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La ciencia poltica y sus

mtodos: Una comparacin


de los programas de ciencias
sociales en Colombia*
Recibido: 24 de julio de 2013 | Aprobado: septiembre 26 de 2013

Sergio Angel Baquero**


sergio.angel@usa.edu.co
Fredy Andrs Barrero Escobar***
fredy.barrero@usa.edu.co

Resumen La resolucin 466 de 2007, promulgada por el Minis-


terio de Educacin Nacional, representa un avatar sin
precedentes en la institucionalizacin de la Ciencia Po-
ltica en Colombia. Aunque avanza en la definicin de las caractersticas
especficas de calidad y desarrollo de los programas en materia de metodo-
loga, sin embargo no logra establecer una diferenciacin clara entre los * Producto preliminar del
programas de ciencias sociales. Por esta razn, el presente artculo indaga proyecto de investiga-
por la especificidad disciplinar de la Ciencia Poltica, a partir de la revisin cin Caracterizacin de
de los mtodos de investigacin, en los programas de pregrado de las uni- la especificidad disciplinar
versidades de Bogot. Para este efecto, est dividido en dos partes: primero, de la Ciencia Poltica en
una revisin de la discusin epistemolgica sobre los mtodos de la disci- Colombia: Una revisin
plina en Francia e Inglaterra; y segundo, una revisin de los contenidos y de la resolucin 466 de
la bibliografa de los syllabus de metodologa de los programas de ciencias 2007 del Ministerio de
sociales de las universidades de Bogot. Al final, se espera demostrar que Educacin Nacional,
no existen mtodos especficos de Ciencia Poltica sino mtodos genricos adelantado con la Uni-
para las ciencias sociales. versidad Sergio Arbole-
da durante el ao 2012
Palabras clave y 2013 con apoyo finan-
Resolucin 466 de 2007, ciencias sociales, ciencia poltica, mtodos cuali- ciero del Ministerio de
tativos, mtodos cuantitativos. Educacin Nacional de
Colombia. Cont con
Political science and its methods: a comparison among the la colaboracin, en ca-
programs of social sciences in colombia lidad de asistentes de
investigacin, de An-
Abstract Resolution 466 of 2007, issued by the Ministry of Na- drs Ramrez y Mara
tional Education, represents an unprecedented avatar del Rosario Amaya. Se
institutionalization of political science in Colombia. agradece especialmen-
However, although advances in defining the specific quality characteris- te la colaboracin de
tics and development of programs regard to methodology, fails to establish Stephanie Lpez en la
a clear distinction between social science programs. For this reason, this recoleccin y sistema-
paper aims to investigate the specificity of the political science discipli- tizacin de informacin
ne from a review of research methods in the undergraduate programs of sobre la metodologa
universities in Bogota. To this effect, the paper is divided into two parts: en Francia e Inglaterra
First, a review of the epistemological discussion on methods of discipline in y Andrea Angel por su
France and England; and second, a review of the contents and bibliography revisin y comentarios
of the methodology syllabus of social science programs at universities in al documento final.
Bogota. In the end it will show that there are no specific methods of politi- ** Magster en Estudios
cal science but rather generic methods for the social sciences. Polticos, Instituto de
Estudios Polticos y
Key words Relaciones Internacio-
Resolution 466 of 2007, social sciences, political science, qualitative nales, Universidad Na-
methods, quantitative methods. cional de Colombia.

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Introduccin

A lo largo del Siglo XX se trat, ms que nunca, de crear e


institucionalizar el estudio de lo poltico como una ciencia. Hasta
hace relativamente muy poco, no exista siquiera consenso respecto
al nombre que se la dara a dichos estudios, de tal manera que se
adoptaron, de diferentes disciplinas como la Historia y la Sociologa,
teoras, enfoques y mtodos para la construccin del campo
(Barrientos del monte, 2013, p. 106). En ese sentido, la Ciencia
Poltica, en principio, recibi grandes influjos de las dems Ciencias
Sociales. Sin embargo, a partir de los aos cincuenta la evolucin del
estudio de lo poltico se consolido a partir de la llamada revolucin
Behaviorista que buscada romper con las corrientes dominantes
de las primeras dcadas del siglo XX. El Behaviorismo sostuvo que
el objeto de estudio de la Ciencia Poltica no debera distanciarse
de la observacin y anlisis del comportamiento de los individuos,
puesto que este podra ser estudiado empricamente (Harto de Vera,
2005, p. 30). A partir de lo anterior, como lo resea Easton (1991),
lo poltico adquiere lneas metodolgicas mucho ms claras debido
a la rigurosidad que le imprime una metodologa marcadamente
cuantitativa.
A pesar de lo anterior, el desarrollo de la Ciencia Poltica en el
mundo debe ser entendido de manera diferenciada puesto que gran
parte de la literatura slo se centra en las lneas hegemnicas. En
Amrica Latina, especficamente, la disciplina ha tenido sus propios
dilemas caracterizados por los problemas en el apoyo institucional,
y, adems, por el contexto poltico imperante en la regin
(Barrientos del monte, 2013, p. 107). La cuestin diferenciada a la
hora de abordar el tema de la Ciencia Poltica, obliga a tener una
visin a la vez micro y macro del tema: por un lado, es necesaria
una visin micro respecto a la institucionalizacin y el contexto
en los diferentes pases de Amrica Latina, pues el desarrollo no

Profesor, Escuela de Poltica y Relaciones Internacionales, Universidad Sergio Arboleda, Bogot, Co-
lombia. Miembro del Grupo de Anlisis Poltico, G.A.P. de la misma Universidad, y del grupo de
Investigacin Cultura Jurdico-poltica, instituciones y globalizacin de la Universidad Nacional de
Colombia.
*** Estudiante de Maestra en Estudios Polticos, Pontificia Universidad Javeriana. Decano Adjunto, Es-
cuela de Poltica y Relaciones Internacionales, Universidad Sergio Arboleda-Bogot, Colombia. Miem-
bro del Grupo de Anlisis Poltico, G.A.P. de la misma Universidad.

