2017

EL
TV
TEN
US
OS
NT
ME
LVI
VO 26
SEN
DE
OE

MutEco
ISM
OT
ESC

26 MUTIRO NACIONAL ESCOTEIRO

DE AO ECOLGICA
ESCOTISMO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL

4/5/2017
Boletim 1 Verso 1
 ESCOTISMO E
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
A expresso desenvolvimento sustentvel , geralmente, definida como o desenvolvimento
que atende s necessidades das geraes presentes sem comprometer a capacidade das
geraes futuras de suprirem suas prprias necessidades. Mas, para isso precisamos formar
uma juventude capaz de suprir suas prprias necessidades, sem comprometer as geraes que
vo suced-las, e assim por diante, indefinidamente. Ou seja, que ajam sustentavelmente.

Mas, afinal, o que sustentabilidade?

Estamos acostumados a pensar em sustentabilidade apenas do ponto de vista ambiental, ou

seja, das relaes que temos com o meio que nos circunda e nos d sustentao biolgica de
subsistncia. Mas no possvel termos um meio ambiente equilibrado se os prprios seres
humanos no esto equilibrados em suas relaes. Um ecossistema de baixa biodiversidade
favorece o surgimento de espcies dominantes que tendem a destruir ou escravizar as demais,
como formigas e cupins num pasto, por exemplo.

Agora compare essa situao com lugares onde no h emprego, sade e nem mesmo gua
ou comida para todos. A tendncia instabilidade social e conflitos. Isto uma realidade em
vrios pases do terceiro mundo, provocando vrios problemas geopolticos, tais como o
deslocamento de refugiados, que podem gerar conflitos em larga escala.

Ento, trabalhar para que todos tenham condies dignas de sobrevivncia e por um
desenvolvimento econmico sustentvel trabalhar pela paz e, consequentemente, pela
sustentabilidade da humanidade como espcie. Por isso, a ONU tem trabalhado em vrias
frentes sociais como o combate fome, a igualdade de gnero e a educao, como nos 17
objetivos de desenvolvimento sustentvel.

Por isso convidamos voc, seu Grupo Escoteiro e sua Seo a participar da nossa maior ao
conjunta pelo meio ambiente: o 26 Mutiro Nacional Escoteiro de Ao Ecolgica. No dia 3 de
junho de 2017, milhares de jovens e adultos de todo o pas estaro trabalhando por um mundo
melhor e pela sobrevivncia do nosso planeta, desenvolvendo atividades sugeridas pela Rede
Ambiental Escoteira*. Junte-se a ns!

Escoteiros do Brasil

* O MutEco est em www.escoteiros.org.br/muteco. Acesse e participe !

I. ROTEIRO DO 26 MutEco
1.1 DETALHAMENTO DA ATIVIDADE

Data: de 3/6/2017

Ateno ! As atividades do 26 Mutiro Nacional Escoteiro de Ao Ecolgica

devero acontecer preferencialmente no dia 3 de junho de 2017! Porm, por
necessidades da Unidade Escoteira Local ou parceiros locais, as atividades do
MutEco podero ocorrer at um ms aps a data oficial da atividade.

Local: descentralizado, por distrito, por Unidade Escoteira Local ou seo.

Pblico Alvo: Ramo Lobinho, Escoteiro, Snior, Pioneiro e comunidade em geral.
Investimento do participante: conforme a organizao local.
Autorizaes: eventos escoteiros realizados fora da sede e do horrio de reunies da Unidade
Escoteira Local devem ser feitos com Autorizaes de Pais e do Diretor Presidente.

1.2 DESENVOLVIMENTO

No dia proposto, as Unidades Escoteiras Locais realizaro qualquer nmero de atividades como
as propostas neste programa ou outras com o tema Escotismo e Desenvolvimento Sustentvel,
observando as recomendaes de segurana e a necessidade de autorizaes.

As Unidades Escoteiras Locais tero at o dia 10/8/2017 para enviar o Relatrio Simplificado De
Atividade, contendo fotografias do evento, atravs do Sigue (veja item IV Recomendaes
finais).

