DIRECCIN ACADMICA

PLANEACIN DIDCTICA
POR COMPETENCIAS.
SEMESTRE: IV

ASIGNATURA: Biologa II HRS: 64

ACADEMIA: Ciencias Biolgicas.

COORDINACIN: Zona 1

FECHA______________________________

________________________________ ________________________________
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
ASESOR TCNICO PEDAGGICO COORDINADOR DE ZONA

1
 DOCENTES INTEGRANTES DE ACADEMIA

DOCENTES CENTRO EDUCATIVO CORREO ELECTRNICO FIRMA

Dr. Jorge Alberto Rodrguez PLANTEL 01
Posada
Q. F. B. Anbal E. Ordoez PLANTEL 01
Ordoez
Lic. David Martnez PLANTEL 18
Rodrguez
Biol. Georgina Rendn PLANTEL 23
Hernndez

Ing. Luciano Gonzlez Garca PLANTEL 18

M. E.
Lic. Carmen Castillo Sierra PLANTEL 01

PRESIDENTE DE ACADEMIA
Dr. Jorge Alberto Rodrguez Posada
(NOMBRE Y FIRMA)

REUNIONES DE ACADEMIA (Fechas):1: 27 Febrero 2.- 22 Marzo 3.- 18 Junio

2
 DIRECTORES Y/O RESPONSABLES DE CENTROS
EDUCATIVOS

NOMBRE DEL DIRECTOR NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO FIRMA

Lic. Martin Alonso Avils M. E. PLANTEL 01:

RAMIRO ESPERICUETA REYNA

3
 ENCUADRE
Apertura del curso
Objetivo: Socializar, ver expectativas, presentar el programa, lograr acuerdos, organizar el grupo y hacer la evaluacin diagnstica

ENCUADRE Actividades Fecha de sesin

Qu voy a hacer? Cmo voy a hacerlo? Qu materiales de

apoyo voy a utilizar?
1. Presentacin de la asignatura Se dar a conocer los temas que se Por medio de diapositivas se Can, computadora, Al inicio del curso
abordaran durante el curso expondr los contenidos del USB
programa
2. Actividades de aprendizaje Individuales, grupales Instrucciones guiadas Can, computadora, Al inicio del curso
rotafolio,
3. Evidencias Investigacin, cuadro comparativo, Solicitar material para desarrollar Hojas blancas, portafolio, Al inicio del curso
entrevistas, ensayo cada evidencia material impreso
4. Tarea integradora Proyecto de investigacin Explicacin del proceso a desarrollar Al inicio del curso
de las fases de la investigacin Material impreso, can,
computadora
5. Portafolio Dar a conocer las actividades a Ejemplificando la manera de realizar Un portafolio, hojas, Al inicio del curso
desarrollar en el transcurso del curso un portafolio con los lineamientos informacin impresa
adecuados
6. Instrumentos de Evaluacin Lista de cotejo, gua de observacin, Dndoles copia de los instrumentos Al inicio del curso
rubrica de evaluacin con la explicacin copias
detallada de cada concepto.
7. Formas y Momentos de la Evaluacin Diagnostica y formativa y al termino A travs de un ejercicio diagnostico y Copias del ejercicio Al inicio del bloque.
de cada bloque, autoevaluacin y las evaluaciones por instrucciones Durante la
coevaluacin elaboracin de las
evidencias.
Al finalizar el bloque
8. Criterios y Porcentajes de la 50% Portafolio Instrucciones copias Al inicio del bloque
Evaluacin de cada bloque. 50% Tarea Integradora

9. Acuerdos y normas de trabajo Disposicin a la investigacin, Instrucciones verbal e impresa copias Al inicio del bloque
trabajo colaborativo
10. Evaluacin diagnstica Preguntas aleatorias, lluvia de ideas Dando a conocer los resultados Al inicio del semestre

4
 PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA

NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE:

BLOQUE I: Identificas los tipos de reproduccin celular y de los organismos, y su relacin con el avance cientfico

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Proyecto de Investigacin - Cncer * Mal de nuestros tiempos*

PERIODO: FECHA DE INICIO: 21 Enero FECHA DE TRMINO: 31 Enero SESIONES: 3

COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y
plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la
solucin de problemas cotidianos.

DESEMPEOS A LOGRAR: OBJETO(S) DE APRENDIZAJE

1 - Reconoce la reproduccin de los organismos como un
mecanismo mediante el cual se perpetan los seres vivos.
2.- Identifica la reproduccin celular asexual como la base para la
conservacin de las caractersticas del organismo, y a la
reproduccin celular sexual como la base para la conjugacin de las
caractersticas de la especie.
3.-Identifica las etapas del ciclo celular y considera las implicaciones
de las desviaciones que este proceso puede presentar, como es el
caso del cncer
4.- Reconoce los avances cientfico-tecnolgicos que han permitido
mejorar la calidad de vida.
Tipos de reproduccin en los seres vivos.
Estructuras qumicas y biolgicas involucradas en la reproduccin
celular.
Ciclo celular.
Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
Avances cientfico-tecnolgicos en el campo de la reproduccin celular
y sus implicaciones en la sociedad.

5
Contex-
tualizacin de Proyecto de Investigacin: Cncer * Mal de nuestros tiempos*
la TI: Actualmente el cncer es un mal que est afectando a la poblacin en general, en esta tarea los jvenes relacionan al cncer con los
cambios que ocurren dentro de las clulas a travs de las etapas del ciclo celular y as comprenden el proceso de esta enfermedad
ocasionando que puedan proponer alternativas para evitar dicho mal.

