Pca Matematica

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO.-2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s):
Grado/curso: DECIMO Nivel Educativo: Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 Semanas. 4 36 216
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. M.4.1.
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros
la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos
operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin
y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas);
y mtodos formales y no formales de razonamiento y fomentar el pensamiento lgico y creativo.
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez O.M.4.2.
de procedimientos y los resultados en un contexto. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y
OG.M.2. distributiva; las cuatro operaciones bsicas; y la potenciacin
Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera y radicacin para la simplificacin de polinomios, a travs de la
escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante resolucin de problemas.
la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo O.M.4.3.
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC)
para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y analtica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones
y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos
con responsabilidad social. ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la
OG.M.3. solucin de situaciones concretas.
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan O.M.4.4.
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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un clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en
de interpretacin y solucin de situaciones problmicas la resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales
del medio. y reales, para desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
OG.M.4. O.M.4.5.
Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las
de manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, relaciones trigonomtricas (utilizando las TIC) y las frmulas
argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos
y juzgando la validez de los resultados. de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver
OG.M.5. problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados
Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social
reflexivo y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado
con los de otras disciplinas cientficas y los saberes de los bienes patrimoniales del pas.
ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la O.M.4.6.
realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros
y cultural. sistemas en la resolucin de problemas que involucren permetro
OG.M.6. y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos geomtricos,
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de as como diferentes situaciones cotidianas que impliquen
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes O.M.4.7.
de orden, perseverancia y capacidades de investigacin. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones
probabilsticas con el uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento
crtico y reflexivo.
4. EJES TRANSVERSALES:BUEN VIVIR
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
de planificacin unidad de planificacin semanas

BLOQUE 1 lgebra y funciones M.4.1. M.4.1.1. I.M.4.1.1. Ejemplifica 6

MTODO DEDUCTIVO-
Reconocer las relaciones Reconocer los elementos situaciones reales en las
INDUCTIVO
existentes entre los del conjunto de nmeros que se utilizan los
conjuntos de nmeros enteros Z, ejemplificando PROCESO: nmeros enteros;
enteros, racionales, situaciones reales en las 1.- Enumeracin establece relaciones de
irracionales y reales; que se utilizan los orden empleando la recta
ordenar estos nmeros enteros 2.-Comprobacin numrica; aplica las
nmeros y operar con negativos. 3.-Aplicacin propiedades
ellos para lograr una M.4.1.2. algebraicas de los
mejor comprensin Establecer relaciones de MTODO INDUCTIVO- nmeros enteros en la
de procesos algebraicos y orden en un conjunto de DEDUCTIVO solucin de expresiones
de las funciones (discretas nmeros enteros, PROCESO: con operaciones
y continuas); utilizando la recta combinadas, empleando
1.- Observacin
y fomentar el numrica y la simbologa correctamente la
pensamiento lgico y matemtica (=, <, , >, ). Comprobacin prioridad de las
creativo. M.4.1.3. operaciones;
2.-Experimentacin
O.M.4.2. Operar en Z (adicin, juzga la necesidad del uso
Reconocer y aplicar las sustraccin, Aplicacin de la tecnologa. (I.4.)
propiedades conmutativa, multiplicacin) de forma 3.-Comparacin I.M.4.1.2. Formula y
asociativa y numrica, resuelve problemas
distributiva; las cuatro aplicando el orden de 4.-Abstraccin aplicando las propiedades
operaciones bsicas; y la operacin. 5.- Generalizacin algebraicas de
potenciacin M.4.1.4. los nmeros enteros y el
y radicacin para la Deducir y aplicar las MTODO ANALTICO- planteamiento y
simplificacin de propiedades algebraicas SINTTICO resolucin de ecuaciones
polinomios, a travs de la (adicin y multiplicacin) PROCESO: e inecuaciones
resolucin de problemas. de los nmeros enteros 1.- Sncresis o percepcin de primer grado con una
. en operaciones blobal incgnita; juzga e
.OM.4.3. numricas. interpreta las soluciones
Representar y resolver de M.4.1.5. Calcular la 2.-Descomposicin obtenidas
manera grfica (utilizando potencia de nmeros 3.-Clasificacin dentro del contexto del
las TIC) enteros con exponentes problema. (I.2.)

