Didctica Musical I

RESUMEN EXAMEN FINAL

Edgar Willems
1. LA EDUCACION INSTRUMENTAL, MUSICAL Y AUDITIVA
Virtuosismo y musicalidad son cosas distintas que se confunden generalmente.
VIRTUOSISIMO MUSICALIDAD
Destreza improvisacin
Lectura rpida Composicin
Tocar sin errores msica impresa Habilidades para acompaamiento
Vista desarrollada Identifica sonidos producidos
Memorizacin de notas Vida sonora activa
Control despus de la accin de la vista y Representacin sonora por medio de los
de los dedos dedos
Trabajo puramente tcnico, se estancan Bases ms profundas que avanzan
Tcnica con resultado ficticio Arte como objetivo

Riesgos de enfocarse en el virtuosismo:

- El principal elemento musical est ausente ( el odo) en el proceso de asociacin.
- Es tentador los resultados rpidos pero superficiales
- El profesor especula sobre esos resultados
- Los padres y alumnos se sienten satisfechos de los resultados obtenidos
- El xito aparente refuerzan el orgullo y vanidad.

VIRTUOSISMO- SENSIBILIDAD -
Visual y Digital- Afectividad-
CIENCIA ARTE
2. EL OIDO
La oreja, odo externo, odo medio y odo interno.
OIDO INTERNO AUDICION

-El odo externo detiene, canaliza y refuerza el sonido, protege al tmpano mediante el cerumen y la
temperatura. Transmite y da salida a las vibraciones sonoras
-El odo medio se compone de el tmpano, huesecillos (Martillo, yunque, estribo) y la Trompa de
Eustaquio. El tmpano recibe las vibraciones, los huesecillos transmiten las vibraciones y regulan la
tensin .
-El oido interno encontramos la ventana oval, el vestibulo, canales, caracol y ventana redonda,
organos de Corti y nervio auditivo.

Existen 3 mil fibras que transmiten vibraciones de forma elctrica que nos permiten percibir las
cualidades del sonido: ALTURA; INTENSIDAD; TIMBRE; DURACION.

3. LA AUDICION

Receptividad
AUDICION

Sensibilidad

Percepcin
mental

Se pasa de un aspecto a otro sutilmente, no debemos dar relevancia a uno solamente, actuan en
conjunto.

El oido de cualquier nio ( sin deficiencias fisiologicas) puede ser preparado para seguir un curso de
cultura musical. Esta afirmacion va en contra de lo que se conoce con Tener Oido por talento
natural. La educacion no ha ofrecido los resultados deseados en cuanto al desarrollo de el oido ya
que las escuelas carecen casi completamente de material auditivo musical. Es necesario contar con
suficiente material auditivo

El odo no es menos
importante que otros
sentidos
 4. CONSIDERACIONES PEDAGOGICAS GENERALES

Barnizar la corteza de un arbol con el mejor quimico solo causaria asfixia y no podria crecer.
El nio es como un arbol, solo crecera segn las leyes de la naturaleza; el abono que va en el suelo y
llega hasta la raiz con el agua de la lluvia es lo nico que lo hara desarrollarse.

El nio debe vivir en lo CONCRETO; su razn despertara a travs del contacto con las cosas visibles y
palpables. La actividad le guiara a acciones y reacciones donde nacern las sensaciones naturales.

PERMITIR:

- Equilibrio interno y externo

- Impulso vital espiritual
- Rendimiento y alegria
CARACTERISTICAS DE UN BUEN PEDAGOGO:

1. Sera un buen psiclogo

2. Entender las leyes de la naturaleza
humana: fisiolgica/ afectiva/mental
3. Dispuesto al cambio, flexibilidad mental
4. Alma infantil
5. Rectitud
6. Buscadores de la verdad
7. No exigir perfeccin, sino equilibrio
8. Entender la triple naturaleza de la msica:
ritmo/meloda/armona
9. Se ocupa no se preocupa
10. Permite que el alumno actu antes de
entender
11. Integrar la conciencia
mental/afectiva/sensorial
La voz, el aparato fonador humano es el que permite la produccin de la voz est formado por los
rganos que utilizamos para respirar:, la trquea, los bronquios y los pulmones), aqullos
destinados a la fonacin la laringe:, la faringe, las cuerdas vocales y los que empleamos para la
articulacin la lengua: los labios, el paladar, los dientes.

La Audicin es la percepcin de las ondas sonoras que se propagan por el espacio, en primer
lugar, por nuestras orejas, que las transmiten por los conductos auditivos externos hasta que
chocan con el tmpano, hacindolo vibrar. Lo que hace posible la audicin es el odo, este tiene 3
partes que son: el odo interno, el medio y el externo.

El odo externo canaliza el sonido hacia el odo medio

El odo medio se encuentra detrs del tmpano y es el encargado de transmitir los sonidos, los
cuales viajan a travs del tmpano hasta una cadena de 3 huesos que se encuentran en el odo
interno.

En el odo interno se encuentra la cclea que tiene ms de 40000 clulas ciliadas, estas clulas
responden a distintos tonos y reaccionan enviando impulsos elctricos que llegan al nervio auditivo
del cerebro.
 El rango de la voz de los nios

Voces Blancas

Son voces de nios y nias. Todo registro que no pertenezca a la voz de hombre recibe el nombre
de voz blanca. An no llegan a la etapa de la adolescencia. Los cambios de voz no los han afectado.
Su sonoridad es muy dulce, prcticamente transparente y cristalino.

Los nios: Las voces infantiles tienen las cuerdas vocales ms cortas que los adultos, por eso suenan
ms agudas que un adulto. Tenemos que tener esto en cuenta cuando cantamos con ellos, hay que
subir la tonalidad.

No se debe ensear a los nios tcnica vocal hasta la pubertad, es cuando las cuerdas vocales
doblan su tamao. La voz baja una octava, y a partir de esto, se puede usar el registro falsete.
Las nias: Las voces femeninas tambin cambian, bajan un par de notas solamente. El registro
agudo en la mujer lo llamamos registro de cabeza, y el registro bajo, voz de pecho.

Diferencias Tesitura de los nios por edades

Es un poco difcil establecer la tesitura en los nios pero aun as podemos establecer el siguiente
desarrollo:
A los 3 aos: La extensin comprende de re 4 a la 4 aproximadamente.
De 5 a 9 aos: Se desarrolla la tesitura del nio completamente abarcando a los nueve aos de si
3 a re 5.
A los 12: De la 3 a re 5.

-Los nios y nias de 7 y 8 aos no presentan diferencias de tesitura ni de extensin.

-De 9 a 10 aos: comienza a aparecer el aire en las notas. Aparecen algunas diferencias en el timbre
de la voz.
-De 11 a 12 aos: Las nias tienen la voz ms estable y homognea. Su tesitura es ms amplia que la
de los nios. Los nios presentan un cuadro dispar entre ellos, apareciendo voces muy degradadas,
sin brillo y sin timbre...

Porque debemos presentarle a los nios canciones dentro de su rango de voz?

La eleccin de la tesitura adecuada a la hora de interpretar cada cancin, es un aspecto de vital

importancia. A esta edad los rganos vocales estn en pleno desarrollo, an tienen un tamao
menor y por lo tanto un mbito sonoro ms reducido. Adems su voz se encuentra en una tesitura
ms aguda que la de los adultos.

FIN