Mini Mercado

Objetivo: Aprender a comprar e vender produtos; reconhecer e identificar o dinheiro

brasileiro ( cdulas e moedas ); aprender a pagar; dar troco e conferir se o troco est
correto; aprender a calcular o que pode comprar com o dinheiro que tem e a
economizar nas compras.

Nmero de Participantes: Grupos de 6 alunos: Um ser o caixa do mini- mercado e

cinco sero os compradores.

Tempo de Execuo: 20 a 30 minutos

Como montar o mini- mercado:

Solicitar aos alunos, demais professores e funcionrios que levem para a escola
embalagens vazias de produtos que so vendidos no supermercado, como por exemplo:
sabo em p, manteiga, margarina, detergente, desinfetante, leite (em caixa ),
refrigerante, entre vrios outros produtos.
Arrumar, juntamente com os alunos, os produtos em prateleiras, agrupando os produtos
por sees: Seo de Produtos de Limpeza, Seo de Gneros Alimentcios: Massas:
Pes, bolos, biscoitos e outros, Seo de Laticnios: Leite, queijo, manteiga, margarina,
requeijo e outros, Seo de Utenslios do Lar: Copos, talheres, xcaras, entre outros.
Confeccionar uma caixa registradora e colocar dentro dela cdulas em miniatura
encapadas com contact transparente e moedas.
Adquirir alguns carrinhos e cestinhas de supermercado de plstico, em miniatura, para
os fregueses utilizarem para fazer as compras.
BRINCANDO DE COMPRA E VENDA NO SUPERMERCADO

25/11/2010

Autor e Coautor(es)
Autor: Gilka Silva Pimentel

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

Coautor(es):

Maria da Conceio de Oliveira Andrade

Estrutura Curricular

Modalidade / Nvel Componente

Tema
de Ensino Curricular

Nmeros e sistemas de numerao (contagem;

Educao Infantil Matemtica
notao e escrita numricas e operaes)

Educao Infantil Matemtica Espao e forma

Educao Infantil Matemtica Grandezas e medidas

Dados da Aula

O que o aluno podera aprender com esta aula

Vivenciar situaes de compra e venda utilizando o dinheiro.

Perceber a organizao dos produtos no supermercado segundo os critrios

estabelecidos convencionalmete.

Reconhecer os preos dos produtos comprados no supermercado.

Duraa o das atividades

QUATRO AULAS

Conhecimentos pre vios trabalhados pelo professor com o aluno

Uso e funo do dinheiro na sociedade

Contagem de cdulas a partir do valor que possuem.

Confeco de cdulas.

Organizao e classificao dos produtos no supermercado.

 Preos dos produtos no supermercado.

Estrate gias e recursos da aula

Primeira Atividade

Pea que as crianas tragam para sala de aula vrios folhetos com preos dos produtos
do supermercado. Sugira na roda que observem e leiam os preos dos produtos que
esto no folheto .Preste ateno as estratgias de leitura e o dilogo entre elas nesse
momento. Desafie a criana explicar:

Como sabem que o nmero escrito no folheto representa dinheiro?

Os preos dos produtos so todos iguais?

Como a gente sabe que um produto mais caro que o outro?

Proponha que recorte e cole os produtos do folheto separando o que so alimentos e

limpeza. Depois organize uma tabela usando os critrios de classificao utilizados no
supermercado para organizar os produtos.

Segunda Atividade

Classificando as embalagens dos produtos

Pea para as crianas trazerem embalagens de produtos para a sala de aula. Discuta o
tipo de produto, para que serve e quanto custa.Tenha na sala um folheto com os
preos dos produtos como referncia para as estimativas de preos usados pelas crianas
durante a atividade de classificao dos produtos. Para a realizao dessa atividade,
divida as crianas em pequenos grupos com as embalagens que elas trouxeram. Oriente
a separao das embalagens dos produtos. Aps esse momento, solicite que cada grupo
justifique os critrios adotados para classificar as embalagens. Separe um espao na sala
e proponha que arrumem todas as embalagens obedecendo aos critrios adotados na
atividade que fizeram em grupo.

