Instrumentacion Didactica Ejemplo SALTILLO

Nombre del documento: Planeacin e Cdigo: ITBAHA-AC-PO-004-01
instrumentacin didctica para la formacin y Revisin: 2

desarrollo de competencias.
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, Pgina 1 de 22
7.5.1, 7.6
TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
SUBDIRECCIN ACADMICA
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO: Agosto Diciembre 2016
Nombre de la asignatura: Prcticas Verdes

Plan de estudios Licenciatura en Turismo
Clave de la asignatura: NAH-1507
Horas teora-Horas prcticas-Crditos: 1-3-4
1. Caracterizacin de la asignatura
La asignatura de Prcticas Verdes aporta al perfil del egresado de Licenciado en Turismo las competencias para
la gestin de recursos de una empresa turstica de una manera eficiente reduciendo los impactos negativos que se
generan al medio ambiente.
La importancia de la asignatura radica en generar en el estudiante una cultura de buenas prcticas en los
procesos y formas de trabajo lo cual mejora la productividad de la empresa, la responsabilidad en el manejo de
los recursos tangibles e intangibles y a su vez genera un impacto positivo en la sociedad generando empresas e
individuos social y ecolgicamente responsables.
La asignatura consta de cinco unidades: En la primer unidad se aborda el uso eficiente de los recursos naturales
como el agua y la energa, en la segunda unidad se analiza la gestin de residuos, en la tercer unidad el uso
eficiente de productos ecolgicos, en la cuarta unidad la conservacin de la biodiversidad y en la quinta la
elaboracin de un programa en prcticas verdes en los diferentes Sectores.
Esta asignatura tiene relacin con Desarrollo Sustentable en las unidades 5 y 6 en competencias como:
industrializacin y uso de la energa; impacto de las actividades humanas, escenarios socioeconmicos y flujo de
energa en comunidades humanas, en su actividad profesional e influir igualmente en la sociedad. Conoce las
acciones que ha llevado a cabo la humanidad representada para identificar las causas que han modificado y
deteriorado los escenarios naturales y antropognicos, as como las estrategias globales y locales que han
propuesto y aplicado para mejorar dichos escenarios en un orden que los acerque a un estilo sustentable de
desarrollo, en el que se aprecie la equidad, la justicia social y econmica y la democracia a favor de la paz.
Las competencias previas requeridas para la asignatura son:
Trabaja colaborativamente.
Se comunica oral y escrita en su propia lengua y comprende textos en otro idioma.
Maneja software bsico para procesamiento de datos y elaboracin de documentos.
Maneja adecuadamente la informacin proveniente de bibliotecas virtuales y de
internet.
Identifica y resuelve problemas afines a su mbito profesional, aplicando el mtodo inductivo y deductivo,
el mtodo de anlisis-sntesis y el enfoque sistmico.
Posee iniciativa y espritu emprendedor.
Asume actitudes ticas en su entorno.
ITBAHA-AC-PO-004-01 Rev. 2
7.5.1, 7.6
Cuando el estudiante adquiera las competencias, estar en posibilidad de someterse al proceso de evaluacin en el
estndar de competencia: EC0612 APLICACIN DE PRCTICAS VERDES EN SU REA DE TRABAJO, del CONOCER, ya que
durante el curso generar las evidencias que ste estndar exige.
2. Intencin didctica
La asignatura se aborda de una manera prctica, analizando conceptos tericos, pero sobre todo la posible
aplicacin de los mismos con enfoque hacia las actividades diarias en una empresa turstica. Se puede apoyar los
Sistemas de Gestin Ambiental Institucionales para retroalimentar las buenas prcticas en manejo de residuos y su
re uso. La extensin y profundidad de los temas se considerar en el proyecto integrador de aplicacin y se
valorarn los indicadores propuestos a cubrir para cada proyecto.
El estudiante debe reforzar entre sus competencias genricas el trabajo en equipo, el liderazgo, conocimiento de
una segunda lengua, habilidades bsicas de manejo de la computadora, capacidad de comunicarse con profesionales
de otras reas, apreciacin de la diversidad y multiculturalidad, habilidad para trabajar en un ambiente
laboral, compromiso tico, capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica, preocupacin por la calidad.
El docente debe desempear el papel de facilitador del conocimiento y servir como gua para el desarrollo de las
competencias tanto genricas como especficas, fomentar la integracin de los estudiantes y sobre todo resaltar
el impacto que genera el desarrollo de proyectos con un enfoque sustentable en la prctica profesional. As
mismo, como proyecto integrador, se generarn los productos y evidencias de desempeo alineados al estndar de
competencia EC0612
3. Competencias de la asignatura
Promueve en las organizaciones una cultura del uso eficiente de los recursos generando impactos positivos,
incrementando la productividad y extendiendo las buenas prcticas a la sociedad en general.
4. Anlisis por competencias especficas

