TRABAJO DE FIN DE CARRERA

ORIENTACIONES BSICAS

PROFESOR-TUTOR: JORDI PONS

2
 3

NDICE

PREMBULO, 5

I. CUATRO REGLAS BSICAS PARA LA ELABORACIN DEL TRABAJO DE FIN DE CARRERA

I.1. El tema ha de corresponder a los intereses del estudiante, 7

I.2. Las fuentes a las que el estudiante deba recurrir (libros, artculos y otros
documentos) deben ser asequibles, 7
I.3. Las fuentes a que se recurra deben estar al alcance cultural del estudiante, 9
I.4. El cuadro metodolgico de la investigacin debe estar al alcance de la
experiencia del estudiante, 9

II. FASES INICIALES DE LA ELABORACIN DEL TFC

II.1. Bsqueda y eleccin del tema, 11

II.2. Primera consulta de las fuentes, 13
II.3. Anotacin de ideas, 15
II.4. Elaboracin del plan de trabajo
II.4.1. Ttulo y subttulo provisionales de carcter explicativo, 16
II.4.2. Redaccin de un ndice-esquema provisional como hiptesis de trabajo
a partir de las ideas y cuestiones anotadas inicialmente, 17
II.4.3. Redaccin de una introduccin provisional (de cuatro o cinco prrafos),
a modo de declaracin de propsitos, intereses y objetivos, 17
II.4.4. Bibliografa inicial bsica, 18
II.4.5. Presentacin del plan de trabajo (extensin, ortotipografa, etc.), 18

III. FASE MEDIA Y FINAL DE ELABORACIN DEL TFC

III.1. Lectura, estudio y anotacin de fuentes, 21

III.2. Redaccin del trabajo, 22
 4

III.3. Las notas a pie de pgina, 23

III.4. ltimos pasos en la elaboracin del trabajo, 24
III.5. Algunos consejos e indicaciones sobre la redaccin y otros puntos, 24
III.6. Presentacin del TFC (extensin, ortotipografa, etc.), 25
III.7. Maquetacin y paginacin, 26
III.8. Presentacin del TFC (extensin, ortotipografa, etc.), 27

MODELO DE PORTADA, 29

MODELO DE BIBLIOGRAFA, 31
 5

PREMBULO

El trabajo de fin de carrera, junto con el recital de graduacin, constituye la

culminacin de los estudios de grado superior. Por ello, el estudiante debe poner en
juego todos los conocimientos adquiridos a lo largo de los tres primeros cursos de la
carrera, especialmente los correspondientes a materias como Tcnicas de Composicin,
Anlisis musical, Historia de la Msica y Esttica.
La elaboracin de este trabajo es paralela a la preparacin del recital de fin de carrera
o de su equivalente en la especialidad de Composicin, y, es ms, merece y exige una
anloga atencin y una seria dedicacin por parte del estudiante.
En el trabajo de fin de carrera, al estudiante no se le exige ms originalidad que el
mximo inters, su personal inters, en el tema escogido. sa es su aportacin personal
al tema: el tratamiento que l le dar. En otras palabras, el estudiante no tiene que
plantearse como objetivo de su trabajo de fin de carrera el hacer un descubrimiento
particular si lo hace en el curso de su labor, ser, por supuesto, bienvenido, y,
adems, debidamente valorado. En su trabajo, lo que el estudiante deber mostrar es
fundamentalmente su capacidad en la comprensin de contextos histricos, en el
despliegue del pensamiento y, muy especialmente, en la reflexin crtica. Esta
capacidad ha de ser inseparable de las habilidades tcnicas propias de su especialidad.
Es ms, slo con esa capacidad se puede dotar de profundidad y de trascendencia toda
actividad musical.
6
 7

I. CUATRO REGLAS BSICAS PARA LA ELABORACIN DEL TRABAJO DE FIN DE

CARRERA

I.1. El tema ha de corresponder a los intereses del estudiante

El trabajo de fin de carrera es una excelente oportunidad para que el estudiante

investigue de forma metdica y con rigor alguna de aquellas cuestiones de su mximo
inters y para cuyo estudio no ha encontrado nunca un momento propicio o una
oportunidad.
Adems, aquellos alumnos que compaginen sus estudios musicales con los de otras
materias universitarias, especialmente las de naturaleza humanstica (Humanidades,
Filosofa, Filologa, Historia del Arte, Musicologa, Arquitectura, Bellas Artes), pueden
aprovechar sus conocimientos para elaborar su trabajo final. El estudiante tambin
podr tener en cuenta sus inmediatos proyectos futuros a la hora de escoger el tema.
La elaboracin del trabajo tambin le brinda al estudiante la ocasin de dirigirse y de
conocer a personalidades reconocidas en el campo de la interpretacin, de la
composicin y de otros mbitos del arte, de la cultura y del pensamiento, as como a
prestigiosos docentes universitarios.
En suma, el trabajo de fin de carrera no tiene que ser nunca una carga para el
estudiante de cuarto curso, sino ms bien todo lo contrario: debe ser un poderoso
estmulo y un medio insustituible para lograr la mxima excelencia en la vida
acadmica.