Instruccio- nes En equipos de trabajo investigaran el concepto de cncer, causas que lo provocan, de qu manera se relaciona el cncer con el ciclo celular, los
Generales: principales tipos de cncer en Mxico y los avances cientficos y tecnolgicos que han permitido mejorar la calidad de vida de las personas con
cncer, entregando un reporte escrito de la investigacin en computadora, letra arial 12, portada, bibliografa y conclusiones.
Realizaran un trptico del tema incluyendo imgenes. Exposicin de las conclusiones al grupo apoyndose con material didctico

Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso %
Entrega del reporte escrito de la investigacin debidamente 20%
requisitado. Reporte escrito
20%
Actividades a Entrega del trptico con la informacin solicitada Trptico
realizar en la
T.I.: 10%
Exposicin del tema con material de apoyo
Exposicin
Rubrica

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1ncer
Recursos http://www.esmas.com/salud/enfermedades/cronicas/387694.html
http://www.internet.uson.mx/webpers/platt/cancer.htm

Materiales
Can, software, computadora, pintarrn, marcador

6
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: BLOQUE I - Proyecto de investigacin: Cncer * Mal de

nuestros tiempos*

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE MUY BIEN BIEN
Reporte de investigacin Desarrolla de manera adecuada Desarrolla solo algunos de los Desarrolla solo algunos pasos de los aspectos
los aspectos solicitados, presenta aspectos solicitados, presenta el solicitados no indica referencias bibliogrficas
Valor con claridad e indica la trabajo con claridad e indica la
20 puntos bibliografa utilizada 5 puntos
bibliografa
20 puntos
10puntos

Presenta material adecuado en Presenta material adecuado en Presenta material escaso en presentacin power
presentaciones power point. presentacin power point. point.
Exposicin Explica los aspectos ms Explica solo algunos aspectos Explica solo algunos aspectos relevantes y divaga
relevantes dando respuesta a la relevantes y no da respuesta en la respuesta
Valor relacin del ciclo celular y cncer concreta a la relacin ciclo celular y A la relacin ciclo celular y cncer
20 puntos cncer
20 puntos 10puntos 5 puntos
Algunas veces participa de manera Participa solo cuando se le requiere y difcilmente
Trptico Participa de manera activa, activa, colaborativa y proactiva en los vierte sus opiniones. El trptico no presenta el
colaborativa y proactiva en la trabajos realizados. diseo correcto y describe de manera parcial los
Valor realizacin del trptico. El trptico presenta un diseo aspectos solicitados
10 puntos El trptico presenta un diseo adecuado pero no describe todos los
adecuado y describe los aspectos aspectos solicitados 5 puntos
ms importantes 8 puntos
10 puntos

7
 PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN
bloque I

NO. HRS./ SESIONES 8 TIPO DE Evidencias Peso

EV. (C, D, P) e %
Sesiones ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S instrumentos
1 Presentacin de la tarea integradora
APERTURA: Diagnostico:
Por medio de una lluvia de ideas se identificara el nivel de conocimientos referente a los temas del bloque II
1.- De que tratan las Leyes de Mendel
2.- Defina genotipo, fenotipo y cariotipo
1 3.- Que es una mutacin
* Activacin de conocimientos:
Ejemplificara las principales mutaciones como el sndrome de Down resaltando las causas de estas, para propiciar el inters en los
aspectos genticos para comprender el tema de las mutaciones.
*Aspectos a Evaluar: Evidencias del Portafolios
1.- Glosario de Gentica 10 puntos
2.-Cuadro informativo de mutaciones 20 puntos
3.- Practica experimental 1 20 puntos
4.- Tarea integradora 50%
1 100%
DESARROLLO:
Desempeo # 1-2
Estrategia de enseanza:
Describe los inicios de la gentica y determina las aportaciones de Mendel a la Gentica.
Estrategia de aprendizaje:
2 Realiza un Glosario con los siguientes conceptos de gentica: fenotipo, genotipo, cariotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante,
recesivo, alelo y locus. Glosario de 10%
Desempeo # 3-4 -7 gentica
Estrategia de enseanza: Rbrica
Describe anomalas hereditarias relacionadas con el nmero anormal de cromosomas en humanos (aneuploidias y poliploidias), tanto
en cromosomas sexuales como en autosomas.
Estrategia de aprendizaje:
2 Identifica en un cuadro informativo padecimientos comunes relacionados con el nmero anormal de cromosomas de un individuo
(aneuploidia y poliploidia): En cromosomas sexuales y en autosomas.
Completa el cuadro comparativo de agentes que pueden provocar mutaciones genticas. Cuadro
Desempeo # 5-6 informativo de 20%
Estrategia de enseanza: mutaciones
Analiza el contenido de las Leyes de Mendel para resolver e interpretar ejercicios en los que aplica las leyes, para comprender los Rubrica
conceptos de dominancia y recesividad que verificara en una prctica experimental #2 con sus compaeros de grupo.

8
 Reporte de
Estrategia de aprendizaje: practica 20%
1 Realiza ejercicios de cruzas relacionadas con la ley de la segregacin y la ley de la distribucin independiente de los caracteres Rubrica
hereditarios en un reporte de la practica experimenta uno relaciona los caracteres dominantes y los recesivos con las condiciones
genotpicas y fenotpicas
CIERRE:
Contestara un cuestionario de los temas del bloque, reunindose en equipos de 4 integrantes para coevaluar su trabajo

50%

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

9
 PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA

NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE II: Reconoces y aplicas los principios de la herencia

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Mutaciones * Situacin incomprendida

PERIODO: FECHA DE INICIO: 5 Febrero FECHA DE TRMINO: 14 Febrero SESIONES: 3

COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa
en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
4.- Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a preguntas
de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su
cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13.- Relaciona los niveles de organizacin Qumica, biolgica, Fsica y
ecolgica de los sistemas vivos.