Ateno ! Os Relatrios Simplificados do 26 Mutiro Nacional Escoteiro

de Ao Ecolgica devero ser enviados pelo Sigue at o dia 10/8/2017!
Relatrios entregues fora deste perodo sero considerados de atividades
ecolgicas extras, para efeito do Grupo Padro e do Sigue.

1.3 DISTINTIVOS E CERTIFICADOS

As Unidades Escoteiras Locais que participarem do 26 Mutiro Nacional Escoteiro de Ao

Ecolgica recebero Certificados de Eficincia Ecolgica atravs do Sigue, enquanto jovens
e adultos escoteiros recebero certificados individuais, que podero ser baixados, impressos
e assinados localmente. Os distintivos do 26 Mutiro Nacional Escoteiro de Ao Ecolgica
podero ser adquiridos conforme instrues que sero publicadas tambm no site dos Escoteiros
do Brasil (www.escoteiros.org.br/muteco).
II. A Insgnia Mundial do Meio Ambiente (IMMA)
2.1 A IMMA

A Insgnia Mundial do Meio Ambiente (IMMA) a parte do programa

educativo que busca melhorar a conscincia ambiental dos nossos jovens.
composto de duas partes:

A parte A um programa de atividades de educao ambiental que

buscam levar o jovem a Explorar e Refletir, chamando a ateno para 5
grandes temas ambientais:

1. Garantir ar e gua limpos para todas as espcies;

2. Preservar habitats naturais e biodiversidade;
3. Diminuir a emisso de substncias perigosas no meio ambiente;
4. Adotar as melhores prticas ambientais;
5. Prevenir riscos ambientais e desastres naturais.

A parte B, ou seja, Fazer Algo, pede que o jovem identifique os problemas da sua comunidade
local, planejando e implementando um projeto simples. Pode ser uma ao com um objetivo
que seja vivel de ser atingido como, por exemplo, divulgar a importncia de recolher o leo
usado na sua comunidade. Tambm pode ser a programao de uma atividade de educao
ambiental no seu bairro com sua equipe ou seo. Veja a Ficha Tcnica 6.1 Projetos para a
IMMA no site da RAE (http://redeambientalescoteira.org.br/).

2.2 COMO FUNCIONA A IMMA

Na parte A, o jovem deve realizar uma atividade de cada objetivo acima, podendo ser com a
alcateia, patrulha, tropa ou Cl, em alguns casos, at mesmo sozinho. Podem ser realizadas
as atividades sugeridas no Guia da IMMA, de outras de outras fontes ou at mesmo criadas
por voc. O importante realizar uma pequena reflexo sobre o tema ao final. Quando o
escotista no estiver presente, o jovem pode comprovar que realizou a atividade apresentando
um relatrio simplificado ou um relato oral. O jovem tambm deve apresentar um relatrio
da execuo do projeto da Parte B. A IMMA concedida pela Unidade Escoteira Local, aps
aprovao da diretoria.

2.3 O 26 MUTECO E A IMMA UNINDO O TIL AO AGRADVEL!

Sugerimos algumas atividades neste programa que voc pode realizar em locais pblicos, com
a alcateia, tropa, cl ou unidade escoteira local, convidando a comunidade para participar.
Assim, podem ser cumpridos os objetivos da IMMA, contribuir para melhorar a conscincia
ecolgica da sua comunidade e ainda divulgar na Unidade Escoteira Local!
III. SUGESTES DE ATIVIDADES
3.1 COZINHA SUSTENTVEL

Faixa etria: Lobinhos, escoteiros e sniores

No Brasil, anualmente, so desperdiadas 41 mil toneladas de alimentos, segundo a World

Resources Institute (WRI) Brasil. Isso coloca o Brasil entre os dez pases que mais desperdiam
alimentos no mundo. Alm de causar impactos ambientais, o desperdcio de alimentos tambm
causa consequncias econmicas. Por isso confira algumas dicas para minimizar o desperdcio.

