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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “Fernando Cabieses Molina” Escuela de Medicina Humana Curso: FARMACOLOGÍA GENERAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

“Fernando Cabieses Molina”

Escuela de Medicina Humana

Curso: FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “Fernando Cabieses Molina” Escuela de Medicina Humana Curso: FARMACOLOGÍA GENERAL

GUÍA DE PRÁCTICAS

Coordinador: Dr. Jorge Santiago Salas Pereda

2017 - II

GUÍA DE PRÁCTICAS DE FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

  • I. DATOS GENERALES:

Facultad

CIENCIAS DE LA SALUD

 

Escuela

MEDICINA HUMANA

 

Curso

Farmacología General y Especial

 

Condición

Obligatoria

 

Código

MH 510

Naturaleza

Teórico

- Práctico

 

N° Créditos:

6.0

Requisitos:

Microbiología e Inmunología, Parasitología

 

N° de Horas Semanales:

 

Teoría:

03

Seminario: 02

Práctica: 04

 
 
Sección Sesión
Sección
Sesión

A

 

B

C

D

     

GRUPO 1

 

GRUPO 1

 

Lunes

   

GRUPO 1

Lunes

 

GRUPO 1

17:10-19:00

Miércoles

07:10-

Miércoles

Hrs.

 

07:10-09:00

09:00 Hrs.

12:10-14:00

Lab.

FA

 

Hrs.

 

Lab.

FA

Hrs.

A308

Lab.

FA

A308

A308

Lab. FI

2

I

GRUPO 2

GRUPO 2

GRUPO 1

GRUPO 2

Lunes

 

Miércoles

Lunes

 

Miércoles

19:10-20:30

09:10-11:00

09:10-

14:10-16:00

Aula y/o

Hrs.

   

Hrs.

 

11:00 Hrs.

Hrs.

Laboratorio

Práctica de

Laboratorio

Lab.

FA

Lab.

FA

A308

Lab.

FA

Lab. FI

2

según

A308

 

A308

 

Sección

           

y Grupo

GRUPO 1

 

GRUPO 1

GRUPO 1

GRUPO 1

Viernes

 

Jueves

 

Miércoles

Jueves

 
 

11:10-13:00

10:10-12:00

12:10-

 

11:10-13:00

Hrs.

   

Hrs.

 

14:00 Hrs.

Hrs.

Lab. FI

A

Lab.

FA

A308

Lab. FI

1

Lab. FI

3

II

GRUPO 2

GRUPO 2

GRUPO 2

GRUPO 3

Viernes

 

Jueves

 

Miércoles

Jueves

 

13:10-15:00

12:10-14:00

14:10-

 

13:10-15:00

Hrs.

   

Hrs.

 

16:00 Hrs.

Hrs.

Lab. FI

A

Lab.

FA

A308

Lab. FI

1

Lab. FI

3

Fecha de Inicio

  • 21 de Agosto de 2017

 

Fecha Término

  • 09 de Diciembre de 2017

 

Duración del Ciclo

 
  • 16 semanas

 

Semestre Académico

 

2017-II

Ciclo

V

Coordinador del Curso

 

Dr. Jorge Santiago Salas Pereda

 

Docentes del curso

 

Dr. Jorge Santiago Salas Pereda Dr. José Arturo Vargas Soriano Dr. José Arturo Vargas Fuentes Lic. Eduardo Jesús Villalobos Pacheco

 

II.

SUMILLA DEL CURSO:

El curso de Farmacología General y Especial pertenece al área de formación preclínica, es de naturaleza teórico-práctico y condición obligatoria. Abarca el estudio de los principios y conceptos farmacológicos fundamentales, tal como los mecanismos moleculares, celulares y sistémicos de la interacción fármaco-diana; y la farmacocinética y la farmacodinamia de los fármacos más utilizados e importantes, agrupados según los sistemas orgánicos donde actúan o las patologías específicas para las cuales se indican.

El propósito es que el estudiante analice la interacción entre los fármacos y el organismo (farmacocinética y farmacodinamia), pondere su eficacia y seguridad, y discierna cuales indicar para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades con mayor prevalencia o carga en el país. Se cimienta así una terapéutica científica, racional y ética, que respete las peculiaridades biológicas, clínicas y sociales de cada paciente (idiosincrasia). Se imbuirá al estudiante el razonamiento clínico y pensamiento crítico, para que aprenda de forma razonada y crítica; asimismo la metacognición, para que ejerza la autocrítica y el autocontrol de su propio aprendizaje. Con los experimentos de laboratorio, el estudiante ensayará el uso de drogas y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; y con el diseño y ejecución de un trabajo de investigación, afianzará su aprendizaje y despertará su interés inquisidor (Investigación Formativa).

Se desarrollarán clases teóricas, que iniciarán y transcurrirán con el planteamiento de casos clínicos tipo, con fin instructivo y evaluativo, que exigirá una activa participación de los estudiantes. Éstos revisarán información actual sobre temas específicos que sintetizarán y presentarán en seminarios. Se realizarán experimentos en prácticas de laboratorio y los resultados se discutirán y presentarán en informes diarios. Paralelamente, se diseñarán y ejecutarán trabajos de investigación, que serán presentados en la última jornada. El desarrollo de contenidos abarcará las siguientes unidades:

UNIDAD I: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales I, farmacología del sistema nervioso autónomo, central y periférico, de la analgesia y de la anti-inflamación; UNIDAD II: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales II, farmacología cardiovascular, del metabolismo lipídico, del metabolismo glucídico y de la hemostasia; UNIDAD III: Principios y conceptos farmacológicos fundamentales III, farmacología respiratoria, digestiva, de la motilidad uterina y de las hormonas sexuales; UNIDAD IV: Farmacología antibacteriana, antiviral, antifúngica y antiparasitaria.

III.

COMPETENCIA GENERAL:

Discierne qué fármacos con óptimo perfil de farmacocinética, farmacodinamia, eficacia y seguridad se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades con mayor prevalencia o carga en el país.

IV.

CAPACIDADES:

Reconoce los fenómenos farmacocinéticos y farmacodinámicos derivados de la interacción fármaco- organismo. Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades del sistema nervioso autónomo (SNA), periférico (SNP) y central (SNC), así como los principales analgésicos y antiinflamatorios, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. Inicia la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. Ensaya el uso racional de medicamentos y plantea la farmacovigilancia de reacciones adversas.

Discrimina los principales

fármacos

que

se indican

para

prevenir,

diagnosticar

o

tratar

las

enfermedades que afectan al sistema cardiovascular, al metabolismo lipídico, al metabolismo

glucídico y a la hemostasia primaria y secundaria; según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. Completa la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología. Vislumbra la utilidad práctica de la farmacogenética y delinea las fases de desarrollo de nuevos fármacos. Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al aparato respiratorio, al tracto gastrointestinal (TGI), a la motilidad uterina, o que involucran a las hormonas sexuales, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. Ejecuta un trabajo de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

Discrimina los principales

fármacos

que

se indican

para

prevenir,

diagnosticar

o

tratar

las

enfermedades infecciosas bacterianas, virales, micóticas y parasitarias según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad. Ensaya la prevención y control de la resistencia a antimicrobianos. Completa un trabajo de investigación y expone sus hallazgos y conclusiones con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

 

UNIDAD I: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES I. FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, CENTRAL Y PERIFÉRICO; DE LA ANALGESIA Y DE LA ANTI-INFLAMACIÓN.

Capacidades:

 
  • - Reconoce los fenómenos farmacocinéticos y farmacodinámicos derivados de la interacción fármaco-organismo.

 
  • - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades del sistema nervioso autónomo (SNA), periférico (SNP) y central (SNC), así como los principales analgésicos y antiinflamatorios, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.

  • - Inicia la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

 
 

SESIÓN

       

INSTRUMENTOS

SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

DE EVALUACIÓN

       
  • - Cumple las normas de

 
  • - Informe de

Dosificación:

bioseguridad.

Práctica.

4

Describe el procedimiento

Calcula la dosificación de

  • - Está atento y hace preguntas o

  • - Participa activamente en las

- Resuelve ejercicios de cálculo de

(P I)

los fármacos en diversos

  • - Rúbrica de

para calcular la dosis de las drogas.

contextos clínicos.

aportes.

dosificación de fármacos.

evaluación

Semana

(21/08/17

a

 

prácticas.

actitudinal.

         
  • - Informe de

26/08/17)

5

(P II)

Vías de Administración:

Explica cómo se administran fármacos por

Administra fármacos por

diferentes vías y advierte si hay diferencias en su

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes.

-Administra fármacos por diversas vías y

explica las diferencias en sus efectos.

- Elabora un informe interpretativo de

Práctica.

  • - Rúbrica de evaluación

diversas vías.

efecto.

  • - Participa activamente en las prácticas.

práctica

actitudinal.