y analtica ecuaciones e naturales. I.M.4.1.3. Establece

4.- Reunin (Sntesis)
inecuaciones con una M.4.1.6. relaciones de orden en un
variable; ecuaciones Calcular races de 5.- Relacin conjunto de nmeros
de segundo grado con una nmeros enteros no MTODO HEURSTICO racionales
variable; y sistemas de negativos que intervienen e irracionales, con el
dos en PROCESO: empleo de la recta
ecuaciones lineales con expresiones matemticas. 1.-Entender el problema numrica (representacin
dos incgnitas, para M.4.1.7. 2.- Exploracin de caminos geomtrica);
aplicarlos en la Realizar operaciones aplica las propiedades
solucin de situaciones combinadas en Z 3.-Presentacin de informes algebraicas de las
concretas. aplicando el orden de 4.-Abstraccin Generalizacin operaciones (adicin y
operacin, multiplicacin) y
5.- Evaluacin
y verificar resultados las reglas de los radicales
utilizando la tecnologa. MTODO SOLUCIN DE en el clculo de ejercicios
M.4.1.8. PROBLEMAS numricos y algebraicos
Expresar enunciados con
PROCESO:
simples en lenguaje operaciones combinadas;
1.- Leer y comprender el
matemtico (algebraico) atiende correctamente la
problema
para resolver problemas. jerarqua de las
M.4.1.9. 2.-Datos del problema operaciones.
Aplicar las propiedades 3.-Razonamiento (I.4.)
algebraicas (adicin y I.M.4.1.4. Formula y
multiplicacin) de los 4.- Resolucin resuelve problemas
nmeros enteros en la 5.- Respuesta aplicando las propiedades
suma de monomios algebraicas de
homogneos y la 6.- Comparacin y los nmeros racionales y
multiplicacin Comprobacin el planteamiento y
de trminos algebraicos. MTODO DE PROYECTOS resolucin de ecuaciones
M.4.1.10 e inecuaciones
Resolver ecuaciones de PROCESO:
de primer grado con una
primer grado con una 1.-Relacin del Proyecto incgnita. (I.2.)
incgnita en Z en la

solucin de problemas. I.M.4.2.1. Emplea las

2.- Definicin y formacin del
M.4.1.11. operaciones con
proyecto
Resolver inecuaciones de polinomios de grado 2
primer grado con una 3.- Planteamiento y en la
incgnita en Z, de comparacin de datos solucin de ejercicios
manera analtica, en la 4.- Ejecucin numricos y algebraicos;
solucin de ejercicios expresa polinomios
numricos y problemas. 5.- Evaluacin del Proyecto de grado 2 como la
Superior MTODO DE LABORATORIO multiplicacin de
M.4.12. polinomios de grado 1.
Resolver y plantear PROCESO: (I.4.)
problemas de aplicacin 1.-Planteamiento del proyecto I.M.4.2.2. Establece
con enunciados que 2.-Reedecin de informacin relaciones de orden en el
involucren conjunto de los nmeros
3.-Ejecucin de Experiencias
ecuaciones o reales; aproxima a
inecuaciones de primer 4.- Apreciacin y anlisis de decimales; y aplica las
grado con una incgnita resultados propiedades algebraicas
en Z, e interpretar y juzgar de los nmeros reales en
5.- Comprobacin y aplicacin
la validez de las el clculo de operaciones
del conocimiento
soluciones obtenidas (adicin, producto,
dentro del contexto del 6.- Conclusiones potencias, races) y la
problema. 7.- Aplicacin solucin de expresiones
M.4.13. numricas (con radicales
Reconocer el conjunto de en el denominador) y
los nmeros racionales Q algebraicas (productos
e identificar sus notables). (I.4.)
elementos. I.M.4.2.3. Expresa races
M.4.14. como potencias con
Representar y reconocer exponentes racionales,
los nmeros racionales y emplea las potencias de
como un nmero nmeros reales con
decimal y/o como una exponentes enteros