Identifica los recursos naturales regionales para caracterizar
Competencia No: 1 Descripcin: indicadores y tener un uso eficiente de los mismos.
Subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de

Horas terico-prcticas
la competencia especfica aprendizaje enseanza competencias genricas
1. Uso eficiente de 1.- Presta atencin Disear y montar el Capacidad de anlisis 4 horas tericas, 12
recursos naturales a la introduccin y curso en lnea. y sntesis. horas prcticas
encuadre del curso y Realizar el encuadre Capacidad de (cuatro semanas)
1.1 Ahorro de agua. resuelve la del curso. jerarquizar y
evaluacin Proporcionar los planificar la
1.2 Ahorro de energa. diagnostica. materiales de informacin.
2.-Investiga estudio. Habilidades bsicas
individualmente la Aplicar y de manejo de la
problemtica global retroalimentar la computadora.
y regional de: agua, evaluacin Solucin de
7.5.1, 7.6
energa, residuos y diagnstica. problemas.
biodiversidad. Coordinar la Toma de decisiones.
3.- Elabora, investigacin Destreza en la
individualmente un individual de la comunicacin oral y
ecomapa, con el problemtica global. escrita.
diagnstico de la Proporcionar Capacidad de generar
problemtica, del informacin y nuevas ideas
tema elegido. mediante tcnica (creatividad).
4.- Elabora, demostrativa indicar Habilidad para
individualmente un el procedimiento de trabajar en forma
mapa de viaje del elaboracin del autnoma.
cliente, congruente ecomapa, mapa de
con el tema elegido. viaje del cliente y
5. Determina en cronograma (plan de
forma colaborativa trabajo)
un Programa de Disear la lista de
trabajo, cotejo para evaluar
identificando los los productos
impactos positivos generados por el
de uso y los estudiante.
impactos negativos Aplicar los
de uso irracional instrumentos de
del recurso elegido. evaluacin (Listas de
6. Determina cotejo).
colaborativamente Retroalimentar los
los indicadores productos generados.
ambientales para el Coordinar la
aprovechamiento presentacin de los
sustentable de los productos y la
recursos y los coevaluacin grupal.
integra al plan de Evaluar el desempeo
trabajo. en las presentaciones
6. Consultar y subir y en la coevaluacin.
las evidencias de Gestionar y coordinar
aprendizaje en el la visita y prctica
curso en lnea de la al hotel Decameron
plataforma Moodle. con el fin de conocer
7. Participar en las prcticas verdes
actividades grupales que ste hotel
que propicien la implementa.
comunicacin, el Proyecto integrador:
intercambio Aplicacin de
7.5.1, 7.6
argumentado de prcticas verdes y
ideas, la reflexin, certificacin en el
la integracin y la EC0612
colaboracin
mediante la
Presentacin, al
grupo, de: ecomapa,
ruta de viaje del
cliente y plan de
trabajo, para ser
retroalimentado por
sus compaeros
7.5.1, 7.6
Indicadores de alcance
Indicador Descripcin de indicadores Valor de indicador
A Se adapta a situaciones y contextos complejos