 

Eficacia y Potencia:

Analiza los gráficos dosis-

discierne cuales tienen

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

-Analiza los gráficos dosis-efecto de > 2

  • - Informe de

Semana

(28/08/17

a

9

(P I)

Explica la relación dosis y efecto de los fármacos y hace diferenciación entre

efecto de > 2 fármacos y

una mayor, similar o

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

fármacos y define cuales tienen una

mayor, similar o menor eficacia o potencia.

Práctica.

  • - Rúbrica de evaluación

02/09/17)

eficacia y potencia.

menor eficacia o potencia.

  • - Participa activamente en las prácticas.

-Elabora un informe interpretativo de la

práctica.

actitudinal.

   

Interacciones:

 
  • - Cumple las normas de

   

Explica el sinergismo (de

facilitación, adición y

  • - Informe de

Administra

bioseguridad.

-Administra > 2 fármacos simultáneamente,

Práctica.

10

simultáneamente

> 2

  • - Está atento y hace preguntas o

analiza los efectos y tipifica su interacción.

  • - Rúbrica de

(P II)

potenciación) y Antagonismo (competitivo y

fármacos e identifica el

aportes

-Elabora un informe interpretativo de la

evaluación

no competitivo) farmacológico.

tipo de su interacción.

  • - Participa activamente en las prácticas.

práctica.

actitudinal.

   

Colinérgicos y

Anticolinérgicos:

Administra colinérgicos y

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

-Administra colinérgicos y anticolinérgicos y

  • - Informe de Práctica.

14

Explica la acción

anticolinérgicos, reconoce

  • - Está atento y hace preguntas o

compara sus efectos y su eficacia.

  • - Rúbrica de evaluación

(P I)

farmacológica colinérgica

sus efectos terapéuticos y adversos y compara su

aportes

-Elabora un informe interpretativo de la

directa e indirecta y la

eficacia.

  • - Participa activamente en las

práctica.

actitudinal.

Semana

acción anticolinérgica.

prácticas.

(04/09/17

a

09/09/17)

15

Proyecto de

Investigación:

Describe la estructura de

Elije tema de investigación, plantea una realidad problemática y planifica

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o

- Elabora el título, plantea una realidad

problemática que justifica investigarse

  • - Avance del proyecto de investigación.

(P II)

un Proyecto de

aportes

(justificación científica), e investiga los

investigación.

  • - Rúbrica de

Investigación según formato OMS/OPS.

la revisión de artículos y otras fuentes bibliográficas.

  • - Participa activamente en las prácticas.

antecedentes de su proyecto de

evaluación

actitudinal.

   

Anestesia: Bloqueo

 
  • - Cumple las normas de

  • - Está atento y hace preguntas o

 
  • - Informe de

19

Neuromuscular

Explica los mecanismos de

Administra BNM sí y no despolarizantes,

bioseguridad.

-Administra BNM sí y no despolarizantes y

contrasta sus efectos y su eficacia.

Práctica.

Semana

(P I)

acción y los efectos de los BNM sí y no

reconoce sus efectos terapéuticos y adversos y

aportes

-Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de evaluación

(11/09/17

despolarizantes.

compara su eficacia.

  • - Participa activamente en las

práctica.

actitudinal.

a

prácticas.

16/09/17)

20

Anestesia: Regional y Local

Reconoce las fases de la

anestesia general y los

  • - Cumple las normas de

-Identifica en los gráficos presentados las

fases de la anestesia general y los efectos

  • - Informe de

(P II)

Explica la farmacología de la anestesia general

efectos de los fármacos utilizados en cada fase.

bioseguridad.

de los fármacos utilizados en cada fase.

Práctica.

   

inhalatoria y endovenosa y

 
  • - Está atento y hace preguntas o

-Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de

la anestesia local.

aportes

práctica.

evaluación

  • - Participa activamente en las prácticas.

actitudinal.

   

Fármacos

 
  • - Cumple las normas de

   

Anticonvulsivantes:

Administra

bioseguridad.

-Administra anticonvulsivantes y compara

  • - Informe de Práctica.

24

Explica los mecanismos de

anticonvulsivantes,

  • - Está atento y hace preguntas o

sus efectos y su eficacia.

  • - Rúbrica de evaluación

(P I)

acción y los efectos de los principales

aportes

-Elabora un informe interpretativo de la

anticonvulsivantes.

reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

  • - Participa activamente en las prácticas.

práctica.

actitudinal.

Semana

   

(18/09/17

 

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE I (Semanas 1 4)

 

a

 
         

23/09/17)

   
  • - Cumple las normas de

  • - Está atento y hace preguntas o

 
  • - Informe de

25

(P II)

Farmacología del Dolor:

Explica los mecanismos de

Administra diversos analgésicos, reconoce

bioseguridad.

-Administra analgésicos y compara sus

efectos y su eficacia.

Práctica.

  • - Rúbrica de

acción y los efectos de los

sus efectos y contrasta su

aportes

-Elabora un informe interpretativo de la

evaluación

analgésicos.

eficacia.

  • - Participa activamente en las prácticas.

práctica.

actitudinal.

UNIDAD II: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES II. FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR, DEL METABOLISMO LIPÍDICO, DEL METABOLISMO GLUCÍDICO Y DE LA HEMOSTASIA.

Capacidades:

  • - Ensaya el uso racional de medicamentos y plantea la farmacovigilancia de reacciones adversas.

  • - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al sistema cardiovascular, al metabolismo lipídico, al metabolismo glucídico y a la hemostasia primaria y secundaria; según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.

  • - Completa la elaboración de un proyecto de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

 

SESIÓN

       

INSTRUMENTOS

SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

DE EVALUACIÓN

     

Elabora los antecedentes,

   
  • - Avance del

29

Proyecto de Investigación:

Describe la estructura de un Proyecto de

marco teórico, formulación del problema, objetivos (general y

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Compendia los antecedentes, elabora el marco teórico, formula el problema, delinea los objetivos, plantea una

proyecto de

investigación.

(P I)

específicos), hipótesis,

hipótesis y justifica la utilidad

  • - Rúbrica de

Investigación según

justificación de su

  • - Participa activamente en las

(justificación legal) de su proyecto de

evaluación

formato OMS/OPS.

prácticas.

investigación.

actitudinal.

Semana

proyecto de investigación.

(25/09/17

 

Vasodilatadores,

       

a

Inotrópicos Positivos y

Analiza curvas de efectos

  • - Define en curvas de efectos si los

30/09/17)

30

(P II)

Antianginosos:

Explica el mecanismo de acción y efecto de los

vasodilatadores, inotrópicos positivos y antianginosos.

y discierne si los fármacos tienen efecto vasodilatador, inotrópico positivo o antianginoso.

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Participa activamente en las prácticas.

fármacos tienen un efecto

vasodilatador, inotrópico positivo o

antianginoso.

  • - Elabora un informe interpretativo de la práctica.

  • - Informe de Práctica.

  • - Rúbrica de evaluación actitudinal.

         
  • - Delinea el tipo de estudio, diseño,

 

Semana

(02/10/17

a

07/10/17)

34

(P I)

Proyecto de Investigación:

Detalla la metodología de un proyecto de investigación, con énfasis en el diseño experimental.

Precisa la metodología de

su proyecto de investigación.

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Participa activamente en las prácticas.

muestra, variables, criterios de

inclusión y exclusión,

operacionalización de variables,

técnica de trabajo; recolección,

procesamiento y análisis de datos y aspectos éticos de su proyecto de investigación.

  • - Avance de Proyecto de investigación.

  • - Rúbrica de evaluación actitudinal.

       
  • - Cumple las normas de bioseguridad.

 
  • - Informe de

Antiarrítmicos:

Analiza curvas de efectos

  • - Está atento y hace preguntas o

  • - Participa activamente en las

  • - Identifica las clases de antiarrítmico

Práctica.

35

Explica el mecanismo de

y discierne a qué clase de

según la gráfica de sus efectos.

(P II)

acción y efecto de los

antiarrítmico

aportes

  • - Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de evaluación

antiarrítmicos.

corresponde.

prácticas.

práctica.

actitudinal.

   

Actividad

 
  • - Cumple las normas de bioseguridad.

 
  • - Informe de

39

(P I)

Antihiperglicémica:

Explica los mecanismos de

Administra antihiperglicémi-cos,

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Administra antihiperglicémicos y compara sus efectos y su eficacia.

Práctica.

  • - Rúbrica de

acción y los efectos de los

reconoce sus efectos y contrasta su eficacia.

  • - Participa activamente en las

  • - Elabora un informe interpretativo de la práctica.

evaluación

Semana

antihiperglicémicos.

prácticas.

actitudinal.

(09/10/17

 
     
  • - Cumple las normas de bioseguridad.

   

a

Anticoagulación:

Explica los mecanismos de

  • - Administra anticoagulantes, reconoce sus efectos y compara su eficacia.