I.2. Las fuentes a las que el estudiante deba recurrir (libros, artculos y otros
documentos) deben ser asequibles

La biblioteca del conservatorio posee un fondo bsico, que debe ser aprovechado al
mximo por el estudiante. Adems, el estudiante puede consultar el catlogo completo
de la biblioteca dirigindose a la bibliotecaria. En la biblioteca del conservatorio, el
estudiante tambin puede consultar trabajos de fin de carrera correspondientes a cursos
anteriores, en especial para obtener informacin bibliogrfica. Ni que decir tiene que
 8

todo intento de copia, es decir, de plagio, es intil, y tendr su reflejo en la calificacin

final.
Por otra parte, gracias a los servicios de prstamo interbibliotecario (PI/SOD),
podemos conseguir libros en prstamo y fotocopias de artculos, procedentes de
bibliotecas de todo el mundo, con un coste razonable. La biblioteca de la ESMUC y
algunas bibliotecas universitarias ofrecen este servicio a estudiantes de otros centros de
enseanza. Tambin lo ofrecen las bibliotecas pblicas. La biblioteca del conservatorio
no dispone de este servicio.
Para la localizacin y lectura gratuita de artculos publicados originariamente en
revistas especializadas de anlisis y musicologa, entre otros campos, es utilsima la
siguiente pgina: www.jstor.org. Tambin pueden consultarse tesis doctorales
gratuitamente en la siguiente pgina: www.openthesis.org. Para acceder a la lectura
gratuita de documentos en estas dos pginas, hay que registrarse en ellas.
Adems, algunos documentos pueden consultarse gratuitamente en la red de modo
parcial o total. Es el caso de algunas fundaciones, centros de investigacin, archivos y
revistas especializadas, as como la pgina de google libros. Tambin son tiles los
catlogos de las siguientes libreras especializadas: Prtico libreras (Zaragoza), La
Central (Barcelona) y Laie (Barcelona), y, por supuesto, el catlogo general de la Red
de Bibliotecas Universitarias (REBIUN). En todos los casos, hay que acudir, por
supuesto, a las correspondientes pginas web.
Por ltimo, la Fundacin Juan March, en Madrid (www.march.es), con una probada
y dilatada labor de promocin, difusin, documentacin y apoyo de las artes y del saber
en particular, de la msica, dispone de una importante biblioteca, con servicio de
prstamo interbibliotecario, de un incomparable y extenssimo archivo sonoro de
conferencias sobre todas las reas del saber y del arte, pronunciadas por autoridades en
la materia y por grandes personalidades, y tambin de un archivo de partituras de obras
de compositores espaoles de nuestro tiempo. Todo ello puede ser de suma utilidad para
el estudiante.
Con todo, si una vez identificados varios documentos imprescindibles para elaborar
el trabajo finalmente no podemos localizarlos o hacernos con ellos, ser intil pretender
seguir con el tema escogido.
 9

I.3. Las fuentes a que se recurra deben estar al alcance cultural del estudiante

Es absurdo querer tratar un tema cuya bibliografa fundamental est en uno o ms

idiomas que desconocemos o que no dominamos suficientemente. Tambin es absurdo
pretender elaborar el trabajo sobre un tema que presupone unas lecturas y unos mnimos
conocimientos previos de los que carecemos. Por tanto, tenemos que valorar bien cules
son las posibilidades reales de llevar a buen trmino el desarrollo del tema escogido.
Hay que ser prudente y realista a la hora de determinar sobre qu vamos a hablar en
nuestro trabajo de fin de carrera. Es preferible un trabajo modesto en aspiraciones, pero
de estructura, organizacin y redaccin impecables, que el fallido intento de desarrollo
de un tema ambicioso o de altos vuelos.

I.4. El cuadro metodolgico de la investigacin debe estar al alcance de la

experiencia del estudiante

Esto afecta especialmente a aquellos trabajos que exijan forzosamente un detallado

trabajo de anlisis de obras, especialmente las del siglo veinte y las ms recientes. Con
todo, animamos al estudiante con la pertinente preparacin a que aborde obras del
pasado siglo, ayudado por su profesor-tutor y haciendo consultas puntuales a los
profesores de anlisis y de composicin del conservatorio.
Este consejo tambin atae a temas que impliquen trabajar en el campo de la
Filosofa y de la Esttica filosfica. Pero decimos lo mismo que en el caso anterior: el
estudiante que haya aprovechado al mximo la asignatura de Esttica, que ame esta
materia y que no quiera escatimar esfuerzos, puede adentrarse, con prudencia, en este
campo.
Por ltimo, remitimos al estudiante interesado al siguiente libro, del que hemos
extraido estos cuatro consejos bsicos: Umberto Eco, Cmo se hace una tesis,
Barcelona, Gedisa, 1994.
10
 11