10
 DESEMPEOS A LOGRAR: OBJETO(S) DE APRENDIZAJE
1- Aplica el concepto de ADN, gen y cromosoma para establecer la relacin entre Concepto de ADN, gen y cromosoma.
los genes y las caractersticas de los individuos. Las leyes de Mendel.
2- Realiza ejercicios de cruzas relacionadas con la ley de la segregacin y la ley Caractersticas genticas (Fenotipo,
de la distribucin, independiente de los caracteres hereditarios. Genotipo, Homocigoto, Heterocigoto,
3-Reconoce las anormalidades hereditarias ligadas a los cromosomas sexuales Dominante, Recesivo, Alelo, Locus).
como la hemofilia, albinismo. Variaciones genticas (Dominancia incompleta, Codominancia, Alelos
4-Reconoce agentes mutagenos ms comunes en nuestro ambiente, sus efectos y mltiples).
prevencin. Anomalas humanas ligadas a los
5-Describe las leyes que rigen la herencia de las caractersticas biolgicas de los cromosomas sexuales (hemofilia,
seres vivos. albinismo, daltonismo, entre otras)
6-Diferencia las caractersticas genotpicas de las fenotpicas que pueden Padecimientos comunes relacionados al
presentar los seres vivos. nmero anormal de cromosomas
7-Reconoce que las mutaciones genticas pueden provocar cambios adaptativos (aneuploida y poliploida) en cromosomas sexuales y autosomas.
en una poblacin.

11
Contex- tualizacin de
la TI: En eventos como el Teletn los medios de comunicacin dan gran proyeccin a personas con discapacidades muchas de ellas son
ocasionadas por mutaciones gnicas esta tarea les ayudara a los estudiantes a conocer las causas y comprender estas alteraciones.

Instruccio- nes
Generales: En equipos de trabajo realiza una investigacin documental de:
Que es una mutacin, tipos de mutaciones y describir cada uno, agentes mutagenos y como se pueden prevenir, presentar un reporte escrito realizado
en computadora presentando portada, bibliografa y conclusiones.

Realizar una presentacin en power point de las imgenes de cada una de las mutaciones especificando la causa del problema.
De manera individual expondrn las conclusiones al grupo.

Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso %

* Reporte de investigacin
Entregar el reporte de investigacin documental elaborado en 20%
computadora y presentando las referencias bibliogrficas
Actividades a realizar 15%
en la T.I.: Presentacin en power point de las diferentes mutaciones * Presentacin en power point

Exposicin del tema dando las conclusiones al grupo 15%

* Exposicin
Rbrica

Recursos
http://es.wikipedia.org/wiki/Mutaci%C3%B3n_cromos%C3%B3mica www.comoves.unam.mx/articulos/10_determinismo2.html
Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

Materiales
Can, software, computadora, pintarrn, marcador

12
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Proyecto de investigacin

Mutaciones * Situacin incomprendida

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE
Reporte Presenta el reporte realizado en
de Investigacin computadora y describe de
manera correcta todos los
Valor aspectos solicitados indicando
20 puntos las referencias bibliogrficas
20 puntos
La presentacin en power point
Presentacin de power point presenta la clasificacin completa
y correcta de las mutaciones e
Valor imgenes de los sndromes
15 puntos
15 puntos
Expone los conceptos de manera
Exposicin de clase clara y coherente. Se apoya en el
material didctico que presenta
Valor
15 puntos 15 puntos
MUY BIEN
Presenta el reporte realizado en
computadora y describe de
manera parcial los aspectos
elaborados, indica las referencias
bibliogrficas
15 puntos
La presentacin en power point
presenta de manera parcial la
clasificacin de las mutaciones y
solo algunas imgenes de los
sndromes
10 puntos
Expone los conceptos de manera
clara y coherente. No se apoya
en el material didctico que
presenta
10 puntos
BIEN
Presenta el reporte realizado en
computadora y describe de manera
parcial los aspectos solicitados, no
indica las referencias bibliogrficas
10 puntos
La presentacin en power point
presenta deficiencias en la
clasificacin y descripcin de los
tipos de mutaciones y escasa
imgenes de los sndromes
5 puntos
Los conceptos que expone no son
claros y divaga.
Se apoya en el material didctico
de manera parcial.
5 puntos

13
 PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA
BLOQUE 2 EVALUACIN
NO. HRS./ SESIONES 7 TIPO DE Evidencias (C, D, P) e Peso
EV. instrumentos %
Sesin ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S
1 APERTURA:
Presentacin de tarea integradora
*

Por medio de una lluvia de ideas se identificara el nivel de conocimientos

referente a los temas del bloque II
1.- De que tratan las Leyes de Mendel
2.- Defina genotipo, fenotipo y cariotipo
1 3.- Que es una mutacin
* Activacin de conocimientos: Ejemplificara las principales mutaciones
como el sndrome de Down resaltando las causas de estas, para propiciar el
inters en los aspectos genticos para comprender el tema de las mutaciones.
*Aspectos a Evaluar: Evidencias del Portafolios
1.- Glosario de Gentica 10 puntos
2.-Cuadro informativo de mutaciones 30 puntos
3.- Practica experimental 2 10 puntos
4.- Tarea integradora 50%
100%
1 DESARROLLO: Desempeo # 1-2
Estrategia de enseanza: Describe los inicios de la gentica y determina las
aportaciones de Mendel a la Gentica. *
Estrategia de aprendizaje: Realiza un Glosario con los siguientes conceptos Glosario de gentica 10%

de gentica: fenotipo, genotipo, cariotipo, homocigoto, heterocigoto, Rbrica

dominante, recesivo, alelo y locus.

1 Desempeo # 3-4 -7
Estrategia de enseanza: Describe anomalas hereditarias relacionadas con
el nmero anormal de cromosomas en humanos (aneuploidias y poliploidias), 30%
tanto en cromosomas sexuales como en autosomas. * Cuadro informativo de
Estrategia de aprendizaje: Identifica en un cuadro informativo padecimientos mutaciones Rubrica
comunes relacionados con el nmero anormal de cromosomas de un individuo
(aneuploidia y poliploidia): En cromosomas sexuales y en autosomas.