fraccin. para leer y escribir en

M.4.15. notacin cientfica
Establecer relaciones de informacin que contenga
orden en un conjunto de nmeros muy grandes o
nmeros racionales muy pequeos. (I.3., I.4.)
utilizando la recta I.M.4.2.4. Resuelve
numrica y la simbologa problemas que requieran
matemtica (=, <, , de ecuaciones de primer
>, ). grado con una incgnita
M.4.1.16. en R; utiliza las distintas
Operar en Q (adicin y notaciones para los
multiplicacin) intervalos y su
resolviendo ejercicios representacin grfica en
numricos. la solucin de
M.4.1.17. inecuaciones
Aplicar las propiedades de primer grado y
algebraicas para la suma y sistemas de inecuaciones
la multiplicacin lineales con dos
de nmeros racionales en incgnitas
la solucin de ejercicios de manera grfica, en R.
numricos. (I.1., I.4.)
M.4.1.18. Calcular
potencias de nmeros Ficha de observacin, lista
racionales con de cotejo,
exponentes enteros. Guin de entrevista,
M.4.1.19. Reactivos de evaluacin,
Calcular races de Rueda de atributos
nmeros racionales no Fase manipulativa: con el
negativos en la solucin uso de fichas, o de
de material de base 10,
ejercicios numricos (con Fase grfica: una de las
operaciones combinadas)

y algebraicos, ventajas del material

atendiendo la jerarqua de concreto de base 10 es
la operacin. que es muy fcil
M.4.1.20. representarlo
Resolver ecuaciones de grficamente
primer grado con una Hacer en sus cuadernos,
incgnita en Q en la con lo cual queda un
solucin de problemas registro de lo que hacen,
sencillos. Establecer la
M.4.1.21. reversibilidad de las
Resolver inecuaciones de operaciones.Mesa de la
primer grado con una idea principal
incgnita en Q de
manera algebraica. Luces cmara y accin
M.4.1.22. Mis padres son
Resolver y plantear extranjeros
problemas de aplicacin Panel
con enunciados que
involucren ecuaciones o Mesa redonda
inecuaciones de primer Discusin dirigida
grado con una incgnita Debate en pequeo
en Q, e interpretar y grupo
juzgar la validez de las
soluciones obtenidas Foro
dentro del contexto del Torbellino de ideas
problema. Solucin de problemas
M.4.1.23. Definir y
reconocer polinomios de El sociodrama.
grados 1 y 2. seis sombreros para
M.4.1.24. pensar.
Operar con polinomios de observacin
grado 2 (adicin y

producto por escalar) Organizadores grficos.

en ejercicios numricos y
algebraicos. Collage
M.4.1.25.
Reescribir polinomios de
Visualizacin.
grado 2 con la
multiplicacin de
ensayo
polinomios
de grado 1.
Narracin
M.4.1.26.
Reconocer el conjunto de
Caminata de lectura
los nmeros irracionales e
identificar sus Interrogatorio
elementos.
Del subrayado
M.4.1.27.
Simplificar expresiones Cuadro sinptico
numricas aplicando las Tiro al blanco
reglas de los radicales.
M.4.1.28.
Reconocer el conjunto de
los nmeros reales R e
identificar sus elementos.
M.4.1.29.
Aproximar nmeros
reales a nmeros
decimales para resolver
problemas.
M.4.1.30.
Establecer relaciones de
orden en un conjunto de
nmeros reales
utilizando la recta

numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
M.4.1.31.
Calcular adiciones y
multiplicaciones con
nmeros reales y con
trminos
algebraicos aplicando
propiedades en R
(propiedad distributiva
de la suma con respecto
al producto).
M.4.1.32.
Calcular expresiones
numricas y algebraicas
usando las operaciones
bsicas y las propiedades
algebraicas en R.
M.4.1.33.
Reconocer y calcular
productos notables e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
M.4.1.34.
Aplicar las potencias de
nmeros reales con
exponentes enteros
para la notacin cientfica.
M.4.1.35.
Calcular races cuadradas
de nmeros reales no
negativos y races

cbicas de nmeros
reales, aplicando las
propiedades en R.
M.4.1.36.
Reescribir expresiones
numricas o algebraicas
con races en el
denominador
utilizando propiedades en
R (racionalizacin).
M.4.1.37.
Identificar las races como
potencias con exponentes
racionales para
calcular potencias de
nmeros reales no
negativos con exponentes
racionales en R.
M.4.1.38.
Resolver ecuaciones de
primer grado con una
incgnita en R para
resolver problemas
sencillos.
M.4.1.39.
Representar un intervalo
en R de manera
algebraica y grfica, y
reconocer
el intervalo como la
solucin de una
inecuacin de primer

