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Qu es la socializacin?

Concepto de Socializacin
Es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un proceso que resulta de aceptar las pautas
de comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y la vejez, sino tambin en
personas que cambian de una cultura a otra, o de un status social a otro, o de una ocupacin a otra.
La socializacin se puede describir desde dos puntos de vista: objetivamente; a partir del influjo que la
sociedad ejerce en el individuo; en cuanto proceso que moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de
una sociedad determinada, y subjetivamente; a partir de la respuesta o reaccin del individuo a la
sociedad.
La socializacin es vista por los socilogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los
miembros de la sociedad, a travs de l, la cultura se va transmitiendo de generacin en generacin, los
individuos aprenden conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias
para la participacin adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado
caracterstico de su sociedad.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml#ixzz4lMghqLNf

Agentes de Socializacin
Existen diversos agentes de socializacin, que juegan un papel de mayor o menor importancia segn las
caractersticas peculiares de la sociedad, de la etapa en la vida del sujeto y de su posicin en la estructura
social. En la medida que la sociedad se va haciendo mas compleja y diferenciada, el proceso de
socializacin deviene tambin mas complejo y debe, necesaria y simultneamente, cumplir las funciones
de homogeneizar y diferenciar a los miembros de la sociedad a fin de que exista tanto la indispensable
cohesin entre todos ellos, como la adaptacin de los individuos en los diferentes grupos y contextos
subculturales en que tienen que desempearse.
Se puede decir que la sociedad total es el agente de socializacin y que cada persona con quien se entre en
contacto es en cierto modo un agente de socializacin. Entre la gran sociedad y la persona individual
existen numerosos grupos pequeos, que son los principales agentes de socializacin de la persona. El
comienzo natural del proceso para cada nio recin nacido es su inmediato grupo familiar, pero ste
pronto se amplia con otros varios grupos.
En la historia de la humanidad, la familia ha sido la agencia de socializacin ms importante en la vida