Prazo de validade: Fique atendo ao prazo de validade e organize os produtos que esto h
mais tempo parados. Caso estejam vencendo, coloque-os na frente na prateleira para serem
usados primeiro.

Compra: Procure comprar frutas e verduras mais novas, para durarem mais na geladeira. Na
hora de comprar freezers, geladeiras e equipamentos em geral, opte pelos mais modernos e
fique atento etiqueta de consumo energtico do PROCEL pois, apesar do preo ser mais alto,
o gasto compensa.

Temperatura e limpeza: Verifique a temperatura de freezers e geladeiras para melhor

conservao dos alimentos, alm disso, limpe com frequncia os aparelhos a ponto de evitar
sujeira e p.

Reduza o descarte: Outra dica importante utilizar integralmente os alimentos. Ainda comum
o descarte de cascas e folhas, que poderiam render receitas to saborosas e nutritivas quanto
aquelas que utilizam a parte convencional dos alimentos.

FIGURAS 1 e 2 Plantio de mudas promovido pelo 16./PB e pelo 48./PA no 25 MutEco

Veja o caso da casca da banana. Ela tem 106,6% mais potssio que o resto da fruta e pode ser
utilizada para fazer doces e bolos. J a casca do abacaxi, que pode virar suco ou ch gelado,
tem 102% mais protena, 151% mais fibras, 61% mais vitamina C e 119% mais clcio.

Uma boa sugesto para evitar o desperdcio e deixar os pratos mais saudveis - usar os talos
de couve, agrio, beterraba, brcolis e salsa em refogados, no feijo, em bolinhos, sopas ou
saladas. Os talos do agrio, que contm muitas vitaminas, podem ser refogados com tempero
e ovos batidos. Um aperitivo simples e gostoso para se fazer antes de servir uma refeio fritar
as cascas da batata em leo quente e adicionar uma pitada de sal.

Para exemplificar, colocamos algumas receitas diferentes, mas voc tambm pode criar a sua !

Bolo de laranja com casca Biscoitinhos de cascas de laranja

Ingredientes:
Massa:
1 laranja-pra, cortada em 4 pedaos, com casca
e sem semente;
4 ovos inteiros;
1 xcara (ch) de leo;
1 xcara (ch) de acar branco;
xcara (ch) de acar mascavo;
1 xcara (ch) de farinha de trigo;
1 colher (sopa) de fermento em p.
Cobertura:
suco de 2 laranjas-pra;
2 colheres (sopa) de acar de confeiteiro.
Modo de Preparo: leve ao liquidificador a laranja;
os ovos e o leo e bata por cerca de 2 minutos.
Derrame essa massa num outro recipiente e
adicione farinha e os acares. Bata a mistura
com a batedeira at obter uma massa homognea.
Acrescente o fermento e mexa at mistura-lo bem
com a massa. Coloque a massa do bolo numa
forma untada e polvilhada com farinha de trigo.
Leve ao forno mdio, previamente aquecido,
por aproximadamente 25 minutos, ou at que,
perfurando com um palito, at que este esteja
seco. Num recipiente, misture bem o suco de
laranja com o acar de confeiteiro. Assim que o
bolo j estiver morno, derrame o suco de laranja
sobre ele, espalhando por igual. Espere uns 15
minutos e sirva em seguida.
Ingredientes:
1 colher (sopa) de cascas de laranja em pedacinhos;
2 colheres (ch) de fermento em p;
colher (ch) de sal;
4 xcaras (ch) de farinha de trigo;
1 xcara (ch) de acar;
200 gramas de margarina;
1 ovo.
Modo de preparo: Bater bem a margarina com
o acar. Juntar o ovo e as cascas de laranja.
Bater. Acrescentar os outros ingredientes. Achatar
a massa com um rolo de macarro e modelar
os biscoitinhos com um copo. Assar em forno
moderado (200C) at dourar levemente (25
minutos).
Suco de casca de abacaxi com hortel
Ingredientes:
Casca de 1 abacaxi lavada
2 galhinhos de hortel
1 litro de gua
Acar a gosto
Modo de preparo: Bata no liquidificador a casca
de abacaxi, a hortel e a gua
Passe pela peneira e adoce a gosto
Leve geladeira
(Fonte: ONG Banco de Alimentos)
3.2 VOC CONHECE A IMPORTNCIA DAS ABELHAS?

