Programa Intercultural

e Intergeneracional
El Dilogo intercultural e inter-generacional como generador de

concientizacin sobre "Los Derechos Humanos"

Lic. Hctor L Marecos

Director de Articulacin con el Interior
Direccin Provincial de Polticas para Adultos Mayores
Programa Intercultural e Inter-generacional

Contenido
Presentacin..... Pg. 3

Proyecto..... Pg. 4

Misin.... Pg. 4

Visin.... Pg. 5

Que es la calidad de vida..... Pg. 6

Objetivos..... Pg. 6

Estrategia Metodolgica.... Pg. 7

Bibliografa.... Pg. 9

Ejes Temticos.....Pg. 10

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 Presentacin:
Las prcticas vinculadas a la Educacin Solidaria e Inter-generacional se
caracterizan por el protagonismo de los adultos mayores, alumnos y docentes en el
planteamiento, desarrollo y evolucin de ideas sobre la trata de personas y la violacin a
los Derechos Humanos, y valores con las que se hace una intervencin comunitaria con
intencionalidad solidaria, orientado a colaborar eficazmente con la poblacin escolar
primaria y secundaria destinataria del proyecto, en la concientizacin y solucin de
problemticas comunitarias concretas. Los proyectos de aprendizaje-servicio se distinguen
especialmente por la vinculacin intencionada de las prcticas solidarias con los
contenidos de aprendizaje y/o investigacin.
Todas estas experiencias se destacan por ser prcticas de aprendizaje inter-
generacional y socio-comunitarias de carcter promocional, protagonizadas por,
estudiantes del nivel medio, y Adultos Mayores, y docentes destinadas a atender
necesidades o demandas sociales y son planificadas en articulacin con los contenidos
curriculares. Por estas razones, demuestran tener un mltiple impacto: en los alumnos de
nivel medio, la comunidad, en la construccin de un nuevo rol de los Adultos Mayores, en
el enriquecimiento del lenguaje emocional ya que el dilogo inter-generacional como
generador de calidad de vida. Es a partir de las charlas a las escuelas, que los adultos
mayores y alumnos reconstruyen una concientizacin y un vinculo, muchas veces ausente
en la familia, y re-significan su sentido de existencia contando sus experiencias. Es nuestra
intencin que las actividades realizadas con el sostenido esfuerzo y compromiso de los
estudiantes, docentes, Adultos Mayores y equipo de la Direccin de Articulacin con el
Interior sirvan de estmulo y orientacin a otras instituciones que deseen promover
proyectos educativos Inter-generacional y socio-comunitario.
Preocupa en especial, todo acto o conducta que no tenga como fin la concientizacin
sobre la trata de personas y la violacin a los Derechos Humanos, el mejoramiento de la
calidad de vida, y se distingue a la trata como aquel acto intencionado, que vulnera o
ponga en peligro su integridad fsica y psquica, as como el principio de autonoma o el
resto de los Derechos Fundamentales del individuo, constatable objetivamente o percibido
subjetivamente.
Sin embargo, pese a los logros en materia de polticas pblicas, se observan
problemas en su implementacin sobre todo en las reas rurales y en los pueblos

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indgenas originarios campesinos por la falta de informacin y difusin, o por situaciones de
discriminacin en razn de edad u genero y resistencia en su aplicacin, impidiendo de
esta forma el desarrollo de una vida con calidez y calidad humana para las mujeres.
Debemos entender que los avances y el ejercicio de los derechos de pueblos indgenas en
nuestra provincia en particular, y en el pas en general, tienen sus repercusiones
significativas, a la vez debemos encarar con un nuevo perfil las nuevas problemticas que
atraviesan para ser derecho-habientes. Por ello estamos seguros que este programa-
proyecto contribuir a informar sobre esta realidad en las instancias educativas,
institucionales, gubernamentales, la sociedad civil y los actores principales, para que entre
todos busquemos soluciones alternativas y la valorizacin de sus derechos, as construir
entre todos una sociedad participativa e igualitaria, brindndoles el reconocimiento que
merecen, para desarrollar en nias, nios, adolescentes, jvenes y adultos una cultura de
los derechos humanos, porque luchar por los derechos de las mujeres es consolidar
nuestra vida con calidad y calidez humana.