grado con una incgnita

en R.
M.4.1.40.
Resolver de manera
geomtrica una
inecuacin lineal con dos
incgnitas
en el plano cartesiano
sombreando la solucin.
Superior
M.4.1.41.
Resolver un sistema de
inecuaciones lineales con
dos incgnitas de
manera grfica (en el
plano) y reconocer la zona
comn sombreada
como solucin del
sistema.
M.4.1.42.
Calcular el producto
cartesiano entre dos
conjuntos para definir
relaciones
binarias (subconjuntos),
representndolas con
pares ordenados.
M.4.1.43.
Identificar relaciones
reflexivas, simtricas,
transitivas y de
equivalencia

sobre un subconjunto del

producto cartesiano.
M.4.1.44.
Definir y reconocer
funciones de manera
algebraica y de manera
grfica, con diagramas de
Venn, determinando su
dominio y recorrido
en Z.
M.4.1.45.
Representar funciones de
forma grfica, con barras,
bastones y diagramas
circulares, y analizar sus
caractersticas.
M.4.1.46.
Elaborar modelos
matemticos sencillos
como funciones en la
solucin
de problemas.
M.4.1.47.
Definir y reconocer
funciones lineales en Z,
con base en tablas de
valores, de formulacin
algebraica y/o
representacin grfica,
con o
sin el uso de la tecnologa.
M.4.1.48.

Reconocer funciones
crecientes y decrecientes
a partir de su
representacin
grfica o tabla de valores.
M.4.1.49.
Definir y reconocer una
funcin real identificando
sus caractersticas:
dominio, recorrido,
monotona, cortes con los
ejes.
M.4.1.50.
funcin lineal de manera
algebraica y grfica
(con o sin el empleo de la
tecnologa), e identificar
su monotona a
partir de la grfica o su
pendiente.
M.4.1.51.
Definir y reconocer
funciones potencia con
n=1, 2, 3, representarlas
de manera grfica e
identificar su monotona.
M.4.1.52.
Representar e interpretar
modelos matemticos con
funciones lineales,
y resolver problemas.

M.4.1.53.
Reconocer la recta como
la solucin grfica de una
ecuacin lineal
con dos incgnitas en R.
M.4.1.54.
Reconocer la interseccin
de dos rectas como la
solucin grfica de
un sistema de dos
ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
M.4.1.55.
Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas
de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer),
de igualacin, y de
eliminacin gaussiana.
M.4.1.56.
Resolver y plantear
problemas de texto con
enunciados que
involucren
funciones lineales y
sistemas de dos
ecuaciones lineales con
dos incgnitas; e
interpretar y juzgar la
validez de las soluciones

obtenidas dentro del

contexto del problema.
M.4.1.57.
funcin cuadrtica de
manera algebraica y
grfica, determinando sus
caractersticas: dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimos y
paridad.
M.4.1.58.
Reconocer los ceros de la
funcin cuadrtica como
la solucin de la
ecuacin de segundo
grado con una incgnita.
M.4.1.59.
Resolver la ecuacin de
segundo grado con una
incgnita de manera
analtica (por factoreo,
completacin de
cuadrados, frmula
binomial)
en la solucin de
problemas.
M.4.1.60.
Aplicar las propiedades de
las races de la ecuacin
de segundo grado
con una incgnita para

resolver problemas.
M.4.1.61.
Resolver (con apoyo de
las TIC) y plantear
problemas con
enunciados
que involucren modelos
con funciones
cuadrticas, e interpretar
y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas
dentro del contexto
del problema.
BLOQUE 2 Geometra y O.M.4.4. M.4.2.1. Definir y I.M.4.3.1. Representa 6
MTODO DEDUCTIVO-
medida Aplicar las operaciones reconocer proposiciones como pares ordenados el
INDUCTIVO
bsicas, la radicacin y la simples a las que se producto cartesiano de
potenciacin en puede asignar PROCESO: dos
la resolucin de un valor de verdad para 1.- Enumeracin conjuntos, e identifica las
problemas con nmeros relacionarlas entre s con relaciones reflexivas,
enteros, racionales, conectivos lgicos: 2.-Comprobacin simtricas, transitivas y de
irracionales negacin, disyuncin, 3.-Aplicacin equivalencia de un
y reales, para desarrollar conjuncin, condicionante subconjunto de dicho
el pensamiento lgico y y bicondicionante; MTODO INDUCTIVO- producto. (I.4.)
crtico. y formar proposiciones DEDUCTIVO I.M.4.3.2. Resuelve
O.M.4.5. compuestas (que tienen PROCESO: problemas mediante la
Aplicar el teorema de un valor de verdad elaboracin de modelos
1.- Observacin
Pitgoras para deducir y que puede ser matemticos
entender las determinado). Comprobacin sencillos, como funciones;
relaciones M.4.2.2. Definir y emplea grficas de barras,
2.-Experimentacin
trigonomtricas reconocer una tautologa bastones y diagramas
(utilizando las TIC) y las para la construccin de Aplicacin circulares para
frmulas tablas de representar funciones y

