Cmo ayudar a tus hijos a hacer los

deberes (sin hacerlos t)

La reciente huelga de deberes ha dejado claro que muchos padres opinan que los nios
tienen demasiadas tareas. Sin embargo hay otra cosa de la que no se habla tanto... es
necesario (y conveniente) que los padres y madres se impliquen en los deberes de sus
hijos? Cmo hay que ayudarles y, sobre todo, cunto? De verdad es bueno que los
mayores sean los que acaben haciendo los power point? Le sirve a los peques tanta
implicacin de sus progenitores? Segn la ltima encuesta sobre los hbitos de estudio
de los nios espaoles del Instituto de Demoscopia, el 80% de los estudiantes de
primaria reciben ayuda para hacer los deberes, una cifra que desciende al 45% en los de
secundaria. Uno de los mayores expertos en educacin de este pas, el escritor Jos
Antonio Marina, recuerda en su web que "lo importante no es que el alumno
'estudie', sino que aprenda. Y conseguir esto es un arte".

Sobre los deberes y cmo ayudar a los peques, propuestas hay muchas. Desde las
madres tigre chinas, que proponen el castigo y la coaccin como mtodo para conseguir
pequeos genios o al menos estudiantes muy esforzados, hasta el sistema finlands, que
aboga por todo lo contrario. En el libro 'Educacin Finlandesa', de Pasi Sahlberg, se
recomienda no forzar a los nios a ser los mejores en todo. Si lo haces, los pequeos
querrn pasar ms tiempo del necesario haciendo sus tareas, perdern la curiosidad y el
inters por el proceso de aprendizaje. Considerado el sistema educativo con menos
deberes del mundo y el que obtiene mejores resultados, los finlandeses apuestan por
deberes muy cortos y participativos. Una especie de aprender jugando.

Entre unos y otros, los padres y madres espaoles lo hacen lo mejor que pueden y
recurren a la sensatez en la mayora de los casos, aunque todos tenemos algn amigo/a
que, un domingo por la noche, acaba por terminar los deberes de su peque para que al
da siguiente no tenga problemas en la escuela. Tanto Concapa como Ceapa, las
principales asociaciones de padres y madres de alumnos, consideran que los padres no
deben ayudar con los deberes y que si lo hacen es que algo falla en la educacin. Pero
lo cierto es que en la realidad, cuando los cros piden ayuda padres y madres suelen
reaccionar dndosela.

Adems, no todos estn en contra de esas ayuditas. En la campaa del Departamento

de Educacin de los Estados Unidos No child left behind, la participacin de los
padres en los deberes puede hacer que el desarrollo educativo de los nios se acelere,
siempre y cuando se limiten a resolver dudas que los nios no consigan resolver solos.
Lo mejor, apuntan, es que dejen a los estudiantes hacer las tareas solos y, especialmente
a los que tienen buenos resultados, no se les acostumbre a necesitar ayuda.

Segn los expertos, la clave para ayudarles es, precisamente, no hacerlo en demasa
dado que si lo haces dinamitas los objetivos fundamentales de estas tareas: que fijen sus
conocimientos y que aprendan a solucionar los problemas y preguntas de los ejercicios
de manera autnoma, adems de desarrollar su responsabilidad. Por tanto no hay que
hacerles nunca los deberes, por muy cansados que estis todos o por mucho que quieras
que ese trabajo de manualidades sea el mejor de la clase.
De algn modo, si los padres son los que hacen las cosas, el nio acabar pensando que
est permitido engaar al profesor. Predicar con el ejemplo es fundamental. As, si se le
dice a los cros que no tengan el mvil durante el tiempo que dedican a sus tareas, no
estara de mal mostrarles que sus padres tambin practican una sana desconexin de los
suyos. Se trata de una muestra de respeto por el tiempo de estudio y tambin un buen
ejemplo de que no pasa nada por desconectar un rato.

* Crear rutina de estudio. Una de las mejores formas de ayudar a tus hijos a estudiar
es conseguir que sea una rutina, un hbito que les dure hasta que acaben su formacin.
Ello se consigue buscando un lugar para hacerlo, que sea siempre el mismo, donde no
haya ruidos y que est aireado. Donde se sienta cmodo y pueda aprender a
concentrarse.

