PLANIFICACIN LENGUAJE Y COMMUNICACIN MESES DE AGOSTO
Docente: Cristian Carvajal Curso: Quinto ao Bsico
Unidad: Cmo tratamos a la Tierra? Duracin: Lunes 31 de Julio al Viernes 01 de Septiembre
Objetivos de aprendizaje
OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos;
organizar la informacin en esquemas o mapas
conceptuales.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: poemas, leyendas, otros.
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas
para profundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y
crea imgenes en el lector;
identificando personificaciones y comparaciones y
explicando su significado dentro del poema;
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima
asonante y consonante, verso y estrofa).
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita;
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos;
relacionando la informacin de imgenes con el texto
en el cual estn insertas;
formulando y fundamentando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura con informacin del texto o sus
Subsector: Lenguaje y Comunicacin
n de horas: 30 horas
Habilidades Indicadores de evaluacin
- Identificar Explican por qu creen que una idea es importante.
- Extraer Organizan la informacin encontrada en esquemas o mapas
conclusiones conceptuales.
- Crear
- Disear Relacionan situaciones de la vida cotidiana con los textos ledos
- Apreciar en clases o independientemente.
- Juzgar Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
- Justificar con otros textos ledos previamente.
Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la
historia.
Explican con sus palabras un poema ledo.
Hacen un dibujo mediante el que expresan un aspecto del
poema.
Relacionan, por escrito o a travs de dibujos o collages,
palabras del poema con las emociones e imgenes que evoca.
Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje
figurado o expresiones que salgan del uso comn.
Subrayan personificaciones y explican qu se quiere comunicar
al dar caractersticas humanas a animales o a entes inanimados.
Relacionan informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente en
un texto ledo.
Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al
comentar o escribir.
Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo.
Comparten una opinin sobre informacin del texto y la
fundamentan con informacin del texto o conocimientos previos.
conocimientos previos.
OA 11 Buscar y seleccionar la informacin ms relevante
sobre un tema en diversos medios, para llevar a cabo una
investigacin.
OA 20 Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y
escribir para ampliar su comprensin y capacidad
expresiva.
OA 23 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto,
como:
poemas.
OA 26 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema;
aceptando sugerencias;
haciendo comentarios en los momentos adecuados;
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto;
fundamentando su postura.
OA 13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como:
poemas y/o cuentos.
OA 29 Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA 30 Producir textos orales planificados de diverso tipo
para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones que contienen
lenguaje figurado.
Navegan en internet para encontrar informacin relevante.
Seleccionan los textos que son relevantes para su
investigacin.
Registran la informacin que sirve al tema escogido por ellos.
Reemplazan palabras por sinnimos ms precisos al escribir;
Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para
describir una idea.
Resumen los hechos principales o los temas de un texto
escuchado en clases.
Relacionan aspectos de un texto escuchado y comentado en
clases con otros textos ledos o escuchados previamente.
Explican qu les gust o no de un texto escuchado en clases.
Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados
en clases;
Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que
estn relacionados con el tema sobre el cual se dialoga.
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan
lo dicho por otro.
Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos.
Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn
problema.
Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos
ledos, ya sea emulando estilos de escritura, comentando la
informacin o comentando los recuerdos o emociones que les
gatillan.
Expresan sus preocupaciones, sentimientos o experiencias en
un poema.
Usan adecuadamente en sus intervenciones orales las
palabras aprendidas.
Relacionan una palabra desconocida con expresiones o
palabras afines.
Sealan sinnimos para las palabras nuevas.
 Recitan poemas o versos de memoria.
Adecan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la
situacin comunicativa.
Declaman un poema recitando de memoria y sin equivocarse
los versos utilizando volumen, tono de voz y gestualidad acordes
con la emocin que quieren transmitir.

Objetivos de aprendizaje
Transversales (OAT)
Dimensin afectiva:
Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades
como de sus limitaciones.

Dimensin cognitiva:
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de
expresin.
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Dimensin sociocultural:
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Proactividad y trabajo.
Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en los mbitos personal, escolar y comunitario.