B Hace aportaciones a las actividades acadmicas
Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
C
(creatividad).
Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por
D ejemplo el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente
un criterio).
E Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
F Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada
G Puntualidad y asistencia
7.5.1, 7.6
Niveles de desempeo
Valora
Nivel de
Desempe -cin
desempe- Indicadores de alcance
o numri
o
ca
CUMPLE AL MENOS CON 5 DE LOS SIGUIENTES INDICADORES
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenmenos o problemas en estudio. Incluir ms variables en dichos casos de estudio. Integra los
productos elaborados (Ecomapa, ruta del cliente y cronograma) y los presenta al grupo, al mismo
tiempo que es coevaluado por sus compaeros.
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas. Pregunta integrando conocimientos de otras
asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que
complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin adicionales (Internet,
documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma, etc. Promueve un uso
eficiente de los recursos agua y energia. Realiza el ecomapa, alineado al estndar EC0612.
Realiza la ruta de viaje del cliente y el cronograma alineados al estndar EC0612
C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante
problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se est resolviendo. Promueve en las organizaciones una cultura del uso eficiente de los
recursos generando impactos positivos. Realiza el ecomapa, alineado al estndar EC0612. Realiza
(E)
95- la ruta de viaje del cliente y el cronograma alineados al estndar EC0612. Reflexiona sobre sus
Excelen aprendizajes logrados y plantea soluciones a sus reas de oportunidad (autoevaluacin)
100
te D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo el uso de
Compe- las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una
tencia asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico, econmico,
alcanza etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en
da foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista. Realiza el
ecomapa, alineado al estndar EC0612. Realiza la ruta de viaje del cliente alineado al estndar
EC0612.
E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo
del cronograma, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para
lograr la competencia.
F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Reflexiona sobre sus aprendizajes
previos (diagnstico). Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de una
supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la asignatura presentada por el
(la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas de mejora para el curso.
Realiza las actividades planteadas en su cronograma y ruta de viaje del cliente, registrando los
resultados obtenidos.
(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente.

85-94
Notable
(B) Cumple tres de los indicadores definidos en desempeo excelente.
75-84
Bueno
(S) Cumple dos de los indicadores definidos en desempeo excelente.
Suficie 70-74
nte
7.5.1, 7.6
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
Compe- No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
tencia (I) indicadores definidos en el desempeo excelente
Menos
no Insufic
de 70
alcanza ien-te
da
7.5.1, 7.6
Estrategia de evaluacin (Matriz)
Indicador de alcance
Mtodo de Evaluacin (4.13)
Evidencia de aprendizaje (4.11) % (4.12)
A B C D E F G Instrumento P C A
MAPA MENTAL 5 X X RUBRICA X
CASO PRACTICO 10 X X X CUESTIONARIO X X
CONCLUSION 5 X X X RUBRICA X X
ENSAYO 5 X X X RUBRICA X X X
Practica (Informe) X X X RUBRICA X X X
Realizacin de la practica X X X GUIA DE OBSERVACION X X X
25
Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:
CONOCER. 2015. Estndar de competencia: EC0612 Aplicacin de Prcticas Verdes en Proyector
su rea de trabajo. Hojas de Rotafolio
SIMAPRO, OIT. 2015. Capsula de capacitacin, induccin a las prcticas verdes, Hojas blancas
SIMAPRO, OIT. 2015 Marcadores y plumones para
ILO/Japan Multi-bilateral Programme, OIT Soluciones con Microorganismos Efectivos pizarrn blanco.
(EM), una gua corta para hacer, usar y almacenar los EM. Materiales de apoyo
OIT. 2008. Cambio climtico: Un nuevo Informe de la OIT resalta las Iniciativas desarrollados y dispuestos en
para crear de Millones de " Empleos Verdes" recuperado de la plataforma de educacin a
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?sid=19b13f92-3639-462f-be0a- distancia:
16c66a6fe942%40sessionmgr120&vid=5&hid=124&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#AN=4 http://ead.tecbahia.edu.mx/l
3934042&db=zbh ogin/
OIT. 2009. Promocin de empleos verdes en Bangladesh. Recuperado de
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=19b13f92-3639-462f-be0a-
16c66a6fe942%40sessionmgr120&hid=124&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#AN=4903900
5&db=zbh
OIT. 2008. Empleos verdes , Globalizacin y Cambio Climtico. Recuperado de
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=7&sid=19b13f92-3639-462f-be0a-
4&db=zbh
4. Anlisis por competencias especficas