  • - Informe de

14/10/17)

40

Administra diversos

anticoagulantes,

  • - Está atento y hace preguntas o

  • - Participa activamente en las

Práctica.

(P II)

acción y los efectos de los

reconoce sus efectos y

aportes.

  • - Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de evaluación

anticoagulantes.

contrasta su eficacia.

prácticas.

práctica.

actitudinal.

 

UNIDAD III: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FARMACOLÓGICOS FUNDAMENTALES III. FARMACOLOGÍA RESPIRATORIA, DIGESTIVA, DE LA MOTILIDAD UTERINA, DE LAS HORMONAS SEXUALES Y DEL METABOLISMO ÓSEO.

 

Capacidades:

 
  • - Vislumbra la utilidad práctica de la farmacogenética y delinea las fases de desarrollo de nuevos fármacos.

 
  • - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades que afectan al aparato respiratorio, al tracto gastrointestinal (TGI), a la motilidad uterina o involucran a las hormonas sexuales, según sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.

  • - Ejecuta un trabajo de investigación con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

 
 

SESIÓN

       

INSTRUMENTOS

SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

DE EVALUACIÓN

 

44

(P I)

Proyecto de Investigación:

Detalla la metodología de un proyecto de investigación, con énfasis en el diseño experimental.

Precisa la metodología

de su proyecto de investigación.

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

-Delinea el tipo de estudio, diseño, muestra, variables, criterios de inclusión

y exclusión, operacionalización de

variables, técnica de trabajo;

recolección, procesamiento y análisis de

  • - Avance de Proyecto de investigación.

  • - Rúbrica de evaluación

  • - Participa activamente en las prácticas.

datos y aspectos éticos de su proyecto de investigación.

actitudinal.

Semana

(16/10/17

   

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE II (Semanas 5 8)

 

a

         

21/10/17)

Broncodilatadores:

Analiza los registros de

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Identifica los efectos de

  • - Informe de

45

Explica el mecanismo de

pruebas funcionales

broncodilatadores y compara su

Práctica.

(P II)

acción y efectos terapéuticos

respiratorias antes y

 
  • - Rúbrica de

y adversos de los broncodilatadores.

después del uso de broncodilatadores.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Participa activamente en las prácticas.

eficacia en registros de pruebas funcionales respiratorias.

  • - Elabora un informe interpretativo de la práctica.

evaluación

actitudinal.

   

Antiperistálticos:

 
  • - Cumple las normas de bioseguridad.

 
  • - Informe de

Explica el mecanismo de

Administra

  • - Administra antiperistálticos, reconoce

Práctica.

49

(P I)

acción y los efectos terapéuticos y adversos de

antiperistálticos, reconoce sus efectos y compara su eficacia.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

sus efectos y compara su eficacia.

  • - Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de evaluación

10°

los antiperistálticos

  • - Participa activamente en las

práctica.

actitudinal.

Semana

 

prácticas.

(23/10/17

           

a

  • - Cumple las normas de

  • - Proyecto de

28/10/17)

Proyecto de Investigación:

bioseguridad.

investigación

50

(P II)

Detalla los aspectos administrativos de un proyecto de investigación.

Prepara la(s)

solicitud(es) de

materiales.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

-Gestiona los aspectos administrativos y

logístico de su proyecto de

investigación.

completo.

  • - Rúbrica de evaluación

  • - Participa activamente en las prácticas.

actitudinal.

   

Oxitócicos y Tocolíticos:

Analiza diversos

reconocen los efectos

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

- Identifica los efectos de los oxitócicos y

  • - Informe de

54

(P I)

Explica el mecanismo de acción y los efectos de los oxitócicos y tocolíticos.

registros tocográficos y

de oxitócicos y

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

los tocolíticos en diversos registros

tocográficos y compara su eficacia.

- Elabora un informe interpretativo de la

Práctica.

  • - Rúbrica de evaluación

11°

tocolíticos.

  • - Participa activamente en las

práctica.

actitudinal.

Semana

 

prácticas.

(30/10/17

           

a

Valida la hoja de

  • - Cumple las normas de

04/11/17)

Trabajo de Investigación:

recolección de datos,

bioseguridad.

-Dispone de todo lo requerido para la

55

(P II)

Explica la técnica de trabajo y el método de recolección de datos, y detalla sus materiales y recursos.

prepara las formulaciones, adquiere los animales de laboratorio para la experimentación.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

  • - Participa activamente en las prácticas.

ejecución del trabajo de investigación.

-Elabora un avance del trabajo de

investigación.

  • - Avance del trabajo de investigación.

  • - Rúbrica de evaluación actitudinal.

 

UNIDAD IV: FARMACOLOGÍA ANTIBACTERIANA, ANTIVIRAL, ANTIFÚNGICA Y ANTIPARASITARIA.

 

Capacidades:

 
  • - Discrimina los principales fármacos que se indican para prevenir, diagnosticar o tratar las enfermedades infecciosas bacterianas, virales, micóticas y parasitarias según

sus perfiles farmacocinéticos, farmacodinámicos, de eficacia y de seguridad.

 
  • - Ensaya la prevención y control de la resistencia a antimicrobianos.

  • - Completa un trabajo de investigación y expone sus hallazgos y conclusiones con pertinencia a la investigación formativa en farmacología.

 
 

SESIÓN

       

INSTRUMENTOS

SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

DE EVALUACIÓN

     

Administra las

  • - Cumple las normas de

-Ejecuta los experimentos comparando

  • - Avance del

formulaciones a los

bioseguridad.

los efectos que tienen las formulaciones

trabajo de

59

Trabajo de Investigación:

Detalla el procedimiento de

grupos experimentales, observa y registra sus

  • - Está atento y hace preguntas o

en los grupos de experimentación con

investigación.

(P I)

los experimentos.

efectos, contrastándolo

aportes.

los observados en los grupos control.

  • - Rúbrica de

12°

con los de los grupos

  • - Participa activamente en las

-Elabora un avance del trabajo de

evaluación

Semana

 

prácticas.

investigación.

actitudinal.

(06/11/17

controles.

     
  • - Cumple las normas de

   

a

11/11/17)

Cultivo y Antibiograma:

Plantea esquemas de

bioseguridad.

-Lee correctamente un antibiograma e

  • - Informe de

Explica el cultivo de

antibioticoterapia según

indica un óptimo esquema de

Práctica.

 

60

(P II)

gérmenes en placa o tubo y las pruebas de inhibición de crecimiento bacteriano

el patrón de resistencia del germen

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

antibioticoterapia

-Elabora un informe interpretativo de la

  • - Rúbrica de evaluación

mediante antibiograma (CIM)

(antibiograma).

  • - Participa activamente en las prácticas.

práctica.

actitudinal.

     

Administra las

  • - Cumple las normas de

-Ejecuta los experimentos comparando

  • - Avance del

formulaciones a los

bioseguridad.

los efectos que tienen las formulaciones

trabajo de

64

Trabajo de Investigación:

Detalla el procedimiento de

grupos experimentales, observa y registra sus

  • - Está atento y hace preguntas o

en los grupos de experimentación con

investigación.

(P I)

aportes.

los observados en los grupos control.

  • - Rúbrica de

los experimentos.

efectos, contrastándolo

  • - Participa activamente en las

-Elabora un avance del trabajo de

evaluación

13°

Semana

con los de los grupos

prácticas.

investigación.

actitudinal.

controles.

   

(13/11/17

 

EXAMEN PARCIAL DE PRÁCTICA: BLOQUE III (Semanas 9 12)

 

a

 
         

18/11/17)

 

Administra las

  • - Cumple las normas de

 
  • - Avance del

65

Trabajo de Investigación:

formulaciones a los

bioseguridad.

-Completa la ejecución de los

trabajo de

(P II)

grupos experimentales,

  • - Está atento y hace preguntas o

experimentos y observaciones finales.

investigación.

Detalla el procedimiento de los experimentos.

observa y registra sus efectos, contrastándolo

aportes.

-Elabora un avance del trabajo de

  • - Rúbrica de

con los de los grupos

  • - Participa activamente en las

investigación.

evaluación

 

controles.

prácticas.

actitudinal.

 

69

(P I)

Trabajo de Investigación:

Describe la estructura del Informe final del trabajo de Investigación.

Organiza la información recolectada y aplica pruebas estadísticas.

  • - Cumple las normas de bioseguridad.

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

-Evalúa la significación estadística de los

resultados aplicando pruebas estadísticas.

  • - Avance del informe final del trabajo de investigación.

  • - Rúbrica de

14°

  • - Participa activamente en las

evaluación

Semana

 

prácticas.

actitudinal.

(20/11/17

   

Analiza los resultados,

   
  • - Avance del

  • - Rúbrica de

a

llega a conclusiones y

  • - Cumple las normas de

-Elabora la discusión, conclusiones y

informe final del

25/11/17)

Trabajo de Investigación:

hace recomendaciones.

bioseguridad.

recomendaciones de su trabajo de

trabajo de

70

Describe la estructura del

  • - Está atento y hace preguntas o

investigación.

investigación.