II. FASES INICIALES DE LA ELABORACIN DEL TRABAJO DE FIN DE CARRERA

II.1. Bsqueda y eleccin del tema

Es el momento ms importante. Por ello, debe ser abordado con suma atencin. Para
orientacin del estudiante, en la intranet del conservatorio estar disponible el listado de
todos los TFC presentados en los ltimos cursos. El listado incluye en muchos casos
una sntesis del contenido de los trabajos o bien un breve extracto de los mismos. Por
otra parte, los TFC de anteriores cursos estn a la disposicin de los estudiantes para su
consulta, aunque no pueden ser descargados ni imprimidos. Con todo, la bibliotecaria-
documentalista del centro responder a todas las consultas que se le puedan hacer y que
ataan a su cometido como es obvio, hay cuestiones que slo pueden ser consultadas
a los profesores-tutores.
Una vez escogido y determinado el tema, y cuando se haya pasado a las siguientes
fases de la elaboracin, el estudiante difcilmente podr volverse atrs. A los consejos
del apartado anterior, slo cabe aadir lo siguiente por lo que se refiere a las diversas
opciones que tiene el estudiante por lo que se refiere a la eleccin del tema:
1) Para los estudiantes de instrumento y de canto en la especialidad de msica clsica
y contempornea, la primera opcin es basar el trabajo de fin de carrera en una obra del
recital de graduacin (tambin del examen de msica de cmara) o del repertorio del
estudiante (tambin un papel o personaje de una pera, un ciclo de canciones para canto
y piano o canto y orquesta, etc.). En estos casos, siempre existe la oportunidad de
abordar el tema desde pticas diversas y, a la vez, complementarias (vase el modelo
facilitado).
Escogida esta opcin, insistimos en la importancia de dedicar el trabajo de fin de
carrera a obras de compositores del siglo veinte, especialmente de aquellos cuya labor
ha sido decisiva para la progresin del lenguaje musical: Claude Debussy, Igor
Stravinsky, Maurice Ravel, Bla Bartk, Arnold Schnberg, Alban Berg, Anton
Webern, Olivier Messiaen... No hay que olvidar tampoco la obra de los compositores
espaoles y catalanes, desde Isaac Albniz, Enrique Granados, Manuel de Falla y
Joaqun Turina hasta la Generacin del 51 (Ramn Barce, Luis de Pablo, Cristbal
Halffter), pasando por esa gran generacin intermedia, demasiado a menudo
olvidada, a la que pertenecen tambin los compositores de la denominada Generacin
de la Repblica (Ernesto Halffter, Rodolfo Halffter, Robert Gerhard, Eudard Toldr,
 12

scar Espl, Joaqun Rodrigo, Frederic Mompou). Tambin animamos al estudiante,

y no slo a los de composicin, a abordar obras tanto de los compositores europeos de
la generacin de la segunda postguerra (Pierre Boulez, Karlheinz Stockhausen, Luigi
Nono, Luciano Berio, Gyrgy Ligeti, Gyrgy Kurtg) como de los maestros de la
creacin musical de las ltimas dcadas del pasado siglo y en las primeras del presente
tanto en Espaa (Joaquim Homs, Josep Soler, Jaume Padrs, Joan Guinjoan) como en
el resto de Europa.
En todo caso, el estudiante podr consultar a su profesor-tutor de instrumento sobre
la obra escogida, y tambin podr pedirle ayuda para la elaboracin de su TFC.
 13

Ejemplo-modelo de TFC sobre una obra

ndice

Introduccin

I. Primer captulo

I.1. El compositor y la obra en su contexto histrico: formacin e influencias.

I.2. Las artes y el pensamiento del perodo histrico al que corresponde la obra estudiada. Las relaciones
del compositor con otros artistas.
I.3. Si procede, y como apartado independiente, el pensamiento y los escritos del compositor, su ideario
esttico.

II. Segundo captulo

II.1. Breve historia de la forma o del gnero musical al que corresponda la obra que se estudia.
II.2. Anlisis formal y armnico de la obra o de un movimiento de la misma (dentro de las capacidades
del estudiante y en funcin del estilo de la obra).
II.3. Lo que aporta la obra para la progresin de la escritura del instrumento. Comparacin con otras obras
del compositor para el instrumento en cuestin y con obras de compositores coetneos al estudiado.

III. Tercer captulo

III.1. Comparacin entre varias (3 o 4) interpretaciones (versiones discogrficas) de la obra. En el caso de

una obra compuesta durante el siglos XVIII o comienzos del XIX, interpretacin con instrumentos
originales y conforme a criterios histricos. Si procede, y segn el caso, estudio de las diversas ediciones
de la obra.
III.2. La visin interpretativa que el autor del trabajo tiene de la obra.
III.3. Cmo se enseara a interpretar una parte o un pasaje de la obra a un alumno de grado superior.

Conclusiones (optativo)

Apndice (eventual)

Bibliografa
 14

Para los estudiantes de guitarra flamenca, cabe aplicar el mismo criterio, con las
variantes y modificaciones a que obliga dicho gnero. Recomendamos a los estudiantes
de esta especialidad que se apoyen especialmente en la materia de Flamencologa.
Tambin invitamos a los estudiantes de guitarra flamenca que se adentren en la obra de
aquellos compositores tanto del campo de la msica contempornea (por ejemplo,
Mauricio Sotelo) como del campo del jazz que hayan incorporado en su obra gestos,
tcnicas, formas y procedimientos propios del mundo del flamenco.
En ningn caso se aceptarn temas como los siguientes, por no responder al nivel
exigido de un TFC: historia de un instrumento o aspectos constructivos de un
instrumento, biografa de un compositor... Desde este curso, ya no se aceptarn trabajos
de carcter pedaggico (tratados de iniciacin a un instrumento, proyectos de escuela
elemental de msica, etc.), pues este tipo de TFC son propios de los estudiantes de la
especialidad de pedagoga. Tambin hay ciertos temas (msicoterapia, problemas
fsicos del instrumentista o del cantante, msica o canto y yoga, cuestiones generales
sobre la ejecucin musical, etc.) que han sido ya muy tratados en TFC de anteriores
cursos, por lo que se recomienda no abordarlos, salvo que el estudiante, en su primera
entrevista, demuestre a su profesor-tutor que es capaz de aportar novedades sustanciales
a su tema.
2) Para los estudiantes de las especialidades citadas, la segunda opcin, que debe
meditarse mucho recurdense los consejos dados ms arriba, es realizar el trabajo
sobre un tema que, aunque est relacionado con la especialidad del estudiante, no
entrae el estudio de una obra musical del recital de graduacin. En este apartado
entraran todos aquellos trabajos de investigacin y documentacin de legados
musicales y archivos, los estudios de carcter interdisciplinar (msica y literatura,
msica y pintura, etc.) y los trabajos que se muevan en el campo de la Esttica
filosfica.
3) La labor de orientacin y asesoramiento por parte de los profesores de TFC
incluye la de los trabajos de fin de carrera de los estudiantes de Composicin, que
realizarn su trabajo conforme a lo establecido por el centro y a sus intereses
especficos. Por tanto, rige tambin para ellos todo lo expuesto en este documento.
Adems de las posibilidades sealadas en el punto anterior, el nmero 2, la primera
opcin ser siempre el estudio pormenorizado de una obra para instrumento solo, de
cmara o bien orquestal compuesta durante la segunda mitad del siglo xx o en los
primeros aos de nuestro siglo que sea de especial inters para el estudiante. Tambin
 15