Faixa etria:
Lobinhos e escoteiros

A polinizao o transporte de plen de uma flor para a outra e atravs dela que as flores
so fecundadas, gerando frutos e sementes. Pode ser feita pela gua, pelo vento e por muitos
animais, como borboletas e beija-flores, mas o animal mais eficiente a abelha. Alimentos como
abobrinha, melancia e maracuj so produtos da polinizao das abelhas. Esses e muitos outros
vegetais no existiriam ou seriam muito diferentes sem a polinizao feita por esses insetos.
As berinjelas, por exemplo, seriam menores que mas. Sem as abelhas, no perderamos s o
mel, mas tambm a produo de animais para consumo, j que estes animais so herbvoros.
A vegetao seria drasticamente reduzida e, assim, a vida em geral. O principal motivo para o
desaparecimento das abelhas parece ser o uso indiscriminado de defensivos agrcolas. Por isso,
sugerimos a seguinte atividade:

Materiais:
Uma msica bem animada;
uma sala grande, salo, quadra ou, melhor ainda, ao ar livre;
um crach com o desenho de uma abelha (ou uma abelha de pelcia).

Procedimento:
Faa uma pequena introduo sobre a sociedade das abelhas, sobre o mel e demais produtos
e subprodutos que elas fabricam e, principalmente, sobre a forma de comunicao das abelhas,
onde atravs do movimento do corpo, elas estabelecem a localizao de uma flor ou jardim
que encontraram. Em seguida, promova uma dinmica assim:

FIGURAS 3 e 4 Atividades promovidas pelo 112./SC e pelo 329./PR no 25 MutEco

Formar um crculo com os participantes.

Apresente o crach ou a abelha de pelcia, que ficar com um lobinho da UEL.
 Ao iniciar a msica, o lobinho que est com o crach cria uma maneira de danar e o grupo
tenta imit-la. Atravs da dana, as abelhas informam s companheiras onde esto as flores que
encontraram.
Quando perceber que o grupo est familiarizado com o movimento apresentado, o crach
ser entregue para outra pessoa que dar seqncia ao jogo/dana.
O crach dever circular por todas os lobinhos para que tenham a possibilidade de criar seu
movimento e ser seguido pelo grupo.

3.3 ACAMPAMENTO MODELO

Faixa etria:
Escoteiros, sniores e Pioneiros

De nada adianta ns escoteiros fazermos belas atividades de educao ambiental enquanto

ainda contribumos para degradar o meio ambiente nos locais onde acampamos. Por isso, que
tal fazer um acampamento-modelo? Voc pode realiz-lo durante um acampamento normal,
em que sua seo possa demonstrar aos prprios escoteiros os cuidados com o meio ambiente,
em uma praa pblica ou at mesmo dentro de um Shopping (com as devidas autorizaes,
claro!) para mostrar que sua UEL nota 10 em matria de conservao da natureza. Desta
forma, vocs ainda fazem uma bela propaganda para a comunidade local.

Neste acampamento vocs podem:

Armar o fogo de conselho sobre uma superfcie de tijolos para conservar o solo (no caso do
shopping vocs podem utilizar um ventilador e papel celofane para simular o fogo)
Fazer pioneirias mostrando a separao correta do lixo em sacos plsticos coloridos
Utilizar materiais alternativos para pioneirias, como cabos de vassouras, canos de PVC e at
fios eltricos usados substituindo o sisal.
Fazer um plantio de mudas na praa, com a autorizao e o auxlio da prefeitura local
Expor cartazes de educao ambiental

Para outros cuidados ao acampar, consulte o Guia da IMMA.