PROYECTO: "Dilogo inter-generacional como generador de calidad de vida"

Experiencia:
Propiciar Rol, experiencia y sabidura del Adulto Mayor referentes de pueblos
indgenas en la construccin de una conciencia social con sentido de comunidad,
con alumnos/as de nivel medio de escuelas pblicas/privadas, y con ellos construir
un vinculo inter-generacional, desarrollando fortalezas en ellos/as para que
aprendan a respetar (ellos) y ejercer (ellas) sus derechos

MISIN
La misin de este proyecto se materializa en la consecucin y articulacin de
diversos ejes temticos destinados a segmentos de la poblacin en situacin de necesidad,
a saber: alumnos de 1er, 2do, 3cer, 4to y 5to ao, de escuelas secundarias, que necesitan
aprender y concientizar sobre los derechos humanos, derechos de pueblos indgenas,
fortalecer sus emociones, su red vincular, estimulacin cognitiva, creatividad y capacidad
de investigacin entre otros, y que en muchos casos estn bajo la problemtica de
integracin social ,Este proyecto est dedicado a crear un sentido de comunidad con
conciencia social"
VISIN

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 Nuestra visin es que con la creacin del Programa Intercultural e Inter-generacional
para adultos mayores referentes de pueblos indgenas y alumnos de escuelas secundarias,
amplen su crculo social y de comunicacin, donde puedan enriquecer sus experiencias. El
mbito de aplicacin esta actividad por excelencia es la institucin educacin, pero tambin
podra transferirse a otros espacios culturales y/o recreativos. La proyeccin es poder
llegar a interactuar con las distintas instituciones, y en ciudades de la provincia del
Neuqun, de otras provincias, as como concretar un intercambio educativo- cultural con
Adultos Mayores de Chile u otros pases.

QUE ES LA CALIDAD DE VIDA?

Calidad de vida es un concepto que hace alusin a varios niveles de generalizacin
pasando por sociedad, derechos, comunidad, emocin, relacin familiar, de pareja,
alimentacin, sexualidad, hasta el aspecto fsico y mental, por lo tanto, el significado de
calidad de vida es complejo y se refiere a muchos aspectos de la vida.

QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color,
religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los mismos derechos humanos,
sin discriminacin alguna.

OBJETIVOS:
El programa pretende que las/os alumnas/os conozcan sus derechos, y derechos de
de pueblos indgenas y aprendan a vivir con dignidad y respeto, que sepan proteger contra
toda forma de maltrato y a ejercer autonoma en la toma de decisiones. Vivir con plenitud y
sin discriminacin, a tener acceso a la educacin y a la cultura. Participar activamente en la
sociedad, aportando experiencias y habilidades; as como a organizarse libremente. Estar
abierto a recibir apoyo y cuidado de la familia, a acceder a servicios sociales, de salud y
atencin jurdica de ser necesario.

El programa revaloriza el aporte de las personas adultas mayores de pueblos

indgenas dentro de la vida social cultural, generando los mecanismos para que ellos se
sientan tiles y con la posibilidad de participar activamente en el aprendizaje de las jvenes

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con el objetivo que aprendan sus derechos, y a generar acuerdos. Creemos que las
polticas pblicas deben contribuir a mejorar la imagen de pueblos indgenas, desterrando
mitos y estereotipos negativos que generalmente rodean la figura de stos. Desde el
gobierno provincial, se debe fomentar su integracin, generando en la comunidad espacios
educativos integradores e inter-generacionales, promoviendo una mayor participacin de
esta poblacin, a fin de que pueda contribuir con alternativas de solucin de problemticas
y continen aportando al desarrollo de nuestro pas.

Postulamos que para prevenir el maltrato hacia los pueblos indgenas y promocionar
los derechos humanos y su mejor calidad de vida, debemos trabajar con un programa claro
y contundente que promueva "La participacin activa de los adultos mayores en la
construccin de una cultura de los derechos humanos de pueblos indgenas y un
sentido de comunidad con conciencia social."