Os preos dos produtos

Para esta atividade, traga etiquetas para a sala e proponha que definam os preos das
embalagens. Divida as crianas em grupo seguindo os critrios usados na separao das
embalagens e nas conversas da roda sobre o preo dos produtos na aula anterior.Depois
de organizadas as etiquetas com os preos dos produtos fixe nas embalagens.
fonte: http://blogdocdc.blogspot.com/2009_07_01_archive.html

Quarta Atividade

Brincando de supermercado

Para esta atividade, reproduza vrias cdulas de R$1,00 at R$50,00. Organize

previamente os espaos da sala de aula para desenvolver essa atividade. Defina com as
crianas o local em que vo ficar as embalalgens dos produtos e os caixas. Combine que
todos vo poder atuar como caixa, podendo ficar 15 minutos cada um. Pea que tragam
nesse dia sacos de supermercado para guardar as compras. Distribua dez notas de
R$1,00, duas notas de R$5,00, trs notas de R$50,00 para cada criana. Antes de ir as
"compras" pea que contem quanto receberam em dinheiro. Ajude as crianas
descobrirem que todos receberam R$100,00.

Recursos Complementares

Leia +

COMO SE FOSSE DINHEIRO Ruth Rocha COLEO: a turma da nossa rua.

Editora: FTD

consulte Link para conhecer a resenha do livro

http://www.resenhando.com/resenhas/r4404.htm

Avaliaa o

Verificar a participao, os registros, as estratgias usadas pelas crianas durante a

realizao das atividades em relao aos seguintes aspectos:

Percebem a organizao dos produtos no supermercado.

Organizam as embalagens segundo os critrios estabelecidos convencionalmente

(limpeza, higiene e beleza, frios, carnes e pes).
 Identificam os preos dos produtos comprados no supermercado.

Usam o dinheiro para vivenciar situaes de compra e venda.

BRINCANDO DE COMPRA E VENDA NO SUPERMERCADO

NOVO HAMBURGO - RS Centro Universitrio Feevale

Ttulo da aula original:

Autor(es) Original(is):

Gilka Silva Pimentel, Maria da Conceio de Oliveira Andrade

Estrutura Curricular

Modalidade / Nvel Componente

Tema
de Ensino Curricular

Educao Infantil Matemtica Grandezas e medidas

Nmeros e sistemas de numerao (contagem;

Educao Infantil Matemtica
notao e escrita numricas e operaes)

Educao Infantil Matemtica Espao e forma

Dados da Aula

O que o aluno podera aprender com esta aula

Ao final da aula o aluno dever ser capaz de:

Primeiro Objetivo
Desenvolver confiana em sua prpria forma de pensar matematicamente

Segundo Objetivo
Resolver problemas de adio e subtrao por meio de estratgias pessoais de clculo

Terceiro Objetivo
Administrar situaes de compra e venda utilizando o dinheiro.

Quarto Objetivo
Reconhecer os preos dos produtos de um supermercado.

Duraa o das atividades

5 horas
Conhecimentos pre vios trabalhados pelo professor com o aluno

O professor dever em aulas anteriores trabalhar com os alunos os seguintes conceitos:

Uso e funo do dinheiro na sociedade;

Contagem de cdulas a partir do valor que possuem;

Confeco de cdulas;

Organizao e classificao dos produtos no supermercado;

Preos dos produtos no supermercado.