14
 Completa el cuadro comparativo de agentes que pueden provocar mutaciones
genticas.

Desempeo # 5-6 *
1
Estrategia de enseanza: Analiza el contenido de las Leyes de Mendel para
resolver e interpretar ejercicios en los que aplica las leyes, para comprender
los conceptos de dominancia y recesividad que verificara en una prctica
experimental #2 con sus compaeros de grupo.

Estrategia de aprendizaje: Realiza ejercicios de cruzas relacionadas con la Reporte de practica 10%
ley de la segregacin y la ley de la distribucin independiente de los caracteres Rubrica
hereditarios en un reporte de la practica experimenta dos relaciona los
caracteres dominantes y los recesivos con las condiciones genotpicas y 50%
fenotpicas

CIERRE: Contestara un cuestionario de los temas del bloque, reunindose en *

1 equipos de 4 integrantes para coevaluar su trabajo.

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

15
 PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE: III Valoras las aportaciones ms relevantes de la Biotecnologa
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA:
Proyecto de investigacin: Productos transgnico *Benficos o perjudiciales*
PERIODO: FECHA DE INICIO: 18 Febrero FECHA DE TRMINO: 28 Febrero SESIONES:3
COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.
DESEMPEOS A LOGRAR:
1. Reconoce las aportaciones de la biotecnologa desde la antigedad
hasta la poca moderna, destacando sus aplicaciones e influencia en la
sociedad.
2. Explica la utilidad de la ingeniera gentica en el desarrollo de la
biotecnologa moderna.
3. Reconoce las implicaciones de la manipulacin gentica.
4. Valora el uso de la biotecnologa en la solucin de problemas que
busca el bienestar del ser humano.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1.- Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en
su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas.
4.- Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a preguntas
de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7.- Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la
solucin de problemas cotidianos.
13.- Relaciona los niveles de organizacin Qumica, Biolgica, Fsica y
ecolgica de los sistemas vivos.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE
Concepto de Biotecnologa.
Aplicaciones de la Biotecnologa en la poca antigua y moderna.
Fundamentos de la tcnica del ADN
recombinante y su utilizacin en la
Ingeniera gentica.
Beneficios de la biotecnologa en diferentes campos.
16
Contex-
tualizacin La globalizacin ha ocasionado que todos los pases realicen modificaciones en diferentes reas para estar en un
de la TI: nivel competitivo, una de las estrategias es la biotecnologa para aumentar la produccin en reas como la
alimentacin
Instruccio- En equipos de trabajo de 5 integrantes realizan una investigacin documental de cmo se producen los productos GM
nes (organismos transgnicos) en reas como la agricultura y ganadera, describiendo el proceso biotecnolgico para su
Generales: formacin, presentando un reporte escrito en computadora con referencias bibliogrficas, a manera de conclusin describir
las ventajas y desventajas econmicas, sociales y ticas de tales procesos. Elaborar una presentacin en power point para
la exposicin del tema

Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso
%

Entregar reporte escrito de la investigacin documental en 25%

* Reporte escrito
computadora
Actividades
a realizar en Exposicin
la T.I.: * Rbrica
Exposicin del tema en presentacin en power point 25%
____

50%

http://www.biodiversidadla.org/Principal/Secciones/Documentos/Transgenicos/Que_son_los_transgenicos_u_Org
anismos_Geneticamente_Modificados
Recursos
http://www.unesco.org/most/Dp1es.pdf

Materiales
Can, software, computadora, pintarrn, marcador

17
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: BLOQUE 3

Proyecto de investigacin: Productos transgnico *Benficos o perjudiciales*

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE MUY BIEN BIEN
El reporte de investigacin est El reporte de El reporte de investigacin est elaborado en
Reporte de elaborado en computadora y describe investigacin est computadora y describe de manera parcial como se
de manera adecuada como se elaborado en producen los productos transgnicos no incluye ni
investigacin
producen los productos transgnicos computadora y describe conclusiones ni referencias bibliogrficas
incluye conclusiones y referencias de manera parcial como 10 puntos
Valor bibliogrficas se producen los
25 puntos 25 puntos productos transgnicos
incluye referencias
bibliogrficas y
conclusiones
15 puntos
La exposicin del tema la realiza con La exposicin del tema La exposicin del tema la realiza con una
Exposicin del una presentacin en power point, la presentacin en power point, describe de manera
tema describe de manera coherente y clara realiza con una parcial el proceso de formacin de productos
el proceso de formacin de productos presentacin en power transgnicos. Seala las implicaciones ticas,
transgnicos. Seala las point, describe de sociales y morales del proceso divaga en sus
Valor implicaciones ticas, sociales y manera parcial el conclusiones personales
25 puntos morales del proceso dando sus proceso de formacin 10 puntos
conclusiones personales de manera de productos
coherente transgnicos. Seala las
25 puntos implicaciones ticas
, sociales y morales del
proceso dando sus
conclusiones personales
de manera coherente
15 puntos

18
 EVALUACIN
PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA
bloque III
NO. HRS./ SESIONES 8 TIPO DE Evidencias (C, D, P) e Peso%
EV. instrumentos
Sesin ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S
APERTURA:
1 Presentacin de la tarea integradora
Por medio de una lluvia de ideas se identificara el nivel de conocimientos referente al
tema de la biotecnologa.
1.- Qu es la biotecnologa? *
2.- Cules son algunas de las aplicaciones de la biotecnologa?
3.- Cules son los nuevo avances biotecnolgicos?
* Activacin de conocimientos: Describir los avances en el rea de la salud y agrcola
debido al empleo de la biotecnologa as como las implicaciones sociales y ticas
1 * Aspectos a evaluar: Evidencias del portafolios:
Cuadro sinptico 20%
Tabla descriptiva 20%
Reporte de practica 10%
Tarea integradora 50%
100%
DESARROLLO:
Desempeo # 1
1 Estrategia de enseanza: Explica la aplicacin de la biotecnologa en reas
industriales especificando sus beneficios
Estrategia de aprendizaje: En equipos de trabajo de 5 integrantes analizan el campo *
Cuadro sinptico
de accin de la biotecnologa en las siguientes reas: biorremediacion, biolixiviacion, Rubrica 20%
bisorcion, bioacumulacion y biotransformacion describiendo sus mecanismos en un
cuadro sinptico