FIGURAS 5 e 6 Oficinas de bambu realizadas pelo 10./RO e pelo 296./RS no 25 MutEco

3.4 JOGO DA RECICLAGEM

Faixa etria:
Lobinhos, escoteiros, sniores e pioneiros

Material:
Um recipiente grande (um lato ou um tambor) com materiais para serem separados (para
melhor higiene, escolha materiais limpos e coloque as cascas de frutas e outros materiais
degradveis dentro de sacos plsticos transparentes)
sacos plsticos coloridos, um de cada cor para cada patrulha:
vermelho para plstico,
amarelo para metais,
verde para vidro,
azul para papel
preto para madeira
marrom para resduos orgnicos
cinza para no reciclveis ou misturados

Procedimento:
As patrulhas esto em formao, ao sinal de um apito, os monitores correm at o lato e
pegam um objeto e o levam at a lixeiras correta, voltam e batem a mo no 2 da fila, e assim
sucessivamente. Vence a patrulha que apresentar os sacos de lixos mais cheios ao final do jogo.
Cada objeto colocado incorretamente retira um ponto da patrulha.

Esse jogo tambm pode ser realizado catandose o lixo de uma determinada rea.

FIGURAS 7 e 8 Trilha da biodiversidade feita pelo 30./MS e pelo 402./SP no 25 MutEco

3.5 TEATRO AMBIENTAL

Faixa etria: Lobinhos, escoteiros, sniores e pioneiros

Material: Os casos abaixo e outros materiais necessrios para encenar uma histria

Procedimento:
Cada patrulha receber uma histria diferente com um problema a ser resolvido e ter tempo
suficiente para discutir a melhor maneira de solucion-lo. Depois, cada uma dever mostrar sua
soluo sob a forma de teatro.

Caso no. 1 Separao do lixo

Em uma manh de primavera, uma menina, chamada Ana, e sua me estavam passeando
pela cidade em que moravam e notaram que em frente a diversos locais de moradia havia
lixo jogado no cho, fora das sacolas plsticas ou dos sacos de lixo. Elas no entenderam
como isso poderia estar ocorrendo, ento decidiram sentar debaixo de uma rvore e observar
porque aquilo acontecia. Nos prximos minutos, notaram que chegavam algumas crianas que
retiravam do lixo apenas latas de alumnio e embalagens longa vida. O restante era jogado de
qualquer forma nas caladas, que alm de poluir, entupia os bueiros, contribuindo para causar
os alagamentos da cidade em pocas de chuvas. Bastante preocupadas, Ana e sua me foram
at um lugar onde estava reunido o Grupo Escoteiro ou a Seo Autnoma, e expuseram o
problema para os jovens. Ento, o que os participantes poderiam fazer para ajudar a solucionar
o problema? E como vocs, pessoas preocupadas com a natureza, ajudariam a solucionar esse
caso?

FIGURAS 9 e 10 Atividades sobre reciclagem dos GEs 81./RJ e 16./ES no 25 MutEco

Caso no. 2 Poluio da gua
Durante um acampamento escoteiro, um grupo de jovens constatou que a gua do rio local
estava com cheiro desagradvel. Quando retornaram a suas casas, comentaram isso nas escolas
e seus professores providenciaram uma pesquisa que identificasse a qualidade da gua daquela
regio. Os resultados foram assustadores, pois a quantidade de poluentes era muito maior do
que a admitida para que um rio mantenha vida em condies saudveis. Foi descoberto que lixo
domstico e embalagens de agrotxicos eram jogados rio acima. Como vocs, representantes
de uma Unidade Escoteira Local solucionariam esse caso? Para que rgo seria direcionada a
denncia dessas irregularidades? Como conscientizar os habitantes locais da necessidade de
exigir melhores prticas ambientais por parte das empresas?