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Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
es uniforme y, ms bien, resulta heterogneo; por otro lado, la
visin macro es necesaria en tanto es innegable la influencia de las
corrientes imperantes dentro de la Ciencia Poltica, entindase la
corriente norteamericana, antes reseada, y la corriente europea de
corte mucho ms tradicional.
En Colombia, el desarrollo de la Ciencia Poltica como una
disciplina ha sido ms bien diferenciado. El primer pregrado en
Ciencia Poltica nace en 1968 en la Universidad de los Andes.
Este primer pregrado es claramente influenciado por la escuela
norteamericana de acercamiento a lo poltico. Por veinte aos, este
fue el nico programa de Ciencia Poltica, creando las primeras
generaciones de politlogos y los primeros estudios polticos
(Bejarano & Wills, 2005, p. 112). Ms adelante, se asiste a la
creacin de los dems programas dentro del pas, destacando la
creacin del IEPRI (Instituto de Estudios Polticos y Relaciones
Internacionales) creado en el ao 1982. Este ltimo, se separ de
la Ciencia Poltica de corte norteamericano, y se acerc, mucho
ms, a los Estudios Polticos (2005, p. 115). Es claro, entonces, que
el desarrollo de las Ciencias Sociales, especficamente de la Ciencia
Poltica, ha tenido un desarrollo definido dentro del contexto
colombiano. En el 2007 se materializa un avatar sin precedentes
dentro de la institucionalizacin de la Ciencia Poltica en Colombia1.
La Resolucin 466 de 2007 es promulgada por el Ministerio de
Educacin Nacional en un intento claro de institucionalizar y, por
ende, organizar los planes de estudio referentes a las Ciencias Sociales
en Colombia. Mediante esta resolucin, se busca definir parmetros
de estudio y lneas de metodologa claras para las Ciencias Sociales
nicamente impartidas en el nivel profesional universitario.
Lo primero que debe destacarse de la Resolucin, es que en
un primer momento integra y designa unos parmetros claros
para las nueve ciencias sociales (Antropologa, Ciencia Poltica,
Gobierno y Relaciones Internacionales, Lingstica, Filosofa,
Historia, Literatura, Sociologa y Trabajo Social) haciendo nfasis
en el diseo de los programas y en los lineamientos metodolgicos.
En ese sentido, de entrada, la Resolucin reconoce que puede
dar lineamientos generales para las disciplinas ah referenciadas.

1
Debe decirse que la Resolucin no slo enfatiza en la Ciencia Poltica, sino que resulta en un intento
por organizar e institucionalizar las Ciencias Sociales como conjunto.

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Estos puntos comunes se evidencian desde lo curricular y desde
la investigacin y la creacin de conocimiento. En un segundo
momento, la resolucin empieza a tratar individualmente a las
nueve disciplinas reseadas. De manera que, en relacin con la
Ciencia Poltica debe destacarse la diferenciacin que se hace
respecto a la disciplina de Gobierno y Relaciones Internacionales.
Esta primera delimitacin resulta interesante debido a la variedad
de clasificaciones que se pueden encontrar, sobre todo, desde las
diferentes organizaciones de Ciencia Poltica alrededor del mundo.
La resolucin, entonces, trata la Ciencia Poltica desde una
especificidad definida. Ordena, en un primer momento, que todos
los programas de Ciencia Poltica deben tener un muy fuerte
nfasis en: Teora Poltica tanto clsica como contempornea,
anlisis del contexto nacional, herramientas interdisciplinarias y las
especialidades cientficas propias de la Ciencia Poltica (Ministerio
de Educacin Nacional, 2007). No debe pasarse de largo la inclusin
de herramientas interdisciplinarias dentro de todos los programas de
Ciencia Poltica y la poca profundidad que propone la Resolucin
al poner de manifiesto determinadas herramientas cientficas
de la disciplina. En un segundo momento, la Resolucin pone de
manifiesto las especificidades metodolgicas de la Ciencia Poltica,
anotando que el conocimiento terico y prctico de metodologas
cuantitativas y cualitativas para el anlisis social y El uso de los
elementos tcnico instrumentales mediante los cuales se aplican
dichas metodologas(Ministerio de Educacin Nacional, 2007).
Estas aseveraciones definen el horizonte metodolgico de la
Ciencia Poltica en las carreras de pregrado dentro de las diferentes
universidades. Es innegable resear una persistente falta de
profundidad o exactitud dentro de los numerales de la Resolucin.
Al comparar estos lineamientos con los propuestos a la carrera de
Gobierno y Relaciones Internacionales, no pueden encontrarse
diferencias marcadas o, incluso, especificidades que puedan
diferenciarlas. An ms, es bastante complejo poner de manifiesto
diferencias marcadas entre lo propuesto para la Ciencia Poltica y lo
designado para otras carreras como Filosofa y Antropologa.
Por todo lo anterior, resulta preciso preguntarse Cul es la
especificidad de la Ciencia Poltica en trminos metodolgicos?
Una mirada rpida a la Resolucin deja ver que la especificidad
de la Ciencia Poltica no est clara y aunque se da un avance en

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210 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
el reconocimiento de la disciplina como una ms de las Ciencias
Sociales, es ambigua la diferenciacin que se da en relacin con
los mtodos de investigacin. Por esta razn, el presente artculo se
propone indagar por los mtodos utilizados en la Ciencia Poltica,
en comparacin con los mtodos utilizados por las dems Ciencias
Sociales.
Dicho lo anterior, este artculo se encuentra dividido en
dos partes: primero, una sntesis de las principales discusiones
epistemolgicas sobre mtodos de investigacin en Ciencia Poltica,
construida a partir de una revisin de la literatura en Francia
e Inglaterra; y segundo, un anlisis comparado de los syllabus de
mtodos de investigacin en Ciencia Poltica con los syllabus de
mtodos de las dems Ciencias Sociales. De la primera parte, se
podr extraer una conclusin preliminar acerca del modo cmo se
desarrolla la metodologa en dos de las cunas de la disciplina; y de
la segunda parte, se podr identificar el modo como se desarroll la
disciplina en nuestro pas tomando como caso de estudio la ciudad
de Bogot.

Metodologa de la investigacin en Francia e Inglaterra

Acercarse a la literatura sobre la metodologa y los mtodos


de investigacin utilizados en Europa durante el ltimo decenio,
requiere puntualizar sobre la gran diversidad de textos existentes.
Knoblauch, Flicky Maeder (2005) mencionan, en su artculo
Qualitative Methods in Europe: TheVariety of Social Research
que se ha explorado en el Oeste de Europa mucho ms la literatura
sobre la investigacin en ciencias sociales puesto que la tradicin
anglosajona es antigua, mientras que en otros pases, en especial en
los pases excomunistas, el estudio de la Ciencia Poltica es mucho
ms reciente, pues surge luego de la cada del muro de Berln en
1989. La problemtica al analizar la metodologa de investigacin
en Europa radica, segn los autores, en que el peso y el recorrido
de la tradicin anglosajona como su demarcacin de los dems
pases europeos dificultan el anlisis comparativo, sin contar con
la dificultad idiomtica y las pocas traducciones de textos del Este
europeo.
Mientras en el Reino Unido se han dado sendas discusiones
sobre los mtodos de investigacin en Ciencia Poltica, en otros

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pases apenas si se han escrito artculos al respecto (Knoblauch,
Flick & Maeder, 2005). Por lo mismo, es pertinente hacer una
revisin de la literatura en este pas caracterizado por una tradicin
metodolgica fuerte en ciencias sociales que en los ltimos aos ha
tenido desarrollos y cambios significativos. Para tener un punto de
comparacin, se sugiere hacer una revisin de la literatura francesa
al respecto, que, a pesar de estar enfocada, no en la ciencia poltica,
sino en la sociologa, permite tener una visin diferente de los
mtodos de investigacin utilizados para el anlisis de los fenmenos
polticos.

