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El principio fundamental del que nos nutrimos en inteligencia emocional es que todo lo que
sentimos los seres humanos, padres o hijos, es legtimo. Este principio ya comienza a
mostrarnos que la clave para el desarrollo de la inteligencia emocional reside en la aceptacin y
la presencia de las emociones.
Cuanto antes aprendan nuestros hijos a manejar sus emociones, antes sabrn manejarse en
sociedad, en el mundo material de prdidas y ganancias. Un manejo sano para ellos y para las
personas con las que se relacionen.
Entonces, cmo ayudar a nuestros hijos a gestionar esas emociones que a los padres no nos
gustan? Quin tenemos que ser con nuestros hijos cuando estos sienten tristeza o rabia o
miedo?
Por nuestra experiencia vital trabajando con padres sabemos que la inteligencia emocional en
familia se adquiere en familia. Es decir, no se trata slo de que nuestros hijos aprendan, por
poner un ejemplo, a gestionar su rabia, sino que nosotros tenemos que aprender a estar con
nuestros hijos de una forma que les ayude a a vivir y canalizar esa emocin. El aprendizaje ser
mutuo.
El coaching para madres o padres es, en su acepcin ms sencilla, una conversacin en la que el
coach emplea preguntas poderosas y otras sencillas herramientas para ayudar a su cliente
a aprender de si mismo y a poner en prctica estos aprendizajes en el da a dia.
stos son algunos de los temas/asuntos/problemas con los que los padres llegan al coaching:
Qu se llevan los padres despus de un proceso de coaching? Adems de haber resuelto los
asuntos que les traan al coaching, los padres consiguen:
Pues lo mismo les ocurre a los nios, cuando les dices que no hagan algo: no quiero ver tu habitacin
desordenada en realidad visualizan lo que no tienen que hacer. Ests reforzando, sin darte cuenta,
precisamente lo que no quieres que haga. Qu tal si le dijeras:Me encanta ver tu habitacin cuando
est ordenada y alegre.?
Esto es especialmente importante en situaciones en las que los nios estn adquiriendo una nueva
habilidad y responsabilidad.
Otros ejemplos: en lugar de decirle: "no se pega" le puedes decir:"trata a tus amiguitos con cario", en
lugar de decirle "no pintes en la pared", puedes decirle "aqu tienes un montn de papeles para pintar
en ellos todo lo que t quieras"...
2.- Ojo con el exceso de halagos.
En esta sociedad hoy, nos ensean que para fomentar la autoestima de nuestros hijos, hemos de
alabarles constantemente y aplaudir todos sus logros. Nada ms lejos de la realidad!
Cuando un nio pequeo hace un dibujo o consigue cualquier logro, solemos escuchar cosas como qu
bien! muy bien!...
Los nios, naturalmente tienden a hacer las cosas porque les gusta descubrirlas y hacerlas por s
mismos. Pero, cuando los adultos que les rodean alaban sus logros en exceso, empiezan a asociar el
hecho de hacer una cosa, con hacerla para que le guste a mam (o a pap o a la profe o a la abuela).
De este modo los nios van perdiendo la motivacin interna y comienzan a sentir la presin de hacer
las cosas para gustarles a los padres, el miedo a no hacerlo bien, y la necesidad de seducir para ser
queridos crece de forma incontrolada.
Un buen comienzo es que recojan sus juguetes siempre que los saquen de su sitio. Pueden ayudar desde
muy pequeos a poner la mesa, etc.
Pero ojo, no esperes de un nio de tres aos que ponga la mesa solo ni autorices a uno de cinco que
deje sus juguetes por el medio.
Por qu hemos de evitar las etiquetas positivas? Si le decimos a un nio: "eres bueno" le estamos
diciendo que tambin puede ser malo. Mientras que si le decimos:te comportas bien y a m me
encanta, no estamos alterando para nada su propio concepto.
Cuando decimos cosas como: eres: bueno, malo, inteligente, vago, listo, perezoso, rpido, risueo,
triste.... a un nio que est construyendo su auto-concepto, es como darle las piezas del puzle con el
que se ir identificando y que marcar definitivamente su autoestima.
Hblale de sus comportamientos, no de lo que es.Permite que l mismo cree su propio auto-concepto
(base de la autoestima) basado en su experiencia y no en absurdas y limitadoras etiquetas subjetivas.
5.- Permteles disfrutar de tiempo para estar solos. Ojo con las actividades extraescolares!
Los nios necesitan tiempo para estar solos, (no aislados). Tiempo para experimentar la vida por s
mismos, para descubrirse, descubrir sus talentos, gustos y habilidades propios.
Nuestra labor como padres es la de delimitar reglas claras de conducta, lmites, que ayudarn a los
nios a guiarse por la vida, a dirigirse por la misma sin dificultad cuando se encuentren con todas las
que nos impone nuestra sociedad y que ya conocemos nosotros.
Fomenta que tu hijo descubra qu es lo que a l le gusta realmente. Plantale opciones: faciltale que
toque algn instrumento de msica, o que participe en clases de teatro baile o de pintura o de cualquier
otra cosa que le atraiga... por muy diferentes a tus gustos que sus elecciones puedan ser.
Si tratas de protegerle de esta realidad, lo nico que conseguirs es que se vuelva una persona
dependiente e hipersensible.
Respeta a tu hijo y permtele que viva su vida! Su propio conflicto solo le est pidiendo, como a todos
nosotros, que aprenda, que se atreva a resolverlo. Anmale a seguir adelante, sin darle t mismo al
problema ms importancia de la que tiene. Confa en tus hijos, ya que los quieres.