Caso no. 3 Queima de lixo

A Unidade Escoteira Local est localizada prximo a um condomnio de apartamentos que
costuma queimar seu lixo. Caso o lixo estivesse separado, poderia ser entregue no caminho
de coleta que o levaria at o Galpo de Reciclagem mais prximo, ou ao Aterro Sanitrio
mais prximo caso os resduos (secos e orgnicos) estivessem misturados. Na verdade, essas
pessoas eram bem intencionadas, pois achavam que a queima do Iixo era ambientalmente mais
adequada do que o depsito em Unidades de Triagem e Compostagem (UTCs) ou em Aterros
Sanitrios. No entanto, elas estavam mal informadas, pois sabemos que a queima do lixo em
locais que no apresentem os filtros necessrios para absorverem os principais gases poluentes,
causa srios danos ambientais a regio, representando inclusive uma ameaa sade dos
moradores das proximidades. Como vocs, como representantes de uma Unidade Escoteira
Local solucionariam esse caso? Qual seria a melhor maneira para informar esses moradores da
forma correta de depositarmos nosso lixo domstico e dos danos que a queima inadequada de
resduos slidos causa ao meio ambiente?

Caso no. 4 reas de risco

Nas proximidades da Unidade Escoteira Local sabe-se que existem algumas encostas onde
todos os anos, com a chegada das chuvas, ocorrem deslizamentos de terra que deixam vrias
famlias desabrigadas. Muitas casas da regio apresentam rachaduras que podem causar
tragdias em caso de chuva forte. Nem sempre, as prefeituras e as Coordenadorias Municipais de
Proteo e Defesa Civil (COMPDECs), possuem tcnicos suficientes para realizar o mapeamento
e o gerenciamento de reas de risco no Municpio visando atuar antes que ocorram esses
eventos. Ns, escoteiros, dentro do nosso ideal ajudar o prximo e atuar localmente na nossa
comunidade, podemos ajudar tambm nesta etapa. Como a Unidade Escoteira Local pode
ajudar?

Sugesto: Acesse o site da RAE e baixe a Ficha Tcnica 5.7 Observao de reas de risco para
maiores informaes.
FIGURAS 11 e 12 Atividades de educao ambiental dos GEs 2./MT e 188./MG

3.6 COMPLETE AS FRASES

Faixa etria:
Lobinhos, escoteiros, sniores e pioneiros

Material:
Fichas de cartolina com as frases abaixo

Procedimento:
Cada jovem deve receber um carto com uma das frases abaixo, seja por sorteio, seja procurando
os cartes no cho, etc. Ele deve ler a frase em voz alta e tentar complet-la, falando para a tropa
o que pensa a respeito do assunto. Desta forma, o chefe ter a oportunidade tanto de abordar
questes tcnicas, como a forma mais ambientalmente adequada de se fazer algo, tanto quanto
conhecer as emoes envolvidas quando se toca em certos assuntos.
As perguntas podem serem adaptadas de acordo com o ramo em que ser aplicada a atividade.

1. Quando penso no futuro do meio ambiente, eu vejo...

2. Quando estou em um parque. eu gosto de...
3. Quando entro num ambiente sujo, com muito lixo no cho, eu penso que...
4. Neste momento, estou muito preocupado/a com a situao da...
5. O que mais me deixa triste em relao ao meio ambiente ...
6. Eu me sinto integrado a natureza quando...
7. Quando algum desperdia gua eu...
8. No Dia Mundial do Meio Ambiente, eu...
9. Fico muito alegre quando ..
10. Tenho uma vergonha enorme quando...
11. O que mais me entristece ...
12. Minha maior esperana um dia...
13. Ao vezes, eu me sinto como se...
14. Quando falam em poluio eu...
15. Para mim a reciclagem ...
16. A vida um bem precioso que deve ser...
17. Quando leio no jornal noticias sobre catstrofes ambientais eu...
18. Quando vou ao supermercado eu...
19. Eu colaboro com a natureza quando...
20. Para mim o ambiente ...
21. O desmatamento triste porque...
22. Sobre o trfico de animais eu penso que...
23. Ser ambientalmente responsvel ...
24. O desequilbrio desastre ecolgico quando...
25. Sobre a alimentao, penso que os alimentos industrializados so...
26. Para mim o maior problema ambiental ...
27. Os acidentes de trnsito so uma consequncia de....