19
 2 Desempeo # 2 *
Estrategia de enseanza: Ejemplifica mediante el proceso de la clonacin el uso de la Tabla descriptiva 20%
biotecnologa en el rea de la medicina y solicita el llenado de una tabla descriptiva del Rubrica
uso de la biotecnologa en diferentes reas
Estrategia de aprendizaje: En una tabla descriptiva aborda la importancia de la
biotecnologa en los siguientes campos: Medicina forense, Diagnostico y trastornos
hereditarios, Genoma humano, Cdigo gentico, ADN recombinante

2 Desempeo #1 *
Estrategia de enseanza Reporte de practica 10%
Gua la elaboracin de una prctica experimental # 3Elaboracon de Tepache experimental 50%
Estrategia de aprendizaje Rubrica
Resuelve los cuestionamientos de la practica experimental # 3Elaboracion de Tepache

*
1 CIERRE: Mediante plenaria aborda la importancia de usar organismos transgnicos en la
alimentacin

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: : Libro: Biologa II Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez
Conde Ed. Patria

20
 PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA

NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE: IV

Describes los principios de la evolucin biolgica y los relacionas con la biodiversidad de las especies
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Prototipo de un fsil *Prueba inminente de la Evolucin
PERIODO: FECHA DE INICIO: 5 Marzo FECHA DE TRMINO: 20 MarzoSESIONES:3

COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
DESEMPEOS A LOGRAR:
Desempeos a lograr:
* Reconoce las aportaciones de la biotecnologa desde la
antigedad hasta la poca moderna, destacando sus aplicaciones e
influencia en la sociedad.
Explica la utilidad de la ingeniera gentica en el desarrollo de la
biotecnologa moderna.
Reconoce las implicaciones de la manipulacin gentica.
Valora el uso de la biotecnologa en la solucin de problemas que
busca el bienestar del ser humano.
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa y el ambiente en contextos
histricos y sociales especficos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas
4.- Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con
hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos
naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE
Antecedentes y teora de la evolucin de
Darwin y Wallace
Principales causas de la variabilidad
gentica y el cambio evolutivo:
-Mutacin, -Flujo de genes, -Deriva gentica, -Interaccin con el
ambiente, -Apareamiento no aleatorio, -Seleccin natural.
Principio de la seleccin natural y su relacin con la gentica de
poblaciones
Causas y objetivos de la evolucin por seleccin natural y artificial

21
Contex- Vivimos proceso de cambio social vertiginosos, los cambios biolgicos han sido ms paulatinos y las
tualizacin evidencias objetivas de estos quedan plasmadas en los fsiles, con esta tarea conocern los diferentes
de la TI: procesos de fosilizacin y la importancia que adquieren como evidencias del proceso evolutivo de los
seres vivos

Instruccio- En equipos de trabajo de 5 integrantes elaboran la rplica de un fsil especificando el tipo de

nes fosilizacin y realizan la investigacin documental de los tipos de fosilizacin as como las principales
Generales: evidencias de la evolucin: anatoma comparada, embriologa comparada y evidencias biogeogrficas,
entregando un reporte escrito de dicha investigacin en computadora letra arial 12 anotando las
referencias bibliogrficas

Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso %

Entrega del Prototipo del fsil especificando el tipo de 20%

* Prototipo del fsil
Actividade fosilizacin
s a realizar 10%
* Participacin
en la T.I.: Participacin activa en la elaboracin del prototipo

Entrega del reporte escrito de la investigacin documental * Reporte de investigacin

debidamente requisitado 20%

50%

http://html.rincondelvago.com/fosiles_1.html
Recursos http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=77640
Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

Materiales Can, software, computadora, pintarrn, marcador

22
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Bloque IV Prototipo de un fsil *Prueba inminente de la Evolucin*

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE MUY BIEN BIEN
Participacin Todos los integrantes del equipo Solo algunos integrantes del equipo EL trabajo solo lo realizaron dos
participaron dando ideas respecto al participaron en la elaboracin del integrantes del equipo
Valor tipo de prototipo que realizaran y en diseo 5 puntos
10 puntos la elaboracin del mismo 8 puntos
10 puntos

Presenta originalidad e incluye el Presenta poca originalidad e incluye Es un trabajo comn y no incluye el
Prototipo tipo de fsil. el tipo de fsil tipo de fsil.
Su construccin presenta material No tiene diversidad en el material de No tiene diversidad en el tipo de
Valor diverso y bien estructurado. construccin materiales
20 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos

Describe adecuadamente los tipos Describe de manera parcial los tipos Describe de manera parcial los
Reporte de investigacin de fosilizacin y todas las de fosilizacin y todas las evidencias tipos de fosilizacin y solo algunas
evidencias de la evolucin de la evolucin y anexa las evidencias de la evolucin
Valor anotando las referencias referencias bibliogrficas 10 puntos
20 puntos bibliogrficas 15 puntos
20 puntos

23
 PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN
bloque IV
NO. HRS./ SESIONES: 9 TIPO DE Evidencias (C, D, P) e Peso
EV. instrumentos %
Sesin ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S
1 APERTURA:
Presentacin de la tarea integradora
Por medio de preguntas directas identificara los conocimientos previos referentes a los *
temas:
1.- En qu consiste la Teora de Darwin?
2.- Cules son las fuentes de variabilidad?
3.- Cmo se forma un fsil?
1 * Activacin de conocimientos:
Lluvia de ideas sobre las el concepto de evolucin a partir del anlisis de sus evidencias
* Aspectos a evaluar: Evidencias del portafolios:
Cuadro sinptico de la Teora de Darwin Wallace 10 %
Organizador grafico de las causas de la evolucin 20 %
Mapa conceptual de especiacin 10 %
Reporte de practica 10%
Tarea integradora Prototipo de un fsil 50%