Las/os adultas/os mayores son acreedores de dos ttulos soberanos: "Experiencia

sabia y responsable" y "Dadores de tiempo" Este dato es relevante en un doble sentido,
por un lado tiene que ver con las leyes provinciales 2743, y la 2961 que aplicar criterios
de equidad e igualdad de los derechos del AM.

Y en segundo lugar, crea una cultura de de los derechos humanos, que se ha

convertido en una prioridad que nos encamina a fortalecer los lazos solidarios entre las
distintas generaciones e impulsar la revaloracin de los pueblos indgenas, estimulando su
plena insercin en la vida familiar, social, comunitaria, econmica y poltica de nuestra
provincia.

OBJETIVOS PARTICULARES:
A.- Apostar por un concepto dinmico y creativo de las actividades educativas-culturales,
y que estas partan de la comprensin de su importancia para la mejora de la calidad de
vida y que sea capaz de superar mostrar a las adultas/os mayores y la/os jvenes como
personas capaces de transformar su realidad personal y social.

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B.- Asumir desde criterios participativos que la responsabilidad en la puesta en marcha
de actividades educativas-culturales ha de implicar a todos y est marcada por un
carcter inclusivo e innovador.

C.- Defender las actividades educativas-culturales como un servicio pblico ms para

dignificar y elevar la calidad de vida de los pueblos indgenas, tanto jvenes como
adultos mayores.

D.- Vincular las actividades educativas-culturales a hbitos, valores y conductas que

posibiliten de manera voluntaria una forma creativa y no alienada de vivir el ocio y el
tiempo libre.

E.- Sensibilizar a la comunidad sobre el hecho de que la comunicacin inter-

generacional es un instrumento formativo de gran utilidad para contribuir a superar las
desigualdades y discriminaciones sociales; y garantiza los derechos democrticos
contenidos en la Constitucin.

F.- Comprometer a las distintas reas de educacin, cultura, salud y a la de desarrollo

social con nuestro proyecto para llevar a cabo la ejecucin de las actividades y
culturales y educativas dirigidas propiciar los derechos de pueblos indgenas.

G.- Articular la actividad propuesta de forma prctica e integradora, organizando

encuentros tanto internos como externos que favorezcan la adecuada canalizacin de
habilidades y destrezas que complementen un modelo de integracin social-comunitario
entre alumnos y alumnas de las escuelas secundarias y las comunidades indgenas.

H.- Potenciar a travs de la actividad la proyeccin de los derechos de los pueblos

indgenas al entorno, vinculndolo con la comunidad en un nuevo rol ms dinmico.

I.- Desarrollar el arte de dialogar con respeto como y complemento fundamental de la

formacin integral de todas las alumnas y alumnos de nivel medio.

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 J.- Fomentar entre las Adultas/os Mayores de los pueblos indgenas y alumnas/os
participantes la adquisicin de hbitos permanentes para investigar, leer, trabajo en
grupo como elemento para su desarrollo personal y social.

K.- Promover la participacin en actividades socio-culturales de manera voluntaria,

primando de manera especial los aspectos de promocin, formativos, recreativos y
cubriendo parte del tiempo de ocio de manera activa, ldica y divertida.

L.- Ser un elemento coadyuvante para la integracin de los colectivos desfavorecidos,

tales como comunidades indgenas y/o alumnos/as y adultos mayores carentes de
vnculos, deprimidos socio-afectivamente, personas con discapacidad, etc.

M.- Hacer del arte de dialogar un instrumento para la adquisicin de valores tales como
la solidaridad, la colaboracin, el vnculo inter-generacional, la tolerancia, la no
discriminacin, la igualdad entre los pueblos, la comunicacin y el dilogo.

