INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS PREGUNTAS CON SUS RESPECTIVAS RESPUESTAS DE ACUERDO A LAS

PERSPECTIVA HISTORICA DEL CONDUCTISMO (valor 10 pts)

1.- Fisilogo de origen ruso que estudio la digestin en animales A) B. F SKINNER

2.- Este personaje implemento la teora de aprendizaje social que abarca varios B) ESTIMULO
tipos de aprendizaje y la diversidad de influencias que cada tipo enlaza INCONDICIONADO

3.- Estimulo que produce una respuesta refleja en el ser humano C) APRENDIZAJE
BICARIO

4.- El tipo de aprendizaje que desarrollo pavlov se le conoce como D) IVAN PLAVLOV

5.- llevo a cabo estudio de laboratorio con animales, al igual que sus antecesores E) CONSIDERACIONES
exploro el impacto de varias consecuencias sobre la conducta y ayudo a poner en CLINICAS DEL
claro el aprendizaje resultante de sus consecuencias. CONDCUTISMO

6.- Respuesta elicitada por un estmulo condicionado o una respuesta operante que F)
se potencia con el refuerzo CONDICIONAMIENTO
CLASICO /
RESPONDIENTE

7.- Sucede cuando un individuo observa a otra persona (denominada modelo). G) EDWARD L.
Involucrada en una conducta en particular. El observador aprende la conducta THORNDIKE
simplemente observando al modelo

8.- Estimulo que no produce una respuesta en particular H) RESPUESTA

CONDICIONADA

9.- Cientfico que coloc un gato hambriento en una caja y registro cuanto tiempo I) ESTIMULO NEUTRO
le llevaba escapar moviendo una barrera

10.- se utilizaron para desarrollar nuevas tcnicas de tratamiento para nios y J) BANDURA
adultos, debido a un sin nmero de problemas psicolgicos y conductuales

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INSTRUCCIONES: CONTESTA LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS QUE SE MUESTRAN A
CONTINUACIN (Valor 30 pts.)

1) EN BASE AL DIBUJO QUE SE PRESENTA A CONTINUACION DEBERAS DESCRIBIR LA FORMA

DE OPERAR DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO, IDENTIFICANDO LOS ESTIMULOS Y LO
QUE OCURRE EN SU RELACION CON LOS DEMAS FACTORES Y QUE SE OBTIENE COMO
RESULTANTE ENTRE LA INTERACION DE ESTOS ESTIMULO

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2) Completa la siguiente tabla y describe los A, B, C de la conducta que plantea SKINNER
para la implementacin de un modelo de modificacin conductual as como un breve
ejemplo de a lo que se refiere cada uno de ellos

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3) COMPLETA EL SIGUIENTE DIAGRAMA EN BASE A LOS REFORZADORES POSITIVOS,
NEGATIVOS, Y CASTIGOS

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 4) COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO EN BASE A LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y
DA UNA BREVE EXPLICACION SOBRE LA FUNCIONALIDAD DE CADA UNO DE ELLOS

INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN A CONTINUACIN

(valor 10 pts)

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1.- QU ES LA EXTINCIN?

2.- QU ES REFORZAMIENTO?

3.- EN QU CONSISTE EL PRINCIPIO DE PREMAK?

4.- EN QUE CONSISTE EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE?

5.- CULES SON LAS LEYES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE?

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