(P II)

Informe final del trabajo de

Detalla sus referencias

aportes

-Cita sus referencias bibliográficas según

Investigación.

bibliográficas según el sistema Vancouver y

  • - Participa activamente en las

el sistema Vancouver y adjunta sus

evaluación

adjunta sus anexos.

prácticas.

anexos.

actitudinal.

       
  • - Cumple las normas de

 
  • - Rúbrica de

74

Trabajo de Investigación:

Discute los resultados y

bioseguridad.

-Entrega del informe final de su trabajo

de investigación.

evaluación del

trabajo de

(P I)

Detalla los resultados y

conclusiones de su

  • - Está atento y hace preguntas o aportes

-Argumenta los resultados y

investigación.

conclusiones de su trabajo de investigación.

trabajo de investigación.

  • - Participa activamente en las

conclusiones de su trabajo de

investigación.

  • - Rúbrica de evaluación

15°

prácticas.

actitudinal.

Semana

           
 
  • - Cumple las normas de

  • - Está atento y hace preguntas o

  • - Rúbrica de

(27/11/17

a

02/12/17)

75

(P II)

Trabajo de Investigación:

Detalla los resultados y conclusiones de su trabajo de investigación.

Discute los resultados y conclusiones de su trabajo de investigación.

bioseguridad.

aportes

-Entrega del informe final de su trabajo

de investigación.

-Argumenta los resultados y

conclusiones de su trabajo de

evaluación del

trabajo de

investigación.

  • - Rúbrica de

  • - Participa activamente en las

investigación.

evaluación

 

prácticas.

actitudinal.

 

PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

 

VI.

METODOLOGÍA:

* Tipo de metodología de la enseñanza: Exposiciones y demostraciones experimentales

* Método de enseñanza * Procedimiento

Formas didácticas

:

: Aprendizaje Basado en Problemas. (ABP) (Deductiva) Estudio de casos y practicas demostrativos

* Modo didáctico

:

Dinámica de grupo

*

: Preguntas y respuestas, lluvias de ideas, participación activa

* Docente

: - Método inductivo.

  • - Sesiones de tipo activo/participativas.

  • - Sesiones Expositivas.

  • - Prácticas de laboratorio.

* Estudiante

:

- Análisis, observación, abstracción, comparación y finalmente generalización

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

  • - Participación activa en clase.

  • - Búsqueda de información actualizada.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

  • - Aprendizaje en base a problemas

  • - Revisión sistemática de contenidos

  • - Escenarios digitales simulados

  • - Investigación bibliográfica

  • - Experimentos de laboratorio

  • - Hipertexto

  • - Investigación formativa

  • - Mapas conceptuales

  • - Mapas conceptuales

  • - Informes interpretativos

  • - Retroalimentación constante

  • - Investigación formativa

  • - Razonamiento clínico

  • - Razonamiento clínico

  • - Pensamiento Crítico

  • - Pensamiento Crítico

  • - Metacognición.

  • - Metacognición

  • - Construcción de Ideas

  • - Aprendizaje colaborativo

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

  • - Medios y Materiales: Pizarra acrílica, plumones, proyector multimedia, vídeos, puntero láser.

  • - Guías Prácticas, rúbricas, libros, folletos, revistas y otros materiales impreso y digital.

  • - Materiales Biológicos y No Biológicos: Animales de experimentación y medicamentos, equipos de medición.

  • - Indumentaria Básica: Mandil blanco, mascarilla N 95, guantes de látex.

IX.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación será de diagnóstico, al inicio del proceso mediante una prueba de entrada; formativa, durante el proceso mediante evaluación continua; y sumativa, al finalizar el proceso a partir de los exámenes parciales de teoría y práctica, teórico final, seminario e investigación formativa. Se evaluará el desarrollo de la competencia y capacidades por parte de los estudiantes según cada uno de los contenidos de aprendizaje, lo que permitirá la retroalimentación del proceso de enseñanza - aprendizaje de forma integral, longitudinal y continua. A continuación, se detalla el sistema de evaluación:

EVALUACIÓN PRÁCTICA:

Comprende 3 evaluaciones parciales cancelatorias de los Bloques I, II y III, sobre los experimentos y avances del trabajo de investigación realizados durante las prácticas programadas en dichas unidades, y que se tomarán en la 1° hora de la primera práctica de la unidad subsiguiente. Su elaboración está a cargo de los correspondientes docentes responsables de las prácticas.

Se presentan 20 preguntas para resolver en 1 hora, de las cuales 15 son casos simulados que ensayan el uso científico, racional y ético de fármacos y el análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; y las otras 5 son sobre el avance del trabajo de investigación. Las primeras se complementan con gráficos o figuras animadas y videos presentados con el equipo multimedia. Los alumnos no podrán hacer copia parcial o total del examen ni distribuirlo; el hacerlo se considerará falta grave y se sancionará como tal, incluida la anulación de su examen y calificación con 00 (cero).

Según lo estipula el Reglamento de Estudios de Pregrado y Disposiciones Académico- Administrativas, las notas se publican dentro de las siguientes 72 horas, luego el alumno tendrá hasta 72 horas para revisar su examen y presentar algún reclamo al docente responsable o coordinador. Si no le satisface la respuesta, podrá presentar por escrito un nuevo reclamo al director o decano. Por otro lado, si un alumno no asiste a rendir alguna evaluación, se le calificará 00 (cero), salvo que en las siguientes 72 horas presente su justificación y la apruebe el decano, pudiendo así dar su examen en día disponible.

EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

Comprende la valoración del diseño, ejecución y argumentación de los resultados y conclusiones de un trabajo de investigación, para lo cual se calificará respectivamente el Proyecto (a presentar hacia el final de la unidad III), el Informe Final (a presentar en la última sesión práctica, en impreso y digital), y la sustentación oral (durante la última sesión práctica), acorde a la respectiva rúbrica de evaluación. Cada grupo de práctica

OTRAS DIRECTRICES DE LA EVALUACIÓN:

El proceso de evaluación continua y exámenes teóricos, prácticos y seminarios son insustituibles. Todos los trabajos o informes que sean asignados, de carácter grupal o individual, según las especificaciones de los docentes, deben ser realizados sólo por el estudiante o por el grupo constituido al que fueron asignados. Si los trabajos entregados por dos o más alumnos o grupos son iguales, se catalogará de plagio y se calificará 00 (cero). Si bien los estudiantes pueden discutir las tareas con sus pares, la redacción debe ser independiente y original. Lo mismo aplica para la copia indiscriminada de otras fuentes bibliográficos como artículos de internet.

PROMEDIO FINAL:

La nota aprobatoria es de 13 puntos, aproximada desde 12.5 puntos, según la siguiente ponderación

Sistema de Evaluación de Práctica de Farmacología General y Especial V Ciclo MH 2017-I

   

VALOR

VALOR

CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS A EVALUAR

PORCENTUAL

TOTAL

PORCENTUAL

ESPECÍFICO

 

Evaluación Parcial Práctica I

 

10%

PROCEDIMENTAL

Evaluación Parcial Práctica II

30%

10%

Evaluación Parcial Práctica III

10%

 

Proyecto de Investigación

 

2.5%

INVESTIGACIÓN

 

10%

 

FORMATIVA

Informe Final de Investigación

5%

Sustentación de Investigación

 

2.5%

  • X. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: OBLIGATORIA:

    • - Brunton L, Chabner BA, Knollmann BC. Goodman & Gilman: Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª ed. México: McGraw Hill Interamericana, 2011. (Texto obligatorio).

DE REVISIÓN

  • - Katzung BG, Masters S, Trevors A. Farmacología Básica y Clínica, 12a ed. México: McGraw Hill Interamericana, 2013.

  • - Velázquez L. Farmacología Básica y Clínica. 19a. Ed. Madrid: Médica Panamericana, 2013.

  • - Palomino de la Gala R. Prescripción razonada de fármacos sobre bases fisiopatológicas. Lima, Perú: Ed. Concytec, 2012.

  • - Papadakis M, Mcphee S. Current Medical Diagnosis and Treatment 2016. 55th ed. USA: McGraw- Hill Education / Medical, 2015.

  • - Gilbert D. The Sanford Guide to Antimicrobial Therapy 2016, 46th ed. USA: Ingram, 2016.

FUENTES ELECTRÓNICAS

Buscadores y Recursos Médicos Electrónicos

10. Springer Link (http://springerlink.com/)

Portales Médicos y Revistas Científicas

  • 11. Anaerobes.

  • 12. Annual Review of Pharmacology and Toxicology.

  • 13. British Journal of Pharmacology.

  • 14. British Medical Journal

  • 15. Clinical Pharmacology & Therapeutics.

  • 16. European Journal of Pharmacology.

  • 17. JAMA, The Journal of the American Medical Association

  • 18. Journal of Clinical Pharmacology.