Fecha y Objetivo de aprendizaje Sugerencia de actividades Indicadores de evaluacin Evaluacin Recursos

contenido de la especfico
clase (de la clase)

Semana del 31 OA 3 Leer y familiarizarse con un Clase 1 Relacionan situaciones Observacin Cuaderno.
de Julio al 04 de amplio repertorio de literatura Leen, en silencio, seleccin de de la vida cotidiana con directa. Lpices.
Agosto para aumentar su conocimiento poemas La hormiguita, los textos ledos en clases Pauta. Computador.
del mundo, desarrollar su Cancin del jardinero, o independientemente. Observacin Proyectora.
imaginacin y reconocer su valor Faroles, La cabra, Piedra y Relacionan aspectos de directa.
social y cultural; por ejemplo: Amanecer (pginas 94 a 97) e un texto ledo y
poemas, leyendas, otros. individualmente responden comentado en clases con
preguntas relacionadas. Al otros textos ledos
OA 5 Analizar aspectos relevantes finalizar comparten respuestas previamente.
de diversos poemas para Relacionan las imgenes
con su compaero de puesto.
profundizar su comprensin: del texto con lo que
 explicando cmo el lenguaje sucede en la historia.
potico que emplea el autor Clase 2
apela a los sentidos, sugiere Distinguen elementos formales Explican con sus
estados de nimo y crea de la poesa (estrofas, versos y palabras un poema ledo.
imgenes en el lector; rimas asonante y consonante). Hacen un dibujo
identificando personificaciones Leen poemas y analizan su mediante el que expresan
y comparaciones y explicando su estructura. un aspecto del poema.
significado dentro del poema; Relacionan, por escrito o
distinguiendo los elementos Clase 3 a travs de dibujos o
formales de la poesa (rima Reconocen que el lenguaje collages, palabras del
asonante y consonante, verso y potico se dirige a las poema con las emociones
estrofa). emociones, al intelecto y a las e imgenes que evoca.
creencias del lector. Subrayan y explican
OA 6 Leer independientemente y Observan organizador grfico versos en los cuales se
comprender textos no literarios relacionado con el tema y usa lenguaje figurado o
para ampliar su conocimiento del completan esquema. expresiones que salgan
mundo y formarse una opinin: del uso comn.
extrayendo informacin Clase 4 Subrayan
explcita e implcita; Analizan concepto de figuras personificaciones y
haciendo inferencias a partir literarias y ejemplos explican qu se quiere
de la informacin del texto y de (personificacin y comparacin). comunicar al dar
sus experiencias y conocimientos; caractersticas humanas a
Leen poema El papagayo e
relacionando la informacin animales o a entes
identifican figuras literarias
de imgenes con el texto en el inanimados.
presentes. Adems, responden
cual estn insertas;
preguntas relacionadas.
formulando y fundamentando Relacionan informacin
una opinin sobre algn aspecto del texto con sus
de la lectura con informacin del experiencias y
texto o sus conocimientos conocimientos.
previos. Explican, oralmente o
por escrito, la informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Escriben una
explicacin de un texto
discontinuo presente en
un texto ledo.
Aluden a informacin
implcita o explcita de un
texto ledo al comentar o
escribir.
Identifican y registran
las ideas relevantes de un
 texto ledo.
Comparten una opinin
sobre informacin del
texto y la fundamentan
con informacin del texto
o conocimientos previos.
Explican, oralmente o
por escrito, expresiones
que contienen lenguaje
figurado.

Semana del 07 OA 6 Leer independientemente y Relacionan informacin Observacin Cuaderno.