Estrate gias e recursos da aula

As aulas sero realizadas com o auxlio do laptop, propiciando aos alunos o contato com
os softwares abaixo:

KCalc [ Iniciar > Aplicativos > KCalc ]

Kword [ Iniciar > Aplicativos > KWord ]

Primeiro Momento

Pea que as crianas tragam

para a sala de aula vrios
folhetos com preos dos
produtos de um supermercado
qualquer. Organize-os em
duplas e pea que observem e
leiam os preos dos produtos
que esto no folheto. Preste
ateno s estratgias de leitura
e o dilogo entre as crianas.
Desafie-os a explicar:

Como sabem que o

nmero escrito no folheto
representa dinheiro?

Os preos dos produtos

so todos iguais?

Como a gente sabe que

um produto mais caro
que o outro?

Solicite s duplas que

investiguem as categorias dos
produtos no folheto. Por
exemplo: produtos de limpeza,
latcnios, padaria, ferramentas,
aougue, etc. O aluno deve abrir
o software [Kword] e criar uma
tabela para cada categoria de
produto encontrada. Cada tabela
criada dever ter duas colunas: a
primeira para digitar o nome do
produto e a segunda para inserir
o preo do mesmo.

Depois de ter criada a tabela, os

alunos devem identificar os
produtos que possuem o preo
mais alto e mais baixo para cada
categoria. Assim que realizarem
a identificao, utilizando as
ferramentas de formatao do
[Kword], a dupla deve pintar o
fundo da linha do produto mais
caro de vermelho e pintar o
fundo da linha do produto mais
barato de azul.
Segundo Momento

Classificando as embalagens
dos produtos

Pea para as crianas trazerem

embalagens de produtos para a
sala de aula. Discuta sobre o
tipo de produto, para que serve
e quanto custa. Tenha na sala
um folheto com os preos dos
produtos como referncia para
as estimativas de preos usados
pelas crianas durante a
atividade de classificao dos
produtos.

Para a realizao dessa

atividade, divida as crianas em
pequenos grupos com as
embalagens que elas trouxeram.
Oriente a separao das
embalagens dos produtos.

Aps esse momento solicite que

cada grupo justifique os
critrios adotados para
classificar as embalagens.

Separe um espao na sala e

proponha que arrumem todas as
embalagens obedecendo aos
critrios adotados na atividade
que fizeram em grupo.
Terceiro Momento

Os preos dos produtos e a

simulao de um
supermercado

Para esta atividade, traga

etiquetas para a sala e proponha
que os alunos definam os preos
das embalagens, baseados nos
folhetos trazidos na primeira
atividade.

Divida as crianas em grupo,

seguindo os critrios usados na
separao das embalagens e nas
conversas da roda sobre o preo
dos produtos no momento
anterior. Depois de organizadas
as etiquetas com os preos dos
produtos fixe nas embalagens.

Para completar esta atividade os

alunos devero recortar cdulas
e moedas de papel, baseadas nas
cdulas e moedas utilizadas no
Brasil. Uma parte do dinheiro
ser entregue ao professor e
outra parte ao supermercado de
cada grupo. Distribua dez notas
de R$1,00, oito notas de
R$5,00, dez notas de R$10,00 e
uma nota de R$50,00 para cada
grupo. Antes de ir as "compras"
pea que os grupos contem
quanto receberam em dinheiro e
ajude as crianas a descobrirem
que receberam R$200,00.

Aps a definio dos preos nas

embalagens, os grupos
formados simularo um
supermercado e o professor um
cliente. Desta forma, o
professor poder entrar no
espao de sala alocado para
cada grupo a fim de efetuar as
compras desejadas. O professor
dever escolher alguns produtos
e os alunos devero utilizar seu
laptop para registrar os produtos
comprados pelo professor. Para
isto os alunos abriro o software
[Kcalc] e criaro uma nova
planilha. Nesta utilizaro a
clula "A" para colocar o nome
do produto e a clula "B" para
digitar o preo do produto,
sendo que cada produto
adquirido ficar em uma
respectiva linha "1", "2", "3",
etc. Ao final das compras os
alunos podero solicitar ao
software [Kcalc] que efetue a
soma, informando ao professor
o preo total de suas compras.