  • 19. Journal of Pharmacology and Experimental Therapeutics.

  • 20. Molecular Pharmacology.

  • 21. New England Journal of Medicine.

  • 22. Pharmacology Biochemistry and Behaviour.

  • 23. Pharmacology & Therapeutics.

  • 24. Pain.

  • 25. Pain and Symptom Management.

  • 26. Trends in Pharmacological Sciences.

XI.

PLANA DOCENTE

Dr. Jorge Santiago Salas Pereda

Médico Cirujano graduado de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT), con entrenamiento en The Gordon Center for Research in Medical Education, Jackson Memorial Hospital, University of Miami. Estudios concluidos en la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria, sede Hospital Nacional “Dos de Mayo”, Programa de Post-grado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Experiencia Docente como Jefe de Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria, Sede Hospital

Nacional “Dos de Mayo”. Miembro y asesor Ad Honorem de la presidencia de la Peruvian American

Medical Society Endowment Fund 2016-2017. E-mail: jstgospmd@gmail.com

Dr. José Arturo Vargas Fuentes

Médico Cirujano egresado Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con especialidad en Medicina Interna y Emergencia y Desastres (UNMSM). Diplomatura en Docencia Universitaria. Diplomatura en Salud Ocupacional y Medicina del Trabajo. Diplomado en Gestión y Negocios de Salud. Diplomado en Medicina Complementaria. Médico Asistente del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins (HNERM); con 30 años de ejercicio profesional. Actualmente como Asesor de Gerencia Clínica del HNERM. Profesor de Farmacología Especial y General de la Universidad Científica del Sur. Profesor de Medicina Interna en Universidad San Martin de Porres y UNMSM. Profesor de Gerencia Clínica en UNMSM.

Dr. José Arturo Vargas Soriano

Médico Cirujano egresado Universidad Privada San Juan Bautista. Auditor Médico (Universidad San Martin de Porres). Diplomatura en Docencia Universitaria. Con entrenamiento clínico-practico en St. Catherine of Siena Medical Center, Mather Hospital. John T. Mather Memorial (New York City) y Hospital Nacional Arzobispo Loayza. Actualmente médico asistente del Policlínico ARES. Profesor de Farmacología Especial y General de la Universidad Científica del Sur (UCSUR). Profesor de Farmacología aplicada a la Terapéutica de la UCSUR. Profesor de Fisiología Humana de la Universidad Privada San Juan Bautista (UPSJB). Profesor de Farmacología de la UPSJB. Profesor de Farmacología de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC). Profesor Tutor. Área Tutoría y Consejería de la Universidad Privada San Juan Bautista.

Lic Eduardo Jesús Villalobos Pacheco Licenciado en Obstetricia (UNMSM). Estudios de Maestría en Fisiología Humana (UNMSM). Estudios de Doctorado en Ciencias de la Salud (UNMSM). Estudios en Órganos aislados en la Universidad Federal de Sao Paulo Brasil. Profesor de Fisiología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Profesor de Farmacología, Universidad Ricardo Palma y profesor de Farmacología de la Universidad Norbert Wiener.

INTRODUCCIÓN

El objetivo de la Farmacología Experimental es el estudio del efecto de una droga en animales de experimentación y/o en órganos aislados de los mismos.

Las prácticas de Farmacología tienen por finalidad iniciar al estudiante en el campo de la experimentación farmacológica. En cada práctica el alumno aplicará sus conocimientos adquiridos tanto en las clases teóricas y seminarios como en la literatura científica consultada.

Los objetivos de la presente Guía de Prácticas son:

Conocer y utilizar correctamente diversos tipos de animales de experimentación. Estudiar los efectos de diversos fármacos sobre los animales de experimentación intactos o sobre órganos aislados. Fomentar el interés por la investigación en Farmacología. Fomentar el trabajo en equipo, estimulando aptitudes de observación crítica, interpretación, discusión y de resultados.

En las prácticas de farmacología experimental se utilizan técnicas:

TIPOS DE ENSAYO:

In vivo: Es el que se realiza en el animal intacto, presenta la ventaja que permite observar el efecto global en todo el organismo, pero tiene el inconveniente de estar sujeto a variables Farmacocinéticas y mecanismos reguladores.

In vitro: En este caso se emplean porciones aisladas de un órgano o tejido (útero, intestino, aurícula, músculo estriado, etc.) al que se administra una concentración conocida del fármaco por un tiempo determinado; este ensayo permite una observación y registro directo del fenómeno farmacológico, lo que conduce a resultados más fidedignos.

In situ:

Son ensayos realizados en un órgano determinado, pero conservando las conexiones normales y

el funcionamiento del organismo.

Con la finalidad de aprovechar mejor cada uno de los temas propuestos, los alumnos deben asistir al Laboratorio habiendo revisado previamente los tópicos correspondientes a cada práctica.

MANEJO DE ANIMALES:

  • a) Manejo del ratón:

    • - Sáquelo de la jaula, tomándolo del tercio distal de la cola o colocando los dedos bajo su cuerpo y conseguir que suba a la palma de la mano.

    • - Colóquelo encima de la jaula, aprisione la cola entre la palma de la mano y los dedos meñique y anular y firmemente con la misma mano tome la piel del dorso del cuello. Así puede realizar la inyección intraperitoneal (I.P.) e intragástrica (con sonda).

    • - Para la administración I.P. use una aguja calibre 26 de bisel corto. La administración intragástrica se realiza mediante una cánula introduciéndola suavemente en el esófago (2 3 cm.)

  • b) Manejo de la rata:

    • - Sáquela de la jaula tomándola suavemente del cuerpo o de la cola, y apóyela sobre la jaula.

    • - Cuando el animal éste tranquilo colocar la palma de la mano sobre el dorso y cerrar los dedos pulgar, índice y medio, alrededor del cuello y meñique alrededor del tórax, tratando de no asfixiarla.

    • - Para evitar accidentes es recomendable hacer estas maniobras utilizando una pieza de tela gruesa.

    • - Para la administración intraperitoneal (I.P.)

e intramuscular (I.M.) estirar con la otra mano los cuartos

traseros y presentar el abdomen para que otra persona inyecte. Para la vía I.P. se hará en el cuadrante

inferior a la izquierda de la línea media. posterior de los cuartos traseros.

Para la administración I.M. el fármaco se deposita en la parte

  • - Para la administración oral use una sonda metálica con el extremo en forma de oliva, deslizándola suavemente a través del esófago.

PRACTICA N° 01: PRACTICA DE CALCULO DE DOSIFICACIÓN

SISTEMA DE CÁLCULO:

  • 1. Calcular la dosis del fármaco a administrar a un animal de experimentación:

    • a) Cálculo en miligramos: Conociendo los mg de fármaco por cada kilogramo de peso (mg/kg.) se calcula primero los mg que serán necesarios para lograr el efecto, tomando como referencia el peso del animal.

    • b) Cálculo de volumen a administrar: Una vez calculada la cantidad total de fármaco en miligramos y como esta se encuentra en solución, es necesario saber cuántos mL. debe tomarse para administrar al animal la cantidad requerida del medicamento, para lo que hay que tener en cuenta la concentración de la solución.

  • 2. Preparar una solución más diluida partiendo de otra de concentración conocida:

    • a) Calcular primero la cantidad de soluto necesario para preparar el volumen de solución que se necesita.

    • b) Determinar en qué volumen de la solución patrón o de reserva donde está contenido esa cantidad requerida. Ejemplos:

  • 1)

    Un perro que pesa 10 kg. al cuál se le administrara una solución de Pentobarbital Sódico 10% (10g/100mL.), siendo la dosis de 60 mg/kg. ¿Cuál es el volumen a administrar?

    Formula:

    Vol. =

    Peso animal (kg)

    X

    Dosis (mg/kg.)

     

    Concentración sol. (mg/mL.)

     
     

    Vol. =

    10 kg.

    X

    60 mg/kg.

     
     

    100 mg/1mL.

     

    Vol.

    =

    6,0 mL.

    2)

    ¿Cuantos ml de solución de Adrenalina al 0.1% se le administrara a una rata de 180 gr. Siendo la dosis de 1mg/kg.

    Dosis:

    1 mg/kg.

    1 mg

    -------------------

    1 000 gr.

    X

    ------------------- X = 0,18 mg.

    180 gr.

    Volumen : mL = ?

     

    100 mg.

    -----------------

    100 mL.

    Sol. 1mg/mL.

    1,0 mg. -----------------

    1,0 mL.

    0,18 mg. -----------------

    X

     

    X = 0,18 ml.

     

    3)

    ¿Cuantos mL. de Acetilcolina se administrará a un perro que pesa 11 kg. Siendo la dosis de 0,3 mg/kg

    y la concentración de la solución es

    1/1000?

     

    Dosis:

    0,3 mg.

    -----------------

    1 kg.

     
     

    X

    -----------------

    11 kg.