al 11 de Agosto comprender textos no literarios Clase 5 del texto con sus directa Lpices.
para ampliar su conocimiento del Leen texto enciclopdico Los experiencias y Observacin Computador.
mundo y formarse una opinin: animales (pginas 104, 105 y conocimientos. directa. Proyectora.
extrayendo informacin 106) y trabajan estrategias de Explican, oralmente o Sumativa
explcita e implcita; comprensin de manera por escrito, la informacin
haciendo inferencias a partir colaborativa. que han aprendido o
de la informacin del texto y de descubierto en los textos
sus experiencias y conocimientos; Clase 6 que leen.
relacionando la informacin Leen texto Un nuevo Escriben una
de imgenes con el texto en el continente? (pgina 108) explicacin de un texto
cual estn insertas; identificando y organizando discontinuo presente en
formulando y fundamentando informacin ms relevante. un texto ledo.
una opinin sobre algn aspecto Aluden a informacin
de la lectura con informacin del implcita o explcita de un
texto o sus conocimientos Clase 7 texto ledo al comentar o
previos. Leen texto La gran isla de escribir.
plstico del pacfico: el Identifican y registran
OA 26 Dialogar para compartir y continente creado por el ser las ideas relevantes de un
desarrollar ideas y buscar texto ledo.
humano (pginas 110 a 112) y
acuerdos: Comparten una opinin
responden preguntas oralmente,
manteniendo el foco en un durante el proceso. sobre informacin del
tema; texto y la fundamentan
aceptando sugerencias; Clase 8 con informacin del texto
haciendo comentarios en los o conocimientos previos.
Leen texto La gran isla de
momentos adecuados; plstico del pacfico: el Explican, oralmente o
mostrando acuerdo o por escrito, expresiones
continente creado por el ser
desacuerdo con respeto; que contienen lenguaje
humano (pginas 113 a 115) y
fundamentando su postura. figurado.
responden preguntas oralmente,
durante el proceso y al finalizar
Comparten sus
responden preguntas como:
opiniones sobre los textos
- Observan mapa y
 buscan donde se ubica ledos o escuchados en
la isla. clases;
- cmo se form el Hacen comentarios,
sptimo continente? preguntas u otras
- Relacin entre isla de intervenciones que estn
plstico y relacionados con el tema
envenenamiento de sobre el cual se dialoga.
especies. Contribuyen a la
- Elaboran esquemas y conversacin con datos o
mapas conceptuales. ideas que amplan lo dicho
- Etc. por otro.
Esperan a que el
interlocutor termine una
idea para complementar
lo dicho.
Refutan lo dicho por
otro si estn en
desacuerdo y
fundamentan su postura
con hechos, datos o
ejemplos.
Llegan a acuerdos con
el interlocutor para
resolver algn problema.

Clase de 14 al OA 6 Leer independientemente y Relacionan informacin Sumativa Cuaderno.

18 de Agosto comprender textos no literarios Clase 9 del texto con sus Observacin Lpices.
para ampliar su conocimiento del Identifican las fuentes de experiencias y directa. Computador.
mundo y formarse una opinin: informacin como recursos que conocimientos. Proyectora.
extrayendo informacin contienen datos tiles para Explican, oralmente o Diarios y
explcita e implcita; investigar sobre un tema. Y por escrito, la informacin revistas.
haciendo inferencias a partir analizan tipos de fuentes que han aprendido o
de la informacin del texto y de disponibles. descubierto en los textos
sus experiencias y conocimientos; que leen.
relacionando la informacin Case 10 Escriben una
de imgenes con el texto en el Leen texto Joven ingeniero explicacin de un texto
cual estn insertas; propone solucin para limpiar discontinuo presente en
formulando y fundamentando los ocanos: Boyan Slat un texto ledo.
una opinin sobre algn aspecto (pgina 119) y en parejas Aluden a informacin
de la lectura con informacin del investigan acerca de ste implcita o explcita de un
texto o sus conocimientos proyecto de limpieza de los texto ledo al comentar o
previos. ocanos y elaboran esquema en escribir.
papel kraft. Identifican y registran

OA 11 Buscar y seleccionar la
informacin ms relevante sobre
un tema en diversos medios, para
llevar a cabo una investigacin.
las ideas relevantes de un
Clase 11 texto ledo.
Leen texto Cancin de la noche Comparten una opinin
abierta (pgina 126) e sobre informacin del
identifican figuras literarias que texto y la fundamentan
aparecen. con informacin del texto
o conocimientos previos.
Explican, oralmente o
por escrito, expresiones
que contienen lenguaje
figurado.

Navegan en internet
para encontrar
informacin relevante.
Seleccionan los textos
que son relevantes para
su investigacin.
Registran la
informacin que sirve al
tema escogido por ellos.

Semana del 21 al Clase 12 Relacionan situaciones Observacin Cuaderno.

25 de Agosto OA 3 Leer y familiarizarse con un Incrementan vocabulario con de la vida cotidiana con los directa. Lpices.
amplio repertorio de literatura palabras como corona, textos ledos en clases o Observacin Computador.
para aumentar su conocimiento pensamiento, ronda. Luego, leen independientemente. directa. Proyectora.
del mundo, desarrollar su serie de poemas como: La Relacionan aspectos de Observacin Diarios y
imaginacin y reconocer su valor jardinera, cuento de nubes, un texto ledo y comentado directa. revistas.
social y cultural; por ejemplo: iremos a la montaa, rima de en clases con otros textos
poemas, leyendas, otros. otoo y viene rodando una ola. ledos previamente.
Completan cuadro con el tema Relacionan las imgenes
OA 26 Dialogar para compartir y principal de cada poema y del texto con lo que sucede
desarrollar ideas y buscar en la historia.
responden preguntas como:
acuerdos:
Cmo se imaginan a la persona
manteniendo el foco en un que expresa sus sentimientos en
tema;
el poema La jardinera?, est
aceptando sugerencias; enferma?, .que siente?, Sealen
haciendo comentarios en los el sentimiento que transmite el
momentos adecuados; poema Iremos a la montaa.
mostrando acuerdo o Anotan en su cuaderno los
desacuerdo con respeto; versos que les sirvieron para
fundamentando su postura. responder. Qu imgenes les
 evocan los poemas Rima de
otoo y Viene rodando una
ola?
Dibujan en sus cuadernos.