Aplicar tcnicas para la separacin, gestin, reciclaje y
Competencia No: 2 Descripcin: reduccin de los residuos slidos urbanos.
7.5.1, 7.6
2. Gestin de Residuos 1.- Presta atencin Proporcionar los Habilidades lecto- 2 horas tericas, 6
2.1 Tipos de a la introduccin. materiales de comprensin. horas prcticas (dos
residuos. 2.-Investiga, estudio. Anlisis crtico de semanas)
2.2 Clasificacin de mediante la tcnica Presentar la problemas.
residuos. de aprendizaje estrategia de Trabajo colaborativo
2.3 Manejo de cooperativo, los evaluacin e grupal
residuos peligrosos subtemas de la instrumentos de Habilidad para la
2.4 Legislacin unidad y presenta un evaluacin. bsqueda
ambiental aplicable resumen al grupo. Presentar los bibliogrfica.
2.5 Usos alternativos 3.- Elabora, en fundamentos de la
de los residuos. equipo, una tcnica de
propuesta de mejora, aprendizaje
en relacin a la cooperativo y dar las
gestin de residuos. instrucciones para su
4.- Da seguimiento aplicacin
al plan de trabajo Coordinar el trabajo
(cronograma) cooperativo de los
elaborado en el tema equipos de trabajo
anterior. Disear la lista de
6. Consultar y subir cotejo para evaluar
las evidencias de los productos
aprendizaje en el generados por el
curso en lnea de la estudiante.
plataforma Moodle. Disear la rbrica
para evaluar el
desempeo del trabajo
cooperativo.
Aplicar los
instrumentos de
evaluacin y
Retroalimentar
Coordinar la
presentacin del
resumen y la
coevaluacin grupal.
Dar seguimiento al
Proyecto integrador:
Aplicacin de
prcticas verdes y
certificacin en el
EC0612
7.5.1, 7.6
A Se adapta a situaciones y contextos complejos 4

B Hace aportaciones a las actividades acadmicas 2
C 1
(creatividad).
D ejemplo el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente 1
un criterio).
E Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 1
F Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada 5
G Puntualidad y asistencia 1
Total: 15
7.5.1, 7.6
Niveles de desempeo
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
fenmenos o problemas en estudio. Incluir ms variables en dichos casos de estudio. Aplica de
manera autnoma la metodologa del aprendizaje cooperativo. Presenta al grupo los resultados, al
mismo tiempo que es coevaluado por sus compaeros. Presenta una propuesta de mejora alineada al
EC0612
eficiente de los recursos agua y energia. Realiza la propuesta de mejora para la gestin de
recursos
(E) correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
95-
Excelen que se est resolviendo.
100
foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista. Presenta al
da grupo los resultados, al mismo tiempo que es coevaluado por sus compaeros.
F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aplica de manera autnoma la
metodologa del aprendizaje cooperativo. Presenta al grupo los resultados, al mismo tiempo que
es coevaluado por sus compaeros. Presentar propuestas de mejora para la gestin de reisudos.
Realiza las actividades planteadas en su cronograma y registra los resultados obtenidos.
G) Puntualidad y asistencia. Asiste puntualmente a la presentacin de su resumen y respeta el
tiempo establecido para su presentacin.
(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, B, C, F)
85-94
Notable
(B) Cumple tres de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A,B,F)
75-84
Bueno
(S) Cumple dos de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, F)
Suficie 70-74
nte
Compe- (I)
Menos
tencia Insufic
de 70
no ien-te
7.5.1, 7.6
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
alcanza
da
7.5.1, 7.6
Presentacin de resumen 25 X X X X Rbrica 1 X X X
Aplicacin de metodologa de X
25 X Rubrica 2 X X X
Aprendizaje Cooperativo
Cronograma (Avances) 25 X X X X Lista de cotejo 3 X X
Propuesta de mejora 25 X X X Lista de cotejo 4 X X
100%

