U eA B .'.

'universidad Catlica
~ANDRES BELLO

VICERRECfORADO ACADMICO
CENTRO DE INVESTIGACiN, INNOVACIN Y DESARROLLO ACADMICO

ELABORACIN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

Material de apoyo

Tomado de:
Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro de
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico
 Cuadro 1
Estrategias y tcnicas didcticas -

Estrategia Competencias
Descripcin Ventajas Aplicaciones
o tcnica Que promueve
Exposicin Explicacin oral de conceptos, Acompaada de la pregunta, Permite presentar informacin Revisin de contenidos
teoras o principios relacionados favorece el anlisis, sntesis y de manera analtica y temticos diversos.
con un tema. comprensin de informacin. ordenada. Desarrollo de
Manejo de conocimientos Aplicable en grupos de conferencias informativas.
profesionales e interdisciplinares. cualquier tamao Dar a conocer resultados
o conclusiones de alguna
actividad.

Bsqueda de informacin
en diferentes fuentes
impresas (textos, revistas
de investigacin,
hemerogrficas ... ) y
digitales (uso de internet,
dispositivos porttiles,
tablets, y otros medios)
Consiste en asignar al estudiante
la investigacin y anlisis de un
determinado tema, de acuerdo
con criterios establecidos y
luego abrir un espacio para que
cada estudiante o grupo exponga
el trabajo ante sus compaeros
Manejo de conocimientos
profesionales e interdisciplinares.
Comunicacin escrita.
Reflexin y pensamiento crtico.
Anlisis, sntesis y transferencia de
informacin.
Valoracin y respeto de la
diversidad.
Incorporacin de conocimientos y
actualizacin permanente.
Trabajo autnomo.
Actuacin creativa en diversas
situaciones.
Permite al estudiante construir Exploracin de los
su propio conocimiento intereses individuales o
mediante la bsqueda y grupales hacia el tema que
localizacin de informacin. se desarrolla.
Promueve la elaboracin de Ubicacin inmediata de
argumentos, el informacin.
enriquecimiento del lenguaje y Favorece el aprendizaje
el autoaprendizaje, colaborativo y el trabajo
Facilita la actualizacin de equipo en cualquier
~
independientemente del rea del conocimiento.
espacio y el tiempo en el cual
se encuentren el profesor y el
estudiante. Ofrece diferentes
herramientas de comunicacin
sincrnica y asincrnica.

Tomado de:
arta, M. y V squez, E. (20 15). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro de
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico

-- --=======:::::=:=----
 Estrategia
o tcnica
Video conferencia
Aprendizaje colaborativo
mediante redes virtuales
Descripcin
Conexin simultnea en tiempo
real por medio de imagen y
sonido para relacionarse e
intercambiar informacin entre
personas que se encuentran
geogrficamente distantes,
Creacin de comunidades
virtuales enfocadas en temas de
inters comn, mediante el uso
de herramientas como la Wiki,
el foro, el chat y el blog, las
cuales permiten que varios
usuarios puedan intercambiar
informacin
Competencias
Que promueve
Intercambio de conocimientos
profesionales e interdisciplinares.
Comunicacin oral y escrita.
Anlisis, sntesis y transferencia de
informacin.
Trabajo de equipo.
Reflexin y pensamiento crtico.
Intercambio y construccin de
conocimientos profesionales e
interdisciplinares.
Comunicacin oral y escrita.
Anlisis, sntesis y transferencia de
informacin.
Reflexin y pensamiento crtico.
Ventajas
Facilita la incorporacin de
recursos externos: expertos,
desarrollo de eventos
Facilita el intercambio de
informacin entre instituciones
y personas.
Reduce costos de
desplazamiento, hospedaje y
viticos.
Permite que adems de incluir
documentos propios se puedan
editar, eliminar y completar los
archivos de los dems usuarios
con la opcin de incluir
libremente textos, imgenes y
videos con diversos formatos.
Aplicaciones
Realizacin encuentros en
los que se requiere un alto
nivel de participacin en
tiempo real e intercambio
de puntos de vista.
Elaboracin y ampliacin
de algn tema, una
prctica o de todo un
curso acadmico.
Compartir elaboraciones
conceptuales y prcticas.