DESARROLLO:
2 Desempeo # 1 2
Estrategia de enseanza: Describe los fundamentos de la teora de la evolucin de Darwin
y Wallace Cuadro 10%
* sinptico(R)
Estrategia de aprendizaje: Describe en un cuadro sinptico los fundamentos de la teora de
la evolucin de Darwin y Wallace

Desempeo # 4 -5
Estrategia de enseanza: Describe los procesos bsicos y accesorios de la teora sinttica
Organizador grafico 20%
1 moderna de la evolucin. *
Estrategia de aprendizaje: Elabora un organizador grfico en el que describe las principales (R)
fuentes de variabilidad y factores causantes de la evolucin (mutacin, flujo de genes, deriva
gentica, recombinacin gentica), incluyendo ejemplos.

24
 Mapa conceptual 10%
*
(R)
1 Desempeo # 6 -7
Estrategia de enseanza: Explica las principales adaptaciones de los seres vivos y como
propicia la formacin de nuevas especies
Estrategia de aprendizaje: Realiza un mapa conceptual de la adaptacin y adecuacin de
las especies as como de los tipos de Especiacin

Desempeo #2
2 Estrategia de enseanza * Reporte de practica 10%
Gua la elaboracin de una prctica experimental 4 Como se hace un fsil experimental
Estrategia de aprendizaje Rubrica 50%
Resuelve los cuestionamientos de la practica experimental # 4
*
1 CIERRE: Por medio de una lluvia de ideas aborda los principales cambios evolutivos de los
seres vivos y como se realiza la fosilizacin

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

25

NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE:
Bloque V Conoces los principios estructurales y funcionales de los seres humanos y los comparas con otros
organismos del reino animal.
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Proyecto de investigacin
Enfermedad psicosomtica *El desequilibrio homeosttico*
PERIODO: FECHA DE INICIO: 9 Abril
COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y
ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos
PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA
FECHA DE TRMINO: 14 Mayo SESIONES:4
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1.- Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos
histricos y sociales especficos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas.
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias
para responderlas.
4.- Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir
de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas
cotidianos.
9.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.
12.- decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
13.- Relaciona los niveles de organizacin Qumica, biolgica, Fsica y ecolgica de los sistemas
vivos.
14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida
26
 DESEMPEOS A LOGRAR:
Describe la organizacin del cuerpo
humano y la funcin que desempean sus
aparatos y sistemas para mantener la
homeostasis en ste, comparndolo con
otros organismos del reino animal.
Comprende la importancia de mantener al
organismo en buen estado.
Desarrolla actitudes para el cuidado de su
salud.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE
Definicin e importancia de la homeostasis.
Mecanismos mediante los cuales se mantiene la homeostasis.
Organizacin del cuerpo humano.
Estructura y funcin de los principales tejidos
en el organismo.
Conformacin de los aparatos y sistemas a
partir de rganos y stos a partir de tejidos.
Caractersticas, funcin y problemas de salud
ms frecuentes en su comunidad, pas y el
mundo, relacionados con cada uno de los
aparatos y sistemas constituyentes del
organismo en el ser humano:
-Sistema tegumentario -Sistema muscular -Sistema esqueltico
Aparato digestivo -Sistema circulatorio o de transporte
Aparato respiratorio -Sistema urinario -Sistema nervioso -Sistema glandular -Aparato
Reproductor
27
Contex- tualizacin
de la TI: Los cambios sociales propician que las personas se sometan a grandes periodos de estrs lo que provoca
una serie de alteraciones en el organismos, como las enfermedades psicosomticas, en esta tarea abordara
las causas y consecuencias de los daos corporales causados por el estrs.

Instruccio- nes
Generales: En equipos de 5 integrantes realizan una investigacin documental de las principales enfermedades
psicosomticas como la gastritis, migraa, colitis, asma, ulceras y dermatitis identificando el mecanismo de
accin psicosomtico y las formas de prevenir dichos males, entregaran un reporte escrito en computadora de
la investigacin anotando las referencias bibliogrficas.
Exponer el tema basndose en una presentacin en power point donde darn a conocer sus conclusiones.
Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso %

Reporte de investigacin 15%

Actividades a Entrega el reporte escrito de la investigacin *
realizar en la T.I.: Presentacin en power point 15%
Presentacin en power point del tema investigado *
20%
Exposicin del tema
Exposicin del tema *
50%
Rbrica

http://www.buenastareas.com/ensayos/Enfermedades-Psicosomaticas/51718.html
Recursos http://www.scribd.com/doc/6854239/Enfermedades-psicosomaticas
Libro: Biologa II Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria
Materiales Can, software, computadora, pintarrn, marcador

28
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Bloque V.