O professor ento efetuar o

pagamento e os alunos tero
que devolver o troco
corretamente, registrando na
planilha a entrada do valor total
e o quanto foi devolvido de
troco para o professor.
 Quarto Momento

O jogo a seguir permite trabalhar a

habilidade de realizar clculos enquanto se
faz compras em um supermercado. Apesar
de o jogo estar na lngua inglesa, no
complicado utiliz-lo. Ao entrar na pgina
abaixo, clique em "Play", e depois
novamente em "Play". Voc ver uma
senhora com um carrinho de supermercado,
e seu objetivo colocar compras no
carrinho no valor equivalente soma
apresentada no canto superior esquerdo da
tela. Para selecionar um produto, clique
sobre ele. Um relgio marca o tempo
restante para fazer as compras no valor
estipulado.

http://clickjogos.uol.com.br/Jogos-
online/Puzzle/Brain-Spa-Visual-Memory/

Recursos Complementares

Imagens de Cdulas e Moedas brasileiras

http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=c
%C3%A9dulas+e+moedas+brasileiras&um=1&ie=UTF-
8&source=univ&ei=LO8ITaCGOYTGlQepzuCuAQ&sa=X&oi=image_result_group&c
t=title&resnum=1&ved=0CDEQsAQwAA&biw=1366&bih=667

Novas cdulas do Real

http://www.youtube.com/watch?v=uekxpRGiQhw

Matemtica em toda parte - Matemtica na Feira

Excelente vdeo da TV Escola que comenta sobre compras em uma feira, desde aspectos
geomtricos da disposio das frutas, seus preos, cdigos de barras, embalagens, etc.

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2352

Livro

Rocha, Ruth. Como se fosse dinheiro, Coleo: A turma da nossa rua. Editora FTD

Resenha do livro: http://www.resenhando.com/resenhas/r4404.htm

Avaliaa o

Verificar a participao, os registros, as estratgias usadas pelas crianas durante a

realizao das atividades. Com relao identificao dos preos dos produtos
comprados no supermercado, o primeiro momento da aula (criao das tabelas com os
preos dos produtos) pode ser utilizado para verificar se os alunos desenvolveram esta
habilidade.

O terceiro e quarto momento, nos quais o aluno precisa realizar clculos matemticos
para fazer suas "compras", permite verificar se os estudantes desenvolveram habilidades
relativas utilizao do dinheiro para vivenciar situaes de compra e venda, bem como
elaborao de clculos matemticos apropriados - empregando estratgias prprias
PROJETO: MERCADINHO NA SALA DE AULA

Sistema Monetrio.

Professoras: Suzane / Bethina.

O que os alunos podero aprender com estas aula?

Com as aulas propostas as crianas podero conhecer um mercado prximo
a escola, trabalhar sistema monetrio, construir um mercadinho com os alunos,
eleger um nome para o mercadinho e o que ser vendido.
Confeccionar os materiais necessrios para o mercado bem como
desenvolver o trabalho em equipe.

Durao das aulas: Aproximadamente 20 dias.

Recursos das aulas:

Roda de conversa.
Resgatar com os alunos o que j sabem sobre o que iro estudar.
Indagar a turma sobre o Sistema Monetrio, a importncia do dinheiro para
o nosso dia.
Dilogo sobre a prtica do escambo (realizado com os alunos) e a
necessidade da moeda e do dinheiro.
Solicitar que faam atividades de socializao e produo.
Utilizar o laboratrio de informtica para assistir vdeos educativos e
pesquisa de imagens.

Avaliao:
A avaliao necessita permear todo o processo de realizao das atividades.
Fornecer elementos para perceber o interesse e a disponibilidade dos alunos
para com as atividades propostas.
Analisar a escrita dos alunos no sentido de compreender o processo de
desenvolvimento da escrita de cada um e intervir de acordo com as
necessidades.