Autores Paradigmas Tcnicas principales Variables de Ventajas y

representativos anlisis desventajas de

etapa
Burrhus Frederic Condicionamiento El refuerzo Es el proceso a travs
Skinner Operante El castigo del cual se fortalecen
un comportamiento
que es seguido de un
resultado favorable
Anlisis funcional de la
(refuerzo) con lo cual
conducta
aumentan las
probabilidades, de que
ese compartimiento
vuelve a ocurrir.

Clasificacin de la El objeto de estudio lo

conducta por: constituyen las
Deficit (Conductas consecuencias
que deberan estar medioambientales de
Altas pero no lo la conducta operante;
estn) es decir, la conducta de
Excesos (Conductas los organismos se
que se presentan ms esculpe y moldea a
de lo que deberan) partir de las
Activos (Conductas consecuencias que
positivas que stas tienen sobre su
constituyen a una medio.
persona)
Ivan Petroich Condicionamiento clsico Condicionamiento
Pavlov salivar
Condicionamiento
de la membrana
nictitante
Respuestas
psicofisiolgicas
Jhon Watson Desensibilizacin
sistemtica
Se lleva a cabo:
Instaurando una respuesta
incompatible con la ansiedad
(relajacin)
Estableciendo una
jerarqua de miedos de forma
que la asociacin se lleve a
cabo de forma gradual
Proceso a travs del cual se
logra que un
comportamiento
(respuesta) que antes
ocurra tras un evento
determinado (estmulo)
ocurra tras otro evento
distinto. El
condicionamiento clsico
describe, de esta forma, el
aprendizaje por asociacin
entre 2 estmulos: se
condicion a las personas o
los animales a responder
de una forma nueva a
estmulos que antes no
necesitaban tales
respuestas.
Consiste en que pretende
llevar a cabo una
asociacin entre estmulos
que antes provocaban una
respuesta de ansiedad y
respuestas que son
incompatibles con esa
ansiedad (contra-
condicionamiento)
 Procurando la
generalizacin
Albert Bandura Teora del aprendizaje
social
Los supuestos que forman
parte de esta teora son:
La mayora de la conducta
humana es aprendida, en vez
de innata.
La mayora de la conducta
es controlada por influencias
ambientales ms que por
fuerzas internas.
Los seres humanos
construyen representaciones
internas de las asociaciones
estmulo- respuesta
El ser humano es un agente
intencional y reflexivo, con
capacidad simbolizadora,
capacidad de previsin,
capacidad vicaria y
capacidad de autorregulacin
y autorreflexin.
Esta teora plantea que si
bien la mayora de la
conducta es controlada por
fuerzas ambientales, ms
que internas, tal como
plantean los conductistas
ms clsicos, existen
mecanismos internos de
representacin de la
informacin, que son
centrales para que se
genere el aprendizaje. Por
consiguiente, esta teora, a
pesar de que rescata los
aportes del conductismo,
agrega el estudio de
procesamiento de la
informacin implicado en
el aprendizaje, el cual se
realiza mediante
procesamientos de tipo
cognitivo.