usadas en el clculo de verdad.uperior analizar e interpretar la

3.-Comparacin
permetros, reas, M.4.2.3. Conocer y aplicar solucin
volmenes, ngulos las leyes de la lgica 4.-Abstraccin en el contexto del
de cuerpos y figuras proposicional en la 5.- Generalizacin problema. (I.2.)
geomtricas, con el solucin I.M.4.3.3. Determina el
propsito de resolver de problemas. MTODO ANALTICO- comportamiento (funcin
problemas. Argumentar M.4.2.4. Definir y SINTTICO creciente o decreciente)
con lgica los procesos reconocer conjuntos y sus PROCESO: de
empleados caractersticas para 1.- Sncresis o percepcin las funciones lineales en
para alcanzar un mejor operar con blobal Z, basndose en su
entendimiento del ellos (unin, interseccin, formulacin algebraica,
entorno cultural, social diferencia, complemento) 2.-Descomposicin tabla de
y natural; y fomentar y de forma grfica 3.-Clasificacin valores o en grficas;
fortalecer la apropiacin y y algebraica. valora el empleo de la
4.- Reunin (Sntesis)
cuidado M.4.2.5. Definir e tecnologa; y calcula
de los bienes identificar figuras 5.- Relacin funciones
patrimoniales del pas. geomtricas semejantes, compuestas
MTODO HEURSTICO
de acuerdo a grficamente. (I.4.)
las medidas de los PROCESO: I.M.4.3.4. Utiliza las TIC
ngulos y a la relacin 1.-Entender el problema para graficar funciones
entre las medidas de los 2.- Exploracin de caminos lineales, cuadrticas y
lados, determinando el potencia
factor de escala entre las 3.-Presentacin de informes (n=1, 2, 3), y para analizar
figuras (teorema de 4.-Abstraccin Generalizacin las caractersticas
Thales). geomtricas de la funcin
M.4.2.6. Aplicar la 5.- Evaluacin lineal (pendiente e
semejanza en la MTODO SOLUCIN DE intersecciones), la funcin
construccin de figuras PROBLEMAS potencia (monotona) y la
semejantes, el clculo funcin
de longitudes y la solucin PROCESO: cuadrtica (dominio,
de problemas 1.- Leer y comprender el recorrido, monotona,
geomtricos. problema mximos, mnimo,

M.4.2.7. Reconocer y paridad);

2.-Datos del problema
trazar lneas de simetra reconoce cundo un
en figuras geomtricas 3.-Razonamiento problema puede ser
para 4.- Resolucin modelado utilizando una
completarlas o funcin
resolverlas. 5.- Respuesta lineal o cuadrtica, lo
M.4.2.8. Clasificar y 6.- Comparacin y resuelve y plantea otros
construir tringulos, Comprobacin similares. (J.1., I.4.)
utilizando regla y comps, I.M.4.3.5. Plantea y
bajo condiciones MTODO DE PROYECTOS resuelve problemas que
de ciertas medidas de PROCESO: involucren sistemas de
lados y/o ngulos. dos ecuaciones
1.-Relacin del Proyecto
M.4.2.9. Definir e lineales con dos
identificar la congruencia 2.- Definicin y formacin del incgnitas, ecuaciones de
de dos tringulos de proyecto segundo grado y la
acuerdo a aplicacin
3.- Planteamiento y
criterios que consideran de las propiedades de las
comparacin de datos
las medidas de sus lados races de la ecuacin de
y/o sus ngulos. 4.- Ejecucin segundo grado; juzga
M.4.2.10. Aplicar criterios 5.- Evaluacin del Proyecto la validez de las
de semejanza para soluciones obtenidas en el
reconocer tringulos MTODO DE LABORATORIO
contexto del problema.
rectngulos PROCESO: (I.4., J.2.)
semejantes y resolver 1.-Planteamiento del proyecto I.M.4.5.1. Construye
problemas. figuras simtricas;
M.4.2.11. Calcular el 2.-Reedecin de informacin
resuelve problemas
permetro y el rea de 3.-Ejecucin de Experiencias geomtricos que
tringulos en la resolucin impliquen el clculo de
de problemas. 4.- Apreciacin y anlisis de
resultados longitudes
M.4.2.12. Definir y dibujar con la aplicacin de
medianas y baricentro, 5.- Comprobacin y aplicacin conceptos de semejanza y
mediatrices y del conocimiento

