FUNCIONES COGNTIVAS

MEMORIA
EQUIPO DE NEUROREHABILITACIN ADULTOS
MAYO 2012
CMO DEFINIR MEMORIA?

Capacidad para retener informacin y utilizarla para diferentes propsitos.

(Fuster, 1995)

Proceso cognitivo a travs del cual se codifica, almacena y recupera una

informacin determinada o un suceso concreto. Es el proceso psicolgico que nos
permite aprender.
(Gonzlez-Rodrguez y Muoz-Marrn, 2008)
FUNCIONES GENERALES DE LA MEMORIA

ADAPTACIN
Complementa a nuestros genes va aprendizaje y retencin de informacin
(Hiptesis Darwiniana, justifica adems estudios de memoria en animales)

QUIN SOY YO?

Identidad

QU S YO?
Operacin en el mundo
Conocimiento del mundo
CONSIDERACIONES IMPORTANTES

A pesar de que comnmente se habla de la memoria, seria mas preciso hablar

de sistemas de memoria.

La memoria no es una entidad homognea y unitaria, y lo que llamamos

memoria representa, de hecho, un numero de sistemas y subsistemas
diferenciados que interactan entre si.

Estos sistemas funcionan con cierto grado de independencia, pero tambin son
intrnsecamente interdependientes.
MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA

CODIFICACIN / ALMACENAMIENTO RECUPERACIN /

REGISTRO / MANTENIMIENTO EVOCACIN
CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA

Estos sistemas pueden ser categorizados a lo largo de varias dimensiones:

Categorizacin de la memoria en trminos de lo

QUE ES RECORDADO

Categorizacin de la memoria en trminos de

CAPACIDAD Y DURACIN DE LO RECORDADO
CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA

MEMORIA
SENSORIAL
MEMORIA A CORTO
PLAZO

MEMORIA DE
TRABAJO

EPISDICA

SISTEMAS DE
MEMORIA MEMORIA
DECLARATIVA
(EXPLICITA)
SEMNTICA

MEMORIA A LARGO
PLAZO

PRIMING

MEMORIA NO
DECLARATIVA
(IMPLCITA)
PROCEDIMENTAL
 PARTE I
CATEGORIZACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA,
EN TRMINOS DE LO QUE ES RECORDADO
(tipo de informacin)
Categorizacin de los sistemas de memoria,
de acuerdo a lo que es recordado.
MEMORIA EXPLCITA Vs. MEMORIA IMPLCITA

MEMORIA EXPLICITA MEMORIA IMPLICITA

Episdica De procedimiento

Semntica Priming
Categorizacin de los sistemas de memoria,
de acuerdo a lo que es recordado.
MEMORIA EXPLCITA Vs. MEMORIA IMPLCITA
La memoria explcita se refiere a la representacin consciente de eventos pasados en contraste
con la memoria implcita, la cual se refiere a la representacin no consciente de eventos pasados.
(Graf y Schacter, 1985)

En la MEMORIA EXPLICITA la experiencia

pasada toma la forma de: En la MEMORIA IMPLCITA el efecto de los
eventos pasados se manifiesta en la conducta,
mas que en la conciencia. Existen varios tipos:

Colecciones de experiencias personales: SISTEMAS DE REPRESENTACIN PERCEPTIVA

MEMORIA EPISDICA (SRP)

Conocimiento impersonal de los

hechos y conceptos: MEMORIA PROCEDIMENTAL
MEMORIA SEMNTICA
PRIMING
 PARTE I
CATEGORIZACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA,
DE ACUERDO A LO QUE ES RECORDADO

SISTEMAS DE MEMORIA
EXPLCITA / DECLARATIVA
Sub-categorizacin de los sistemas de memoria
explcitos / declarativos:
MEMORIA EPISDICA Vs. MEMORIA SEMNTICA

MEMORIA EPISDICA

Sistema de memoria explcita y declarativa que se utiliza para recordar experiencias

personales enmarcadas en nuestro propio contexto.

La forma de recordar los hechos almacenados en esta memoria se basa en los factores de
tiempo y lugar.

MEMORIA SEMNTICA

Es un sistema eminentemente declarativo y explcito, pero claramente distinto del de la

memoria episdica.

Es posible incluso perder la memoria de acontecimientos y mantener la memoria de

conceptos, nombres de personas y objetos.