Los mtodos de investigacin en la Ciencia Poltica


inglesa

Como punto de partida, el artculo Qualitative Social Science


in the UK: A Reflexive Commentary on the State of Art, de
Henwood y Lang (2005), es ms que ilustrativo respecto al debate
que se ha dado, desde el gobierno del Reino Unido, sobre las
metodologas de investigacin en las ciencias sociales en general
durante el ltimo decenio. Los autores consideran las principales
iniciativas estratgicas del gobierno, que tienen como objetivo,
promover desarrollos en la metodologa de las ciencias sociales.
Parten de una revisin de los centros de investigacin creados a
principios del siglo XXI2, para reflexionar acerca del estado del arte
de la investigacin cualitativa segn estas iniciativas. Primero,
entre stas se plantean cuestiones metodolgicas de valor para los
proyectos y se busca ampliar su alcance en trminos de uso, relevancia
o impacto. Segundo, se toman las metodologas existentes y se
demuestra cmo pueden ser utilizadas y extendidas en la era digital.
Tercero, se buscan aspectos en los cuales la investigacin no est
avanzada, tales como el diseo, la toma de decisiones y la expansin
de los mtodos. Por ltimo, se lleva a cabo una sistematizacin,
comparacin y extensin de los desarrollos en el anlisis cualitativo
de datos que incluye contenido en medios y datos textuales.

2
National Centre for Research Methods (NCRM) y National Centre for e-Social Science (NCeSS).

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Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
Figura 1. Esquema general utilizado en la consulta de recursos de
la investigacin cualitativa (Fuente: Henwood&Lang, 2005, p.13)

En un segundo momento, Henwood y Lang (2005) analizan el


ejercicio de los investigadores anglosajones, el cual se resume en la
Figura 1. Son seis aspectos clave, de la investigacin y la relacin entre
los investigadores, que se deben tener en cuenta: la infraestructura,
los datos, las metodologas, los resmenes de las investigaciones, los
recursos tecnolgicos y las personas; este ltimo aspecto es clave en
la creacin de redes para dar a conocer las investigaciones.
Concluyen los autores de este anlisis, con los siguientes
resultados y recomendaciones: 1) el poco uso de archivos y datos
cualitativos hace que se necesite ms participacin e interaccin;
2) el dilogo con las polticas; 3) los comits de tica no son un
recurso pues entran en malentendidos e inconsistencias con los
investigadores; 4) la investigacin cualitativa debe ser longitudinal;
5) la investigacin de sntesis researchsynthesis hace parte de la
agenda; se hace necesaria la claridad sobre estas opiniones para dar un
paso adelante en este tipo de investigacin; 6) una cuarta categora
de recursos surge aparte de los datos, los mtodos y las tecnologas

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de la informacin, esto es, el trabajo en equipo y la colaboracin;
7) la tecnologa, la infraestructura y la innovacin son otro recurso
necesario; 8) el entrenamiento y el desarrollo(Henwood&Lang,
2005). Surgen iniciativas a partir de este informe que buscan
promover el entendimiento y la expansin de nuevos e innovadores
acercamientos para compartir datos cualitativos y archivos y que
estn en curso.
De este artculo podemos desprender con ms detalle el debate
sobre los mtodos cualitativos y cuantitativos en el Reino Unido
durante el ltimo decenio, a travs de algunas publicaciones citadas
por Henwood y Lang (2005), complementadas con otras utilizadas
en los programas de Ciencia Poltica de diferentes universidades,
respecto del mtodo a utilizar en las ciencias sociales en general y
especficamente en la Ciencia Poltica.
Una de las referencias en metodologa de la investigacin en
Ciencia Poltica es The Oxford Handbook of Political Methodology
(Box-Steffensmeier, Brady &Collier, 2008). Un anlisis completo
de la metodologa en Ciencia Poltica en el Reino Unido apoyado en
estudios de Estados Unidos que parte del anlisis causal de sta como
mtodo de investigacin. Este manual, tal y como est planteado
en el primer captulo Political Science Methodology, describe
las diferentes tcnicas de investigacin existentes en las ciencias
sociales, con el objetivo de mostrar su utilidad para la recoleccin de
datos, la medicin, la conceptualizacin y un mejor entendimiento
de las relaciones causales en la Ciencia Poltica. Asimismo, se enfoca
en el pluralismo de los acercamientos a travs de la descripcin, el
modelamiento, los estudios de caso, la estadstica y la investigacin
cuantitativa y cualitativa.
Mediante una discusin entre los mtodos constructivistas y
los interpretativos, Mark Bevir, en el captulo 3, se adentra en la
meta-metodologa, sugiriendo que hay nuevos corrientes filosficas
ms all del behaviorismo. En ltimas, lo que se demuestra en este
manual es que, para el anlisis causal en Ciencia Poltica, los valores
cientficos y mtodos, como el de regresin, promovido por el
movimiento behaviorista3, no son suficientes y tienen sus lmites, por

3
El movimiento del behaviorismo surge en los aos treinta en Estados Unidos en Ciencia Poltica; este
propone explicar el comportamiento poltico a travs de diferentes mtodos cuantitativos, derivados y
adaptados de las ciencias naturales.

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Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
lo que es necesario acudir a otros mtodos cualitativos para as cortar
los lmites entre ellos. El manual, presenta entonces, acercamientos
a las diferentes metodologas de investigacin, teniendo en cuenta
tres factores: su utilidad para entender la poltica, el pluralismo y el
cierre de brechas entre las mismas.
En el libro Teora y mtodos de la Ciencia Poltica (Marsh&Stoker,
1997), Fiona Devine se ocupa en el Captulo 7 de los mtodos
cualitativos argumentando que han contribuido al estudio del
comportamiento poltico colectivo, intentando que se considere a
los actores polticos como seres sociales conscientes que configuran
el mundo de la poltica a la vez que son configurados por l
(Marsh&Stoker, 1997, p. 145); es decir, rompiendo con la Ciencia
Poltica tradicional que considera el Estado-nacin como la unidad
de anlisis. La Ciencia Poltica se va a centrar en el comportamiento
dentro de la arena poltica de los diferentes actores, entre ellos los
mismos formuladores de poltica y los acadmicos. Sin embargo, la
autora sugiere que hace falta que los acadmicos analicen las ventajas
y desventajas para comprender el comportamiento poltico, a travs
de tcnicas como la observacin participante y las entrevistas en
profundidad.
A su vez, en el Captulo 8, Miller pasa revista a los mtodos
cuantitativos y a sus numerosas crticas, concluyendo que tanto los
datos empricos como los mtodos cuantitativos deben ser utilizados
en el anlisis poltico en cuanto no se contradicen (1997, p.178).
La importancia o relevancia de los mtodos cuantitativos est
en el objeto de investigacin, se trata de que los mtodos estn
estrechamente asociados a fenmenos polticos de importancia.
Miller no define estas problemticas ni la importancia de las mismas,
dejando abierto el campo a las numerosas crticas a los mtodos
cuantitativos.
Bryman (2008), en su extensa recopilacin de la investigacin
cualitativa, plantea tambin, en el captulo 3, el debate entre los
mtodos cualitativos y cuantitativos preguntndose por el valor del
grado en el que los asuntos epistemolgicos estn en el centro de
la oposicin, o si es un asunto de diferentes maneras de recoger y
analizar datos.
Para Bryman hay ocho puntos bsicos que permiten hacer
una comparacin de los dos mtodos (Ver Figura 2): el rol de la
investigacin cualitativa, que, para los investigadores en mtodos