* Controlar el tiempo. El profesor Harris Cooper, de la Universidad de Duke, propone

la regla de los 10 minutos. O sea, que los alumnos de primer curso de primaria dediquen
10 minutos diarios a sus tareas, y que se vaya incrementando este tiempo 10 minutos en
cada curso, lo que supondra estudiar una hora el ltimo curso de primaria. En
secundaria, los deberes son ms necesarios y se deberan alcanzar las dos horas al da.
Si se ve que los nios necesitan mucho ms tiempo, convendra hablar con los
profesores.

* Mostrar inters. Segn la Universidad para Padres, fundada por Jos Antonio
Marina, es importante que los progenitores demuestren inters por lo que sus hijos han
aprendido. Mientras les hablan de ello, lo estn repasando. Por eso, se puede aprovechar
para sacar temas de conversacin relacionados con lo aprendido y as repasar de forma
amena.

* No criticar las tareas escolares delante de ellos. Si lo haces, estars fomentando que
se rebelen contra sus profesores, que se sientan frustrados y que no valoren lo que estn
haciendo porque tu tampoco lo haces. Mejor acude al centro educativo y habla con lo
docentes si te parece que algo est mal.

* Ayudar no es hacerlo t. Una de las bases de los deberes es fomentar la autonoma

de los nios. Si los padres los acaban haciendo ellos, aunque sea para agilizarlo o por
puro cansancio, no sirven para nada. El nio en lugar de conocimientos aprender a
engaar a sus profesores y quiz a s mismo. No todo vale para conseguir buenas notas.
Pero ojo, si pasa demasiado tiempo haciendo las tareas el efecto ser contraproducente:
estar agotado y no tendr tiempo para hacer deporte o jugar. Si ves que los deberes son
exagerados, habla con los profesores y con el resto de padres para gestionarlos mejor.

* Ensearles herramientas adecuadas. Pero siempre para que las usen ellos. No les
des las respuestas, mejor ensales cmo buscar en Internet o cmo buscarla en sus
libros escolares. Muchos nios son incapaces de encontrar en los libros las respuestas a
las preguntas de los ejercicios. Ensales cmo se hace y deja que prueben ellos.
Adems, puedes trabajar con ellos en su comprensin lectora y su memoria, lo podis
hacer a travs de juegos, en los viajes, por ejemplo, en los que puede participar toda la
familia.

* Escchales y respeta sus decisiones. Hay nios que quieren que les pases la leccin,
otros que prefieren ir ms por su cuenta. Los hay que necesitan preguntar y comprender,
mientras que otros tienden a memorizar. Si muestra preferencias por algo, resptalo y
deja que pruebe. Los progenitores tienen que estar ah para resolver dudas, en lo
posible, pero sobre todo para que ellos aprendan a resolverlas por su cuenta. Armarse de
paciencia es, quiz, lo ms difcil, pero es muy importante que los peques no te noten
hastiado o frustrado, y mucho menos enfadado. Si les cuesta aprender algo o se
bloquean, que pase a otro ejercicio y que deje ese para el final.

* Fomenta su propia responsabilidad. Aunque te cueste, aunque te de miedo e incluso

aunque eventualmente acabe en un desastre, para su futuro es muy importante que estn
educados en la responsabilidad. Es fundamental que los nios no sientan ansiedad por
los deberes ni una preocupacin excesiva, pero s que sean responsables de ellos.

* Nunca les menosprecies. Y esto quiere decir jams de los jamases. A veces, si ests
muy cansado, puedes empezar a quejarte de su falta de capacidades. Error!
Seguramente l tambin est agotado y que dudes de su inteligencia o habilidad le
puede generar bloqueos intiles. Mejor dejad las tareas para luego o incluso que se
levante temprano (y se responsabilice de ello) para hacerlas, ya descansado. Y por
supuesto evitar siempre cualquier tipo de menosprecio verbal. Por el contrario, valorar
su esfuerzo ayuda a motivarles.

* Que aprendan a pensar. La neuropedagoga Nora Rodrguez aconseja que, por

ejemplo, ante una cuenta de dividir se les puede ensear a reflexionar. Que se
pregunten cosas como Qu est ocurriendo aqu?, Para qu sirve lo que aprend?,
Cmo lo aplicaran en vuestra vida y para qu? Tambin es importante que los nios
y los adolescentes reflexionen sobre qu cambi antes de un determinado aprendizaje.
Qu pensaban antes de saber determinada cosa y qu piensan ahora. As, adems de
mejorar su rendimiento escolar impulsars su capacidad crtica y analtica.