CONOCIMIENTO, CIENCIA Y EPISTEMOLOGA

Autor: Esther Daz.

1.Como se puede definir el conocimiento cientfico

2.Porque el conocimiento cientfico nos permite predecir que puede llegar a
ocurrir? Justifique su respuesta
3.Que significa describir, explica, predecir y retrodecir?
4.Como se pueden validar los conocimientos en la ciencia
5.Como se caracteriza el pensamiento cientfico? Busque ejemplos

1.El conocimiento cientfico es aquella verdad descubierta a travs del proceso

de investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a
indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza. Es aquel que se
adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigacin mediante un
proceso.
Describe con exactitud y trata de abstenerse de juicios de valor, deduce sus
explicaciones a partir de un sistema de leyes.

2.Las predicciones tienen su base en observaciones, mediciones e

inferencias; una prediccin que no se sustenta en antecedentes serios no es
cientfica: es una adivinanza o conjetura. El hombre de ciencia,
precisamente, registra e interpreta las regularidades observadas para
formular sus predicciones.
Las hiptesis son explicaciones de carcter provisorio para un conjunto de
hechos o situaciones. A partir de ellas se pueden formular predicciones.
Si stas se cumplen, las hiptesis pueden seguir considerndose vlidas;
si no se cumplen, deben rechazarse o modificarse. Cuando un cientfico
tiene a su disposicin leyes y teoras universales puede extraer de
ellas diversas consecuencias que le sirven como explicaciones y
predicciones .
La prediccin cientfica se caracteriza por su perfectibilidad antes que por su
certeza, es decir tratan de acercarse a la ocurrencia posible y no a la
exactitud.
Esto se produce porque se depende de leyes y de tems de informacin
especfica, y puede fracasar por inexactitud de los enunciados de las leyes o
por imprecisin de la informacin disponible. Una fuente importante de fallas
en la prediccin es el conjunto de suposiciones acerca de la naturaleza del
objeto (sistema fsico, organismo vivo, grupo social, etc.) cuyo
comportamiento ha de predecirse. Por ejemplo, puede ocurrir que creamos
que el sistema en cuestin est suficientemente aislado de las
perturbaciones exteriores (polticas, sociales, modas, etc) y en realidad son

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 elementos que no solo pueden cambiar el anlisis, sino no permitir establecer
una prediccin coherente.
3.Describir: es anunciar las caractersticas de un objeto u estado de cosas,
implica detectar y reunir la mayor cantidad de caractersticas de lo
observado. La descripcin permite reunir los resultados de la observacin en
una exposicin relacionada de los rasgos del fenmeno que se estudia.
Explicar: es relacionar los motivos que producen o permiten un hecho, La
explicacin es una fase de conocimiento cientfico que se encuentra
precedida de la observacin y de la descripcin. Explicar quiere decir
establecer relaciones entre caractersticas de un objeto, situacin,
acontecimiento, para lo cual es necesario utilizar la informacin
proporcionada por la descripcin y las observaciones que se han realizado
para determinar dichas caractersticas.

Predecir: es anticipar un hecho antes de que se produzca, Como

consecuencia de la explicacin, es posible llegar a la prediccin
cientfica. Predecir significa poder anticipar sobre la base de las
explicaciones logradas acerca del comportamiento de los fenmenos, la
ocurrencia y modo de manifestarse de los mismos si se dan determinadas
condiciones que se conocen previamente.

Retrodecir: es explicar cmo ocurri.

4.En el conocimiento cientfico la legalidad proviene fundamentalmente de la

precisin y de la coherencia de las proposiciones y la realidad emprica a la
que se refieren. Este segundo requisito no siempre logra cumplirse
plenamente. No obstante, si un conocimiento aspira a ser cientfico, debe
aspirar tambin a alguna clase de contrastacin emprica. Resulta
evidente que tal requisito no es exigible para las ciencias formales (pues su
objeto de estudio no es emprico) ni para buena parte de las ciencias sociales
y de algunos desarrollos contemporneos de las ciencias naturales, donde
suelen darse imposibilidades ticas o materiales de validacin emprica.

La validez adquiere su valor mediante sus relaciones con hechos o

conceptos en un mbito determinado del conocimiento, como puede ser una
teora cientfica, o una creencia social.

Tarde o temprano, se establece la validez de los enunciados cientficos en

relacin con las observaciones de los fenmenos. Por tanto, los cientficos se
concentran en la obtencin de datos precisos. Tal evidencia se logra
mediante observaciones y mediciones que se hacen en situaciones que van
desde ambientes naturales (un bosque) hasta entornos completamente
artificiales (un laboratorio). Para hacer sus observaciones,, los investigadores
utilizan sus propios sentidos, instrumentos que los intensifican (microscopios)
e instrumentos que detectan caractersticas muy diferentes de las que los

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seres humanos pueden sentir (campos magnticos). Los cientficos observan
pasivamente (temblores, migraciones de aves), forman colecciones (rocas,
conchas), y prueban de manera activa el mundo (horadan la corteza terrestre
o administran medicamentos experimentales).