circuncentro, la aplicacin
6.- Conclusiones
alturas y ortocentro, del teorema de Tales;
bisectrices e incentro en 7.- Aplicacin justifica procesos
un tringulo. aplicando
M.4.2.13. Plantear y los conceptos de
resolver problemas que congruencia y semejanza.
impliquen la identificacin (I.1., I.4.)
de las I.M.4.5.2. Construye
caractersticas de las tringulos dadas algunas
rectas y puntos notables medidas
de un tringulo. de ngulos o lados; dibuja
M.4.2.14. Demostrar el sus rectas y puntos
teorema de Pitgoras notables
utilizando reas de como estrategia para
regiones rectangulares. plantear y resolver
M.4.2.15. Aplicar el problemas de
teorema de Pitgoras en permetro y rea de
la resolucin de tringulos tringulos; comunica los
rectngulos. procesos y
M.4.2.16. Definir e estrategias utilizados.
identificar las relaciones (I.3.)
trigonomtricas en el
tringulo Ficha de observacin, lista
rectngulo (seno, coseno, de cotejo,
tangente) para resolver Guin de entrevista,
numricamente Reactivos de evaluacin,
tringulos rectngulos. Rueda de atributos
M.4.2.17. Resolver y Fase manipulativa: con el
plantear problemas que uso de fichas, o de
involucren tringulos material de base 10,
rectngulos Fase grfica: una de las
en contextos reales, e

interpretar y juzgar la ventajas del material

validez de las soluciones concreto de base 10 es
obtenidas dentro del que es muy fcil
contexto del problema. representarlo
M.4.2.18. Calcular el rea grficamente
de polgonos regulares Hacer en sus cuadernos,
por descomposicin en con lo cual queda un
tringulos. registro de lo que hacen,
M.4.2.19. Aplicar la Establecer la
descomposicin en reversibilidad de las
tringulos en el clculo de operaciones.Mesa de la
reas de idea principal
figuras geomtricas
compuestas. Luces cmara y accin
M.4.2.20. Construir Mis padres son
pirmides, prismas, conos extranjeros
y cilindros a partir de Panel
patrones
en dos dimensiones Mesa redonda
(redes), para calcular el Discusin dirigida
rea lateral y total de Debate en pequeo
estos cuerpos grupo
geomtricos.
M.4.2.21. Calcular el Foro
volumen de pirmides, Torbellino de ideas
prismas, conos y cilindros Solucin de problemas
aplicando
las frmulas respectivas. El sociodrama.
M.4.2.22. Resolver seis sombreros para
problemas que impliquen pensar.
el clculo de volmenes observacin
de cuerpos

compuestos (usando la Organizadores grficos.

descomposicin de
cuerpos). Collage
Visualizacin.
ensayo
Narracin
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinptico
Tiro al blanco
BLOQUE 3 Estadstica y O.M.4.6. M.4.3.1. I.M.4.6.1. Demuestra el 6

MTODO DEDUCTIVO-
probabilidad Aplicar las conversiones Organizar datos teorema de Pitgoras
INDUCTIVO
de unidades de medida procesados en tablas de valindose de
del SI y de otros frecuencias para definir la PROCESO: diferentes estrategias, y lo
sistemas en la resolucin funcin asociada, y 1.- Enumeracin aplica en la resolucin de
de problemas que representarlos ejercicios
involucren permetro grficamente con ayuda 2.-Comprobacin o situaciones reales
y rea de figuras planas, de las 3.-Aplicacin relacionadas a tringulos
reas y volmenes de TIC. rectngulos;
cuerpos geomtricos, M.4.3.2. MTODO INDUCTIVO- demuestra creatividad en
as como diferentes Organizar datos no DEDUCTIVO los procesos empleados y
situaciones cotidianas que agrupados (mximo 20) y PROCESO: valora el trabajo
impliquen datos agrupados individual o grupal. (I.1.,
1.- Observacin

medicin, comparacin, (mximo 50) en tablas de S.4.)