Proyecto de investigacin Enfermedad psicosomtica *El desequilibrio homeosttico*

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE MUY BUENO BUENO
Expone de manera clara y coherente el Expone de manera clara y coherente Presenta dificultades para expresar
Exposicin mecanismo de las enfermedades el mecanismo de las enfermedades el mecanismo de las enfermedades
psicosomticas y describe de manera psicosomticas y describe de manera psicosomticas y las opciones de
Valor adecuada las opciones de prevencin o difusa las opciones de prevencin o prevencin y tratamiento
20 puntos tratamiento tratamiento
20 puntos 15puntos 10 puntos

Presentacin en Power point Presenta un diseo innovador, letra clara, Presenta un diseo adecuado, letra Presenta un diseo comn, letra no
presenta estrategias de enseanza clara, las estrategias de enseanza legible y las estrategias de
Valor diseadas por el alumno no son diseada por el alumno enseanza no son diseadas por el
15 puntos alumno
15 puntos 10 puntos 5 puntos
Describe de manera adecuada el
Reporte de investigacin Describe adecuadamente el mecanismo y mecanismo de accin y Describe de manera parcial los
las caractersticas de todas las caractersticas de algunas mecanismos de accin y
Valor enfermedades psicosomticas anotando enfermedades psicosomticas anexa caractersticas de algunas
15 puntos las referencias bibliogrficas las referencias bibliogrficas enfermedades psicosomticas y no
15 puntos 10 puntos anexo las referencias bibliogrficas
5 puntos

29
 PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN
bloque 5
NO. HRS./ SESIONES 17 TIPO DE Evidencias (C, D, P) e Peso
EV. instrumentos %
Sesin ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S
1 APERTURA:
Presentacin de la tarea integradora
Diagnostico: *
Por medio de una lluvia de ideas identificara el nivel de conocimientos de los alumnos
1.- Qu sistemas intervienen en la homeostasis del cuerpo?
2.- Cules son los niveles de organizacin de la materia viva?
3.- Qu sistemas rigen el control del organismo
1 * Activacin de conocimientos: *
Describe la importancia de conocer las estructuras que conforman nuestro cuerpo para
comprender su funcionamiento y as mantenerlo en estado optimo de salud
*Aspectos a Evaluar: Evidencias del Portafolios
Cuadro sinptico del sistema esqueltico 5%
Reporte de practica experimental 10%
Cuadro informativo del sistema circulatorio 5%
Mapa mental de hipertensin y arterioesclerosis 5%
Mapa conceptual del aparato excretor 5%
Cuadro del sistema endocrino 10%
Diagrama de flujo del sistema nervioso 5%
Tabla de infecciones de transmisin sexual 5%
50%
Tarea integradora 50%

1 DESARROLLO:
Desempeo # 1
Estrategia de enseanza: Describe el sistema esqueltico humano como un Endoesqueleto que
da sostn al organismo y permite la locomocin * Cuadro sinptico 5%
Estrategia de aprendizaje: Elabora un cuadro sinptico en el que se destaquen las Rubrica
caractersticas del sistema esqueltico en humanos

30
 Desempeo # 3
Estrategia de enseanza: Identifica las estructuras del aparato digestivo y su funcin
2 Estrategia de aprendizaje: Elabora un reporte por equipo de la actividad experimental #5
* Digestin incluyendo aspectos tericos de conceptos de la digestin y un cuadro de la * Reporte de 10%
estructura y funcin de los rganos del aparato digestivo. prctica
experimental
Desempeo #1 -2 -3 Rubrica
Estrategia de enseanza:
2
Identifica la organizacin estructural y funcional del sistema circulatorio (sangre, corazn, vasos
sanguneos)
Estrategia de aprendizaje:
Realiza un cuadro informativo de las estructuras y funciones del sistema circulatorio Cuadro informativo 5%
*
del sistema
Desempeo # 2-3 circulatorio
1 Estrategia de enseanza: Rubrica
Describe la influencia del estrs en la circulacin sangunea
Estrategia de aprendizaje: Mapa mental de
En equipos de 5 integrantes realizaran un mapa mental de la hipertensin abordando aspectos * hipertensin y 5%
causales, preventivos o de tratamiento plasmando su trabajo en una manta de un metro arterioesclerosis
cuadrado Rubrica

Desempeo # 1-2-3
2 Estrategia de enseanza:
Explica las funciones de los rganos del sistema urinario haciendo nfasis en las nefronas.
Estrategia de aprendizaje: * Mapa conceptual 5%
Estructura un esquema del aparato excretor que incluir la descripcin de su funcionamiento y del aparato
sus principales alteraciones por medio de un resumen y el dibujo del sistema para identificar sus excretor
componentes Rubrica

Desempeo # 1-2
Estrategia de enseanza:
2 Explica que las clulas se comunican mediante sustancias qumicas muy especficas (hormonas). Cuadro del sistema
* 10%
Estrategia de aprendizaje: endocrino
Describe en un cuadro la estructura del sistema endocrino: tipos de glndulas, hormonas o Rubrica
sustancias que producen, funcionamiento y algunas de las alteraciones ms comunes como la
diabetes, etc.

31
 Desempeo # 1
2 Estrategia de enseanza:
Reconoce la estructura y funcin del sistema nervioso del ser humano
Estrategia de aprendizaje: 5%
*
Diagrama de flujo
En un diagrama de flujo describe la clasificacin del sistema nervioso y su funcionamiento del sistema
nervioso
2 Desempeo # 1-2-3 Rubrica
Estrategia de enseanza:
Describe los rganos del aparato reproductor femenino y del masculino y la funcin que
desempea cada uno de ellos.
Estrategia de aprendizaje: Tabla de
* 5%
Investiga en equipo las enfermedades ms comunes asociadas al aparato reproductor femenino y infecciones de
masculino abarcando causas, sntomas y complicaciones posibles en una tabla descriptiva transmisin sexual 50%
Rubrica
1 CIERRE:
Explica la interrelacin estructural y funcional entre los aparatos y sistemas del ser humano

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: Libro: Biologa II Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson

32
 PLANEACIN DE LA TAREA INTEGRADORA
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE: VI Reconoces a las plantas como organismos complejos de gran importancia para los seres vivos.
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Proyecto de investigacin -Plantas Medicinales: *El tratamiento ideal*
PERIODO: FECHA DE INICIO: 22 Mayo FECHA DE TRMINO: 3 Junio SESIONES:2

