Grado: 2.

de primaria Unidad didctica 1 - sesin 1

Ttulo: Nos reencontramos y conocemos nuevos amigos

1. PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades
Convive y participa democrticamente
en la bsqueda del bien comn.
Interacta con las personas.
Participa en acciones que
promueven el bienestar comn.
Desempeos
Comparte actividades con sus
compaeros respetando sus
diferencias y tratndolos con
amabilidad y respeto.
Qu nos dar evidencias de
aprendizaje?
Contribuye con propuestas y reflexiones
durante las actividades de juego y dilogo
en clase, demostrando amabilidad y
respeto.

Escala de valoracin (anexo 3)

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientacin al bien Disposicin para compartir los materiales, las actividades, las instalaciones y el
comn tiempo, con sentido de equidad.

2. PREPARACIN DE LA SESIN
Qu recursos o materiales se utilizarn en
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
esta sesin?
Coloca las letras del alfabeto en una caja pequea. Papelotes, plumones gruesos.
Ensaya la cancin Cuando tengas muchas ganas (anexo 1). Tarjetas con los nombres de los estudiantes de
Prepara las tarjetas del juego el bingo de la amistad (anexo 2). la clase.
Escribe en tarjetas los nombres de los estudiantes de la clase y pgalas Cinta adhesiva.
en diferentes partes del saln.
Prev hojas reusadas, segn las actividades en las que se requieran.

3. MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase
Da la bienvenida a los estudiantes y dialoga con ellos acerca de cmo se sienten por reencontrarse. Si fuera el caso, presenta a los
estudiantes nuevos.

Cancin: Cuando tengas muchas ganas (anexo 1)

Muestra la cancin en un papelote. Invtalos a leerla y cantarla hasta que todos puedan hacerlo juntos. Despus de entonar la
cancin en sus lugares, la cantarn desplazndose por el aula. Luego de dar varias vueltas, pide que regresen a sus mesas.
Ensea una caja pequea, permite que algunos nios y nias saquen unas letras al azar y las muestren a la clase. Indcales que
mencionen lo siguiente:
o Tres nombres de estudiantes del saln que empiecen con esa letra.
o Tres nombres que tengan esa letra, pero no al inicio.
o Cuatro nombres que incluyan ms de una vez esa letra (se puede ir variando la indicacin).
Escribe en la pizarra los nombres que los estudiantes mencionan de sus compaeros.
Comntales que en el aula estn escondidas unas tarjetas con sus nombres y que debern encontrarlas. Los nios y las nias
recorren el saln y buscan sus tarjetas; una vez halladas, se sientan en sus lugares.
Explica que el da de hoy realizarn algunos juegos para conocerse y divertirse. Adems, que en todo momento trataremos de ser
amables y respetuosos con los dems.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

Ya en sus mesas, los estudiantes reconocen a quienes estn sentados con ellos y conversan unos minutos.
Plantales algunos retos: cuntas personas hay en el saln con nombres que empiezan con la letra M?, cuntas con la letra B?
Los nios y las nias van colocando en una columna las tarjetas con los nombres que empiezan con la misma letra. Las
columnas deben estar en orden alfabtico. De esta manera, recuerdan la ubicacin de las letras en el alfabeto.

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Juego: el bingo de la amistad

Invtalos a realizar un juego para conocerse mejor. Aprovecha dicha actividad para que recuerden algunas pautas importantes de
los juegos grupales. Pregunta lo siguiente: los juegos tienen reglas?, por qu razn?, quin pone las reglas?, qu pasa cuando
alguno de los participantes no respeta las reglas del juego?
Pide a los estudiantes que propongan dos o tres reglas para tenerlas en cuenta durante los juegos. Ellos comparten con la
clase sus ideas. Escrbelas en un papelote siguiendo la estrategia relato de experiencias (coloca el nombre del estudiante al
lado de la idea que propone). Usualmente, las respuestas se relacionan con las siguientes propuestas:
- Participar y permitir que nuestros compaeros participen.
- Tener cuidado de no golpearlos.
- Respetar a los compaeros y los turnos.
- Cumplir las reglas establecidas por todos.
Entrega a cada nio y nia una tarjeta para jugar el bingo de la amistad (anexo 2), y explica en qu consiste la actividad:
- Cuando escuchen la msica, deben desplazarse bailando por el aula. Cuando esta se detenga, lee el primer
recuadro del bingo de la amistad: Escribe el nombre de dos compaeros que tengan mascota.
- Despus, los estudiantes deben hacer preguntas a sus compaeros y compaeras para hallar a los que cumplan
con esta consigna y puedan escribir sus nombres en el recuadro correspondiente.
- Coloca un fondo musical alegre (ten en cuenta que sea una cancin apropiada; es decir, que contenga
mensajes positivos y educativos relacionados con la amistad, y considerando la edad y el grado de los
estudiantes).
- Dales un tiempo prudencial para que escriban los nombres de los compaeros que tengan mascota.
- Coloca nuevamente el fondo musical y, luego de detener la msica, lee con los estudiantes la segunda consigna
y dales el tiempo para que escriban lo indicado. As, sucesivamente, sigue el mismo procedimiento con las
dems consignas.
Aprovecha para anotar en una lista de cotejo a quines contribuyen al juego demostrando amabilidad y respeto.
Refuerza esas buenas actitudes.