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cuantitativos, es exploratoria y no est estructurada; la relacin
entre el investigador y el sujeto, que es opuesta, en tanto en la
investigacin cualitativa la observacin participante hace que el
sujeto est inmerso en su objeto de estudio; la relacin de la teora y
los conceptos, en mtodos cualitativos emerge de la investigacin,
mientras en los cuantitativos se confirma una hiptesis; la estrategia
de investigacin, estructurada para los mtodos cuantitativos; el
alcance de las constataciones, que es ideogrfico en los mtodos
cualitativos; la imagen de la realidad social procesual y socialmente
construida por el actor en los mtodos cualitativos, mientras es
esttica y externa en los mtodos cuantitativos; y la naturaleza de
los datos que es ms rica y profunda en los mtodos cualitativos.

Quantitative Qualitative
(1) Role of qualitative Preparatory Means to
research exploration of actors
interpretations.
(2) Relationship Distant Close
between researcher
and subject
(3) Researchers stance Outsider Insider
in relation to subject
(4) Relationship Confirmation Emergent
between theory/
concepts and
research
(5) Research strategy Structured Unstructured
(6) Scope of finding Nomothetic Ideographic
(7) Image of social Static and external to Processual and
reality actor socially construced
by actor
(8) Nature of data Hard, reliable Rich, deep

Figura 2. Algunas diferencias entre la investigacin cuantitativa


y cualitativa (Bryman, 2008, p.36)

A pesar de esta oposicin establecida clara y tradicionalmente


en las ciencias sociales tal como lo muestra Bryman, ambos mtodos,
el cualitativo y el cuantitativo, pueden ser tiles segn el propsito,

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Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
la decisin sobre el mtodo a emplear reside en el carcter tcnico,
es decir, en la tcnica que escoge el investigador de acuerdo a la
problemtica. La competencia por una posicin epistemolgica es
el centro de la discusin, y cada mtodo tiene un acercamiento
particular para la recoleccin de datos y la estrategia de investigacin
(2008, p. 63). En ltimas, es el investigador el que tiene la libertad
de escoger entre uno u otro mtodo, de acuerdo con el objeto que
vaya a estudiar.
Partiendo de la misma oposicin clsica entre los mtodos
cualitativos y cuantitativos, Bryman, Shapiro, Smith y Masoud en
su libro Problems and Methods in thestudy of Politics (2004) retoman
la pregunta esencial de la investigacin en Ciencia Poltica: Qu
deberan los politlogos escoger primero, un problema o un mtodo?
Por un lado, estn quienes afirman que el trabajo debe orientarse
hacia un problema, y luego, encontrar el mtodo ms adecuado para
estudiar el objeto. Por el otro, estn quienes creen que se deben
desarrollar mtodos ms rigurosos, restringiendo el terreno en el que
los mtodos pueden ser correctamente aplicados. Para los autores,
un problema puede ser abordado desde diferentes perspectivas, por
lo que se concluye que el pluralismo es deseable por la imposibilidad
de dar una descripcin completa de cualquier fenmeno (p. 14), el
investigador debe acudir a todas las razones posibles para explicarlo.
En el Captulo 2, Shapiro se pregunta por lo que est mal en
la Ciencia Poltica y trata de dar una respuesta a esta problemtica
partiendo de una crtica fundamental: que la Ciencia Poltica
contempornea est guiada por mtodos y no suficientemente por
problemas (2004, p.19). Al defender un punto de vista emprico,
Shapiro argumenta que el acercamiento de la investigacin
metodolgica lleva a construcciones de los problemas sin tener en
cuenta toda la informacin disponible. El rol del cientfico de la
poltica es dilucidar el problema, analizar todas las variables y no
guiarse por un solo mtodo, en lo que concuerdan la mayora de
acadmicos como se ver en el siguiente apartado.

Los mtodos de investigacin en la Ciencia Poltica


francesa

Preguntarse por los mtodos de investigacin franceses requiere


irse a la sociologa clsica, pasando por el anlisis del discurso, la

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etnografa y los mtodos cuantitativos utilizados desde la post
segunda guerra mundial en el anlisis poltico. En el ltimo decenio,
los avances han sido pocos en trminos de nueva bibliografa
de metodologa de la investigacin en este pas, puesto que la
bibliografa para estudiar los fenmenos polticos sigue siendo la de
la sociologa. En efecto, la investigacin se basa en la metodologa
de la sociologa: tanto la socio-historia como la sociologa de lo
poltico, son metodologas para el estudio de los fenmenos polticos
y, dentro de las metodologas, el estudio de la opinin pblica es
ampliamente utilizado.
Tomando el texto de Angermller (2005) como punto de
partida del debate sobre el mtodo en las ciencias sociales en
Francia. Este autor escriba en 2005 en su artculo "Qualitative"
Methods of Social Research in France: Reconstructing the Actor,
Deconstructing the Subject sobre los mtodos no estandarizados
utilizados en la sociologa. Se refiere a mtodos cualitativos y los
que llama cuasi-cualitativos, entre los que se encuentra el anlisis
del discurso. En cuanto a los mtodos cualitativos, el anlisis se
centra en la etnografa, la documentacin biogrfica, la sociologa
interpretativa y el anlisis textual, que son los tradicionales;
argumenta que el dilogo no es suficiente entre estos dos tipos
de mtodos, lo cual constituye uno de los principales lmites de
la investigacin social cualitativa en general en Francia. Se han
desarrollado nuevos mtodos que an no dialogan con los mtodos
tradicionales ya mencionados.
A partir de esta conclusin, cabe preguntar Cules son los
mtodos utilizados en Francia para el anlisis poltico? Los mtodos
son los mismos utilizados en las ciencias sociales, en especial en la
sociologa y en la historia. Blanchet, Ghiglione, Massonat y Tognon
(1989) recapitulan las tcnicas de investigacin en ciencias sociales
en un libro, haciendo nfasis en la observacin, las entrevistas y
las encuestas; este es solo un ejemplo de los mltiples manuales de
investigacin en ciencias sociales que existen en Francia4.
Se puede tomar como ejemplo el ms reciente manual de
Brchon (2011) sobre los mtodos cualitativos y cuantitativos que

