Cinema na escola: O contador de histrias

Sinopse
O contador de histrias um filme biogrfico sobre a histria de um menino nascido em uma
favela de Belo Horizonte na dcada de 70. Roberto Carlos Ramos uma criana pobre e negra
que vive com a me e seus nove irmos e levado a uma instituio que abrigava crianas
pobres e abandonadas (FEBEM) por sua me, na busca por melhores oportunidades. No entanto,
sua vida l vira um pesadelo e o garoto acaba se tornando menino de rua, at o momento em que
conhece a pedagoga francesa Margherit Duvas.
Disponvel em: <http://pt.slideshare.net/pretaaline/analise-critica-do-filme-o-contador-de-histria_(filme)>. Acesso em: 5 ago. 2014.

Informaes

Origem: Brasil
Gnero: Drama
Durao: 102 minutos
Ano: 2009
Direo: Luiz Alberto Pereira

Atividades

1 Eu contei minha vida para ela. Contei que, quando era pequeno, empinava pipa o dia
inteiro Domingo era dia de frango, mas um dia o frango sumiu A gente ia ver TV na casa de
um vizinho Roberto Carlos era um menino pobre que nasceu em uma favela. No Brasil, as
favelas surgem devido escassez de moradias e de planejamento urbano aliado s polticas
pblicas habitacionais insuficientes para populao de baixa renda nos grandes centros urbanos.
Com base no que foi lido anteriormente, explique o que uma favela.

2 No h pessoas irrecuperveis h pessoas no amadas incompreendidas, sem

oportunidades" (Roberto Carlos Ramos). Aos seis anos de idade, Roberto Carlos Ramos
internado por sua me em uma instituio para menores carentes em Belo Horizonte. Porm, aos
13 anos e ainda analfabeto, com mais de 100 fugas no currculo, faz vrias infraes e tem o
diagnstico de irrecupervel. Descreva com quem e como Roberto Carlos conseguiu a
oportunidade de se tornar um cidado digno de respeito, reconhecido como educador e contador
de histrias.

3 No filme, a me de Roberto iludida com a propaganda da TV e interna o filho na Fundao

Estadual para o Bem Estar do Menor (FEBEM). O comercial da TV afirmava: Para que as
crianas tenham futuro, elas precisam de cinco coisas: o F da f, o E da educao, o B dos bons
modos, o E de esperana, e o M da moral. Quais so os cuidados que se deve ter ao ver uma
propaganda ou um comercial de TV?

4 Com relao aos mtodos educacionais empregados no perodo da Ditadura, contexto

histrico do filme, o que voc viu na FEBEM de que no gostou?
5 Ao entrar no estdio de futebol do Mineiro, Roberto sofre uma crise de pnico ao deparar
com policiais. Quais os motivos dessa reao?

6 Por que para a me de Roberto era importante que seu filho se tornasse um doutor? Reflita
sobre a desigualdade social no Brasil e as possibilidades de ascenso econmica para a
populao de baixa renda.

7 Mesmo depois de sofrer maus-tratos na FEBEM, Roberto Carlos, quando se torna adulto, se
forma em Pedagogia, resolve voltar para instituio no papel de educador. D sua opinio sobre a
atitude que ele tomou.

8 Pesquise sobre a histria do atendimento aos adolescentes carentes e infratores no Brasil e

realize um texto sucinto (com no mximo cinco linhas) sobre os direitos das crianas e
adolescentes no contexto atual da sociedade brasileira.
Sugestes de respostas

1 De acordo com as Naes Unidas, por meio da UM-HABITAT, favela o termo que designa
reas que abrigam habitaes precrias, desprovidas de regularizao e servios pblicos (gua
tratada, esgoto, escolas, posto de sade, entre outros).
<http://www.brasilescola.com/brasil/favela.htm >.

Entretanto, o Observatrio de Favelas considera que a favela um territrio constituinte da

cidade, caracterizada, em parte ou em sua totalidade, pelas seguintes referncias:

<file:///C:/Users/hely/Desktop/o-que-%C3%A9-favela-afinal%20(2).pdf
http://observatoriodefavelas.org.br/>.

2 A pedagoga francesa Margherit Duvas, que a partir dos mtodos de Piaget e com a dedicao
e afetividade, consegue despertar no menino o interesse pela educao formal.

3 As pessoas antes de aceitar uma propaganda ou comercial precisam refletir sobre o assunto,
consultar pessoas prximas antes de fazer o que o comercial pede.

4 Questo reflexiva sobre os mtodos educacionais obsoletos empregados na FEBEM e o

desrespeito aos direitos da criana e do adolescente.

5 Ele sentiu medo de apanhar da polcia e ser preso por ser negro e menino de rua.
6 Na poca, ser doutor era o mesmo que uma graduao de faculdade nos dias de hoje. Por
causa das altas taxas de analfabetismo da populao de baixa renda, ter um filho com diploma
universitrio significava ascenso econmica e social para a famlia.

7 A atitude de Roberto Carlos considerada exemplar. Mesmo depois de passar por vrios
traumas na instituio, ele resolve voltar como professor e empregar mtodos mais adequados de
educao para a recuperao de menores infratores e internos.

8 A histria do atendimento s crianas e aos adolescentes carentes e infratores no Brasil pode

ser descrita a partir de um debate com os alunos em sala de aula:

Entender a histria de assistncia aos jovens de grande importncia, pois somente desta
maneira poderemos reaver e rever algumas questes que ainda hoje permanecem presentes na
histria de muitas crianas e adolescentes no nosso pas. Dessa forma torna-se importante
instrumentalizar e questionar o que hoje ainda feito, de maneira que possamos elaborar
vivncias e histrias passadas alm de escrever um novo comeo, garantindo os direitos de
jovens que no contam com uma estrutura familiar que lhe d acesso educao, sade, isto ,
aos diretos sociais bsicos que todos tm assegurado, segundo a constituio federal. (Letcia
Borges Poletto, 2012, p. 12).
<http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/1953/329>.

Outros links interessantes:

<http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0510671_08_cap_02.pdf >.
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Funda%C3%A7%C3%A3o_CASA >.
<http://www.promenino.org.br/noticias/arquivo/uma-breve-historia-dos-direitos-da-crianca-e-do-
adolescente-no-brasil>.