Estudio de caso

uso de las guas en la formacin

Presentado por:

Yerly Tatiana sereno Carpio

Presentado a:

Hctor Mauricio Yepes Casanova

Servicio nacional de aprendizaje-SENA

Formacin tecnopedagogica en ambientes virtuales de aprendizaje blackboard 9.1

7 de diciembre 2016
 Caso

En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qu forma se puede lograr que

los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un tiempo especfico. El

profesor Germn manifiesta que es mejor dar libertad a los estudiantes que busquen

diferentes caminos para el alcance del resultado establecido; sin embargo, la profesora

Adriana manifiesta que a travs de una gua clara donde se puedan evidenciar los resultados

y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un

tiempo determinado se cumpla con lo establecido

Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del resultado.

Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. Qu cree que ocurri con

el grupo del Profesor Germn y con el grupo de la profesora Adriana? Como evidencia

soporte del caso por favor disee dos guas, la primera abierta, con sugerencias generales y

completa libertad de ejecucin y la segunda con lineamientos puntuales sobre los resultados

esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los lineamientos establecidos

por la institucin

Desarrollo

Profesor German

Existen diferentes formas de enseanza y aprendizaje, cuando se habla de libertad permite

que los estudiantes busquen, exploren, indaguen la temtica desarrollar, los estudiantes se
vuelven socio constructivistas, porque son ellos quienes enfrentan los problemas y dan

soluciones a las mismas, pero quizs con esta metodologa haya muchas dudas, tal vez

algunos estudiantes escojan un camino inadecuado, por lo tanto el da de la entrega del

trabajo muy seguramente va a existir estudiantes que alcanzaron el objetivo y otros que no,

pero es all donde est la estrategia del docente para analizar cada uno de los trabajos,

evaluarlos y retroalimentarlos.

Gua 1.
rea de Ciencias Naturales
El reciclaje
Profesor German

ACTIVIDADES TIEMPO DE EJECUCION

En grupos de 4 estudiantes recopilaran
Primera Semana
informacin sobre el reciclaje.
Los grupos deben hacer una exposicin
innovadora sobre el reciclaje, donde deben
evidenciar su opinin frente al tema Segunda Semana
teniendo en cuenta la investigacin
realizada con anterioridad.
Aplicaran los conocimientos adquiridos
sobre el tema por medio de una estrategia
que ser escogida por cada grupo y que Tercera y cuarta semana
debe ser aplicada tanto en la institucin
educativa como en sus hogares.

Profesora Adriana

Es importante manejar un orden adecuado para realizar un trabajo, una orientacin para el

desarrollo de una actividad paso a paso por medio de una gua, esto permite al estudiante

enfocarse en su actividad y por lo tanto es ms probable que el da de la entrega del trabajo

se alcance con ms facilidad los objetivos de aprendizaje propuestos.

 Gua 1.
rea de Ciencias Naturales
El reciclaje
Profesora Adriana
Objetivo Comprender los beneficios del reciclaje

ACTIVIDAD TIEMPO PRODUCTO A

ENTREGAR
Responda las siguientes preguntas de
conocimiento en su cuaderno:
1. Qu es el reciclaje?
2. Que son los residuos orgnicos?
3. Cmo se utilizan los residuos
Primera
orgnicos? Se revisar el Cuaderno
semana
4. Qu son los residuos inorgnicos?
5. Cules son los residuos
inorgnicos?
6. Mencione 3 formas de utilizar los
residuos inorgnicos
Responder las siguientes preguntas de
observacin:
1. En la ciudad en la que vive
reciclan? Cmo lo realizan? Entrega de trabajo escrito.
Segunda
2. En su casa reciclan? Cmo lo Tener en cuenta normas
semana
realizan? APA
3. En su colegio reciclan? Cmo lo
realizan?

Exposicin sobre el reciclaje

La exposicin debe contener las siguientes
caractersticas:
1. Que es el reciclaje
Tercera Exposicin, presentacin
2. Ejemplos de cmo reciclar con
Semana con diapositivas
imgenes
3. Con sus propias palabras decir
porque es importante reciclar

Aplicacin de conocimientos
Cuarta
1. Hacer una campaa en la Campaa, material didctico
Semana
institucin educativa para que
 todos los estudiantes reciclen

RUBRICA DE EVALUACION
ESCALA
CRITERIO
1 2 3 4 5
Las respuestas a las preguntas evidencian claramente sus
conocimientos
Sus respuestas son bien justificadas

Los estudiantes se sienten seguros en la exposicin

Los estudiantes son crticos en la exposicin

La campaa realizada cumple con los objetivos

Puntaje final

Conclusin

En mi concepto se deben integrar los dos sistemas de enseanza, donde los docentes sean

un gua, pero que el estudiante sea el creador de su propio conocimiento, no todo lo

podemos dejar plasmado en un papel y que ellos sigan los pasos, es importante que los

estudiantes indaguen, exploren, produzcan y luego apliquen, pero tampoco hay que dejarlos

solos