ILO/Japan Multi-bilateral Programme, OIT Soluciones con Microorganismos pizarrn blanco.
Efectivos (EM), una gua corta para hacer, usar y almacenar los EM. Materiales de apoyo
Broche-Fernndez y Ramos-Gmez. 2015. Procedimiento para la gestin de los desarrollados y dispuestos en
residuos Slidos Generados en instalaciones hoteleras cubanas. Recuperado de la plataforma de educacin a
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=12&sid=19b13f92-3639-462f- distancia:
be0a- http://ead.tecbahia.edu.mx/lo
16c66a6fe942%40sessionmgr120&hid=124&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#AN=113479 gin/
170&db=zbh
Elaborar productos ecolgicos que cumplan con los requerimientos

Competencia No: 3 Descripcin: necesarios para su uso y aplicacin.

3. Uso de productos 1.- Presta atencin Proporcionar los Creatividad e 3 horas tericas, 9
ecolgicos a la introduccin. materiales de innovacin horas prcticas (tres
3.1 Identificacin e 2.- Investigar las estudio. Uso de herramientas semanas)
importancia del uso diferentes Presentar la tecnolgicas.
de los productos alternativas estrategia de Actitud crtica y
ecolgicos aplicables existentes de evaluacin e responsable
en el Sector productos instrumentos de Resolucin de
Turstico.. ecolgicos. evaluacin. problemas.
3.2 Innovacin y 3.- Innovar y/o Coordinar el trabajo
diseo de productos crear, en equipo, cooperativo de los
7.5.1, 7.6
Ecolgicos. propuestas de equipos de trabajo
3.3 Desarrollo de un productos ecolgicos Disear la lista de
producto ecolgico potenciales y cotejo para evaluar
aplicable en el aplicables que los productos
Sector Turstico. permitan aminorar generados por el
productos nocivos estudiante.
para el ambiente. Aplicar los
4.- Evaluar las instrumentos de
caractersticas y evaluacin y
aplicacin de los Retroalimentar
productos ecolgico. Dar seguimiento al
5.- Dar seguimiento Proyecto integrador:
al plan de trabajo Aplicacin de
(cronograma) prcticas verdes y
elaborado al inicio certificacin en el
del curso. EC0612
6. Consultar y subir
las evidencias de
aprendizaje en el
curso en lnea de la
plataforma Moodle.

B Hace aportaciones a las actividades acadmicas 3
C 5
(creatividad).
un criterio).
Total: 20
7.5.1, 7.6
Niveles de desempeo
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
fenmenos o problemas en estudio. Incluir ms variables en dichos casos de estudio. Aplica de
manera autnoma la metodologa del aprendizaje cooperativo. Presenta al grupo los resultados, al
mismo tiempo que es coevaluado por sus compaeros. Presenta una propuesta de mejora alineada al
EC0612
eficiente de los recursos agua y energia. Realiza la propuesta de mejora para la gestin de
recursos
(E) correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
95-
Excelen que se est resolviendo.
100
foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista. Presenta al
da grupo los resultados, al mismo tiempo que es coevaluado por sus compaeros.
metodologa del aprendizaje cooperativo. Presenta al grupo los resultados, al mismo tiempo que
es coevaluado por sus compaeros. Presentar propuestas de mejora para la gestin de reisudos.
Realiza las actividades planteadas en su cronograma y registra los resultados obtenidos.
(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, B, C, F)
85-94
Notable
(B) Cumple tres de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A,B,F)
75-84
Bueno
(S) Cumple dos de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, C)
Suficie 70-74
nte
Compe- (I)
Menos
tencia Insufic
de 70
no ien-te
7.5.1, 7.6
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
alcanza
da