Clase 13
Recuerdan concepto de verso y
estrofa e identifican tipos de rima
asonante (repeticin solo de
vocales a partir de la ltima
slaba acentuada) y consonante
(repeticin tanto de vocal como
consonante a partir de la ltima
slaba acentuada).

Clase 14
Observan variedad de textos
discontinuos (desde power point)
y afiches y analizan sus
elementos.
Crean un afiche siguiendo pauta.

Clase 15
Escuchan poema La higuera
(texto del profesor). Para
realizarlo deben revisar lo que
saben, identificar tipo de texto,
revisar algunas palabras,
escuchar activamente. Luego,
responden serie de preguntas
relacionadas.

Semana del 28 OA 3 Leer y familiarizarse con un Clase 16 Relacionan situaciones de Observacin Cuaderno.
de Agosto al 01 amplio repertorio de literatura Leen variedad de poemas la vida cotidiana con los directa. Lpices.
de Septiembre para aumentar su conocimiento identificando elementos textos ledos en clases o Observacin Computador.
del mundo, desarrollar su estudiados. independientemente. directa. Proyectora.
imaginacin y reconocer su valor Memorizan breve poema. Relacionan aspectos de Observacin Texto del
social y cultural; por ejemplo: un texto ledo y comentado directa. estudiante.
poemas, leyendas, otros. Clase 17 en clases con otros textos Ppt.
Declaman poemas ante una ledos previamente.
OA 5 Analizar aspectos relevantes audiencia. Relacionan las imgenes
de diversos poemas para del texto con lo que sucede
profundizar su comprensin: en la historia.
 explicando cmo el lenguaje Clase 18
potico que emplea el autor apela Realizan prueba de comprensin Explican con sus palabras
a los sentidos, sugiere estados de lectora La maravillosa un poema ledo.
nimo y crea imgenes en el Macedonia. Hacen un dibujo
lector; mediante el que expresan
identificando personificaciones y Clase 19 un aspecto del poema.
comparaciones y explicando su Realizan repaso de contenidos Relacionan, por escrito o
significado dentro del poema; trabajados durante la unidad. a travs de dibujos o
distinguiendo los elementos collages, palabras del
formales de la poesa (rima poema con las emociones e
asonante y consonante, verso y imgenes que evoca.
estrofa). Subrayan y explican
OA 26 Dialogar para compartir y versos en los cuales se usa
desarrollar ideas y buscar lenguaje figurado o
acuerdos: expresiones que salgan del
manteniendo el foco en un uso comn.
tema; Subrayan
aceptando sugerencias; personificaciones y explican
haciendo comentarios en los qu se quiere comunicar al
momentos adecuados; dar caractersticas
mostrando acuerdo o humanas a animales o a
desacuerdo con respeto; entes inanimados.
fundamentando su postura.

OA 13 Escribir frecuentemente, Usan adecuadamente

para desarrollar la creatividad y en sus intervenciones
expresar sus ideas, textos como: orales las palabras
poemas y/o cuentos. aprendidas.
Relacionan una palabra
OA 29 Incorporar de manera desconocida con
pertinente en sus intervenciones expresiones o palabras
orales el vocabulario nuevo afines.
extrado de textos escuchados o Sealan sinnimos para
ledos. las palabras nuevas.

OA 30 Producir textos orales Recitan poemas o

planificados de diverso tipo para versos de memoria.
desarrollar su capacidad Adecan su lenguaje
expresiva: verbal, paraverbal y no
poemas. verbal a la situacin
comunicativa.
Declaman un poema
recitando de memoria y sin
equivocarse los versos
utilizando volumen, tono de
voz y gestualidad acordes
con la emocin que quieren
transmitir.