Comprobacin
clculo y equivalencia distribucin de I.M.4.6.2. Reconoce y
entre unidades. frecuencias: absoluta, 2.-Experimentacin aplica las razones
O.M.4.7. relativa, Aplicacin trigonomtricas y
Representar, analizar e relativa acumulada y sus relaciones en la
interpretar datos acumulada, para analizar 3.-Comparacin resolucin de tringulos
estadsticos y situaciones el significado 4.-Abstraccin rectngulos y
probabilsticas con el uso de los datos. en situaciones problema
de las TIC, para conocer y M.4.3.3. 5.- Generalizacin de la vida real. (I.3.)
comprender mejor el Representar de manera MTODO ANALTICO- I.M.4.6.3. Resuelve
entorno social y grfica, con el uso de la SINTTICO problemas geomtricos
econmico, con tecnologa, las que requieran
PROCESO:
pensamiento frecuencias: del clculo de reas de
1.- Sncresis o percepcin
crtico y reflexivo. histograma o grfico con polgonos regulares, reas
blobal
barras (polgono de y volmenes
frecuencias), 2.-Descomposicin de pirmides, prismas,
grfico de frecuencias conos y cilindros; aplica,
3.-Clasificacin
acumuladas (ojiva), como estrategia de
diagrama circular, 4.- Reunin (Sntesis) solucin, la
en funcin de analizar 5.- Relacin descomposicin en
datos. tringulos
M.4.3.4. MTODO HEURSTICO y/o la de cuerpos
Definir y aplicar la PROCESO: geomtricos; explica los
metodologa para realizar 1.-Entender el problema procesos
un estudio estadstico: de solucin empleando la
estadstica descriptiva. 2.- Exploracin de caminos construccin de polgonos
MATEMTICA 3.-Presentacin de informes regulares
399 y cuerpos geomtricos;
Educacin General Bsica 4.-Abstraccin Generalizacin juzga la validez de
Superior 5.- Evaluacin resultados.
M.4.3.5. Definir y utilizar
MTODO SOLUCIN DE (I.3., I.4.)
variables cualitativas y

cuantitativas. PROBLEMAS I.M.4.7.1. Interpreta datos

M.4.3.6. agrupados y no agrupados
PROCESO:
Definir y aplicar niveles de en tablas
1.- Leer y comprender el
medicin: nominal, de distribucin de
problema
ordinal, intervalo y frecuencias y grficas
razn. 2.-Datos del problema estadsticas
M.4.3.7. 3.-Razonamiento (histogramas, polgono de
Calcular e interpretar las frecuencias, ojiva y/o
medidas de tendencia 4.- Resolucin diagramas
central (media, mediana, 5.- Respuesta circulares), con el uso de
moda) y medidas de la tecnologa; interpreta
dispersin (rango, 6.- Comparacin y funciones
varianza y desviacin Comprobacin y juzga la validez de
estndar) de un conjunto MTODO DE PROYECTOS procedimientos, la
de datos en la solucin de coherencia y la
PROCESO:
problemas. honestidad
M.4.3.8. 1.-Relacin del Proyecto de los resultados
Determinar las medidas
2.- Definicin y formacin del obtenidos. (J.2., I.3.)
de posicin: cuartiles, I.M.4.8.1. Utiliza
proyecto
deciles, percentiles, informacin cuantificable
para resolver problemas. 3.- Planteamiento y
del contexto social;
M.4.3.9. comparacin de datos
utiliza variables; aplica
Definir la probabilidad 4.- Ejecucin niveles de medicin;
(emprica) y el azar de un calcula e
evento o experimento 5.- Evaluacin del Proyecto
interpreta medidas de
estadstico para MTODO DE LABORATORIO tendencia central (media,
determinar eventos o mediana y
experimentos PROCESO:
independientes. 1.-Planteamiento del proyecto moda), de dispersin
(rango, varianza y
M.4.3.10. 2.-Reedecin de informacin desviacin estndar)
Aplicar mtodos de y de posicin (cuartiles,
conteo (combinaciones y 3.-Ejecucin de Experiencias

permutaciones) en el deciles, percentiles);