puede abordarse el estudio de un procedimiento compositivo en la msica de nuestro

tiempo. En todo caso, el trabajo del estudiante de composicin no deber basarse en una
obra suya.
4) Los trabajos de los estudiantes de Pedagoga sern dirigidos por un profesor de la
correspondiente especialidad designado para ello por el centro. Por tanto, no debern
solicitar entrevistas, es decir, no recibirn asesoramiento por parte de los profesores de
TFC. Sus respectivos trabajos sern evaluados por los profesores de su especialidad.

II.2. Primera consulta de las fuentes

En esta fase, se tiene el primer contacto con libros, artculos y otros documentos. En
general, con la formacin recibida, tendremos una idea de dnde podemos encontrar los
datos fundamentales sobre el tema escogido. Es natural empezar con un libro de
Historia de la Msica o con una monografa dedicada a un compositor o a un gnero
musical.
Un libro siempre lleva a otro, gracias a las referencias bibliogrficas que contiene.
Para la localizacin de las fuentes, nos remitimos a lo dicho en el punto I.2. Tambin
son tiles los catlogos de determinadas libreras especializadas (Prtico libreras, La
Central, Laie) y el catlogo general de la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN).
En la pimera de las dos entrevista obligatorias, el estudiante ya deber exponer a su
profesor-tutor una bibliografa bsica para realizar su TFC.

II.3. Anotacin de ideas

Hay que anotar cuantas ideas nos sugiera el tema escogido, as como todas aquellas
cuestiones que, relacionadas con dicho tema, deberan ser tratadas o investigadas. En
este momento, hay que hacer una mnima consulta bibliogrfica. Las fuentes
consultadas nos aportarn datos, ideas y planteamientos con los que enriqueceremos
nuestra lista.
 16

II.4. Elaboracin del plan de trabajo

II.4.1. Ttulo y subttulo provisionales de carcter explicativo

Con el ttulo debemos centrar al mximo el tema en el que vamos a trabajar. En

ningn caso el ttulo puede ser nicamente el nombre de una obra musical. Otra cosa es
un ttulo como el siguiente, por poner un ejemplo: Aproximacin a la Sonata para
violn y piano de C. Debussy. Pero, cuando el objeto del trabajo es un obra y tambin
en otro tipo de trabajos, lo mejor es elaborar un ttulo de carcter alusivo, alegrico o
incluso potico que sintetice la naturaleza, el carcter o la relevancia de la obra
estudiada. Con el subttulo, ms largo que el ttulo, decimos explcitamente cul es la
obra que estudiamos. Una buena combinacin de ttulo y subttulo puede decir ya
mucho de un trabajo a su lector y evaluador. A continuacin, damos algunos ejemplos
de ttulo y subttulo correspondientes a trabajos elaborados durante el curso 2013-14:

Aquesta msica extranya. Programaci didctica per aproximar la msica clssica

del s. XX als adolescents
La torre de Babel del segle XXI. Comprensi i anlisi de la msica contempornia
en els nostres temps
Escoltar el dolor. La fisioterpia, una eina imprescindible per als msics
Debussy tras Pierrot. Aproximacin a la Sonata para violoncelo y piano
Cuba en la guitarra. Un paseo de la mano de Eduardo Martn por la msica popular
cubana
La voz musical de la Generacin de la Repblica. Ernesto Halffter: Canciones del
Nio de Cristal
Siguiendo el camino equivocado. El Offertorium de Sofia Gubaidulina
Jolivet i el ritual. La mgia de les Cinq Incantations per a flauta sola
Music in Life, Life in Music. A Change towards an Aeasthetic Perspective of Beauty
La msica i la Shoah. El so de la msica en el nazisme
Sobre las alas del canto. Una perspectiva desde la musicoterapia de la voz como
herramienta mediadora en el vnculo teraputico
El so de la terra, Cants de Nura, lobra acabada mai estrenada dedicada a Menorca
Guerra y paz surrealista. Diario de invierno: descubriendo Caligramas
 17

II.4.2. Redaccin de un ndice-esquema provisional como hiptesis de trabajo a

partir de las ideas y cuestiones anotadas inicialmente

El ndice, tanto el provisional como el definitivo, tiene que tener la forma de un

esquema explicativo estructurado jerrquicamente en captulos, en apartados y,
eventualmente, en subapartados. Los captulos deben numerarse en nmeros romanos, y
los apartados y los subapartados en guarismos arbigos obsrvese la estructura de
este mismo documento.
Lo normal es que este ndice se vaya reestructurando continuamente a medida que se
avanza en el trabajo hablamos de modificaciones y reordenaciones ms o menos
profundas. Un ndice bien estructurado y con suficientes subdivisiones facilita
enormemente el trabajo de redaccin, pues ya no se parte de un hoja en blanco, por
decirlo as.