4
Por ejemplo el de Quivy y Campenhoudt (2001)

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


218 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
pretende estar en constante actualizacin a travs de una pgina
web5. ste presenta primero los mtodos cualitativos y se centraliza
en la entrevista, luego, se centra en los mtodos cuantitativos,
en especial en las encuestas. Su objetivo es presentar la manera
de investigar de manera simple, y que los estudiantes puedan
comprender con ejemplos y ejercicios prcticos.
Cada uno de los mtodos de investigacin, en especial los
cualitativos, ha sido analizado por diferentes autores. Por ejemplo,
Kauffman (2008) en su libro sobre el mtodo de las entrevistas,
recalca que la metodologa no puede transmitirse como cualquier
otro saber, pues es desde la experiencia que se puede afinar el
mtodo. La entrevista comprehensiva que propone se acerca al
mtodo anteriormente explicado y teorizado de Blanchet y Gotman
(2005), pero le da un giro en torno al anlisis que ya no es temtico
o entrevista por entrevista, sino estructural, en el que se ubican las
relaciones entre los diferentes elementos del discurso y se hace un
anlisis exhaustivo y plural, novedad de los aos noventa para este
mtodo de investigacin.
Dicho lo anterior, la sociologa poltica es una especificidad
de la sociologa en cuanto se refiere a una categora distintiva de
actividades sociales propiamente polticas. En Francia, la sociologa
de lo poltico sociologie du politique es el eje de la investigacin
en ciencia poltica, tal y como lo constata Frognier en un discurso
pronunciado en el congreso de Lille de la Asociacin Francesa de
Ciencia Poltica en 2002, tras analizar brevemente la historia de
la disciplina en este pas. Frognier considera que, en trminos de
metodologa, la Ciencia Poltica francesa est lejos de la Ciencia
Poltica estadounidense, puesto que se ha limitado en gran medida
a la sociologa poltica, esto es, los anlisis electorales sobre las
actitudes y comportamientos de los votantes. En un segundo plano,
en Francia se recurre a la metodologa de la historia, en especfico a
la socio-historia que busca hacer anlisis comparados marcados por
el peso de la historia y las especificidades culturales (2002, p. 646).
Dloye es un autor recurrente en el debate de la socio-historia
de lo poltico en Francia. Junto con Voutat, recopilan en el ao
2002 textos de varios autores6 que se han adentrado en los debates

5
Ver: http://enquetesqualiquanti.fr/
6
Estos autores son: AurlieBillebault, JeremiasBlaser, LocBlondiaux, VincentDubois, Pierre Favre, Phi-
lippeGottraux, Jean Joana, PhilippeHamman, Marc Lazar, Guillaume Marrel, Michel Offerl, Renau-
dPayre, Pierre-AntoineSchorderet y Georges Ubbiali.

Revista Co-herencia Vol. 10, No 19 Julio - Diciembre 2013, pp. 207-234. Medelln, Colombia (ISSN 1794-5887) 219
sobre si la Ciencia Poltica debe estar del lado de la historia o
del lado de la sociologa. Con este libro, Dloye y Voutat (2002)
pretenden que los autores den a conocer sus mtodos y teoras a
travs de casos concretos pero subrayando el aspecto metodolgico
y epistemolgico para responder a la pregunta sobre cmo las
ciencias sociales pueden analizar la poltica. En ultimas, los autores
constatan que la Ciencia Poltica es una hibridacin entre la historia
y la sociologa; as, consideran que encuentra sus fundamentos en
las crticas epistemolgicas hechas por los polticos a la aplicacin
de un enfoque sociolgico constructivista a los hechos polticos
(2002, p.16). Sin embargo, consideran que la Ciencia Poltica
francesa carece de una apertura hacia otras disciplinas.

La metodologa de investigacin en los programas


de Ciencias Sociales en Bogot

Para entender de forma ms clara el tema en cuestin, se han


utilizado los syllabus de las materias de investigacin de algunos
de los programas de Ciencias Sociales impartidos en la ciudad de
Bogot. Los Syllabus o programa de las materias, contienen los
objetivos, la metodologa, la estructura temtica y la bibliografa.
El uso de los Syllabus tiene dos ventajas como son; uso de la
herramienta explicativa, por un lado, en donde los programas
de las clases son directamente compartidos con los estudiantes
dispuestos a emprender un curso de metodologa, lo cual hace que
el Syllabus capte realmente cmo es el desarrollo de la clase y a qu
contenidos y textos deben enfrentarse los alumnos, por otro lado,
permite realizar comparaciones de manera mucho ms sencilla pues
el contraste entre los contenidos y la bibliografa est presente en
todos los programas en cuestin.
En un primer momento se recolectaron los Syllabus de las
materias de metodologa de las carreras de Antropologa, Filosofa,
Historia, Sociologa, Trabajo Social y Ciencia Poltica. Para
tal efecto nueve universidades de la ciudad de Bogot fueron
susceptibles de la revisin establecida; ocho de ellas privadas y
una sola de orden pblico, las universidades fueron las siguientes:
Universidad de los Andes, Universidad Autnoma, Universidad
De La Salle, Universidad del Rosario, Universidad Javeriana,
Universidad Minuto de Dios, Universidad Nacional de Colombia,

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


220 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
Universidad Santo Toms y Universidad Sergio Arboleda. En total
se recolectaron 70 syllabus cuya reparticin dentro de las diferentes
carreras se muestra en la Tabla 1.