Hace referencia al conocimiento que tenemos del mundo de manera conceptual y fctica.
 Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA EPISDICA

La memoria episdica hace referencia a los recuerdos personales reexperimentados que

estn ligados a un espacio y a un tiempo concretos.

Origina un estmulo con una

Espacial configuracin compleja que se
denomina suceso.

Visual Temporal REQUISITO

Nivel de conciencia

COMPONENTES
Memoria Experiencia personal
Episdica
Marco temporal subjetivo
Conciencia de s mismo
Se comporta como una funcin altamente
asociativa
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA EPISDICA
PROPIEDADES DE LA MEMORIA EPISDICA
(Conway, 2009)

Contiene registros resumidos del procesamiento de informacin: sensorial perceptual

conceptualafectiva.

Es a veces representada en forma de imgenes visuales.

Siempre tiene una perspectiva, ya sea de campo u observador.

Representa segmentos de duracin corta de la experiencia previa.

Est representada en una dimensin temporal y en orden de ocurrencia.

Est sujeta al olvido rpido.

Realiza recuerdos autobiogrficos especficos.

Cuando se accesa a ella se requiere de una recoleccin consciente de experiencias.

 Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
ANATOMA FUNCIONAL DE LA MEMORIA EPISDICA

Los lbulos temporales mediales, incluidos el hipocampo y parahipocampo, forman el ncleo

principal del sistema de memoria episdica. Se necesitan tambin otras regiones cerebrales para
que la memoria episdica funcione correctamente.
(Budson y Price. N Eng J Med 2005; 352: 692-9)
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA SEMNTICA

La memoria semntica es la memoria de la informacin general que no esta unida de

manera consciente a una experiencia personal particular, fuera de todo nuestro
contexto tmporo-espacial.

Modelos Neuropsicolgicos sobre la MEMORIA SEMNTICA

MODELO DE LA
MODELO PERCEPTUAL / MODELO DE DOMINIOS
ESTRUCTURA
FUNCIONAL ESPECFICOS
CONCEPTUAL
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA SEMNTICA
MODELO PERCEPTUAL / FUNCIONAL
(Warrington y Shallice)

Modelo de organizacin de la memoria semntica en el que existiran 2 sistemas modalmente

especficos, relativamente independientes entre si, cada uno de los cuales tendra sus correlatos
neuroanatmicas particulares.

PRINCIPIOS
El conocimiento sobre seres vivos se basa
principalmente en representaciones semnticas de
sus rasgos fsicos perceptibles.
SISTEMA SEMNTICO SENSORIAL
El conocimiento de los objetos no vivos se basa
en informacin motora, propioceptivo y
relacionada con su funcin.

SISTEMA SEMNTICO FUNCIONAL

HIPTESIS
Dao en alguno de estos sistemas neuronales
afecta predominantemente y de manera selectiva
los conocimientos correspondientes a algunas de
estas categoras especificas.
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA SEMNTICA
MODELO DE DOMINIOS ESPECFICOS
(Caramazza et al.)

Plantea la existencia de mbitos de conocimiento determinados por las exigencias del proceso
de evolucin filogentica. Propone que existe una separacin por dominios evolutivamente
significativos, dentro de los cuales las personas pueden formar un numero indeterminado de
categoras conceptuales, incluyendo en cada una de ellas diversos tipos de informacin de
diferentes modalidades perceptuales.

De manera automtica por eliminacin, estos

dominios se diferencian de los objetos no vivos, Los animales
que no juegan el mismo papel adaptativo que los
anteriores

Las alteraciones categorialmente selectivas en la

memoria semntica reflejaran esta organizacin.

Las frutas y Los con-

vegetales especficos
 Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
LA MEMORIA SEMNTICA
MODELO DE LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL
(Universidad de Cambridge)

Postula que los conceptos se encuentran organizados en un sistema distribuido en diferentes

regiones corticales, compuesto por unidades que representan propiedades semnticas.

Los rasgos semnticos fuertemente correlacionados entre si son los que permiten identificar
una categora semntica y los rasgos distintivos son los que permiten diferencias a dichos
ejemplares entre si.

HIPTESIS: los rasgos fuertemente correlacionados (Generales) son mas resistentes al dao
cerebral, mientras que los menos correlacionados (Diferenciales) con ellos son mas
vulnerables. Ello determina que las dificultades para identificar objetos particulares se
relacionen con la alteracin en el procesamiento de los rasgos distintivos.

