2.

Equilibra las reglas con las relaciones

Intentar ser un profesor moderno y accesible es muy difcil. Pretender ser amigo de tus
alumnos solo conducir a confusiones. Tu debes ser un referente, un lder y necesitas
poner lmites. Tienes que ser claro en tus indicaciones, y modificar tu forma de
responder cuando ellos hacen las cosas correctamente o si lo hacen mal. Sin embargo, si
notas que tuvieron un mal da, tambin es buena idea preocuparte y demostrar inters.
Es positivo que les ensees a respetarte como figura superior, pero que les demuestres
tambin que pueden confiar en ti y los ayudars

1. Explicar las cosas con claridad

Para un alumno no existe nada peor que sentirse perdido en clase. No tener idea del
tema que estn dando, ni saber qu es lo prximo que van a dar, los desanima
enormemente. Por ello el profesor tiene la tarea de presentar desde el primer da el plan
de estudio, las unidades que van a dar, y comprometerse a hacer el mismo mecanismo
cada vez que va a comenzar un tema nuevo. De esta manera los estudiantes saben qu se
espera de ellos y qu deben hacer para tener xito en esa clase.

2. Permite el intercambio de ideas

Asistir a clase para ser un agente pasivo ya no es una posibilidad. Los estudiantes estn
acostumbrados a las redes sociales donde constantemente pueden dar su opinin y
comentar sobre todo. Por ello esta dinmica debe aprovecharse en el rea educativa.
Los profesores tienen que dar un paso atrs de tanto en tanto para permitir que se
generen intercambios de idea ente los alumnos. El ida y vuelta permite que aprendan del
otro y es una buena oportunidad para que el docente observe si realmente
comprendieron los conceptos y contenidos que est dando.

3. Haz devoluciones siempre que puedas

Claro que es ms sencillo llevarte a tu casa las tareas, corregirlas y devolverlas al otro
da con la calificacin, pero no es la opcin ms efectiva. Para que los estudiantes sepan
si realmente estn avanzando y mejorando, eres t el encargado de darles una
devolucin sobre lo que hicieron. Una manera es hablando con el grupo entero y
proceder a sealarles las debilidades que an tienen y cmo pueden mejorarlas.

4. Realiza evaluaciones sobre el proceso de formacin

Adems de los clsicos exmenes y pruebas para evaluar lo aprendido, debers realizar
evaluaciones para analizar el proceso de formacin de tus estudiantes. Compara el
desempeo que estn teniendo con las metas que deberan ir cumpliendo segn los
objetivos plantados desde el principio. Al hacerlo con frecuencia podrs adaptar los
materiales y la velocidad con la que avanzas. Incluso puedes pedirles a ellos que
evalen tu forma de actuar.

5. Fomenta la autosuficiencia de tus estudiantes

Debes brindarles oportunidades a tus estudiantes para que aprendan a organizarse, a
crear su propio plan de accin y a evaluar su propio trabajo. Al ser conscientes de su
forma de pensar y de actuar a nivel acadmico, consiguen modificar conductas y
conseguir mayores logros que si tu les estas encima y los obligas a hacerlo.
ASPECTOS FUNDAMENTALES

Diversidad: no existe aula homognea, no diversidad cultural ni lingstica, grupo de alumnos

que estn ms adelante y otros que estn masa atrs de lo que se quiere que aprendan, se
bajan del tren molestar, angustiarse.

Motivacin: querer adquirir el tema, lo que va aprender es algo que el necesita, inters no se
rompa, se van mentalmente del saln.

Evaluacin: atento a las dificultades o logros de los estudiantes, profesor que invierte la
mayora en hablar esta inhabilitado para observar, si cedo las palabras y ellos actan y yo en
una ubicacin lateral puedo observar el progreso o dificultades

35, 144, 233, 366

17, 33, 108