Tabla 1: reparticin de los syllabus clasificados por carrera


Nmero de Syllabus
Carreras
encontrados
Antropologa 8
Filosofa 11
Historia 10
Sociologa 17
Trabajo Social 9
Ciencia Poltica 15

Como se puede ver, Sociologa y Ciencia Poltica son las carreras


con mayor nmero de Syllabus encontrados. Para Ciencia Poltica
se tienen en cuenta cinco programas, mientras que para Filosofa
se tienen en cuenta cuatro7, por lo que se puede afirmar que para
ambas carreras existe un nfasis bastante marcado en el desarrollo
metodolgico incluyendo ms materias dentro del Plan de Estudios
del programa de pregrado. Para estos Syllabus, el horario promedio
de las clases a la semana es de 3, por lo que los estudiantes dentro
de dichas carreras ven aproxi9madamente tres horas semanales de
metodologa, variando segn la cantidad de materias y disposiciones
organizativas dentro de cada Universidad.
Ahora bien, un debate que ha sido bastante claro dentro
de la discusin metodolgica de las Ciencias Sociales, ha sido el
referente al uso de metodologas de tipo Cualitativo y Cuantitativo.
Dentro de la Ciencia Poltica, como se dijo anteriormente, la
revolucin Behaviorista dio un especial peso a la metodologa de tipo
cuantitativo. Sin embargo, lo que se reconocera como la revolucin
post-behaviorista modific estos fundamentos y logr revivir muchas
de las metodologas de tipo cualitativo (Harto de Vera, 2005). A
partir de esto, los fundamentos de la metodologa para las Ciencias

7
Se excluyen los programas en los cuales slo se tiene en cuenta la filosofa analtica

Revista Co-herencia Vol. 10, No 19 Julio - Diciembre 2013, pp. 207-234. Medelln, Colombia (ISSN 1794-5887) 221
Sociales han estado en disputa, desbordado, incluso, lo meramente
formal (Vromen, 2010).
En este sentido, teniendo en cuenta este debate al interior de las
Ciencias Sociales, a continuacin se presenta una clasificacin de
los Syllabus en tres categoras. En la primera, se agrupan los Syllabus
de tipo cualitativo, es decir, aquellos que hacen mayor referencia
al anlisis de textos, realizacin de entrevistas, etnografas y dems
contenidos relacionados con la aplicacin de tcnicas cualitativas de
investigacin dentro de las Ciencias Sociales; en un segundo grupo, se
dispone de los Syllabus de corte cuantitativo que se fundamentan en
la sistematizacin de Bases de Datos, modelos estadsticos, modelos
de tendencia, ecuaciones multivariables y dems metodologas con
pretensin de objetividad, y, un tercer grupo, se hace referencia
a las generalidades de la metodologa, entendiendo estas como la
enseanza de los principales debates tericos, la organizacin formal
de la investigacin y los parmetros metodolgicos generales de
la investigacin. En la grfica 1 se muestra la clasificacin de los
syllabus en los tres grupos propuestos en trminos porcentuales.

Grfica 1: Corte metodolgico de los Syllabus


en Ciencias Sociales

La grfica 1 muestra la agrupacin de las carreras antes descritas


sin contar Ciencia Poltica, como se ve, existe un predominio de
las materias referentes a las generalidades en la investigacin sobre

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


222 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
las materias de corte cualitativo y cuantitativo. En ese sentido, se
puede ver que, por un lado, existe una mayor preponderancia de las
materias de metodologa de orden cualitativo, sobre las de orden
cuantitativo; y por otro lado, es importante destacar que al ser las
materias concernientes a las generalidades de la investigacin las
ms numerosas, se entiende que dentro de las carreras propuestas se
da un especial nfasis a los debates tericos y conceptuales que se
dan dentro de las ciencias sociales en general. Es claro entonces, que
dentro de las carreras estudiadas la metodologa de tipo cualitativo es
imperante, pero es prudente preguntarse cul puede ser la tendencia
de la misma clasificacin pero vista desde la Ciencia Poltica. La
visin de ambas tendencias lograr dilucidar dos aspectos; primero,
cules son las diferencias de corte metodolgico que pueden existir
respecto a las carreras propuestas; y segundo, permitir determinar
qu tanto se tratan las generalidades de la investigacin, es decir
que se lograra especificar qu tanto se estn dando los debates
metodolgicos al interior de la Ciencia Poltica respecto a las dems
carreras. En la grfica 2 se muestra la clasificacin propuesta aplicada
slo para los syllabus de Ciencia Poltica.

Grfica 2: Clasificacin de la materias de metodologa


en Ciencia Poltica

La grfica 2 es mucho ms clara respecto a lo propuesto


anteriormente. Como se puede ver, las materias de metodologa
de corte cuantitativo son mucho mayores que las materias de

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metodologa de tipo cualitativo. Esto marca, definitivamente, los
criterios que ha tenido la Ciencia Poltica en materia de enseanza
en Colombia. Se da, en ese sentido, un claro contraste con la Grfica
1, en la medida que la Grafica 2 deja ver una preponderancia de
las materias de metodologa de tipo cuantitativo. La diferencia
se hace mucho ms evidente si entendemos que las materias de
corte cuantitativo son mayores que aquellas que hablan de las
generalidades de la investigacin. El cambio encontrado de una
grfica a otra es, entonces, evidente. Las materias referentes a las
generalidades de la investigacin tienen altos porcentajes en ambas
grficas, pero tienen una mayor preponderancia en la Grfica 1,
por lo que los principales debates tericos y conceptuales de la
metodologa y la investigacin en general tienen mayor cabida en
las carreras que primero se analizaron. Lo anterior lleva a preguntarse
si la Ciencia Poltica en realidad tiene una especificidad en trminos
metodolgicos o, por el contrario, ostenta los mismos mtodos de
todas las Ciencias Sociales.
Los interrogantes hechos anteriormente son centrales y
preponderantes a la hora de entender la problemtica planteada.
Sin embargo, como se dijo anteriormente, es necesario llegar a lo
micro, a la minucia de la investigacin. Para especificar los hallazgos
encontrados en el anlisis anterior, es necesario determinar cules
son las metodologas ms usadas dentro de lo expuesto por los
syllabus. Esto quiere decir que se quiere llegar a comparar cules
son efectivamente las metodologas enseadas tanto en las carreras
de Ciencias Sociales en general, como en la Ciencia Poltica en
particular.
Para el caso de la carrera de Antropologa, llama la atencin el
hecho de que las metodologas usadas no son enteramente enfocadas
en la etnografa, entendiendo que de los ocho syllabus encontrados,
slo dos hacen referencia explcita a la explicacin y prctica de
esta metodologa. Dentro de los syllabus puede encontrarse tambin
el uso continuo de la estadstica y, sobre todo, de la bsqueda
documental, entendiendo sta como el arqueo bibliogrfico y la
bsqueda de documentos testimoniales. Para el caso de la Filosofa,
slo los syllabus de una Universidad se centran en la enseanza
de metodologa estrictamente filosfica como la enseanza de la
Epistemologa y la lgica. En general, los syllabus de metodologa
para la carrera de Filosofa se centran en las generalidades de la

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


224 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
investigacin entendindose esta categora como la construccin
de Estados del arte, de hiptesis, etc. En el caso de los syllabus de
la carrera de Historia, estos se centran en el mtodo historiogrfico
que mezcla la bsqueda de archivo junto con el anlisis de contexto.
Adems, muchos syllabus hacen referencia al uso de metodologas
cuantitativas, como el anlisis de historia econmica, o el uso de
metodologas cualitativas, como el anlisis de la historia oral.
El caso de la Sociologa es menos claro, pues todos los syllabus
hacen referencia a las generalidades de la investigacin y al uso
de mtodos cuantitativos en general, destacando los mtodos
estadsticos. Hay que decir, adems, que cuatro de los syllabus
encontrados hacen referencia al uso de la etnografa. Para la carrera
de Trabajo Social los syllabus slo conducen a la instruccin de
generalidades de la investigacin enfocada en la construccin de
encuestas, y a la construccin de hiptesis y dems. Es clara entonces,
la preponderancia que reciben las metodologas enfocadas al anlisis
y construccin estadstica, las tcnicas de bsqueda documental y
la etnologa. La tabla 2 pone de manifiesto lo anteriormente dicho.