Existen 2 variables centralmente importantes:

Rasgo
Distintivo
Distintividad de Grado de
un rasgo Interrelacin
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
ANATOMA FUNCIONAL DE LA MEMORIA SEMNTICA
Como la memoria semntica
incluye todo nuestro
conocimiento del mundo no
relacionado con recuerdos
episdicos, es posible
argumentar que esta reside en
mltiples reas corticales.

Pese a lo anterior, la mirada

restrictiva que prevalece en las
investigaciones y clnica actual,
mediante tareas relacionadas
con la denominacin y la
categorizacin, se suele asociar
su ubicacin principalmente con
el lbulo temporal.

Lbulos temporales inferolaterales son importantes para enumerar nombres y para las tares de
categorizacin, mediante las cuales la memoria semntica suele ser evaluada.
Sub-categorizacin de los sistemas de memoria
explcitos / declarativos:
MEMORIA EPISDICA Vs. MEMORIA SEMNTICA

La ciencia actual considera que ambos sistemas son esencialmente distintos, aunque
ambos trabajan en la practica inexorablemente unidos. A pesar de sus diferencias
comparten algunas caractersticas:

A. Ambos representan sistemas grandes y complejos de memoria que tienen una

capacidad ilimitada de almacenamiento de diversos tipos de informacin.

B. Ambos sistemas manipulan informacin cognitiva y en ambos sistemas su

contenido se puede describir en trminos de objetos y sus relaciones.

C. Ambos sistemas adquieren informacin de forma similar. El acceso de informacin

a uno de los dos sistemas no puede desligarse del acceso al otro sistema al mismo
tiempo.

D. Puede accederse a la informacin almacenada en ambos sistemas de forma

flexible pudiendo ser evocada a travs de distintas vas.
 PARTE I
CATEGORIZACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA,
DE ACUERDO A LO QUE ES RECORDADO

SISTEMAS DE MEMORIA
IMPLCITA / NO DECLARATIVA
Sub-categorizacin de los sistemas de memoria
implcitos / no declarativos:
MEMORIA PROCEDIMENTAL / INSTRUMENTAL

La memoria procedimental se refiere al almacenamiento y recuperacin de informacin

sobre las habilidades motoras; es decir, el aprendizaje relacionado a saber como hacer
distintas tareas.

Tiene relacin con la capacidad para aprender las habilidades expresadas en forma
de conducta, cognitivas y normativas, que se utilizan para realizar actividades de
manera automtica e incluso inconsciente.

Por tanto, no es declarativa si bien durante su adquisicin puede serlo.

Esta memoria permanece incluso cuando se han destruido otras formas de memoria
explcita.
Categorizacin de los sistemas de memoria explcitos,
de acuerdo a lo que es recordado.
ANATOMA FUNCIONAL DE LA MEMORIA PROCEDIMENTAL

La memoria procedimental se estructura en

el rea motora suplementaria, en los ganglios basales y en el cerebelo.
 Sub-categorizacin de los sistemas de memoria
implcitos / no declarativos:
PRIMING
El priming es un tipo de memoria implcita que no requiere de ninguna recoleccin
consciente de experiencias previas.
Es una forma de aprendizaje que se expresa en la identificacin de objetos, por lo
que la exposicin perceptiva a un objeto en una ocasin prima o facilita la
percepcin del mismo objeto en ocasiones posteriores.
Comparte algunas caractersticas con la memoria procedimental y tambin con la
memoria semntica.

MEMORIA PROCEDIMENTAL MEMORIA SEMNTICA

Priming significa un de las Involucra representaciones
habilidades perceptivas cognitivas del mundo exterior

En pruebas para el estudio de habilidades perceptuales, se ha demostrado el priming:

La probabilidad de identificacin de objetos actualmente presentados se incrementa con
la visualizacin previa de dichos estmulos.
El tiempo de latencia en la respuesta de identificacin ha disminuido
Sub-categorizacin de los sistemas de memoria
implcitos / no declarativos:
PRIMING

El priming significa un incremento en las operaciones de correlacin cognitiva de un sistema

general de representacin perceptual (SRP)

PROPIEDADES DEL SRP

1. Esta relacionado con la identificacin perceptual de objetos en general,
incluyendo palabras
2. El sustrato neural del SRP no es dependiente de las regiones cerebrales
necesarias para la memoria episdica y semntica.
3. Se desarrolla de forma temprana en la vida y su capacidad se mantiene estable
a lo largo de ella
4. Su operacin esta desconectada de la conciencia
5. Es relativamente inmune a los efectos de la droga
6. La informacin en el SRP esta distribuida en mltiples representaciones de
palabras y objetos
7. El acceso a estas representaciones es hper-especifico
 PARTE II
CATEGORIZACIN DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA,
EN TRMINOS DE CAPACIDAD Y DURACIN
DE LO QUE ES RECORDADO
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.