II.4.3. Redaccin de una introduccin provisional (de cuatro o cinco prrafos), a

modo de declaracin de propsitos, intereses y objetivos

Una introduccin provisional le sirve al estudiante para aclarar ideas y para empezar
a ver las proporciones que tendr el trabajo. Adems, y como indica el mismo nombre
de esta parte del trabajo, ha de ayudar al lector a introducirse en l.
Una introduccin tpica podra empezar as con todas sus posibles variantes:
Con este trabajo, me propongo investigar/reflexionar/poner de relieve Es decir, ya
con el comienzo de la introduccin ha de quedar claro para quien la lea (inicialmente,
el profesor de TFC) qu es lo que el autor del trabajo se propone hacer.
El paso siguiente consiste en explicar brevemente qu es lo que ha motivado la
eleccin del tema, cul es el la naturaleza del inters del estudiante en este tema y qu
relevancia tiene para l.
A continuacin, en otro prrafo, hay que indicar brevemente el estado de la cuestin,
es decir, se tendr que exponer cul es la apreciacin general que del tema escogido se
posee en la actualidad, indicando asimismo los principales autores y libros que ya han
abordado el tema escogido y sobre los cuales se fundamentar la investigacin o la
reflexin personal.
 18

Por ltimo, y en otro prrafo, hay que explicar sintticamente como se va a exponer
y desarrollar el tema. Para ello, el estudiante tiene que basarse en el ndice-esquema
provisional.
En la introduccin definitiva, no en la provisional, el estudiante que lo desee puede
redactar un ltimo prrafo centrado en los agradecimientos.

II.4.4. Bibliografa inicial bsica

El estudiante habr de haber consultado o bien ledo (total o parcialmente) los libros
que incluya en esa primera bibliografa (entre 4 y 5 documentos, entre libros, artculos y
fuentes disponibles en Internet), que, en los meses siguientes, seguramente ampliar.
Los profesores-tutores podrn en todo momento preguntar al estudiante las razones de
la eleccin de dichos libros y tambin podrn preguntar por parte de su contenido.
Terminamos diciendo que el estudiante tiene que tener claro que con un buen plan
de trabajo ya tiene realizada una buena parte de su labor. Recomendamos, por tanto,
que el estudiante dedique tiempo y atencin a su redaccin y que se esmere al mximo
en su elaboracin. El plan de trabajo, junto con la primera entrevista, ser evaluado.
La nota constar en la evaluacin del primer cuatrimestre, y constituir el 30% de la
nota final.

II.4.5. Presentacin del plan de trabajo (extensin, ortotipografa, etc.)

A. Lengua de redaccin: espaol, cataln, ingls, francs, italiano o portugus. En

todos los casos, se exigir rigurosamente una expresin escrita correcta (vocabulario,
ortografa, sintaxis). No se aprobar ningn plan deficientemente redactado.

B. Extensin: entre 2 y 5 pginas. En la primera pgina deber constar, arriba, el ttulo

y el subttulo provisionales del trabajo; a continuacin y debajo, el nombre y los dos
apellidos del autor, y, a continuacin, el ndice provisional. En una nueva pgina, se
redactar la introduccin provisional.
 19

C. Tipo y tamao de letra y espaciado: Times New Roman, tamao 12. Interlineado
de 15.

D. Fechas de envo: Vase el calendario.

E. Formato del archivo que contiene el plan de trabajo: formato pdf. No se

admitirn ni se abrirn archivos en otros formatos.

F. Nombre del archivo adjunto a un correo electrnico: los dos apellidos y el

nombre del alumno, respetando maysculas, minsculas y signos de puntuacin.
Ejemplo: Rius Taulet, Rosa.pdf. No se abrirn archivos con nombres que no sean del
tipo aqu indicado.
20
 21

III. FASE FINAL DE ELABORACIN DEL TFC

III.1. Lectura, estudio y anotacin de fuentes

Tras la lectura y estudio de una fuente es bueno subrayar o tomar notas mientras se
lee, hay que elaborar sntesis y pequeos resmenes de las cuestiones tratadas en ella
que conciernan al sujeto de nuestra investigacin. Estos resmenes pueden contener
citas literales entrecomilladas. Ante frases o pasajes muy significativos de una fuente y
que hay que resaltar en el trabajo, lo que hay que hacer es transcribirlos literalmente,
para situarlos en el texto del trabajo como citas, siempre entrecomilladas. Es importante
esforzarse y esmerarse en la elaboracin de los pequeos resmenes, pues con ello se
est abordando ya la redaccin del trabajo. Es recomendable que estos resmenes
estn acompaados de comentarios personales, por breves que sean. Con esto,
insistimos, se facilita la redaccin del trabajo.
En aquellas citas en las que se quiera eliminar algn pasaje intermedio, hay que
indicarlo situando puntos suspensivos entre corchetes [] en el lugar que corresponde
al pasaje no incluido.
En cada ficha correspondiente a un resumen o a una cita literal aislada se anotar el
punto o puntos del esquema en el que se piensa introducir. Correlativamente, en los
correspondientes puntos del esquema se indicarn, mediante algn tipo de sealizacin,
los pasajes y las citas literales que se pretende introducir en ellos. Los comentarios
personales y las ideas que vayan surgiendo a lo largo del trabajo de lectura y estudio de
las fuentes tambin deben ser situadas en uno o varios apartados del ndice-esquema.
No hay que olvidar la anotacin exacta de la referencia bibliogrfica de cada una de
las fuentes empleadas:
Libros: nombre y apellido del autor, ttulo y subttulo (si lo hay) del libro (en
cursivas), lugar de edicin, editorial, ao de edicin, nmero de la pgina citada o
consultada.
Artculos de revistas especializadas: nombre y apellido del autor, ttulo del
artculo (entre comillas), ttulo de la revista (en cursivas), nmero de la revista, ao de
publicacin (entre parntesis), nmero de la pgina citada o consultada.
Trabajos incluidos en publicaciones colectivas (recopilacin de trabajos de varios
autores): nombre y apellido del autor del trabajo concreto, ttulo del trabajo (entre
comillas), y, a continuacin, la preposicin en, seguida de VV. AA. (o bien nombre de
 22

