MADUREZ, poniendo especial atencin en la organizacin de la sociedad novohispana,
las instituciones de gobierno locales, cabildos indgenas y ayuntamientos, la iglesia y la
inquisicin, el peonaje y las haciendas y el comercio interno de Nueva Espaa.
Posteriormente, elaboran un cuadro sinptico con la informacin recabada.
Actividad 3: A nivel grupal, coordinados por tu maestro, con los datos recabados en la
lectura elaboren una lnea del tiempo, sealando los sucesos y los procesos de mayor
importancia del tema, por ejemplo:
Actividad 4: Participa en una sesin general para localizar en un mapa de Mxico, los sitios
geogrficos donde se ubicaron las principales haciendas en el pas en la poca colonial.
Escribe el nmero de algunos estados del pas que tuvieron haciendas en el lugar del mapa
que corresponde
1. Guanajuato 2. Morelos 3. Quertaro 4. San Luis Potos
Actividad 5: Como trabajo individual, escribe un ensayo, sobre la composicin y las
atribuciones de los ayuntamientos en la Nueva Espaa.
ENSAYO
Historia de los ayuntamientos en Nueva Espaa

a) Antecedentes
b) Primeros ayuntamientos de Nueva Espaa
c) Composicin (cmo se integraban los ayuntamientos)
d) Atribuciones (qu les tocaba o podan hacer los que participaban en los ayuntamientos)
Tema: ARTE Y CULTURA TEMPRANA
Aprendizaje(s) esperado(s): Reconoce las caractersticas del mestizaje cultural en las
expresiones artsticas novohispanas.
Actividad 1: Investiga en diversas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de los
siguientes conceptos: cultura, arte, mestizaje. Despus comprtelos con tus compaeros.
Al socializar los conceptos investigados utilzalos en el entorno actual y complementa el
esquema siguiente.
Actividad 2: Lean en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo al tema, poniendo
especial atencin en los cambios y continuidades de las expresiones artsticas novohispanas,
el mestizaje cultural y el desarrollo urbano que se dieron por la mezcla de patrones
culturales indgenas, espaoles, asiticos y africanos en la Nueva Espaa. Con la
informacin recabada elaboren un diagrama causaefecto sobre la cultura mestiza
novohispana.
Actividad 3: Participa en tu equipo para que, con los conocimientos adquiridos, elaboren un
esquema cronolgico, sealando los acontecimientos y los procesos ms importantes
relativos al arte, la cultura y el desarrollo urbano de los inicios de Nueva Espaa.
Selecciona cada acontecimiento y escrbelo en el cuadro que corresponde al ao que se
seala en el esquema cronolgico. Incorpora a la lista los que consideres importantes y
agrega columnas en el lugar adecuado al esquema cronolgico.
Actividad 4: Localiza en un mapa de Mxico y en un planisferio los sitios geogrficos de los
cuales procedan las influencias indgenas, espaolas, asiticas y africanas que conformaron
la cultura novohispana.
Escribe el nmero de las culturas prehispnicas en el lugar del mapa que corresponda.
1. Olmeca 2. Teotihuacana 3. Zapoteca 4. Maya
5. Tolteca 6. Tarasca 7. Mexica 8.Tlaxcalteca
Escribe el nmero de los pases que se indican en el lugar del planisferio que se localizan.
De los habitantes de estos pases tambin hubo aportes a la cultura novohispana.
1. Espaa 2. Filipinas 3. China 4. Per
5. Cuba 6. Senegal 7. Nigeria 8. Angola
Actividad 5: Elabora un cartel referente a los aspectos artsticos y culturales del mestizaje
que se desarroll en la poca colonial mexicana.

Tema: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR DE LA HERBOLARIA PREHISPNICA A


LA INDUSTRIA FARMACUTICA.
Aprendizaje esperado: Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a
lo largo del tiempo y valora su importancia.
Actividad 1: Integrado con tu equipo de trabajo, comenten sobre los usos medicinales que
se les da a algunas plantas en la comunidad. Utilicen un cuadro C-Q-A que se denomine
Las plantas medicinales utilizadas en la comunidad y llenen la primera columna: Qu
conozco? de actividad.
Actividad 2: Cada equipo realizar una investigacin sobre Las plantas medicinales
utilizadas en la comunidad en la que viven. Para ello elaboran un cuestionario para recabar
informacin. La clave para su elaboracin es Qu me gustara saber? Las anotan en su
cuaderno y en la segunda columna del cuadro C- Q- A. Soliciten a su MAESTRO ORIENTA
CIN PARA QUE LAS PREGUNTAS SEAN IMPORTANTES Y NO SEAN DEMASIADAS, 5
POR EJEMPLO. (Pueden seleccionar de las que siguen):
Qu plantas medicinales conoce?
Cules utiliza con ms frecuencia?
Cundo o para qu las toman?
Cmo se enter de las cualidades medicinales de la planta o plantas que utiliza?
Cmo se prepara la planta para usarse?
Qu parte de la planta se usa?
Cunto das se debe tomar o comer?
Qu precauciones se deben seguir?
Qu riesgos tiene su consumo?
Sabe si los laboratorios han encontrado la forma de convertirla en un frmaco?
Cul o cules frmacos contienen extracto de la planta?
Usted la recomendar para que sus hijos la sigan usando?
Por qu?
Actividad 3: Elaboraren un informe sobre su investigacin para que lo presenten en el
grupo. A partir del informe, completan la columna: Qu aprend? del cuadro C-Q-A.
REFLEXIN: Qu les pareci la actividad?, Qu problemas encontraron en su
investigacin?, Sobre qu ms les gustara investigar entrevistando a los adultos mayores
de su comunidad?, Dnde podemos encontrar ms informacin til cuando investigamos?,
Creen que esto nos ayuda a aprender mejor?