Producto Ecolgico 50 X X X X X Rbrica 4 X X X
Aplicacin de metodologa de X
25 X X Rubrica 3 X X X
Aprendizaje Cooperativo
Cronograma (Avances) 25 X X X X Lista de cotejo 3 X X
100%

CONOCER. 2015. Estndar de competencia: EC0612 Aplicacin de Prcticas Proyector
Verdes en su rea de trabajo. Hojas de Rotafolio
ILO/Japan Multi-bilateral Programme, OIT Soluciones con Microorganismos Hojas blancas
Efectivos (EM), una gua corta para hacer, usar y almacenar los EM. Marcadores y plumones para
OIT. (s.f.). OIT . Obtenido de Desarrollo sustentable, Trabajo Decente y pizarrn blanco.
Empleos Verdes: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/--- Materiales de apoyo desarrollados
relconf/documents/meetingdocument/wcms_210289.pdf y dispuestos en la plataforma de
SIMAPRO, O. (2010). EMPLEOS VERDES. Recuperado el 2015, de OIT SIMAPRO: educacin a distancia:
http://www.oitsimapro.org/green-jobs.html http://ead.tecbahia.edu.mx/login/
SIMAPRO, OIT. 2015. Capsula de capacitacin, induccin a las prcticas
verdes, SIMAPRO, OIT. 2015
Sostenible, T. (2005). Sustainable development of tourism. Recuperado el
2015, de http://sdt.unwto.org/es/content/definicion
Identifica las principales zonas prioritarias de conservacin de

Competencia No: 4 Descripcin: la biodiversidad a nivel nacional, regional y local.
7.5.1, 7.6
Subtemas para
Actividades de Desarrollo de
desarrollar la Actividades de aprendizaje Horas terico-prcticas
enseanza competencias genricas
competencia especfica
4. Conservacin de 1.- Presta atencin a la Proporcionar los Trabajo colaborativo 2 horas tericas, 6
la biodiversidad introduccin. materiales de grupal horas prcticas (dos
4.1 Conocimiento 2.- Investigacin estudio. Habilidad de lecto- semanas)
de la bibliogrfica de las Presentar la comprensin
Biodiversidad principales aspectos de estrategia de Habilidad de
Local y Regional. la conservacin, su evaluacin e investigacin y
4.2. Normativas importancia, instrumentos de bsqueda
actuales para la caractersticas de la evaluacin. bibliogrfica.
conservacin de la conservacin en Mxico Disear y aplicar la Habilidad crtica y
biodiversidad. as como su aporte en la lista de cotejo para de anlisis..
4.3. Importancia actividad turstica. evaluar el reporte de
de la Conservacin 3.- Dar seguimiento al investigacin.
de la plan de trabajo Retroalimentar el
Biodiversidad en (cronograma) elaborado trabajo de
el Sector al inicio del curso. investigacin.
Turstico. 4. Consultar y subir las Dar seguimiento al
evidencias de Proyecto integrador:
aprendizaje en el curso Aplicacin de
en lnea de la prcticas verdes y
plataforma Moodle. certificacin en el
EC0612