la persona que ha editado el volumen), ttulo de la publicacin colectiva (en cursiva),

lugar de edicin, editorial, ao de edicin, nmero de la pgina citada o consultada.
Libros, artculos y otros trabajos publicados en papel y localizados en la red por
estar escaneados: como si fueran libros, artculos o trabajos en publicaciones colectivas
en formato convencional. En este caso, no hace falta citar el enlace correspondiente al
documento consultado.
Otros documentos localizados en la red que no estn publicados en papel: nombre
y apellido del autor, ttulo del documento (entre comillas) y, tras l, la preposicin en,
seguida del enlace en el que se ha encontrado el documento.

III.2. Redaccin del trabajo

Hay que aprovechar al mximo las anotaciones y los pequeos resmenes ya

redactados, escribiendo cuando sea oportuno pequeos prrafos de presentacin de los
pasajes redactados como resmenes y tambin nuevos pasajes de enlace entre stos. La
redaccin debe hacerse siguiendo el estado actual del ndice-esquema-hiptesis de
trabajo, que sealar captulos y apartados (y eventualmente subapartados), aunque no
es imprescindible empezar a redactar por el primer captulo.
Si se dispone de tiempo, tras la primera redaccin, que casi siempre ser esquemtica
o bien poco uniforme, es recomendable hacer una segunda redaccin, ms precisa, y en
la que se tender a uniformizar el estilo de todos los materiales empleados en la primera
redaccin, que, obviamente, procedern de distintos momentos de la cuarta fase de la
elaboracin del trabajo.
Por otra parte, saber presentar bien y aprovechar al mximo las citas literales ms
extensas, introduciendo y comentando las varias partes de la mismas, es algo meritorio,
pues con ello se demuestra, entre otras cosas, un dominio de la materia tratada.
Como siempre, y con independencia de la lengua en la que se redacte el trabajo, hay
que cuidar la ortografa, el vocabulario y la sintaxis. Las incorrecciones en estos campos
determinarn la calificacin final, y en el caso de que sean abundantes comportarn la
calificacin de suspenso.
Por ltimo, hay que recordar que se comienza un captulo siempre en una nueva
pgina de nmeracin impar ver el caso en este mismo documento. En cambio, los
 23

apartados de un captulo se disponen uno a continuacin de otro sin iniciar una nueva
pgina.

III.3. Las notas a pie de pgina

En el cuerpo del texto, las citas literales deben entrecomillarse, situando al final,
tras el punto o la coma posterior al cierre de comillas, el nmero que remite a la nota a
pie de pgina, en la cual ha de figurar la referencia bibliogrfica del documento al que
pertenece el pasaje citado. La redaccin de las referencias bibliogrficas en las notas a
pie de pgina se ha detallado ya en el punto III.1. El sistema que adoptamos es el que
tradicionalmente se ha empleado en el mbito europeo continental tanto para tesis como
para libros. (Actualmente, en la universidad se est tendiendo a alguno de los sistemas
anglo-americanos, que, empleados inicialmente en trabajos de carcter cientfico, no
respetan la economa diacrtica, es decir, en estos sistemas se emplea ms de un signo
de puntuacin para separar los trminos de la referencia bibliogrfica.)
En las notas a pie de pgina, se debe escribir la referencia bibliogrfica completa del
libro o del documento cuando se cita por primera vez en el transcurso del trabajo en
las notas, se escribe primero el nombre y luego el primer apellido del autor; en la
bibliografa final, primero el apellido y, a continuacin, tras una coma, el nombre. Si
en una nota hemos referido un determinado libro y en la siguiente nota hemos de volver
a nombrarlo, tenemos que escribir la expresin latina abreviada: Ibid. (ibidem: en el
mismo lugar), seguido del nmero de pgina tras la preceptiva coma si es la misma
pgina, entonces escribimos: Ibid., id. id. es idem abreviado. Una vez citado un
libro en una nota a pie de una determinada pgina, si ms adelante, dentro de un mismo
captulo, y despus de citar otras fuentes, volvemos a citarlo, slo es necesario anotar la
inicial del nombre del autor, su apellido y, tras la preceptiva coma, la expresin
abreviada: op. cit. (obra citada), y luego, despus de otra coma, el nmero de pgina. Si
tras un captulo citamos en alguno de los siguientes un libro ya mencionado con
anterioridad, deberemos anotar la inicial del nombre del autor y su apellido, el ttulo del
libro y, a continuacin, op. cit., para, finalmente, como es obvio, sealar la pgina o las
pginas citadas o consultadas.
Las notas a pie de pgina tambin pueden ser de tipo explicativo, es decir, podemos
aprovecharlas para ampliar o explicar un punto expuesto en el cuerpo central del texto
 24

cuando sea inapropiado, por su extensin o por otras causas, situar en ste la ampliacin
o la explicacin.