del individuo. Algunos autores plantean que los cambios sociales producidos por los procesos de
industrializacin y modernizacin han llevado a una perdida relativa de su relevancia ante la irrupcin de
otras agencias socializadoras como el sistema educacional, los grupos de amigos y los medios masivos de
comunicacin. Sin embargo, su importancia sigue siendo capital. La familia es el primer agente en el
tiempo, durante un lapso ms o menos prolongado tiene prcticamente el monopolio de la socializacin y,
adems, especialmente durante la infancia, muchas veces selecciona o filtra de manera directa o indirecta
a las otras agencias, escogiendo la escuela a la que van los nios, procurando seleccionar los amigos con
los cuales se junta, controlando /supuestamente/ su acceso a la televisin, etc. En este sentido, la familia
es un nexo muy importante en el individuo y la sociedad.
Toda familia socializa al nio de acuerdo a su particular modo de vida, el cual esta influenciado por la
realidad social, econmica e histrica de la sociedad en la cual est inserta. Hay autores que han sealado
la existencia de diferencias en las prcticas de socializacin, segn sea la clase social a que pertenezca la
familia.
Es posible, distinguir dos tipos o modos de socializacin familiar: en primer trmino, socializacin represiva
o autoritaria, que se da ms frecuentemente en las familias de clase baja "la cual enfatiza la obediencia, los
castigos fsicos y los premios materiales, la comunicacin unilateral, la autoridad del adulto y los otros
significativos" ; en segundo termino, socializacin participatoria, que se da con mayor frecuencia en
familias de clase media y superior "en donde se acenta la participacin, las recompensas no materiales y
los castigos simblicos, la comunicacin en forma de dilogo, los deseos de los nios y los otros
generalizados".
Las influencias preescolares inciden sobre el nio desde diversos puntos. Los pequeos crculos de
relaciones en que participa con sus padres, parientes, amigos, nieras y otros, tienen su importancia para
mostrarle como ha de ser un buen nio.
El barrio, la escuela y en ciertos casos la parroquia son importantes agentes de socializacin para los nios.
En el proceso de la socializacin uno de los factores principales es la educacin; y ms especialmente la
formacin social que se da dentro de la educacin secundaria. Este punto podemos abordarlo desde varios
ngulos. El primero de ellos es el punto de vista del educador. Para conocer este punto de vista hemos
conversado con diversos profesores de secundaria, obteniendo importantes conclusiones. Respecto al
contacto extraescolar profesor-alumno, la opinin general es que es positivo, ya que ayuda a un mejor
conocimiento mutuo fuera del ambiente docente. Dentro de este trato, se puede incluir la atencin
personalizada, presente en tutoras, ayudas, inters por el desarrollo del alumno-compaero. Creando as
una corriente interactiva muy productiva para la socializacin y el rendimiento acadmico.
Otro elemento es la mentalizacin sobre temas tab en nuestra sociedad. El ambiente acadmico parece
ms propicio a esta "enseanza", ya que dentro del mbito familiar existe, por una enseanza tradicional,
una mayor resistencia a tratar estos temas, con el consiguiente peligro para los jvenes debido a que se
ven obligados a buscar la informacin a travs de mtodos poco ortodoxos; sin embargo, dentro de la
enseanza puede ser incluido dentro de los distintos temarios que abordan las diferentes asignaturas.
Estos valores se encuentran en permanente conflicto con la realidad social que se produce alrededor.
Otros medios de socializacin tienen diversos y variados efectos en las diferentes fases de la vida de una
persona. Como el aprendizaje social es un proceso continuado en todos los niveles de edad, la persona se
ve constantemente refrenada en alguno de sus impulsos y estimulada en otros. Fracasos y satisfacciones,
esfuerzos y readaptaciones, todo con experiencias que ayudan a aprender. La madre que explica las
diferentes maneras como sus diversos hijos han atravesado las fases del crecimiento, indirectamente esta
afirmando que ella misma ha aprendido no poco d estas experiencias.
Atendiendo al tema de los agentes de socializacin examinaremos el rol que desempean los medios de
comunicacin de masas, en especial la televisin, como agencias de socializacin. Un hecho fuera de
discusin hoy da es que en el mundo actual los medios de comunicacin han alcanzado una difusin sin
precedentes. Los diarios, las revistas, el cine, la radio y, sobre todo, la televisin, son usados por una
cantidad muy significativa y creciente de personas para satisfacer, principalmente, las necesidades de
informacin y entretenimiento, dedicando un numero muy grande de horas a ver, escuchar o leer los
mensajes difundidos por estos medios. Para los nios, se ha dicho que al cabo del ao estn ms tiempo
frente al televisor que frente al maestro en el aula. Tal situacin tiene un claro efecto socializador,
plantendose que una buena parte de la construccin social de la realidad est determinada por los
medios de comunicacin masiva. Estos medios, particularmente la televisin, daran una imagen del
mundo, elaboraran un mapa de la realidad, que resultara de capital importancia en la conducta social. Se
enfatiza que el usuario decide usar o no los medios, selecciona que medio usar, que programa ver, etc. Las
preferencias en estas decisiones o selecciones estn fuertemente determinadas por los valores, creencias
o actitudes que han conformado otras agencias de socializacin, particularmente la familia.
Todos los grupos y asociaciones de adultos, en los negocios y en las profesiones, en el recreo, en la poltica
y en la religin, influyen continuamente en el cambio y en el desarrollo de la persona social. Los medios
modernos de informacin, como el cine, la televisin, las radios, los libros de cuento y las grandes revistas
ilustradas, influyen en la formacin del comportamiento social ms de los que la mayora se imagina. Los
padres y los educadores que se preocupan por el impacto que tales agentes causan en los nios
ordinariamente no caen en la cuenta de que ellos mismos siguen los ejemplos y las sugerencias y recogen
las opiniones y las actitudes que le presentan esos medios. Se estn socializando en forma subconsciente.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml#ixzz4lMh4TR9Y

Proceso mediante el cual se transmite al individuo, durante su desarrollo y maduracin, el conocimiento


de la cultura, sus reglas, normas y expectativas; Proceso por el que cualquier persona adquiere
habilidades, roles, normas y valores sociales, as como patrones de personalidad (Goode, 1983) Proceso
que dura toda la vida mediante el cual adquirimos los patrones de conducta que nos ayudan a interactuar
con otras personas; (Llor et al., 1995) Proceso por medio del cual uno hace propias las normas del grupo,
de tal modo que surge un yo distinto y nico en este individuo; Proceso por el que la gente adopta
cdigos de conducta de su sociedad, logrando el respeto a sus propias reglas; Proceso por el cual el
animal humano se convierte en ser humano y adquiere un yo, esto es adquiere identidad, ideales, valores y
aspiraciones sociales; Proceso alterno de diferenciacin e integracin. a socializacin es un proceso, lo
cual implica que la socializacin no se produce en un momento determinado de la evolucin del individuo,
como por ejemplo durante la infancia, sino que a lo largo de su evolucin el individuo va adquiriendo
conocimientos y conductas que le permiten vivir en sociedad. Este aprendizaje de las normas sociales slo
es posible a travs de la interaccin social, mediante la cual se llega a conocer los valores, smbolos,
normas, creencias, usos, costumbres, sanciones, etc. del grupo de personas con las que va a convivir.