COMPETENCIA(S) GENRICA(S ) Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
3. Elige y practica estilos de vida saludables
8.Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la
vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crtica, con acciones responsables.
DESEMPEOS A LOGRAR:
Reconoce la importancia de las plantas que
habitan el planeta, su valor ecolgico, cultural,
social, medicinal y econmico.
Identifica las principales estructuras y su
funcin en las plantas
Identifica las adaptaciones de las plantas al
medio.
Valora la diversidad en plantas presentes en
su comunidad, pas y el mundo.
1.- Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales
especficos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4.- Obtiene, registra sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes
relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus
conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias
cientficas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e
impacto ambiental
13.- Relaciona los niveles de organizacin Qumica, biolgica, Fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE
Caractersticas generales de las plantas terrestres: Nutricin, Organizacin,
Transporte, Reproduccin.
Tipos de tejidos y clulas presentes en las plantas: Drmico, Fundamental, Vascular
Componentes de una planta terrestre tpica
Beneficio del ser humano.
Importancia biolgica, cultural, social y econmica de las plantas en Mxico y el mundo
Importancia de las plantas que habitan en el planeta

33
Contex-
tualizacin de la Gran variedad de medicamentos se realizan en base a sustancias activas de las plantas, esta tarea les permitir a los
TI: estudiantes conocer algunas de las plantas medicinales que benefician a las seres humanos

Instruccio- nes En equipos de 5 integrantes realizan una investigacin documental de las caractersticas, propiedades y preparacin de
Generales: las siguientes plantas: cuachalalate, encino, gobernadora, hierba del cncer, huizache, pino, pochote, ahuehuete y
tepozn, entregando un reporte escrito en computadora en letra arial 12 y anexando referencias bibliogrficas.
Elaborar un cuadro informativo de los aspectos investigados y exponerlo al grupo en una presentacin de power point.

Actividades Evaluacin
D F S evidencias e instrumentos Peso %

Entrega del Reporte de investigacin de los aspectos * Reporte de investigacin

solicitados 20%
Elaboracin de cuadro
Entrega del cuadro informativo describiendo los * informativo
20%
Actividades a aspectos investigados
realizar en la T.I.: 10%
* Exposicin del tema
Exposicin del tema del beneficio de las plantas
investigadas
50%

http://www.cuidadodelasalud.com/medicina-natural/beneficios-del-cuachalalate/
Recursos
http://herbalist.com.mx/store/prodplantasmedicinales.html
Materiales Can, software, computadora, pintarrn, marcador

34
 RBRICA DE EVALUACIN

TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: Bloque VI: Reconoces a las plantas como organismos complejos de gran
importancia para los seres vivos. Proyecto de investigacin: Plantas Medicinales: *El tratamiento ideal*___

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

EXCELENTE MUY BIEN Bien
Exposicin del tema Expone de manera clara, precisa y Expone de manera clara, precisa Expone de manera inespecfica
Valor 10 puntos especifica las caractersticas y especifica las caractersticas las caractersticas medicinales
medicinales de todas las plantas medicinales de algunas de las de algunas de las plantas
solicitadas plantas solicitadas solicitadas
10 puntos 8 puntos 5 puntos

Describe de manera clara las Describe de manera clara las Describe de manera parcial las
Cuadro informativo caractersticas, propiedades y caractersticas, propiedades y caractersticas, propiedades y
preparacin de todas las plantas preparacin de algunas de las preparacin de algunas de las
Valor solicitadas plantas solicitadas plantas solicitadas
20 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos
Desarrolla adecuadamente todas las Desarrolla de manera parcial las Desarrolla de manera parcial
Reporte de investigacin propiedades de las plantas propiedades de las plantas algunas propiedades de algunas
medicinales solicitadas anotando las medicinales solicitadas anexa las plantas medicinales solicitadas
Valor referencias bibliogrficas referencias bibliogrficas no anexa referencias
20 puntos 20 puntos 15 puntos bibliogrficas
10 puntos

35
 PLANEACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA
bloque 6 EVALUACIN

NO. HRS./ SESIONES:11 TIPO DE Evidencias (C, D, P) e Peso

EV. instrumentos %
Sesin ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE D F S
1 APERTURA:
Presentacin de la tarea integradora
Diagnostico: Por medio de preguntas directas se identificara el nivel de conocimientos de los
alumnos referentes a los temas del bloque *
1.- Cules son los componentes de la hoja?
2.- Cules son los tejidos de las plantas?
3.- Cul es la funcin de los frutos?
4.- Cmo se reproducen las plantas con flores?
1
* Activacin de conocimientos:
Por medio de una lluvia de ideas solicita informes sobre plantas medicinales que los alumnos
conocen para identificar la importancia del conocimiento de las partes de las plantas

*Aspectos a Evaluar: Evidencias del Portafolios

1 Esquema 20%
Organizador grafico 20%
Reporte de practica 10%
50%
Tarea integradora 50%

2 DESARROLLO:
Desempeo # 1-2
Estrategia de enseanza: Describe las principales partes que forman las plantas Esquemas 20%
* Rubrica
Estrategia de aprendizaje :Identifica los componentes de una planta terrestre tpica: hoja, tallo y
raz y los describe en esquemas que incluyen dibujo y descripcin de las partes

36
 20%
2 Desempeo 3-4
Estrategia de enseanza: Explica los diferentes tejidos que conforman las plantas * Organizador
Estrategia de aprendizaje: Mediante un organizador grfico distingue las caractersticas e grfico
importancia de los diferentes tipos de tejido presentes en una planta Rubrica
Desempeo #2
Estrategia de enseanza
2
Gua la elaboracin de una prctica experimenta # 6 rganos vegetales 10%
Estrategia de aprendizaje
Resuelve los cuestionamientos de la practica experimental # 6
* Reporte de
Cierre * practica
2 Por medio de preguntas directas cuestiona la composicin de las partes de la plantas as como experimental
las principales plantas medicinales estudiadas Rubrica

RECURSOS BIBLIOGRFICOS: Libro: Biologa I Autor: ngeles Gama Fuertes Ed. Pearson Libro: Biologa I Autor: Rosalino Vzquez Conde Ed. Patria

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