III.4. ltimos pasos en la elaboracin del trabajo

Si cabe es opcional, se redactan las conclusiones alcanzadas en el trabajo.

Por lo que se refiere a la elaboracin de la bibliografa, se recomienda no dejarlo para
el final, porque podemos olvidarnos fcilmente de alguno de los libros que hemos
empleado y, en consecuencia, no lo citaremos. Para su disposicin, nos remitimos al
modelo incluido en el Apndice de este documento.
A continuacin, tras una lectura detenida de lo esencial del trabajo, redactamos la
introduccin definitiva. Hay que redactarla a partir del estado que haya alcanzado la
introduccin provisional, teniendo en cuenta la redaccin completa del trabajo. En ella,
si es pertinente, se deben avanzar, sin detallar demasiado, las principales conclusiones a
las que se haya llegado.
El siguiente paso es la elaboracin del ndice definitivo. Hay que indicar las pginas
correspondientes a cada captulo, apartado y subapartado. Nos remitimos al ndice de
este documento como modelo. Cabe variar el ttulo previsto para los captulos y los
apartados.
Por ltimo, modificamos o ampliamos, si es pertinente, el ttulo y el subttulo del
trabajo que habamos concebido provisionalmente.

III.5. El resumen y las palabras clave

Antes de la introduccin, deber figurar un resumen (Abstract, en ingls) del TFC de

no ms de 8 lneas es obligatorio en todo trabajo acadmico y artculo especializado
desde hace algunos aos. Su utilidad es doble: para la consulta rpida del TFC por
estudiantes de prximos cursos y para su clasificacin por la bibliotecaria-archivera del
Conservatorio.
El resumen del TFC deber redactarse en la lengua en que se haya escrito el trabajo
(espaol, cataln, ingls. francs o portugus). Adems, quienes hayan redactado el
TFC en espaol debern redactarlo tambin, como mnimo, en ingls, y quienes hayan
 25

redactado el TFC en ingls, tendrn que redactar el resumen en espaol y/o cataln. Lo
ideal es que el resumen aparezca en estas tres lenguas: espaol, cataln e ingls en los
TFC redactados en francs, el resumen debera escribirse no slo en francs, sino
tambin en espaol y en ingls.
En el resumen, tras hacer punto aparte en la ltima de las lneas, debern escribirse
un mnimo de tres o cuatro palabras clave (Key Words), antecedidas de dos puntos. Las
palabras clave designan las principales realidades sobre las que versa el trabajo.
Ejemplo:
Palabras clave: Beethoven, Quinta sinfona, forma sonata, elaboracin motvico-
temtica.

III.6. Algunos consejos e indicaciones sobre la redaccin y otros puntos

Conviene que en cada prrafo se exponga y se desarrolle una sola idea (en varias
frases, claro). Se recomienda redactar prrafos no muy largos.
Cuando se quiere resaltar, por su importancia en el curso del texto, una expresin o
incluso una frase entera, stas se escriben con letras cursivas. Es recomendable no
abusar de este procedimiento, pues si hay muchos pasajes en cursivas, el procedimiento
deja de tener su funcin, que es el de llamar puntualmente la atencin del lector y guiar
su lectura.
Los resmenes o sntesis de pasajes de libros o de otros documentos no deben ser
falsas parfrasis (citas casi literales sin indicarlo y que, por tanto, incurren en plagio).
En aquellos casos en los que, por la dificultad del texto, sea muy difcil resumir o
sintetizar, es mejor citar literalmente, poniendo siempre entre comillas ese tipo de
pasajes.
Ni que decir tiene que no se pueden copiar pasajes de determinadas fuentes
(wikipedia y similares) no es difcil identificar semejante fraude ni transcribir
literalmente pasajes sin entrecomillar y sin citar la fuente.
Las letras cursivas se emplean nicamente para resaltar pasajes o trminos tanto en
las partes redactados por el estudiante como en las citas literales, pero las citas no deben
ser escritas totalmente en cursivas. Toda cita literal de un pasaje de un libro o artculo
debe ser entrecomillado. Tambin se emplean cursivas para los nombres de obras
musicales, libros, cuadros, poemas, etc., as como para trminos en lenguas distintas de
 26

la empleada para redactar el trabajo. Los ttulos de captulos de libros y de artculos de

revista se escriben en letra redonda (normal) y entre comillas.
Cita dentro de una cita: cuando queremos citar un pasaje de un libro citado por el
autor de otro libro, que es el que tenemos a nuestra disposicin, si este ltimo da la
referencia de aqul, aunque sea incompleta, en la nota a pie de pgina podemos hacer
una cita de cita. Ejemplo:
Nombre y apellido del autor, ttulo del libro, lugar de edicin, editorial, ao, nmero
de pgina; citado en nombre y apellido del autor, ttulo del libro, lugar de edicin,
editorial, ao, nmero de pgina.
La portada del TFC tiene que ser la reglamentaria. Vase Orientaciones bsicas.
Atencin al tipo y tamao de letra en el cuerpo central del texto y en las notas a pie
de pgina. Vase Orientaciones bsicas.
En el texto, no es necesario hacer doble espacio entre prrafo y prrafo.
Hay que sangrar la primera lnea de cada prrafo y justificar los prrafos, es decir,
alinear el final de todas las lneas.
Los pasajes musicales escaneados o copiados, de unos pocos compases, tienen que
numerarse de modo correlativo. Encima o bien debajo del pasaje transcrito se pondr:
Ejemplo n. 1, Ejemplo n. 2 Tambin puede ponerse. Figura n. 1, Figura n. 2
En la bibliografa las referencias de cada libro tienen que ser completas. Vase
Orientaciones bsicas