Tipos de grupos abiertos y cerrados:

Abierto.- Estos grupos tal como la palabra describe, permite el ingreso de todo tipo de personas,
sin importar edad, estatus social, raza, credo, etc. Funcionan para fines comunes e interactan entre
todos. Por ejemplo las Asociaciones civiles y altruistas, tambin como AA (Alcohlicos
Annimos) Neurticos Annimos, de compra-venta, para hacer amigos, de msica, etc.

Cerrado.- Estos grupos suelen ser ms elitistas es decir, solo aceptarn que se agregue las personas
que renan requisitos preestablecidos por ellos, ejemplo de ello, es el club rotario, club de leones,
clubes de golf, clubs de pesca, de cacera, etc.

Grupo Abierto: Es aquel en el cual, cuando sale un miembro, este es reemplazado con el ingreso de
otro miembro al grupo. Por lo tanto esta clase de grupos tienen tendencia a crecer y de esta manera
aseguran su existencia.

Grupo Cerrado: Es un grupo en el que la tasa de crecimiento es decreciente, si un miembro sale por
alguna razn no se ver remplazado por la entrada de otro. Lo anterior trae implcito que el grupo
tiene tendencia a reducirse y en determinado momento a desaparecer.
Diferencias entre los Grupos Abiertos y Cerrados.
- Los grupos abiertos son de carcter flexible y los cerrados no
- Los grupos cerrados intentan mantener a sus miembros como estn
- El ingreso a los grupos abiertos es ms fcil, as como su salida
- La informacin o recursos de un grupo abierto son generalmente pblicos
- En un grupo cerrado solo el administrador puede invitar miembros nuevos

Grupos supuestos excluidos:

Son ciertos agrupamientos de personas que carecen de las caractersticas antes sealadas, pero que
a veces los solemos confundir con grupos. Por ejemplo es comn decir en la plaza hay un grupo de
nios, o un grupo de personas esperando en la sala de espera de un consultorios.

Tanto la socializacin como la educacin implican aprendizaje, pero en sociologa existe una
importante diferencia.

1. La socializacin es lo que ocurre cada da de nuestra vida, no est planificada, implica el


aprendizaje de nuestra identidad, de la naturaleza de la realidad y de cmo alternamos con
los dems.
2. Por el contrario, la educacin est planificada, y entraa una organizacin formal,
responsable de proporcionar y supervisar el aprendizaje, que se concentra en conocimientos
y aptitudes finitas.

De esta diferencia surgen dos seguimientos sociolgicos distintos.

1. El estudio de la educacin examina las instituciones sociales responsables del aprendizaje,


mientras que el estudio de la educacin se centra en cmo se perpeta la cultura a s misma.

Siguiendo a Juan Carlos Agulla, podemos nombrar tres caractersticas bsicas sobre la condicin
social del hombre:

a) Lo social del hombre es algo adquirido en la convivencia. Esto hace referencia a lo dicho
anteriormente: el hombre no nace social, se hace social.
b) Lo social afecta las estructuras del hombre. Es decir, la convivencia condiciona las
estructuras biolgicas, psquicas, psicolgicas, sociales, ms precisamente , condiciona las
potencialidades humanas. Esto tiene que ver con las posibilidades que tiene el individuo
para desarrollar sus potencialidades dentro de la sociedad en la que vive.
c) Lo social no agota al hombre. Esta caracterstica hace referencia a lo mencionado con
anterioridad, sobre que la convivencia con los otros hombres no define por s misma a la
condicin humana, ni lo social define la condicin de "hominidad". Slo lo conforma y
transforma.

Esta primera parte pretende introducir al tema, comenzando desde lo primero, es decir desde la
afirmacin de que el hombre es un ser social, y de que esta condicin es fundamental e
indispensable para el desarrollo del mismo.
Pensemos por ejemplo en la caracterstica "b" de la condicin social del hombre: lo social afecta
las estructuras del hombre" ;el desarrollo de las potencialidades del individuo est condicionado
por las posibilidades sociales , pues bien, pero sin vida en sociedad, estas potencialidades ni
siquiera podran desarrollarse , ya que precisan de interaccin social para aparecer y crecer . Por
ejemplo: la potencialidad que tenemos la mayora de los seres humanos para hablar y aprender un
lenguaje no podra darse sin las relaciones sociales.