Tabla 2: Metodologas usadas por las carreras


segn el contenido de los Syllabus

Metodologas ms usadas
Carrera
en los Syllabus
Antropologa Mtodos estadsticos, Bsqueda documental
y etnografa
Filosofa Generalidades de la investigacin,
Epistemologa y Lgica
Historia Mtodo historiogrfico, Mtodos estadsticos
y anlisis de historia oral
Sociologa Generalidades de la investigacin, Mtodos
Estadsticos y Etnografa
Trabajo social Generalidades de la investigacin

Si se tienen entonces las constantes metodolgicas encontradas


para los Syllabus de las carreras ya vistas debe destacarse el hecho de
que la mayora de metodologas consignadas como las ms utilizadas,
son de orden cualitativo, sin dejar de lado el hecho de que tres de las
cinco carreras propuestas usan mtodos estadsticos. Adems, dos de

Revista Co-herencia Vol. 10, No 19 Julio - Diciembre 2013, pp. 207-234. Medelln, Colombia (ISSN 1794-5887) 225
las cinco reas del conocimiento, usan etnografas como mtodo de
investigacin. Esto implica que ni siquiera la Antropologa tiene un
mtodo especfico de investigacin.
En el caso de la Ciencia Poltica lo que se hace es la revisin
de los Syllabus correspondientes poniendo nfasis especfico en
los contenidos de la materia. En ese sentido se busca metodologas
constantes en los diferentes programas, por lo que se cuentan la
cantidad de veces que se repite una misma metodologa en los cada
uno de estos. Cabe anotar adems, que en muchos de los Syllabus se
nombran varas metodologas diferentes, es decir, que dentro de un
mismo syllabus se pueden encontrar reseadas varias metodologas.
La tabla 3 muestra los resultados de esta bsqueda reseada.

Tabla 3: metodologas ms usadas en Ciencia Poltica


desde los Syllabus

Nmero de veces encontrado


Mtodo
en los Syllabus
Mtodo estadstico 6
Generalidades de la investigacin 3
Etnografas 2
Revisin documental 2
Anlisis del discurso 2
Grupos focales 2

Lo primero que debe decirse es que la informacin plasmada en


la tabla 2 y en la tabla 3 es congruente con los hallazgos de la grfica
1 y la grfica 2, que demuestra una preponderancia de lo cualitativo
para las carreras tratadas y un predominio de lo cuantitativo en
trminos de la Ciencia Poltica.
Ahora bien, es claro que el mtodo estadstico es el imperante
en la revisin de los 15 syllabus de Ciencia Poltica encontrados.
Esta metodologa es seguida por la enseanza de las generalidades
de la investigacin y de muchos mtodos cualitativos, como las
etnografas y la revisin documental. Tal vez una metodologa que
no es tratada por otras de las carreras y s es usada por la Ciencia
Poltica, es el anlisis del discurso, que se encuentra referenciada
en la tabla 3. El grupo focal, aunque no aparezca en la tabla 2, s

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


226 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
es usado transversalmente por los syllabus de las carreras primero
analizadas. Se puede decir entonces, que la metodologa usada dentro
de la Ciencia Poltica y las dems carreras dentro de las Ciencias
Sociales, no difiere de manera absoluta, ms bien, son muchas ms
las similitudes en materia metodolgica entre todas ellas. La nica
diferencia marcada es que, en realidad, la Ciencia Poltica usa las
mismas metodologas, pero da una mayor preponderancia a las de
tipo cuantitativo, como los mtodos estadsticos. Sin duda alguna,
decir que la Ciencia Poltica tiene una especificidad marcada frente
a sus homlogas dentro de las Ciencias Sociales resulta apresurado
y, como se ha visto, algo sesgado frente a la evidencia emprica
presentada.
Otro punto que resulta interesante dentro de los Syllabus
analizados dentro de los programas de Ciencia Poltica, es que no
se hace referencia al mtodo comparado. Una de las explicaciones
que se le puede dar a la ausencia de este importante mtodo es
el hecho de que muchas veces esta metodologa tiene una clase
completa. Claro ejemplo de esto es la ctedra de Sistemas Polticos
Comparados en la Universidad Sergio Arboleda y la ctedra de
Poltica Comparada de la Pontificia Universidad Javeriana.
Finalmente, dentro de la revisin de los Syllabus correspondientes
se har una comparacin de la bibliografa puesta dentro de los
programas. Lo primero que hay que decir es que la revisin hecha
muestra una dispersin de textos entre syllabus y carreras. Es decir,
no se pueden encontrar grandes tendencias a citar los mismos textos,
existe una variedad considerable respecto a cada Syllabus. Por lo
mismo, se mostrarn los autores ms citados tanto para el grupo de
Ciencias Sociales trabajado, como para la Ciencia Poltica, todo
esto buscando no slo autores comunes sino, tambin, temticas
comunes. En total, para el primer grupo de carreras, se encontraron
886 referencias bibliogrficas. En la tabla 4 se representan los autores
ms citados
Como se puede apreciar, el nmero de repeticiones comparado
con el nmero de citas bibliogrficas, es bastante poco. Lo primero
que hay que decir es que a la hora de organizar los textos para crear los
syllabus, no existe una uniformidad o un ncleo comn. Ms bien,
se denota claramente una dispersin dentro de los textos usados, por
lo que encontrar una uniformidad bibliogrfica es poco probable.
Hay que decir, adems, que los textos citados son claramente una

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consecuencia de las herramientas metodolgicas explicadas. Es
decir, existe una correspondencia entre los hallazgos anteriores y
estos nuevos insumos empricos. Para la Ciencia Poltica se realiza
una revisin idntica en busca de similitudes con los hallazgos ya
presentados. Se encontraron en total 95 citas bibliogrficas en los
syllabus reseados. La tabla 5 muestra los autores ms citados dentro
de los syllabus de Ciencia Poltica.