    X = 3,3 mg.

     

    Volumen:

     

    1 000 mg.

    ---------------

    1 000 mL.

    Sol. 1,0 mg/mL.

     

    1,0 mg.

    ---------------

    1,0 mL.

    3,3 mg.

    ----------------

    X

     

    X = 3,3 mL.

    Formula:

     

    Vol.

    Peso A.(kg.) X Dosis (mg/kg.)

     
     

    Concentración sol. (mg/mL.)

     

    Vol.

    11 kg.

    X 0,3 mg/kg.

     

    1,0 mg/mL.

     

    Vol.

     

    3,3 mL.

    EJERCICIOS:

    Encuentre la dosis correcta de los siguientes fármacos

    • 1. Una solución al 10% y al 20% ¿Cuál es su equivalencia en mg/mL?

    • 2. A una rata de 220 g. se le administró 0.17 mL. de Indometacina a una dosis de 10 mg/kg ¿Cuál es la concentración de la solución?

    • 3. ¿Cuántos mL. de una solución de Vecuronio 60µg/mL. se administrará a un pollo de 770 g si la dosis es 0,058 mg/kg?

      • 4. Si a una rata de 250 g. se le administra 0,5 mL. de una solución de bupivacaina al 0.5% ¿Calcular la dosis?

      • 5. Calcule la cantidad de volumen para administrar: Peso del animal 40 g Dosis de Tramadol 20 mg/kg. Solución de Tramadol 0,1 mg/mL

    A.

    LÍQUIDOS ORALES

    • 6. Hay disponibilidad de primidona líquido en una concentración de 250mg/mL. La dosis inicial de 1250 mg por tres días requiere la administración de al cabo de tres días.

    ____

    cucharadas de té diario para un total de

    ____

    mL.

    • 7. Se prescribió hidroxicina, suspensión oral 50 mg. Hay disponibilidad de hidroxicina 25 mg/5 mL. Se

    debe administrar

    cucharadas de té.

     

    ______

    • 8. Se prescribió cefaclor, suspensión oral 5000 mg. Hay disponibilidad de cefaclor 250mg/mL. Se debe

    administrar

    mL=

    cucharas de té.

    _____

    _____

    • 9. Se prescribió KCl (cloruro de potasio) 20 mEq, cuatro veces al día. Hay una disponibilidad de elixir de KCl con la concentración 6.7 mEq/5mL. Se debe administrar

    _____

    • 10. Se prescribió: Zidovudina jarabe 200 mg

    mL o

    ______

    onzas.

    Se

    debe

    administrar

    al

    paciente:

    ___________________________________

     
    • 11. Se prescribió: ampicilina 125 mg

     

    Se tiene disponible: ampicilina 250 mg/5 mL

     

    Se

    debe

    administrar

    al

    paciente:

    ___________________________________

    • 12. Se prescribió lactulosa 20 gramos. Hay disponibilidad de lactulosa 30 gramos en 45 mL. Se debe administrar

    _____

    onza(s).

    • 13. Se prescribió: Bacampicilina 250 mg

    Se tiene disponible: Bacampicilina 125 mg/5 mL

    Se

    debe

    administrar

    al

    paciente:

    ___________________________________

    • 14. Para hemorragia post aborto, se prescribe metergin 20 gts/8 hr. Cuantas gotas se indican en 24 horas. A cuantos mL equivalen 20 gts.

    • 15. Se debe administrar 60 mg de cefaclor. Si el jarabe se presenta en 125 mg/mL. Que volumen se deberá administrar

    • 16. Se prescribió: Penicilina G “400” 200,000 units

    Se tiene disponible: Penicilina G “400” 400,000 unidades/5 mL

    Se debe administrar al paciente: __________________________________

    B. DOSIS PARENTERALES DE FARMACOS

    Determine la cantidad de fármaco (volumen liquido) a ser administrado para las siguientes preparaciones

    parenterales

    • 17. Para tratamiento de dolor se prescribió Mepedina 35mg por vía IM. Mepedina está disponible como inyección en presentación 50mg/ mL. La enfermera debe administrar

    mL.

    _________

    • 18. Para el tratamiento de molestias gastrointestinales se prescribió glicopirrolato 0.15mg por vía IM. glicopirrolato está disponible en la presentación 0.2 mg/ mL. La enfermera debe administrar

    mL.

    _________

    • 19. Se prescribió vitamina B12 (cianocobalamina) 500 mcg, por vía IM, diario. La vitamina B12esta disponible en la presentación 1mg/ mL. La enfermera debe administrar

    mL.

    __________

    • 20. Administre 500ml de solución mixta de glucosa al 5% con solución salina isotónica al 0.9%(NS) con 10000 U de heparina para infusión a 20ml/h. calcule la dosis por hora de heparina.

    Rspta:

    _U/h

    • 21. Administre 800 U de heparina por vía IV cada hora. Tiene 1000ml de solución mixta glucosada al 5%

    con solución NS con 40000 U de heparina. El factor de goteo es 60 ggt/min. Calcule la velocidad de

    flujo.

    Rspta: __________

    ml/h

    ggt/min .

    • 22. El médico prescribió penicilina G potásica 125000 U por via IM cada 12 h. el medicamento está disponible en solución de 250000 U/5ml. La enfermera debe administrar

    ml/12h.

    ___________

    23.

    Un vial de dosis múltiple de cimetidina contiene 8 mL. Si la dosis usual de este fármaco es 300 mg y

    el vial esta etiquetado como 300 mg/2 mL, cuantas dosis de 300 mg están contenidas en el vial?

    __________

    • 24. Un paciente recibe 60 mL de dextrosa 5% en agua IV cada hora. El fluido IV está disponible en frascos de 500 mL y 1000 mL. Cuantos frascos deben ser empleados para proveer de fluido IV en 24-horas? __________

    • 25. Las instrucciones para dilución son: Diluir cada gramo de ticarcilina con 2 mL de agua destilada. La ticarcilina está disponible en viales de 1 g, 3 g, y 6 g . Cuanto diluyente debe añadirse a cada uno de

    esos viales?

    vial 1 g ______

    ;

    vial 3 g ______

    ;

    vial 6 g _____

    PROBLEMAS PRÁCTICOS EN PACIENTES PEDIÁTRICOS

    • 26. El médico prescribió acetaminofén gotas, 1000mg VO cada 4h. PRN para tratamiento de la hipertermia mayor de 37.5 °C para un lactante que pesa 8Kg. Acetaminofén gotas está disponible en la presentación de 80mg/0.8mL. El rango de dosis segura es de 10 a 15 mg/Kg/dosis. El rango de dosis para este lactante es de

    ___

    mg a ____

    mg.

    Se debe administrar

    ____

    mL. de acetaminofén. ¿Esto se

    encuentra/ no se encuentra dentro del rango de dosis segura.? ______________.

    • 27. El médico prescribió cefaclor 200mg VO cada 8 horas para un bebe que pesa 9kg. el rango de dosis

    segura es de 20 a 40 mg/Kg/día. El rango de dosis para este bebé es ______

    mg

    a

    _____

    mg.¿ Esto

    se encuentra/no se encuentra dentro del rango de dosis? .________.

    • 28. Se prescribió a un niño de 4 años de edad una dosis de ceftriaxona 300mg IM. La etiqueta del vial de

    ceftriaxona señala la presentación de 500mg/2.5mL. Por lo anterior, se debe administrar

    mL.

    • 29. El médico prescribió prednisolona 10mg VO cada 12h para un niño que pesa 7 kg. El rango de dosis

    segura es 0.5 mg a 2.0 mg/Kg/día. El rango de dosis segura para este niño es

    _____

    mg/dosis. Esto

    esta / no está dentro del rango de dosis segura ____

    • 30. El médico prescribió ampicilina 25 mg/Kg para un lactante que pesa 9 KG y tiene 12 meses de edad

    . El medicamento debe administrarse cada 12h. El paciente debe recibir

    mg cada 12h.

    • 31. El médico prescribió prometazina durante el preoperatorio para un paciente que pesa 18 kg. prometazina se debe administrar a la dosis de 1mg/Kg de peso corporal. Se debe administrar

    ____

    en el preoperatorio.

    mg

    32.

    El médico

    prescribió

    cefalexina 150mg VO

    cada 6h.

    El niño

    pesa 33 libras, cefalexina tiene la

    presentación de 125 mg/5mL El peso del niño es ____

    Kg;.

    El niño debe recibir ____

    mL

    cada 6h.

    • 33. El médico prescribió fenobarbital 50mg cada 12h para un paciente de 66 libras de peso. El rango de dosis segura es de 3mg a 5mg/Kg/día. El peso del niño es

    ____

    Kg; el rango e dosis diaria segura

    es

    ____

    El niño debe recibir

    /día.