FIGURAS 13 e 14 Combate dengue feito pelo 6./AC e pelo 11./CE no 25 MutEco

3.7 COMO OCORRE A EROSO DOS SOLOS

Faixa etria:
Lobinhos, escoteiros, sniores e pioneiros

Material:
6 Garrafas PET
Uma tbua de madeira
Terra
Sementes de alpiste
Procedimento:
Prepare trs garrafas de plstico idnticas e corte como mostrado nas fotos. Depois, coloque-
as em uma superfcie plana. Voc pode afixar com cola quente sobre uma tbua de madeira
compensada ou de outra forma qualquer.

As bocas das trs garrafas devem ultrapassar um pouco os limites da tbua. Coloque a mesma
quantidade de terra em cada garrafa e pressione para que fique relativamente compactada. A
terra deve ficar abaixo do nvel do corte feito em cada garrafa. Corte a parte inferior de outras
trs garrafas de plstico transparente e faa dois furos em suas laterais para amarrar um cordo
em cada. Estes copos iro recolher, durante o experimento, a gua em excesso que vai escorrer
pelo gargalo das garrafas.

Em seguida, plante sementes na primeira garrafa, de preferncia sementes de crescimento

rpido como o alpiste. Espalhe as sementes na primeira garrafa e cubra com uma camada de
terra, pressionando um pouco para, em seguida, regar. Coloque dentro da segunda garrafa
alguns resduos vegetais mortos (galhos, cascas, folhas, razes mortas) e, no terceiro frasco,
deixe apenas a terra.

Exponha a garrafa com sementes luz solar, cuidando do plantio at que as plantas fiquem
bem desenvolvidas. O experimento real s pode ser feito depois do crescimento da camada de
plantas da primeira garrafa. Quando as plantas estiverem desenvolvidas, regue as trs garrafas
e passe a observar o escoamento da gua para os copos pendurados. Voc vai perceber a gua
limpa caindo fora da primeira garrafa e gua mais suja progressivamente fora da segunda e
terceira garrafas.

Voc pode discutir com a alcateia vrios fenmenos como a degradao do solo, os
deslizamentos de terra, o assoreamento, o desmatamento, a proteo dos cursos de gua,
etc. Pode questionar por exemplo: O que a vegetao apresenta de importante para evitar ou
diminuir a eroso?
IV. RECOMENDAES FINAIS
4.1 PARA INSERIR SEU RELATRIO NO SIGUE

O cadastro feito como uma atividade da Unidade Escoteira Local no boto Atividades do
menu principal. Dentro do cadastro, escolher MutEco na opo do campo Tipo:

Aps o cadastro, os certificados ficam disponveis no sistema de consulta das atividades:

No necessrio enviar arquivos em Word ou PDF descrevendo a atividade. Apenas insira o

texto no espao existente. O espao para arquivos pode ser utilizado para documentos extras,
como panfletos, certificados, etc.
4.2 DICAS P/ TIRAR UMA BOA FOTOGRAFIA

Procure tirar as fotografias, com boa resoluo, com as pessoas:

executando a tarefa que a foto pretende ilustrar;

preferencialmente de frente;
uniformizadas ou com o leno escoteiro;
evitando closes e principalmente, sorrindo.

V. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

www.ovale.com.br/2.624/cozinha-sustentavel-o-que-voce-faz-com-a-sobra-dos-
alimentos-1.738239

www.mercantilrodrigues.com.br/blog/cozinha-sustentvel-saiba-como-minimizar-o-
desperdcio-de-alimentos-em-seu-negcio

www.diaadiarevista.com.br/Noticia/5425/cozinha-sustentavel

agenciabrasil.ebc.com.br

www.ecycle.com.br/

profalexandregangorra.blogspot.com.br/

Manual de Identidade Visual da UEB:

www.escoteiros.org.br/arquivos/marca/manual_de_identidade_visual.pdf