B Hace aportaciones a las actividades acadmicas 2.5
C 2.5
(creatividad).
un criterio).
Total: 10
7.5.1, 7.6
Niveles de desempeo
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
fenmenos o problemas en estudio. Incluir ms variables en dichos casos de estudio.
eficiente de los recursos agua y energia. Realiza la investigacin bibliogrfica solicitada
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para producir su
(E) reporte de investigacin bibliogrfica.
95-
Excelen D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo el uso de
100 las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una
te
Compe- asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico, econmico,
tencia etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en
foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
alcanza
da del cronograma, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para
metodologa del aprendizaje cooperativo. Realiza las actividades planteadas en su cronograma y
registra los resultados obtenidos.
(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, B, C, F, D)
85-94
Notable
(B) Cumple tres de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A,B,C)
75-84
Bueno
(S) Cumple dos de los indicadores definidos en desempeo excelente. (B, C)
Suficie 70-74
nte
Compe-
tencia (I)
Menos
no Insufic
de 70
alcanza ien-te
da
7.5.1, 7.6
Reporte de investigacin X X
75 X X X X Lista de cotejo 5 X X X
bibliogrfica
Cronograma (Avances) 25 X X X X Lista de cotejo 3 X X X
100%

ILO/Japan Multi-bilateral Programme, OIT Soluciones con Microorganismos pizarrn blanco.
Efectivos (EM), una gua corta para hacer, usar y almacenar los EM. Materiales de apoyo
Snchez Jasso, Jessica Mariana y Cebrin Abelln. 2015. Turismo de naturaleza en desarrollados y dispuestos en
reas protegidas de Mxico; una propuesta de conservacin, aprovechamiento y la plataforma de educacin a
desarrollo local en el Nevado de Toluca. Recuperado de distancia:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=14&sid=19b13f92-3639-462f- http://ead.tecbahia.edu.mx/lo
be0a- gin/
155&db=a9h
Elabora programa de accin con base a indicadores ambientales

Competencia No: 5 Descripcin: en los diferentes sectores, social y empresarial.

5. Elaboracin de un 1.- Presta atencin Proporcionar los Trabajo cooperativo 3 horas tericas, 9
Programa en Prcticas a la introduccin. materiales de grupal horas prcticas (tres
Verdes en los 2.- Llevar a cabo estudio. Habilidad lecto- semanas)
diferentes Sectores. las actividades Presentar la escritora.
5. 1. Aplicacin del planteadas en el estrategia de Habilidad de
Diagnstico Ambiental cronograma. evaluacin e investigacin y
5.2. Establecimiento 3.- Concluir el plan instrumentos de anlisis
de Indicadores. de trabajo y evaluacin.
5.3. Estructuracin y presentar los Dar seguimiento al
Aplicacin de un resultados logrados. Proyecto integrador:
Programa en Prcticas Aplicacin de
7.5.1, 7.6
Verdes con base a 4. Consultar y subir prcticas verdes y
indicadores. las evidencias de certificacin en el
aprendizaje en el EC0612. Revisin de
curso en lnea de la portafolio de
plataforma Moodle. evidencias del
5. Presentar EC0612. Asesorar a
portafolio de los estudiantes
evidencias para el interesados para
estndar EC0612 solicitar su
6. Los interesados evaluacin en el
en la certificacin, estndar de
solicitar la competencia.
evaluacin a la ECE.