REGISTROS SENSORIALES MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO

Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
REGISTROS SENSORIALES
Se denomina registros sensoriales o memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones
percibidas a travs de los sentidos.

Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso atencional. Esta memoria tiene la capacidad de
procesar gran cantidad de informacin a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.

Existe una serie de almacenes de informacin provenientes de las distintas modalidades, o

sentidos, siendo los ms estudiados los de los sentidos de la vista y el odo.

Memoria Icnica Memoria Ecoica

Capaz de mantener hasta nueve elementos . Mantiene almacenados los estmulos auditivos
hasta que el receptor haya recibido la suficiente
Intervalo de tiempo muy corto (alrededor de informacin para poder procesarla
250 milisegundos). definitivamente en la MCP.

Elementos que se transferirn a la MCP sern Intervalo de tiempo muy corto (alrededor de
aquellos a los que el usuario preste atencin. 300 milisegundos).
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA A CORTO PLAZO
La memoria a corto plazo, memoria inmediata o memoria primaria es una memoria de
capacidad limitada, que engloba el anlisis de la informacin sensorial a nivel de las reas
especificas y su produccin inmediata durante un tiempo de permanencia muy breve, 1 a 2
minutos.

CARACTERSTICAS DE LA MCP

Es de duracin limitada en el tiempo, algunos segundos, a menos que la

informacin se este repitiendo continuamente.

Tiene una capacidad limitada. Se mide por la cantidad de unidades discretas que es
capaz de almacenar (Span auditivo: 7 letras, cifras o palabras)

Altamente sensible a la interferencia (Paradigma de Brown-Peterson)

Esta conservada en los sndromes amnsicos puros, ya sean estos por lesiones
dienceflicas o tmporo-mesiales bilaterales.

Especializacin hemisfrica a nivel de la MCP.

 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA A CORTO PLAZO
TEORA DE LA COMPUERTA

Memoria a corto plazo como la compuerta a travs de la cual debe pasar la informacin para
que sea consolidada en la memoria a largo plazo.
(McGaugh y Herz, 1972; Scoville y Milner, 1975)

Existe fuerte evidencia de que esta nocin es errnea; la memoria a corto plazo no es un
componente obligado en este proceso. La evidencia proviene de pacientes con deterioro
selectivo en la memoria a corto plazo.

DETERIORO ESPECFICO EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO

Pacientes presentan deterioro especifico de la MCP, sin evidenciar deterioro en la memoria a
largo plazo.

Modelo sugerido por pacientes con

deterioro en la MCP pero con habilidad
preservada para adquirir nuevas
memorias a largo plazo. Esta
disociacin sugiere que la MCP no es
una etapa obligatoria en la formacin
de MLP.
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA A LARGO PLAZO

Memoria denominada secundaria, que permite la conservacin duradera de las

informaciones gracias a una codificacin, seguida del almacn organizado en una
trama asociativa multimodal (semntica, temporal, espacial y afectiva)

Esta memoria permite el aprendizaje, y las informaciones entrelazadas son objeto de

una consolidacin variable en funcin de su importancia emocional y su repeticin

CARACTERSTICAS DE LA MLP

Es de duracin prcticamente ilimitada.

La capacidad es prcticamente ilimitada.

La informacin en la MLP es mucho mas resistente a la interferencia, debido al proceso de

consolidacin.

Hay una especializacin hemisfrica.

Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
ANATOMA FUNCIONAL DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

Papez describi un circuito

neuronal donde se localizaran las
reas que procesan las emociones.

Sin embargo, encontr que las

lesiones en l provocaban
alteraciones de la memoria
episdica y largo plazo.