Reflexin sobre el juego

Invita a los estudiantes a sentarse en crculo y pide que compartan en voz alta lo anotado en sus tarjetas. Recuerda que es
necesario brindarles tiempo para compartir, pues es importante que se expresen y descubran lo que desconocan de sus
compaeros.
Dialoga a partir de las siguientes preguntas:
- Todos hemos participado en el juego?, qu hemos conocido de nuestros amigos?
- Cul fue el momento que ms les gust?, por qu?
- Qu es lo importante de jugar?, hemos respetado las reglas que acordamos al inicio para jugar?
- Hemos acogido y respetado a los dems?, hemos sido respetados y acogidos durante el juego? Pedirles que
den ejemplos.
- Qu hemos podido aprender despus de jugar?
Registra las ideas en hojas reusables y colcalas en la pizarra. Podran estar como en el siguiente ejemplo:

Nos hemos sentido Ha sido importante El juego ha sido til

escuchar a los para conocernos

importantes. compaeros. mejor.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Finaliza recordando lo realizado en la clase

Plantea las siguientes interrogantes:
- Qu hicimos hoy?
- Qu fue lo que ms les gust? Qu fue lo que ms les sorprendi?
- Qu es lo ms importante que hemos aprendido en esta sesin?, para qu nos sirve lo aprendido?
- Cmo podemos ayudar a quienes no participan voluntariamente?
- Por qu ser importante que todos participen?
- Con qu idea final nos podemos quedar?
Anota las propuestas que los estudiantes vayan sugiriendo y, con apoyo de ellos, redacta una idea final.
Lela a todos y pide que una pareja de estudiantes la escriba en una tira de papelote para pegarla en la pared de la clase
como registro de lo alcanzado hoy.
Pregunta si lograron cumplir con el propsito de mostrarse amables y respetuosos.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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Grado: 2. de primaria Unidad didctica 1 - sesin 1

Qu avances tuvieron mis estudiantes?

Qu dificultades tuvieron mis estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesin?

Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

Anexo 1

Cuando tengas muchas ganas

Cuando tengas muchas ganas de rer, ja, ja, ja!

Cuando tengas muchas ganas de rer, ja, ja, ja!
No te quedes con las ganas, no te quedes con las ganas,
no te quedes con las ganas de rer, ja, ja, ja!

Cuando tengas muchas ganas de cantar, la, la, la! (bis)

No te quedes con las ganas, no te quedes con las ganas,
no te quedes con las ganas de cantar, la, la, la!

Cuando tengas muchas ganas de bailar (baila en su sitio [bis])

(Y as se contina reemplazando la accin: aplaudir, silbar, zapatear, etc.)

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Anexo 2
Bingo de la amistad
Escribe el nombre Escribe el nombre Seamos buenos Escribe el nombre Escribe el nombre
de dos compaeros de tres de cuatro de cinco
amigos!
que tengan compaeros que compaeros que compaeros que
mascotas. tengan hermanos. gusten de correr.
..

...
.... .... ..
.

Los amigos se tratan
.
con respeto.

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Anexo 3
Escala de valoracin (para ser usada durante toda la unidad)
Competencia: Convive y participa democrticamente

Unidad: Nos organizamos y ambientamos el aula

Desempeos
Comparte actividades con Cumple con sus deberes Delibera sobre asuntos de Participa en la elaboracin
sus compaeros en el aula, para beneficio inters comn que se de acuerdos y normas que
respetando sus diferencias de todos y de acuerdo a generan durante la reflejen el buen trato
y tratndolos con su edad convivencia diaria en el entre compaeros, y los
amabilidad y respeto. aula, para proponer y cumple.
reflexionar acerca de los
normas de convivencia y
responsabilidades.

Actividad y fechas de observacin

reencontram
Nos

os

Nombres: /03

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21.
22.

Siempre
A veces
o Con ayuda/ con dificultad
X No lo hace