2. Procesos de formacin de la persona social

A partir de la afirmacin de que el hombre no nace social, sino que se HACE social, es preciso
aclarar Cmo el hombre se hace social? Pues bien, el hombre se hace social por medio de dos
procesos: ellos son el proceso de socializacin y el proceso de educacin.

"El proceso de formacin de la persona social se logra por dos procesos bsicos: el uno, el proceso
de socializacin, y el otro el proceso de educacin." Juan Carlos Agulla

Este trabajo se va a centrar en uno de estos dos procesos, el de socializacin, pero antes de
analizarlo profundamente es necesario dar un panorama general de los procesos de formacin de la
persona social. Estableciendo como herramienta para la explicacin algunas diferencias entre los
mismos.

Se dijo antes que lo social conforma y trasforma al hombre, ac tenemos una de las diferencias
entre proceso de socializacin y proceso de educacin. El primero conforma socialmente al hombre
y el segundo lo transforma.

Para explicar mejor , el proceso de socializacin "es un proceso de influjo mutuo entre una persona
y sus semejantes, un proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y
adaptarse a ellas"[2] y el proceso de educacin "se refiere a los factores sociales y culturales que
ayudan al individuo a desarrollar sus potencialidades"[3].

Es decir, el proceso de socializacin es un proceso mediante el cual el individuo aprende las pautas
de comportamiento, osea , aprende a vivir en sociedad, ms especficamente aprende a vivir en "su"
sociedad y el proceso de educacin es un proceso por el cual el individuo - que ya aprendi o est
aprendiendo las pautas de comportamiento socialmente aceptadas es ayudado de manera
intencional y generalmente impuesta a desarrollar sus potencialidades ,de acuerdo, por supuesto, a
lo que se espera socialmente y a las posibilidades sociales.

Ambos concluyen en un cambio social (transformacin observable en el tiempo, de carcter


permanente, estructural o funcional , se da en el comportamiento social, define el curso histrico) la
diferencia est en que en el proceso de educacin ese cambio es impuesto o inducido, en cambio en
el proceso de socializacin el cambio se da mediante la participacin social, es un cambio funcional
,pero en s mismo no tiene ese objetivo determinado , a diferencia del de educacin que tiene como
principal objetivo el cambio. [4]

Ahora, Por qu estos procesos concluyen en un cambio social? Porque "afectan" a la persona
social.

Ms claramente , mediante el proceso socializador la "criatura inmadura" incorpora pautas


esenciales de comportamiento , pasa de ser justamente "criatura inmadura" a ser una persona
socializada con pautas de comportamiento incorporadas, y una vez que esto sucede , sigue el
proceso de socializacin afectando sus hbitos sociales (esto se ampliar ms adelante) ; y ,
mediante el proceso educativo , la persona social es transformada debido a los conocimientos
adquiridos y el desarrollo de sus potencialidades, lo que lleva evidentemente al cambio.

Para dar otra diferencia, hay que destacar que el proceso de socializacin es ASISTEMTICO,
espontneo, no tiene una programacin, un orden, sino que se da por la participacin social y las
relaciones sociales.

En cambio, el proceso educativo es SISTEMTICO. Sigue un programa, un orden. A dems es


obligatorio en la mayora de los Estados del Mundo; est avalado por una Ley.

Una vez planteadas las diferencias entre estos dos procesos de formacin de la persona social, y de
haber definido en forma general el proceso de educacin, se analizar ahora ms profundamente el
proceso de socializacin.

3. Proceso de Socializacin
a) Definicin

Anthony Giddens: La Socializacin es el proceso por el cual la criatura indefensa se va


convirtiendo gradualmente en una persona consciente de s misma, con conocimientos y
diestra en las manifestaciones de la cultura en la que ha nacido.
Juan Carlos Agulla: Vamos a entender por proceso de socializacin el aprendizaje de roles
y la adquisicin de status dado por la mera participacin en las estructuras sociales.
Craig Calhoun; Donald Light; Suzanne Keller: La socializacin es el proceso de adquisicin
de creencias, normas y valores que se esperan socialmente de nosotros como miembros de
una sociedad o grupo social particular.
Joseph Fichter: La socializacin es un proceso de influjo mutuo entre una persona y sus
semejantes, un proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de
adaptarse a ellas.