    ___

    Esto esta/no está dentro del rango de dosis segura

    ______.

    PRÁCTICA N° 02: VÍAS DE ADMINISTRACIÓN

    • I. MARCO TEÓRICO: La vía de administración de los fármacos en el organismo, es importante, porque permite predecir en el tiempo la manifestación del efecto de un determinado fármaco. Estas pueden ser: Vía Oral (V.O.), Vía Parenteral (S.C., I.P., I.M., I.V.), Vía rectal y Vía sublingual. El efecto final del medicamento en el organismo puede ser influenciado por factores que dependen de: La Sustancia Activa: Estructura química, propiedades físico-químicas, grado de ionización,

    coeficiente de partición, etc.

    Factores Farmacológicos: Dosis, vía de administración, velocidad de administración, etc.

    Factores Fisiológicos: Edad, peso, sexo.

    Factores patológicos: Stress, hipotermia, hipertermia, insuficiencia hepática, renal, etc.

    Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica:

    • 1. Farmacodinamia y Farmacocinética.

    • 2. Curva Efecto/Tiempo: Período de Latencia (PL), Intensidad de efecto (IE), Duración de Efecto (DE), Concentración Mínima Efectiva (CME) y Concentración Mínima Tóxica (CMT).

    • 3. Farmacología del Diazepam.

    II.

    COMPETENCIA:

    Establece la relación entre vía de administración y los efectos de un fármaco mediante la determinación

    de: Periodo de latencia, duración de efecto e intensidad del efecto.

    III. MATERIALES Y EQUIPOS:

    Biológico: 04 ratones marcados y pesados.

    Diazepam 0,3 mg/ml. Dosis 5 mg/kg.

    4 jeringas de Tuberculina con agujas N o 25 (bisel corto)

    Sondas nasogástricas para ratón

    Traer Guantes y Mandil por cada alumno (obligatorio)

    IV. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo.

    • V. PROCEDIMIENTO:

      • a. Se pesará previamente a los animales y se marcaran

      • b. Registrar datos básales (reflejos, actividad espontánea).

      • c. Administrar 5m/kg de Diazepam a cada ratón en el siguiente orden:

    Vía Oral: Administrar con sonda nasogástrica

    Vía SC: Inyectar en la zona dorsal levantando la piel del animal.

    Vía IM: Inyectar en la cara lateral del muslo.

    Vía IntraPeritoneal: Introducir perpendicularmente la aguja No 26 en la parte inferior del abdomen

    por fuera de la línea media.

    • d. Registrar la hora (exacta) de administración y observar con cuidado la aparición de ataxia y sueño.

    • e. Registrar PL, DE e IE en la tabla que se indica a continuación.

    • f. Discutir los resultados.

    V. RESULTADOS

    RATON

    VIA

    Dosis

    PL

    DE

    IE

    OBSERVACIONES

    (mg)

    (min)

    (min)

    • 1 V.O.

               
    • 2 S.C.

               
    • 3 I.M.

               
    • 4 I.P.

               

    Escala para calificar la Intesidad del Efecto (IE): Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

    VI. CUESTIONARIO

    • 1. Elaborar la curva efecto/tiempo para cada vía de administración, comparar y analizar.

    • 2. Explique las diferencias farmacocinéticas entre las diversas vías de administración utilizadas.

    • 3. Explique el mecanismo de acción del Diazepam.

    • 4. Mencione las vías empleadas en la práctica que tienen efecto de primer paso y las que no lo tienen.

    • 5. Explique las variaciones del efecto farmacológico en relación a las diferentes vías de administración.

    • 6. ¿Cuáles son las vías más comúnmente utilizadas para administrar vacunas o realizar pruebas de hipersensibilidad (administración de alérgenos)? Cite al menos un ejemplo en cada caso.

    • 7. Cite fármacos genéricos administrados por la vía sublingual y por vía inhalatoria.

    PRÁCTICA N° 03: EFICACIA Y POTENCIA

    • I. MARCO TEÓRICO: Eficacia es el efecto máximo (Emax) que un fármaco puede producir independientemente de la dosis; es una medida de la capacidad intrínseca (actividad) de la droga para producir un efecto y se calcula midiendo la altura máxima de la curva dosis-respuesta. Potencia se refiere a la cantidad de fármaco necesaria para producir cierto efecto; está determinada por la afinidad del fármaco por el receptor y el número de receptores disponibles. Dos drogas que son cualitativamente iguales en producir un efecto particular pueden diferir en su eficacia, en su potencia, o en ambas. Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica:

      • - Curva Dosis - Respuesta

      • - Eficacia y Potencia

      • - Farmacología del Clonazepam y Diazepam.

    II.

    COMPETENCIA:

    Establece la relación entre vía de administración y los efectos de un fármaco mediante la determinación

    de: Periodo de latencia, duración de efecto e intensidad del efecto.

    III. MATERIALES Y EQUIPOS:

    Biológico: 03 ratones marcados y pesados.

    Clonazepam 2,5 µg/ml. Dosis 0,03 mg/Kg.

    Clonazepam 0,025 mg/ml. Dosis 0,3 mg/Kg.

    Diazepam 0,3 mg/ml. Dosis 3 mg/kg.

    3 jeringas de Tuberculina con agujas N o 25 (bisel corto)

    Sondas nasogástricas para ratón.

    Traer Guantes y Mandil por cada alumno (obligatorio).

    IV. MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo.

    • V. PROCEDIMIENTO:

      • a. Se pesará previamente a los animales y se marcarán

      • b. Registrar datos básales (reflejos, actividad espontánea).

      • c. Administrar en lo posible simultáneamente y por PO a cada ratón respectivamente: Clonazepam 2,5 µg/ml, Clonazepam 0,025 mg/ml; y Diazepam 0,3 mg/ml; según dosis.

      • d. Registrar la hora (exacta) de administración y observar con cuidado la aparición de ataxia y sueño.

      • e. Registrar PL, DE e IE en la tabla que se indica a continuación.

      • f. Discutir los resultados.

    V. RESULTADOS

    RATON

    VIA

    Dosis

    PL

    DE

    IE

    OBSERVACIONES

    • 1 V.O.

               
    • 2 S.C.

               
    • 3 I.M.

               
    • 4 I.P.

               

    Escala para calificar Intensidad del efecto (IE): Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

    VI. CUESTIONARIO

    • 1. Grafique una Curva para cada fármaco, compare y analice.

    • 2. Explique el mecanismo de acción del Clonazepam y Diazepam.

    • 3. Defina qué fármacos difieren en su potencia para el efecto de ansiólisis

    • 4. Defina qué fármacos difieren en su eficacia para el efecto de hipnosis

    • 5. Elabore una gráfica Dosis/Respuesta comparativa y explique las diferencias en el efecto de los dos fármacos utilizados a distintas o similares dosis.

    PRÁCTICA N° 04: INTERACCIONES DE FÁRMACOS I

    SINERGISMO

    I.

    MARCO TEÓRICO:

    El sinergismo es el aumento del efecto farmacológico de un fármaco por el uso de otro.

    • Sinergismo de Facilitación: Cuando la administración previa de un fármaco, condiciona la

    respuesta de otro, siendo esta de mayor intensidad y/o duración que cuando se administra solo y

    en dosis similares. Uno de los fármacos carece de efecto 1 + 0 = 2.

    • Sinergismo de suma o aditivo: Cuando la intensidad del efecto farmacológico de dos o más

    fármacos actuando simultáneamente, es igual a la suma de sus efectos individuales. 1 + 1 = 2.

    • Sinergismo de Potenciación: Cuando la intensidad del efecto farmacológico de dos o más

    fármacos actuando simultáneamente, es significativamente mayor que la suma de sus efectos

    individuales 1 + 1 = 10.

    Conceptos que el Alumno debe Conocer antes de la Práctica

    • 1. Generalidades sobre interacciones.

    • 2. Definición de Sinergismo. Tipos de sinergismo.

    • 3. Farmacología del alcohol y diazepam para los efectos que se observaran en la práctica.

    II.

    COMPETENCIAS:

    • - Observa experimentalmente el efecto sinérgico de dos fármacos administrados simultáneamente.

    • - Explica el tipo de sinergismo observado.

    III.

    MATERIAL Y EQUIPOS:

    Animales: 03 ratones de 35 40 gramos

    Fármaco:

    • - Material farmacológico: Alcohol 40%; diazepam 0,3 mg/ml

    • - Jeringas tuberculina

    • - Jaulas metálicas

    • - Guantes descartables

    • - Sonda metálica para ratones

    IV. MÉTODO:

    Estudio Farmacológico preclínico: In vivo.

    V.

    PROCEDIMIENTO:

    1. Determinar datos básales.

    2. Administrar a uno de los

    ratones

    alcohol

    a

    la

    dosis

    de

    7,5

    ml/kg VO; a otro,

    administrar diazepam

    a

    la dosis

    de

    3

    mg/kg

    IP;

    y

    a otro, ambos

    a

    la misma

    dosis.