B Hace aportaciones a las actividades acadmicas 2.5
C 2.5
(creatividad).
un criterio).
F Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada 0.5
G Puntualidad y asistencia 0.5
Total: 10
Niveles de desempeo
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
Compe- conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
(E)
tencia 95- fenmenos o problemas en estudio. Incluir ms variables en dichos casos de estudio. Construye
Excelen
alcanza 100 portafolio de evidencias de acuerdo al EC0612
te B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas. Pregunta integrando conocimientos de otras
da
7.5.1, 7.6
Valora
Nivel de
Desempe -cin
o numri
o
ca
eficiente de los recursos agua y energia. Realiza la investigacin bibliogrfica solicitada.
Construye portafolio de evidencias de acuerdo al EC0612
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para producir su
reporte de resultados logrados. Construye portafolio de evidencias de acuerdo al EC0612
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo el uso de
las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una
asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico, econmico,
etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en
foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
metodologa del aprendizaje cooperativo. Realiza las actividades planteadas en su cronograma y
registra los resultados obtenidos.
(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A, B, C, F, D)
85-94
Notable
(B) Cumple tres de los indicadores definidos en desempeo excelente. (A,B,C)
75-84
Bueno
(S) Cumple dos de los indicadores definidos en desempeo excelente. (B, C)
Suficie 70-74
nte
Compe-
tencia (I)
Menos
no Insufic
de 70
alcanza ien-te
da

Reporte de resultados logrados 35 X X X X X X Lista de cotejo 6 X X X
Cronograma terminado 30 X X X X Lista de cotejo 3 X X X
7.5.1, 7.6
Portafolio de evidencias del EC0612 35 X X X Lista de cotejo 7 X X X
100%

CONOCER. 2015. Estndar de competencia: EC0612 Aplicacin de Prcticas Proyector
Verdes en su rea de trabajo. Hojas de Rotafolio
ILO/Japan Multi-bilateral Programme, OIT Soluciones con Microorganismos Hojas blancas
Efectivos (EM), una gua corta para hacer, usar y almacenar los EM. Marcadores y plumones para
OIT. (s.f.). OIT . Obtenido de Desarrollo sustentable, Trabajo Decente y pizarrn blanco.
Empleos Verdes: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/--- Materiales de apoyo desarrollados
relconf/documents/meetingdocument/wcms_210289.pdf y dispuestos en la plataforma de
SIMAPRO, O. (2010). EMPLEOS VERDES. Recuperado el 2015, de OIT SIMAPRO: educacin a distancia:
http://www.oitsimapro.org/green-jobs.html http://ead.tecbahia.edu.mx/login/
SIMAPRO, OIT. 2015. Capsula de capacitacin, induccin a las prcticas
verdes, SIMAPRO, OIT. 2015
Sostenible, T. (2005). Sustainable development of tourism. Recuperado el
2015, de http://sdt.unwto.org/es/content/definicion
6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
EF1- EF2 - EF3 EF4
TP ED1 EF1 EF1 ED2 ED3 EF3 ED4 ED5 EF5 EF5 ES ES
ES1 ES2 ES3 ES4
TR
SD
TP = Tiempo planeado. TR = Tiempo real. SD = Seguimiento Departamental.
ED = Evaluacin diagnstica. EFn = Evaluacin formativa (competencia especfica n). ES = Evaluacin sumativa.
Fecha elaboracin: 20 de diciembre de 2016
M.C. y T.E. Margarita Carren Estrada Ing. Katia Iannova Torres Puentes
Docente Jefe del Depto. Acadmico

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Nombre del documento: Planeacin e Cdigo: ITBAHA-AC-PO-004-01

instrumentacin didctica para la formacin y Revisin: 2

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

PERIODO: Agosto Diciembre 2016

Nombre de la asignatura: Prcticas Verdes

4. Anlisis por competencias especficas

Subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de

A Se adapta a situaciones y contextos complejos

(N) Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeo excelente.

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

4. Anlisis por competencias especficas

A Se adapta a situaciones y contextos complejos 4

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Elaborar productos ecolgicos que cumplan con los requerimientos

Subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de

A Se adapta a situaciones y contextos complejos 5

Estrategia de evaluacin (Matriz)

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Identifica las principales zonas prioritarias de conservacin de

A Se adapta a situaciones y contextos complejos 1

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Elabora programa de accin con base a indicadores ambientales

Subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de

A Se adapta a situaciones y contextos complejos 2

Estrategia de evaluacin (Matriz)

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6)

Fecha elaboracin: 20 de diciembre de 2016

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