1.
a. descriptivo, explicativo y predictivo: El conocimiento cientfico, en
cambio, describe con exactitud y trata de abstenerse de juicios de
valor. Deduce sus explicaciones a partir de un sistema de leyes.
Por ejemplo, para arrastrar cuerpos se apelara a las leyes de la
mecnica newtoniana. Por otra parte, si se realizaran las
mediciones y los clculos pertinentes, se podra llegar a
determinar incluso cuntos hombres seran necesarios para el
traslado del cuerpo en cuestin

Descriptivo: La investigacin descriptiva examina obras de arte existentes,

describe cmo fueron hechas y cmo el pblico las experimenta. Aunque una
mera descripcin pueda no mucha ayuda un artista que produce nuevas
obras de arte, sin embargo puede destapar y explicar estructuras ocultadas
en arte y puede asistir as a la creacin de la teora normativa. Adems, es
til en la educacin de una nueva generacin de artistas.
La mayora de los estudios descriptivos del arte hasta que ahora haya sido
tratados histricos, pero hay tambin muchos tiles informes en la psicologa
de la percepcin y la fisiologa que explican mecanismos eternos en los
procesos de experimentar el arte. Por otra parte, hay estudios sobre los
papeles que las obras de arte cumplen en la sociedad humana.

Explicativo: El conocimiento cientfico trata de comprender y explicar los

hechos en trminos de leyes naturales y leyes sociales y de expresarlos en
sistemas simblicos relativamente integrados.

Predictivo: El conocimiento cientfico trasciende la masa de los hechos de

experiencia, imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser
el futuro. Este tipo de conocimiento tiene la finalidad de anticipar o prever los
hechos y problemas y explicar el comportamiento de los fenmenos.

b. crtico-analtico: El conocimiento cientfico explicita entonces los

fundamentos de sus afirmaciones por medio del anlisis, la
interpretacin y el juicio. De este modo, no solamente es crtico
de s mismo, sino que se expone a la crtica externa. Permite as
que cualquier persona que maneje la informacin pertinente
pueda poner a prueba lo enunciado

c. metdico y sistemtico: Utiliza procedimientos, medios e

instrumentos para descubrir el conocimiento verdadero, Es
ordenado de lo simple a lo complejo y se expresa en una Teora
coherente. sigue procedimientos que responden a una estructura
lgica previa. Se trata de un sistema de relaciones entre hiptesis
y derivaciones empricas organizadas y clasificadas sobre la base

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 de principios explicativos. Por lo tanto, los mtodos cientficos se
articulan sistemticamente en las estructuras de las teoras
cientficas. Es decir, cumpliendo cierto orden e integrndose a la
totalidad de la propuesta terica. El conocimiento cientfico est
organizado e ntimamente ligado, conectado y encadenado de
manera lgica entre s y se apoya en la lgica para la
construccin de un sistema de ideas o de sus propias teoras. Un
pensamiento sirve de base al que le sigue y as sucesivamente,
hablamos as de un sistema de pensamiento que contiene el
conocimiento cientfico.

d. Controlable: porque permite identificar o comprobar el

funcionamiento o evolucin de una cosa estableciendo pautas
que permiten verificar o contradecir mediante experimentos las
afirmaciones

e. Unificado: porque no busca un conocimiento de lo singular y

concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto, o sea de
lo que las cosas tienen de idntico y de permanente, cualquier
conocimiento tiene validez para todos los objetos del conjunto a
que se refieren las afirmaciones.

f. Lgicamente consistente: su bsqueda consiste en plantear la

formalizacin lgica y rigurosa de elementos que los enumere y
enuncia.

g. comunicable por medio de un lenguaje preciso: comprensible

para cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los
elementos necesarios para comprobar la validez de las teoras en
sus aspectos lgicos y verificables. hace uso de un lenguaje
especializado y tcnico la mayora de las veces recurre a la
simbolizacin. El lenguaje que se utiliza es preciso, claro,
coherente, riguroso y universal

h. objetivo: Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir

en la explicacin cosas sobrenaturales, valores sentimentales o
emocionales. La objetividad como caracterstica primordial rebasa
la subjetividad; por tanto, como categora de validez general
clarifica y precisa al fenmeno del conocimiento.

i. provisorio: porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue

sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La
bsqueda de la verdad es una tarea constante y abierta.