Uniendo el hipocampo, el frnix, y los cuerpos mamilares a travs del fascculo

mamilotalamico con los ncleos anteriores del tlamo, para llegar a continuacin a la
circunvolucin cingular.
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO

Sistema encargado de almacenar y administrar transitoriamente toda la informacin

de distintas modalidades que se encuentra actualmente en uso para
la realizacin de una tarea especifica.
(Baddley y Hitch, 1974)

FUNCIONES:
Sustenta el pensamiento, el aprendizaje y la
comunicacin.
Provee una interfaz entre percepcin, memoria
de largo plazo y accin.
Relacionada con:
Comprensin de lenguaje
Planificacin
Razonamiento
Resolucin de problemas
Clculo, etc.

Actividad cerebral durante tareas de

memoria de trabajo
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO

ESTE SISTEMA SE BASA EN 3 COMPONENTES PRINCIPALES:

I. EJECUTIVO CENTRAL
Sistema de control con capacidad atencional limitada, el cual era asistido por dos sistemas
subsidiarios de almacenamiento.

II. CIRCUITO FONOLGICO

Basado en sonido y lenguaje. Ensaya y recicla informacin codificada verbalmente, para
refrescar el rastro de memoria y evitar que decaiga.

III. ESQUEMA VISUOESPACIAL

Permite retener material visuoespacial en la MCP; presenta capacidad limitada.
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / EJECUTIVO CENTRAL
Sistema principal de la memoria de trabajo, entendido como un sistema de control atencional
(focalizada, dividida y alternante) responsable de la seleccin de estrategias y del control y
coordinacin de los procesos implicados en la memoria a corto plazo.

La forma en que ejerce este control fue propuesta por el modelo de Norman y Shallice en 1968, el
cual propona dos procesos de control

Comprende un control atencional

Controla la conducta por medio de
limitado, que interviene cuando control
hbitos guiado por claves ambientales
de rutina es insuficiente

Se han propuesto cuatro funciones del componente ejecutivo central (Baddley, 1990)
La coordinacin de tareas dobles o la capacidad para realizar dos actividades mentales
simultneamente
Los cambios en las estrategias de evocacin
La activacin de la informacin en la memoria a largo plazo
Las funciones de atencin selectiva
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / CIRCUITO FONOLGICO

CUL ES SU FUNCIN?
ADQUISICION Y PROCESAMIENTO DEL
LENGUAJE.

REPETICIN DE LOGOTOMAS
(PSEUDOPALABRAS)

ADQUISICIN SEGUNDO IDIOMA

Comprende dos vas:

I. Almacn fonolgico aporta una representacin
temporal relativamente extensas para nuevas
secuencias fonmicas.
II. Sistema articulatorio puede facilitar el aprendizaje
por medio del reforzamiento a travs de la
repeticin.
Modelo del circuito fonolgico (Baddley, 2003)
Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / CIRCUITO FONOLGICO

CUL ES SU FUNCIN?

ADQUISICION Y PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE

El aprendizaje de nuevas palabras

ocurrira de dos maneras:

1. El almacn fonolgico proveera

representaciones temporales
relativamente libres para nuevas
secuencias de fonemas.

2. El ensayo articulatorio facilitara el

aprendizaje mediante repaso,
permitiendo que los nuevos sonidos
puedan ser representados usando
procesos de salida preexistentes.
Modelo del circuito fonolgico (Baddley, 2003)
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / CIRCUITO FONOLGICO
REPETICIN DE LOGOTOMAS (PSEUDOPALABRAS)

La adquisicin de vocabulario nativo es bien predicha por la capacidad para repetir

logotomas.

Nios con TEL, se desempean pobremente en repeticin de logotomas.

Nios con buena memoria verbal inmediata se desempean mejor en el aprendizaje

del lenguaje que aquellos con un span menor, no slo en vocabulario, sino tambin en
la adquisicin de la sintaxis.
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / CIRCUITO FONOLGICO
ADQUISICIN DE UN SEGUNDO IDIOMA

Pacientes con dficit fonolgico puro, presentan dificultades para adquirir vocabulario
de un idioma extranjero.

Aprendizaje afectado por las mismas variables que impiden el desempeo del loop,
como la supresin fonolgica, similaridad fonolgica y metra de la palabra.
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / ESQUEMA VISUOESPACIAL

El esquema visuoespacial se alimenta de la percepcin visual o de la imagen mental. Su

funcionamiento es anlogo al del circuito fonolgico, permite mantener temporalmente
informaciones visuales e informaciones espaciales.

CARACTERSTICAS
La memoria de trabajo visual-espacial tiene una
capacidad limitada al igual la verbal.