4.- Apreciacin y anlisis de
clculo de probabilidades. analiza
resultados
M.4.3.11. crticamente informacin
Calcular el factorial de un 5.- Comprobacin y aplicacin a travs de tablas o
nmero natural y el del conocimiento grficos; resuelve
coeficiente binomial 6.- Conclusiones problemas en forma
en el clculo de grupal e individual; y
probabilidades. 7.- Aplicacin comunica
M.4.3.12. estrategias, opiniones y
Operar con eventos resultados. (I.4., S.4.)
(unin, interseccin, I.M.4.8.2. Calcula
diferencia y probabilidades de eventos
complemento) aleatorios empleando
y aplicar las leyes de De combinaciones y
Morgan para calcular permutaciones, el clculo
probabilidades en la del factorial
resolucin de problemas. de un nmero y el
coeficiente binomial;
operaciones
con eventos (unin,
interseccin, diferencia y
complemento)
y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias
y explica con claridad el
proceso lgico seguido
para la
resolucin de problemas.
(I.2., I.4.)
Ficha de observacin, lista

de cotejo,
Guin de entrevista,
Reactivos de evaluacin,
Rueda de atributos
Fase manipulativa: con el
uso de fichas, o de
material de base 10,
Fase grfica: una de las
ventajas del material
concreto de base 10 es
que es muy fcil
representarlo
grficamente
Hacer en sus cuadernos,
con lo cual queda un
registro de lo que hacen,
Establecer la
reversibilidad de las
operaciones.Mesa de la
idea principal
Luces cmara y accin
Mis padres son
extranjeros
Panel
Mesa redonda
Discusin dirigida
Debate en pequeo
grupo

Foro
Torbellino de ideas
Solucin de problemas
El sociodrama.
seis sombreros para
pensar.
observacin
Organizadores grficos.
Collage
Visualizacin.
ensayo
Narracin
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinptico
Tiro al blanco
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Alvarado, M. y Brizuela B. (2005). Haciendo nmeros. Las notaciones numricas vistas desde la psicologa, la
didctica y la historia. Argentina: Editorial Paids.
Bermejo, V. (1990). El nio y la aritmtica. Instruccin y construccin de las primeras nociones aritmticas.

Argentina: Editorial Paids.

Cerda, H. (2000). La evaluacin como experiencia total. Logros - objetivos - procesos competencias y desempeo.
Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
Confederacin Ecuatoriana de Establecimientos de Educacin Catlica (1999). Tcnicas activas generadoras de
aprendizajes significativos. Ecuador: Autor.
Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de problemas matemticos. Bilbao: Col. Monografas
Escuela espaola, Praxis, S.A.
Laboratorio latinoamericano de evaluacin del la calidad de la educacin XVII, reunin de coordinadores
nacionales (2009). Habilidades para la vida en las evaluaciones de matemtica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional
de Educacin para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO.
Lahora, C. (2000). Actividades matemticas. Con nios de 0 a 6 aos. Madrid: Editorial Narcea.
National Council of Teachers of Mathematicas (2000). Principles and Standars for School Mathematics.
UnitedStates of America: Autor.
Parra, C. y Saiz, I. (2009). Ensear aritmtica a los ms chicos. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
Parra, C. y Saiz, I. (2008). Didctica de las matemticas, aportes y reflexiones. Argentina: Editorial Paids.
Panizza, M. y otros (2006). Ensear matemtica en el Nivel Inicial y el Primer ciclo de la EGB. Argentina: Editorial
Paids.
Pitluk, L. (2006). La planificacin didctica en el Jardn de Infantes. Las unidades didcticas, los proyectos y las
secuencias didcticas. El juego trabajo. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
ELABORADO REVISADO APROBADO

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solucin de problemas. I.M.4.2.1. Emplea las

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fraccin. para leer y escribir en

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y algebraicos, ventajas del material

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producto por escalar) Organizadores grficos.

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