III.7. Maquetacin y paginacin del TFC

El TFC debe paginarse como un libro y deber estar maquetado para ser impreso a
doble cara recuerdo que el TFC no hay que imprimirlo. La norma bsica es la
siguiente: cada parte principal del TFC debe constituir el inicio de una nueva pgina
de nmero impar; para ello, se dejarn en blanco las pginas o los espacios de pgina
que sean necesarios. Las partes principales de todo TFC son: portada, resumen, ndice,
introduccin, captulos, conclusiones, apndice o apndices y bibliografa.
sta sera, por tanto, la numeracin y la disposicin inicial del TFC:
Pg. 1: portada (el nmero no debe aparecer, y esto se puede hacer con los programas
de edicin que manejamos).
Pg. 2: en blanco
 27

Pg. 3: resumen
Pgina 4: continuacin del resumen y/o en blanco.
Pgina 5: ndice
Pgina 6: continuacin del ndice y/o en blanco.
Pgina 7: introduccin
Pgina 8: continuacin de la introduccin y/o en blanco.
Pgina 9: captulo primero
etc.

En el caso de que el trabajo tenga una dedicatoria, sta deber figurar en la pgina 3,
por lo que el resumen pasar a la 5, y as con las dems partes del TFC.
En el caso de que se de un lema al TFC, deber figurar tras el ndice. Por tanto, se
situar en la pgina 7, por lo que la introduccin estar en la pgina 9, y as con las
dems partes del TFC.
Los agradecimientos, si los hay, deben conformar el ltimo prrafo de la
introduccin.
En cuanto a los apartados o partes de cada captulo, tienen que situarse seguidos una
detrs de otros, dejando doble espacio entre la ltima lnea de la parte que se finaliza y
el ttulo de la parte que se inicia.

III.8. Presentacin del TFC (extensin, ortotipografa, etc.)

A. Lengua de redaccin: espaol, cataln, francs, portugus, italianao, ingls. En los

tres casos se exigir rigurosamente una expresin escrita correcta (ortografa,
puntuacin, lxico, sintaxis). No se aprobar ningn trabajo deficientemente redactado.

B. Extensin: mnima de 30 pginas y mxima de 50 (entre 60.000 y 100.000

caracteres de escritura).

C. Tipo y tamao de letra, interlineado y espaciado: Times New Roman, de tamao

12 en el cuerpo central del texto, de tamao 10 en las notas a pie de pgina, y de tamao
14 (nombre del centro) y 16 (trabajo de fin de carrera, ttulo y subttulo, nombre del
autor y curso) en la portada. En el cuerpo central del texto y en las notas a pie de pgina,
 28

siempre interlineado de 1,5. Entre los ttulos de los captulos, apartados y subapartados
y el primer prrafo de cada una de esas partes, as como entre aquellos ttulos,
deberemos hacer doble espacio. Todas estas instrucciones, junto con unas cuantas ms,
se dan tambin en el documento Orientaciones bsicas, que, insistimos, hay que leer
en su totalidad.

D. Sangrado y alineado de prrafos y de las notas a pie de pgina: la primera lnea

de cada prrafo ha de empezar en 05, es decir, debe ser sangrada es el vocabulario
propio de la tipografa. Asimismo, las lneas de los prrafos deben estar alineadas en
su borde derecho, es decir, deben justificarse. En las notas a pie de pgina debe
procederse del mismo modo.

E. Plazo de envo del TFC: vase el calendario.

F. Formato del archivo que contiene el plan de trabajo: formato pdf. No se

admitirn ni se abrirn archivos en otros formatos.

G. Nombre del archivo adjunto a un correo electrnico: los dos apellidos y el

nombre del alumno, respetando maysculas, minsculas y signos de puntuacin.
Ejemplo: Rius Taulet, Rosa.pdf. No se abrirn archivos con nombres que no sean del
tipo aqu indicado.
 29

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MSICA DEL LICEO

BARCELONA

TRABAJO DE FIN DE CARRERA

TTULO
SUBTTULO

Nombre y apellidos del autor

Curso 20-20
30
 31

BIBLIOGRAFA

Dahlhaus, Carl, y Eggebrecht, Hans, Qu es la msica?, Barcelona, Acantilado, 2012.

Don, Massimo, Filosofa de la msica, Barcelona, Global Rhythm Press, 2008.
Fubini, Enrico, El romanticismo: entre msica y filosofa, Valencia, Publicaciones de la
Universidad de Valencia, 1999.
, El siglo XX: entre msica y filosofa, Valencia, Publicaciones de la
Universidad de Valencia, 2004.
Gadamer, Hans-Georg, La actualidad de lo bello, Barcelona, Paids/ICE-UAB, 1991.
Hersch, Jeanne, Tiempo y msica, Barcelona, Acantilado, 2013.
Pirfano, igo, Ebrietas. El poder de la belleza, Madrid, Encuentro, 2012.
Stravinski, gor, Potica musical, Barcelona, Acantilado, 2006.
32