ESTRATEGIA METODOLGICA
El programa "" El Dilogo inter-generacional como generador de calidad de vida y
concientizacin de derechos de pueblos indgenas, pretende propiciar una calidad
de Vida con Responsabilidad Social"" se presentar al conjunto de la sociedad y
establecer su estilo a travs del aprendizaje vivencial, un tipo de programa educativo, o
sistema psicopedaggico, a travs del cual promovemos el crecimiento, intra e
interpersonal, promoviendo y enriqueciendo el lenguaje y vocabulario emocional, en un
marco de seguridad y desarrollo de nuevas habilidades y aptitudes. Es un proceso a travs
del cual las personas construyen su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan
sus valores, directamente desde su propia experiencia.
El aprendizaje vivencial ocurre cuando el individuo se involucra y participa en cierta
actividad, reflexiona sobre lo acontecido en forma crtica y extrae conclusiones desde el
anlisis introspectivo, e incorpora lo aprendido a travs de un cambio en la propia forma de
pensar, sentir y actuar.
Les permite cubrir una necesidad vital y emocional tanto en adultos mayores como
en jvenes que concurren a las escuelas secundarias: "transmitir su experiencia, y sus
valores" y "adquirir conocimiento y valores" que les facilitar el desenvolvimiento en su

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medio social cercano en forma ms independiente, y propiciar la insercin y participacin
de cada uno en particular, convirtindolos en destinatarios activos con un marcado
protagonismo. Ofrecen a los alumnos de las escuelas el concepto de lenguaje emocional,
solidaridad y la transmisin de valores que les permita constituirse como sujetos y
ciudadanos responsables. Permite tambin marcar un eje transversal a travs los
contenidos de todas las reas de trabajo del proyecto curricular escolar. Intenta promover
las acciones interdisciplinarias junto con la comunidad educativa, para interrelacionar los
contenidos sistemticos del proceso de enseanza-aprendizaje (incluidos en el Proyecto
Curricular Institucional) que se vincularn con la accin solidaria, valorando cada proceso
en particular, permitiendo la evaluacin y auto-evaluacin de los alumnos. Facilita el
desarrollo y apropiacin de los contenidos que se impartirn "Proyectos de Aprendizaje:
Servicio" a partir de la puesta en marcha del mismo. Procura afianzar el trabajo en red con
la comunidad de San Martn de los Andes y zonas aledaas.

Bibliografa:
.- Proyectos Socio-comunitarios Solidarios en la escuela secundaria.

http://portales.educacion.gov.ar/dnps/noticias/proyectos-sociocomunitarios-
solidarios-en-la-escuela-secundaria/

.- Orientaciones para el desarrollo institucional de enseanzas socio-

comunitarias.
http://www.me.gov.ar/edusol/archivos/2014_orientaciones.pdf

.- PROGRAMAS INTERGENERACIONALES: POLITICA PUBLICA E

IMPLICACIONES DE LA INVESTIGACION
http://www.unesco.org/education/uie/pdf/intergenspa.pdf

.- El Dilogo inter-generacional como generador de calidad de vida en los

adultos mayores.
http://www.cedem.uh.cu/sites/default/files/5.%20El%20Di%C3%A1logo%20intergeneracion
al%20como%20generador%20de%20calidad%20de%20vida%20en%20los%20adultos%2
0mayores.pdf

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 .- Los jvenes y el dilogo inter-generacional en la transformacin comunitaria
y social. Ovidio DAngelo Hernndez1 Centro de Investigaciones Psicolgicas y
Sociolgicas (CIPS) http://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cips/20110406031028/ovidio3.pdf

EJES TEMTICOS

El Programa Intercultural e Inter-generacional para adultos mayores para escuelas

secundarias e Instituciones civiles tiene como ejes:

PRIMER EJE: "Derechos humanos y calidad de vida".

SEGUNDO EJE: " Comunidad indgena y derechos humanos".

TERCER EJE: "Calidad de vida, bullying y violencia contra los pueblos indgenas".

CUARTO EJE: "Calidad de vida y salud emocional en los pueblos indgenas"

QUINTO EJE: "Calidad de vida de los pueblos indgenas y acciones para el cuidado
socio comunitario e institucional"

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