Es capaz de conservar entre 3 a 4 objetos.

Necesidad de distinguir la memoria visual de la

memoria espacial.

Se piensa que su funcin es la de facilitar el

aprendizaje, en este caso de tipo semntico.
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO / BUFFER EPISDICO
El modelo de 3 componentes enfrenta algunas dificultades:

a) No logra explicar cmo ocurre la interaccin de este

sistema con la MLP.
b) No cuenta con un mecanismo mediante el cual los dos
subsistemas se interaccionen entre si.

Por esta razn se ha propuesto un cuarto componente: el Buffer Episdico.

CARACTERSTICAS:
Almacn de capacidad limitada que EJECUTIVO
CENTRAL
permite unir toda la informacin para
integrar episodios congruentes.

Se sugiere que est controlado

atencionalmente por el componente BUCLE
BUFFER EPISDICO
ESQUEMA
FONOLGICO VISUOESPACIAL
ejecutivo.

Codificacin multidimensional.
MLP SEMNTICA
LENGUAJE MLP EPISDICA
VISUAL
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
ANATOMA FUNCIONAL DE LA MEMORIA DE TRABAJO
Los 3 componentes bsicos de la memoria de trabajo estn localizados en distintas regiones cerebrales

Esquema modificado y adaptado de Baddley (1990),

para mostrar las correspondencias cerebrales de la memoria de trabajo

Almacenamiento fonolgico Corteza occipital extra-estriada

AB 40 (relacionada con la imaginacin visual)

Sistema articulatorio
AB 44 (rea de Broca)

Otras reas relacionadas con la memoria de trabajo verbal:

Corteza parietal inferior derecha (AB 40)
Corteza premotora derecha (AB 6)
Corteza frontal inferior derecha (AB 47)
 Categorizacin de los sistemas de memoria,
en trminos de capacidad y duracin.
MEMORIA DE TRABAJO Y LENGUAJE

Hiptesis de Carpenter & Just (1992)

Distintos niveles del lenguaje deben ser integrados para el proceso de comprensin,
requiriendo almacenaje y procesamiento.

A mayor capacidad de la Memoria de Trabajo, es posible un procesamiento mas

interactivo del discurso, mientras que a menor se lograra uno ms modular.
 PARTE III
CARACTERSTICAS CLNICAS DE LAS ALTERACIONES
EN EL SISTEMA MNSICO
Caractersticas clnicas de las alteraciones en el
sistema mnsico: AMNESIA

Uno de los trastornos de memoria ms

estudiados es la AMNESIA.

La amnesia global se caracteriza por un

dficit y aislado de memoria episdica con
preservacin de la inteligencia premrbida y
de otras funciones cognitivas.
Caractersticas clnicas de las alteraciones en el
sistema mnsico: Memoria y trauma cerebral
AMNESIA POST-TRAUMTICA

RECUERDOS ANTIGUOS TRAUMA RECUERDOS NUEVOS

Recuerdos Amnesia Amnesia antergrada

antiguos retrgrada (imposibilidad de formar
conservados (parcial o total) recuerdos nuevos)
 Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA EPISDICA

Aprendizaje nueva Ausencia de otros Son capaces de

Acceder a memoria
informacin compromisos mantener
semntica
comprometida cognitivos informacin online
AMNESIA

Susceptibles a
Preservacin Presentan efecto
condicionamiento
memoria implcita priming
clsico

La amnesia puede caracterizarse por:

Compromiso de la capacidad de adquisicin de eventos posteriores al dao cerebral (amnesia
antergrada)

Compromiso de la recuperacin de informaciones antes del dao cerebral (amnesia retrograda).

Slo aquellos no consolidados en memoria semntica.

En la mayora de los pacientes la amnesia anterograda esta asociada a grados variables de prdida
retrograda.