Tabla 4: autores ms citados y respectivos textos dentro


de los syllabus en Ciencias Sociales

Cantidad
Autor Textos ms citados del autor
de citas
La Miseria del Mundo, La
Pierre Bourdieu 31
Distincin, El Oficio del Socilogo
La Etnografa: mtodo, campo y
Rosana Guber 18
reflexividad
Guillermo Briones 16 No existe uno predominante
Teun A. Vandijk 16 No existe uno predominante
Elssy Bonilla
Ms all del dilema de los mtodos.
Castro y Penlope 16
La investigacin en ciencias sociales
Rodrguez

Tabla 5: Autores y textos ms citados


en los Syllabus de Ciencia Poltica

Cantidad
Autor Textos ms citados del autor
de citas
JarolMainheim y Anlisis poltico emprico: mtodos
4
Richard Rich de investigacin en ciencia poltica
La construccin de la investigacin
Charles Ragin 3 social. Introduccin a los mtodos y
la diversidad
Elssy Bonilla
Ms all del dilema de los mtodos.
Castro y Penlope 2
La investigacin en ciencias sociales
Rodrguez
David Marsh y Theory and Methods in Political
2
Gerry Stoker Science
Estructura de las revoluciones
Thomas Kuhn 2
cientficas

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


228 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
Como puede observarse existe un texto que se repite en ambas
revisiones, el escrito por Elssy Bonilla y Penlope Rodrguez llamado
Ms all del dilema de los mtodos. La investigacin en ciencias
sociales, adems hay que decir que se encontr una cita del texto
La multidisciplinariedad del anlisis crtico del discurso: un alegato
en favor de la diversidad de Teun Van Dijk, tambin reconocido en
la revisin anterior. Se puede decir entonces, que s se encontraron
similitudes entre las dos revisiones propuestas, adems, los textos (en
trminos temticos) no difieren unos de los otros. La particularidad
que se puede encontrar en los textos encontrados para Ciencia
Poltica, es que tienen un corte mucho ms cuantitativo y de
influencia americana, como puede notarse con el texto de Marsh y
Stoker. Adems, se puede decir que predominan textos que pueden
clasificarse como de generalidades de la investigacin, haciendo
nfasis en los debates y diversidad en torno a la enseanza de la
metodologa.

Conclusin

Disociar las ciencias sociales de la Ciencia Poltica es un paso


que an no se ha dado en Europa: mientras en Inglaterra se ha
intentado esclarecer las diferencias entre los mtodos cualitativos y
cuantitativos, as como su posible complementariedad, en Francia,
permanece la tradicin de la sociologa como disciplina para llegar
al estudio de los fenmenos polticos. Por lo tanto, afirmar que la
metodologa en Francia o en Inglaterra es especfica de la Ciencia
Poltica, es desconocer la discusin en torno a la metodologa en las
ciencias sociales en general.
Tras un repaso de los debates actuales en Inglaterra, se constat
que hay avances significativos en trminos de las tcnicas de
investigacin ms apropiadas para el anlisis poltico pero que,
en ltimas, el pluralismo se lleva el primer lugar en mtodos
implementados en esta disciplina. En la academia, no siempre se
ensea desde el principio el pluralismo, en las universidades inglesas
predomina la enseanza de los mtodos cualitativos y cuantitativos
por separado, con lo que se pretende que el estudiante tenga un
conocimiento bsico de las tcnicas y pueda posicionarse de
acuerdo a la teora. No obstante, las diferencias en la enseanza de
los mtodos son amplias entre cada programa, no hay una tendencia
en las enseanza de los mtodos cualitativos o cuantitativos.

Revista Co-herencia Vol. 10, No 19 Julio - Diciembre 2013, pp. 207-234. Medelln, Colombia (ISSN 1794-5887) 229
En Francia, el debate de los mtodos en Ciencia Poltica gira en
torno a la sociologa y la historia como disciplinas que incluyen el
estudio de los fenmenos polticos; as, el debate sobre la opinin
pblica y su rol en la poltica, planteado desde los aos setenta,
est an sobre la mesa. Las tcnicas de investigacin tanto de los
mtodos cualitativos como de los cuantitativos, siguen siendo
tradicionales, mientras se adaptan a paso lento a las transformaciones
de los objetos de investigacin que no recaen nicamente sobre los
Estados-nacin. La enseanza de estos mtodos y tcnicas de la
historia y de la sociologa para el anlisis de lo poltico es tambin
tradicional y acude a un repaso de la epistemologa en las ciencias
sociales. Si bien esta tendencia se encuentra tanto en los Institutos
de Estudios Polticos como en las Universidades, la enseanza es
diferente en estas instituciones pues no se dedican exclusivamente
al estudio de la Ciencia Poltica sino que se une a otras disciplinas
como la historia o el derecho.
En cuanto a la revisin realizada a los Syllabus de metodologa
de los programas de Ciencias Sociales en Bogot, se pueden destacar
dos hallazgos: por un lado, es clara la tendencia que ha tenido la
Ciencia Poltica enseada en Bogot hacia la metodologa de tipo
cuantitativo, alejndose de la tendencia de las dems Ciencias
Sociales que hacen mucho ms nfasis en las generalidades de la
investigacin y en el tipo de metodologa cualitativo. Sin embargo,
no por esto se puede afirmar que existe una especificidad de la
Ciencia Poltica. La revisin detallada de la metodologa usada en
cada una de las Ciencias Sociales estudiadas, demuestra que no existe
una distancia considerable entre los otros programas de Ciencias
Sociales y la Ciencia Poltica, metodologas como la etnografa y la
revisin documental resultan transversales en muchas de las carreras,
adems, hay que decir que la metodologa estadstica heredera de
los mtodos cuantitativos, es un punto comn para varios de los
programas, sobre todo, para la Ciencia Poltica. No es clara la
delimitacin en materia metodolgica de la Ciencia Poltica frente
a las dems Ciencias Sociales, por lo que afirmar una especificidad
resulta apresurado y poco apegado al material emprico recolectado.
Por otro lado, la comparacin realizada en trminos
bibliogrficos de los Syllabus, muestra cierta familiaridad de los
textos y hasta puntos de encuentro. Los textos y los autores ms
citados en los syllabus de Ciencia Poltica tienen cierta tendencia

La ciencia poltica y sus mtodos: Una comparacin de los programas


230 de ciencias sociales en Colombia
Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar
a favorecer mtodos cuantitativos y estar influenciados, directa
o indirectamente, con la escuela norteamericana. Sin embargo,
los textos y los autores son ms bien cercanos y no se puede
decir que haya un rompimiento entre ambas partes. Es necesario,
ahora, realizar un arqueo bibliogrfico buscando estudios
similares con diferentes casos y sustento terico para lo analizado
anteriormente

Revista Co-herencia Vol. 10, No 19 Julio - Diciembre 2013, pp. 207-234. Medelln, Colombia (ISSN 1794-5887) 231
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Sergio Angel Baquero, Fredy Andrs Barrero Escobar