    Observar los resultados, teniendo en cuenta PL (Período de latencia), DE

    (Duración del efecto), IE (Intensidad del Efecto), discutir las observaciones y

    hacer el análisis del sinergismo para su discusión.

    VI. RESULTADOS:

    Sinergismo Alcohol - Diazepam

    FÁRMACOS

     

    Volumen

    Estado

           

    Ratón

    (ml)

    basal

    P.L.

    D.E.

    IE.

    Observaciones

    Diazepam

                 

    Alcohol

                 

    Diazepam

    Escala para calificar efecto: Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

    CUESTIONARIO

    • 1. Esquematice el mecanismo de acción de alcohol y diazepam

    • 2. Explique los tipos de interacción farmacodinámica cuando se administran dos o más fármacos en forma simultánea.

    • 3. Elabore una gráfica Dosis/Respuesta comparativa y explique las diferencias en el efecto de los dos fármacos utilizados solos o combinados

    • 4. Qué tipo de sinergismo se observó en la práctica. Sustente su respuesta

    • 5. Mencione 5 grupos de fármacos sinérgicos con aplicación clínica y explique el tipo de sinergismo presentado entre ellos

    PRÁCTICA N° 5: INTERACCIONES DE FÁRMACOS II

    ANTAGONISMO: COLINÉRGICOS Y ANTICOLINÉRGICOS

    I.

    INTRODUCCIÓN:

    Las interacciones farmacológicas, se refiere a la modificación de las acciones profilácticas, terapéuticas

    y diagnosticas de un fármaco por el empleo de otro fármaco en forma simultánea o concomitante.

    Un fármaco al alterar la respuesta de otro fármaco en forma cuantitativa, ya sea aumentando la

    respuesta farmacológica (sinergismo) o disminuyendo la misma (antagonismo). A mayor número de

    fármacos utilizados existe mayor probabilidad de interacciones medicamentosas.

    II.

    COMPETENCIAS:

    INTERPRETAR LOS FENÓMENOS DE ANTAGONISMO POR ADMINISTRACIÓN SIMULTÁNEA DE

    FÁRMACOS.

    III. MATERIALES:

    Material Biológico

    :

    02 Ratas de 200 a 250 gr.

    Material Farmacológico:

    Pilocarpina

    Sol. 16 mg/mL.

    Neostigmina

    Sol. 500ug/mL.

    Atropina

    Sol. 250 µg/mL.

    Suero Fisiológico

    Sol. 1 mg/mL.

    Otros

    :

    01 jeringa de 1 mL (por cada sub-grupo de P.L.)

    01 jeringa de 5 mL (por cada sub-grupo de P.L.)

    Guantes por cada alumno (obligatorio)

    IV. PROCEDIMIENTO

    • a) Tomar datos básales.

    • b) Administrar a una de las ratas Pilocarpina 350 mg/Kg S.C.; y a otra Neostigmina 150µg/Kg I.M.

    • c) Observar efectos: sialorrea, diarrea, mioclonías, miotonías, fasciculaciones, estatus epilépticus.

    • d) Si tales efectos son intensos o frecuentes, administrar inmediatamente Atropina 250 µg/Kg S.C., repita como sea necesario, cada 3-5 min hasta lograr la atropinización (miosis).

    • e) Observar la recuperación.

    • f) Anote y discuta los resultados.

    Observar los resultados, teniendo en cuenta PL (Período de latencia), DE

    (Duración del efecto), IE (Intensidad del Efecto), discutir las observaciones y

    hacer el análisis del sinergismo para su discusión.

    V. RESULTADOS:

    FÁRMACOS

    Rata

    Vol.

    Estado

    P.L.

    D.E.

    IE.

    Observaciones

    Recuperación

    (ml)

    basal

    con Atropina

    Pilocarpina

                   

    Neostigmina

                   

    Escala para calificar efecto: Normal (-), Leve (+), Moderado (++), Intenso (+++)

    Discusión de lo observado: ..........................................................................

    ....................................................................................................................

    VI. CUESTIONARIO

    • 1. Esquematice el mecanismo de acción de Pilocarpina, Neostigmina y Atropina.

    • 2. Describa los efectos, interprételos y explique la interacción entre dichos fármacos.

    • 3. Elabore una gráfica efecto/tiempo comparativa e interprete.

    • 4. Mencione 5 ejemplos de fármacos colinérgicos y anticolinérgicos de acción directa e indirecta.

    PRACTICA N° 06: REVISIÓN DE ARTÍCULOS ELABORACIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

    • I. INTRODUCCIÓN: Es fundamental conocer la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS, en línea con los estándares internacionales. Por otro lado, la revisión de artículos nos permite obtener información específica y afianzar los contenidos de las clases teóricas y prácticas, para ello es necesario hacer uso de buscadores especializados. La investigación bibliográfica fortalecerá la elaboración del proyecto de investigación.

    II. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica):

    • 1. Conocer la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS, en línea con los estándares internacionales.

    • 2. Búsqueda de artículos en revistas especializadas.

    • 3. Leer el artículo completo y elaborar un resumen y comentario.

    III. CAPACIDADES:

    • 1. DETALLA LA ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN FORMATO OMS/OPS, EN LÍNEA CON LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES.

    • 2. IDENTIFICAR BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA Y LA BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE TEMAS ESPECÍFICOS.

    • 3. BÚSQUEDA DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN PRECLÍNICA CON MODELOS EXPERIMENTALES REPRODUCIBLES.

    IV. DISCUSIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

    DE INVESTIGACIÓN:

    • 1. Artículos de investigación preclínica

    • 2. Modelos experimentales aplicables y reproducibles.

    • V. METODOLOGÍA DE LA REVISIÓN DE ARTÍCULOS:

      • 1. Presentación de la estructura de un Proyecto de Investigación según formato OMS/OPS.

      • 2. Presentar los artículos en la clase de práctica de laboratorio (mínimo 1 articulo por persona).

      • 3. Comentar, en cada mesa de trabajo y definir un tema para su trabajo de investigación.

      • 4. Elabora el título, plantea una realidad problemática que justifica investigarse (justificación científica), e investiga los antecedentes de su proyecto de investigación.

    PRÁCTICA N° 07: FARMACOLOGÍA DE LA UNIÓN NEUROMUSCULAR

    I.

    INTRODUCCIÓN:

     

    El receptor de Acetilcolina (Ach) nicotínico media la neurotransmisión en la unión neuromuscular y los

    ganglios periféricos del SNA, los agonistas y antagonistas del receptor nicotínico para Ach los llamados

    bloqueadores Neuromusculares (BNM) son fármacos que interrumpen la transmisión del impulso

    nervioso en la unión neuromuscular; su utilidad clínica y propiedades farmacocinéticas variables, son

    influyentes para producir el bloqueo reversible durante la anestesia. En la actualidad los BNM se

    clasifican en despolarizantes y competitivos cuya naturaleza química de los compuestos incluye

    alcaloides naturales o sus congéneres, esteroides del amonio y las benzilisoquinolinas.

     

    II. CAPACIDADES:

     

    Al Finalizar la práctica el alumno será capaz de:

    1.

    Reconocer los efectos que inducen la administración de un BNM No Despolarizante vs. BNM

     

    Despolarizante en el pollo.

     

    2.

    Valorar los efectos de los anticolinesterásicos sobre las manifestaciones de ambos grupos de BNM.

    III. PUNTOS IMPORTANTES PARA EL ALUMNO (antes de la práctica):

     

    a.

    Fisiología de la Unión Neuromuscular

    b.

    Bloqueadores Neuromusculares: Mecanismo de Acción

    c.

    Farmacología de los Bloqueadores Neuromusculares: Despolarizantes y competitivos.

    d.

    Farmacología de los Anticolinesterásicos: Neostigmina

    e.

    Desarrollar el cuestionario

     

    IV. MATERIALES:

    1.

    Biológico:

     

    02

    Pollos pequeños 600 850 gr. Aprox. / cada subgrupo de P.L.

    2.

    Farmacológico:

     

    Vecuronio sol. 100ug/ml

    Succinilcolina sol. 200 ug/ml

    Neostigmina Solución 500 ug/ml. (N.C. PROSTIGMINE Amp.)

    Atropina Solución 250 ug/ml.

    03

    Jeringas 1 mL. (por cada subgrupo)

    Guantes por cada alumno (obligatorio)

    V.

    MÉTODO: Estudio farmacológico preclínico in vivo.

    VI. PROCEDIMIENTO:

    Modelo Experimental: Fármacos con acción en la unión neuromuscular “In Vivo”

    • 1. Pesar y marcar los pollos.

    • 2. Inyectar a un pollo el Vecuronio dosis 100 ug/kg y al otro succinilcolina dosis 200 ug/Kg, por Vía EV o IM lentamente hasta observar el efecto.

    • 3. Observar al detalle y cuidadosamente los efectos especialmente en cuello, párpados y patas, anotar el P.L. de presentación de los efectos.

    • 4. A los 15