Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente.
Nivel de Tecnolgico y Profesional.
formacin
Campo de Profesional especfico.
Formacin
Nombre del curso Microbiologa Ambiental.
Cdigo del curso 358010.
Tipo de curso Metodolgico. Habilitable Si No
Nmero de 3.
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Seguimiento y Evaluacin
actividad: 25
de Aprendizaje
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24/08/2017 07/09/2017
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante utiliza nociones y conceptos de biologa que le
permiten abordar temticas de microbiologa ambiental de manera
suficiente.

El o la estudiante concibe la importancia de la microbiologa en su

carrera profesional o tcnica aplicando diferentes conceptos en la
solucin de problemticas ambientales.
Temticas a desarrollar:
Historia de la microbiologa.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y
tutor(a)) y compaeros de estudio.
2. Proceso de investigacin-indagacin sobre la historia de la
microbiologa.
3. Proceso de organizacin.
4. Proceso de socializacin y realimentacin.
5. Entrega de productos.
Actividades a desarrollar
El o la estudiante debe realizar las siguientes actividades:
1. Actualizar el perfil con foto (individuales y con rostro). Si ya lo
hizo, verifique que la visibilidad del perfil.
2. Presentarse en el foro de discusin de la Unidad 1. Tarea 1.
Elaborar lnea de tiempo sobre la microbiologa general. Dentro
de la presentacin, incluir: nombre, datos de contacto y zona a la
que pertenece.
3. Leer las referencias bibliogrficas requeridas relacionadas con la
Historia de la microbiologa, que estn dispuestas en el Entorno
de conocimiento.
4. Realizar un diagrama de lnea de tiempo, que incluya los hechos
histricos ms importantes de la historia de la microbiologa y
haciendo nfasis en aquellos que se relacionan con la Ingeniera
Ambiental.
5. Socializar diagrama elaborado con el grupo colaborativo del foro.
6. Participar activamente en el proceso de realimentacin de los
documentos elaborados por los pares estudiantiles.
7. Consolidar y cargar documento individual al Entorno de
Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje.
Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Documento en PDF que incluya:
Productos - Portada (1 pgina).
a entregar - Introduccin y metodologa (1 pgina).
por el - Lnea de tiempo (1 pgina).
estudiante Para esta tarea puede utilizar la herramienta
Smart Art (herramientas computacionales
similares para elaborar la grfica son vlidas),
 disponible en Microsoft Word.
- Conclusiones (1 pgina).
- Referencias (1 pgina).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades en

este curso, se deben tener en cuenta los lineamientos
establecidos en los cursos que se desarrollan en
ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario
tener en cuenta lo siguiente:
- Leer y comprender los acuerdos del curso.
- El estudiante se presentar ante sus
compaeros de grupo colaborativo y docente
encargado mencionando su nombre completo,
Centro, zona a las que pertenece, y
expectativas del curso.
Planeacin
- Trabajar armnicamente y en equipo con los
de
integrantes del grupo colaborativo, utilizando
actividades
los canales de comunicacin establecidos.
para el
- Conocer cada uno de los entornos del curso
desarrollo
Los estudiantes deben leer y analizar el
del trabajo
syllabus del curso.
colaborativo
- Revisar la gua de actividades y la rbrica de
evaluacin.
- Revisar la agenda para coordinar tiempos de
entrega.
- Participar activamente en los foros y en el
desarrollo de las actividades. Las
intervenciones realizadas 3 das antes de la
fecha del cierre no se tendrn en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autora, por lo que
no debe contener copias textuales de otros
documentos
Roles a Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar una
desarrollar responsabilidad para llevar a cabo el cumplimiento de
por el las tareas establecidas.
estudiante
dentro del Se recomienda que la interaccin en el foro entre los 5
grupo estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
colaborativo base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual
LDER COMUNICADOR Dinamizador del proceso,
quien se preocupa por verificar al interior del equipo
que se estn asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
inters. Hace la entrega al final del documento al link
de tarea que se encuentra en el entorno de
seguimiento y evaluacin como lo indica la gua.
RELATOR Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
Roles y
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
responsabili
facilitador.
dades para
UTILERO Responsable de conseguir el material y/o las
la
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
produccin
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
de
VIGA DEL TIEMPO Controla el cronograma de
entregables
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
por los
desarrolle las diferentes actividades Dentro de los
estudiantes
tiempos de la agenda
REVISOR Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente

NOTA: Para esta actividad cada estudiante deber

cumplir el rol de Lder comunicador, consolidando su
trabajo individualmente y subindolo en el entorno de
seguimiento y evaluacin.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
referencias aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
 El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Polticas de acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
plagio que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El o la estudiante se El o la estudiante
presenta en el foro no se presenta en
Presentacin
de la actividad el foro de la
en el foro de N/A
dentro de los actividad dentro 5
la actividad
tiempos de los tiempos
establecidos. establecidos.
(5 puntos) (N/A) (0 puntos)
El estudiante
participa
El o la estudiante
activamente en el
participa
foro de la
activamente en el
actividad. Sin
foro de la actividad,
embargo, no utiliza
utilizando los roles
los roles El estudiante no
Participacin establecidos por la
establecidos por la participa en el foro
en el foro de gua y realizando 5
gua, O no realiza de la actividad
la actividad aportes
aportes
contundentes a los
contundentes a los
trabajos
trabajos
presentados por los
presentados por
pares estudiantiles.
los pares
estudiantiles.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El o la estudiante El o la estudiante El o la estudiante
elabora en elabora una lnea no realiza una
excelencia una lnea de tiempo, lnea de tiempo, o
Lnea de
de tiempo, utilizando presenta una 10
tiempo
utilizando herramientas desarrollada sin
herramientas computacionales utilizar
computacionales (ej. Smart Art). herramientas
 (ej. Smart Art). Omite algunos computacionales
Incluye datos de hechos (ej. Smart Art).
inters para la importantes o no Omite varios
Microbiologa recalca datos de datos.
Ambiental. inters para la
Microbiologa
Ambiental.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos)
El formato y cuerpo
del producto
cumplen con todos
los requerimientos El producto cumple El producto no
Formato y establecidos. Utiliza parcialmente con cumple con los
cuerpo del las referencias los requerimientos requerimientos 5
producto adecuadamente. establecidos. establecidos.
Son citadas y
referenciadas al
final.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 25