Algunos pacientes demuestran amnesia retrograda en ausencia de dficit de memoria

anterograda
Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA EPISDICA

MEMORIA EPISDICA Y LOS TRASTORNOS CLNICOS

MS COMUNES QUE LA ALTERAN
Enfermedad de Alzheimer Derivacin Cardiopulmonar
DCL, tipo amnsico Efectos colaterales de los
Demencia con cuerpos-Lewy medicamentos
Encefalitis (Herpes simple) Deficiencia of vitamina B12
Variante frontal de la DFT Hipoglicemia
Sndrome de Korsakoff Ansiedad
Amnesia transitoria global Ciruga del lbulo temporal
Dao cerebral traumtico Demencia vascular
Convulsiones Esclerosis mltiple
Dao hipxicoisqumico
Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA EPISDICA

FORMAS DE EVALUACIN
MEMORIA EPISDICA VERBAL
Aprendizaje de Palabras de Rey
Test de Memoria de Palabras. Versin Verbal del Test de Grober y Buschke,
Martial Van der Linden y col. Versin en espaol Labos E. y col. (2003).
Aprendizaje de textos (va visual y auditiva)

APRENDIZAJE VERBAL
California Learning Test (Test de Aprendizaje Verbal de California). Delis, Kramer,
Kaplan y Ober, 1987. Adaptacin espaola TAVEC.

MEMORIA EPISDICA FORMATO VISUAL

Test de copia y reproduccin de memoria de figuras geomtricas complejas. TEA
Ediciones. Madrid 1997. Rey, A.
Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA SEMNTICA
Varios problemas neurolgicos pueden llevar a disfunciones de la memoria semntica.
Todos los cuadros tienen como dao comn en la neocorteza temporal.

Memoria Semntica y los trastornos clnicos comunes que los alteran

Demencia Semntica
Enfermedad de Alzheimer
Traumatismo Craneoenceflico
Encefalitis por Herpes simples

DEMENCIA SEMNTICA
Sndrome clnico progresivo de carcter selectivo en el que ocurre la degeneracin focal
de la neocorteza temporal. (Snowden el al. 1989)
Criterios diagnsticos. (Hodges et al.)

1. Deterioro selectivo de la memoria semntica

2. Preservacin relativa de los aspectos sintcticos y fonolgicos del lenguaje.
3. Preservacin de las habilidades perceptivas y de resolucin de problemas
4. Preservacin relativa de las memorias autobiogrfica y episdica
5. Dislexia de superficie
 Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA SEMNTICA
Desde el punto de vista clnico el estudio de la memoria semntica tiene como objetivo evaluar el
grado de conservacin de los conocimientos conceptuales acerca del mundo.

Las fallas de este sistema pueden tener distintos perfiles, pueden ser selectivas a una clase especifica
de objetos; a un tipo de propiedades particulares como visuales o funcionales o selectivas a una
modalidad especifica de entrada (Verbal, Tctil, Visual).

Se explora a travs de:

Pruebas verbales como Tareas de clasificacin de Test de vocabulario

Pruebas de fluencia verbal
definiciones verbales imgenes u objetos (Incluido en el WAIS)

Pruebas de decisin Evaluacin de cultura general

Denominacin en base a Reconocimiento de
conceptual frente a distintos (en relacin a su estado
definiciones personajes celebres
enunciados propuestos premrbido)
Caractersticas clnicas de las alteraciones
en el sistema mnsico:
MEMORIA DE TRABAJO

Disfunciones en el ejecutivo Disfunciones del circuito Disfunciones del esquema

central fonolgico Visuoespacial

Sndrome disejecutivo
Problemas de retencin inmediata Dificultades para el reconocimiento
de rostros
Sndrome del dficit de acceso
Dificultades para aprender
nombres Dificultades para establecer
Mayor susceptibilidad a
recorridos en lugares , espacios y/o
interferencia
Dificultades para sacar cuentas ambientes (memoria topogrfica)
mentalmente
Dificultades para recuperar
Dificultades para resolver
informacin contextual
Dificultades para comprender problemas como laberintos
estructuras sintcticas complejas
Fallas para controlar su
Dificultades para aprender el
comportamiento
Dificultades para aprender un uso/armado de aparatos
segundo idioma desconocidos.
Comunes en cuadros de demencia
 ENTONCES
Cmo puede interferir una alteracin mnsica en
el desempeo comunicativo de un sujeto?
 TALLER

Cmo afectan a la comunicacin

los siguientes trastornos mnsicos?

Confabulaciones
Anomia
Amnesia topogrfica
Amnesia retrgrada
Amnesia antergrada
Hipermnesia
Amnesia psicgena
Ecmnesia

ACTIVIDAD: Escribir un corpus para cada caso, en los cuales pacientes

simulados demuestren dichos trastornos de la memoria.
 FUNCIONES COGNTIVAS
MEMORIA
EQUIPO DE NEUROREHABILITACIN ADULTOS
MAYO 2012