Despus de haber ledo y analizado estas definiciones y otras ms llego a la conclusin, por as
decirlo, de que el proceso de socializacin es un proceso mediante el cual la persona -que en un
principio es indefensa e inmadura - a travs de las relaciones humanas y la participacin social,
adquiere un conjunto de modos indicativos de comportamiento para la vida en sociedad.

Al decir participacin social, aclaro que esto significa que el individuo interviene activamente en
dicho proceso.

Y , al decir : "adquiere un conjunto de modos indicativos de comportamiento para la vida en


sociedad" , quiero significar que el individuo en el transcurso de su vida , principalmente en su
etapa de crecimiento , la niez, aprende y se va dando cuenta de cmo debe comportarse en
sociedad , qu es lo que espera de l la sociedad , qu es lo que la sociedad valora , etc. ; esto ,como
dije antes, se da indispensablemente a travs de las relaciones sociales , del contacto con otras
personas que ya tienen incorporadas pautas y que van a transmitrselas al "socializado".

Sin la existencia de otras personas y ms an, sin la relacin con otras personas , sin la intervencin
y la cooperacin en grupos el proceso de socializacin sera imposible.

Tomando como gua al autor Joseph Fichter y teniendo en cuenta el papel activo del individuo
socializado, se puede describir al proceso de socializacin desde dos puntos de vista:
Objetivamente: Es el proceso por el que la sociedad transmite su cultura de generacin en
generacin y adapta al individuo a las formas aceptadas y aprobadas de la vida social
organizada. La sociedad influye en las personas suministrndoles las pautas de
comportamiento que son esenciales para el mantenimiento de la sociedad y la cultura.
Subjetivamente: Es un proceso que se desarrolla en el individuo mientras ste se va
adaptando a la gente que lo rodea.

La persona adopta los hbitos de la sociedad en la que vive , desde la infancia.[5]

Analizndolos, aparece algo nuevo, que podra considerarse como el "objetivo de la socializacin" :
el mantenimiento de la sociedad y la cultura; la reproduccin social.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos66/procesos-socializacion-educacion/procesos-


socializacion-educacion2.shtml#ixzz4lN1bGqct

La escuela

Generalmente, se toma a la escuela como un elemento exclusivo del proceso de educacin, como
un mbito para aprender materias acadmicas. Esto deja de lado el hecho de que buena parte de la
socializacin tiene lugar tambin all.

O sea, el propsito oficial de un establecimiento educativo es ensear habilidades intelectuales y


tcnicas, pero tambin ensea a los individuos valores y actitudes culturales. Lo que sucede en las
escuelas y las relaciones que las personas mantienen en la misma contribuye a comunicar a los
nios las creencias y valores de la cultura.

Esto se da, bsicamente por el hecho de que la escuela es un grupo e institucin (al igual que la
familia) que forma parte de una sociedad determinada, en un contexto histrico determinado,
dentro de una cultura distinta; la escuela es tambin un reflejo de la sociedad y la cultura , por lo
tanto lo que pasa dentro de ella , lo que se aprende en ella y las relaciones que se dan en ese
contexto contribuyen al aprendizaje de los modos indicativos de comportamiento social.

Como sucede tambin con las familias, las escuelas son diferentes de acuerdo a la sociedad a la
cual pertenezcan. As mismo hay escuelas que ensean religin, otras que no, etc. pero bsicamente
al ser parte de una cultura la escuela transmite las pautas culturales por medio de sus miembros, es
decir, por medio de las personas sociales que la integran.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos66/procesos-socializacion-educacion/procesos-


socializacion-educacion2.shtml#ixzz4lN2SmbyA
Hechizo para que no se le pare con otra y que no tenga sexo
Haz lo siguiente:

1. Enciende fuego en algn lugar que puedas (en tu casa, en la cocina, en el campo).
2. Escribe su nombre completo en una ropa interior usada de tu marido y trala sobre las brasas
ardientes.
3. Pide a tu Dios, que mientras la ropa interior se est carbonizando, tu esposo deje de tener
erecciones con cualquier otra mujer que no seas t.
4. A continuacin, orina sobre un vaso y apaga las brasas ardientes con tu orina.
5. Por ltimo, toma los restos que quedaron de la ropa interior de tu marido y entirralos en
algn jardn cercano a tu casa.