Tomado de:
Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro de
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico

 Estrategia
Descripcin
o tcnica
Preguntas generadoras y Lanzamiento de preguntas que
preguntas gua. pueden partir de un tema
especfico de investigacin u
otros trabajos realizados por los
estudiantes, lo que conducir a
la discusin y anlisis de
informacin pertinente a la
asignatura.
Discusin Consiste en el intercambio de
opiniones entre los integrantes
de un grupo con la ayuda de un
moderador. Puede ser presencial
o travs de foros virtuales.
Seminarios Consiste en el intercambio de
experiencias, la crtica, la
experimentacin, la aplicacin,
el dilogo, la discusin y la
reflexin entre los participantes
para construir con profundidad
una temtica especfica del
conocimiento.
Tomado de:
Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico
Competencias
uue nromueve
Pensamiento crtico.
Anlisis, sntesis y transferencia de
informacin.
Reflexin y cuestionamiento de su
propia actuacin.
Comprensin de la informacin.
Comunicacin oral.
Reflexin y pensamiento crtico.
Capacidad de dilogo.
Valoracin y respeto de la
diversidad.
Comunicacin oral y escrita.
Anlisis, sntesis y transferencia.
Bsqueda de informacin.
Pensamiento crtico.
Participacin y trabajo en equipo.
Organizacin y planificacin del
tiempo.
Actuacin creativa.
Ventajas
Promueve la reflexin y
participacin de los
estudiantes.
Genera controversia creativa
en el grupo.
Promueve la escucha activa.
Motiva la bsqueda de
informacin.
Estimula el pensamiento
crtico.
Promueve la interaccin y la
comunicacin.
Desarrolla habilidades
coznitivas y de socializacin.
En el seminario el
protagonismo est centrado en
la actividad desarrollada por el
grupo.
Es un espacio de trabajo
colectivo; una experiencia de
sntesis entre el pensar, el
sentir y el actuar,
habitualmente con una
Aplicaciones
Apertura al dilogo y
discusin de un tema.
Motivacin inicial para
los foros.
Incentivar la participacin .
Diagnosticar fortalezas y
debilidades de los
estudiantes respecto a un
tema.
Promover la participacin
de los estudiantes.
Ejercitar la bsqueda de
consenso.
Construccin de
conocimientos nuevos
mediante la interaccin de
los estudiantes.
Intercambio de
experiencias.
de
 Estrategia
Descripcin
o tcnica
Taller pedaggico Consiste en una reunin de
trabajo en pequeos grupos que
se realiza para ejecutar
actividades prcticas como por
ejemplo: demostrar leyes,
teoras y principios; estudiar y
analizar problemas y producir
soluciones de conjunto.
Estudio de casos Se estudia y analiza una
situacin especfica del campo
profesional del estudiante.
Tomado de:
Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico
Competencias
Que promueve
Pensamiento crtico,
trabajo en equipo,
aprendizaje cooperativo
Planteamiento y resolucin
problemas e interrogantes en los
diferentes campos de trabajo.
Reflexin y pensamiento crtico.
Creatividad e innovacin.
Manejo de conocimientos
profesionales e interdisciplinares.
Gestin de la informacin.
Resolucin de problemas.
Toma de decisiones y autonoma.
Estimacin del resultado de las
decisiones.
Bsqueda de opciones.
Ventajas Aplicaciones
metodologa activa,
participativa e interpersonal
(de Miguel Daz, 2006, pg.
56).
Se ofrece una enseanza de Realizacin de
carcter tutorial bajo la idea de actividades prcticas
"aprender haciendo" Aplicacin de
Se pueden realizar actividades conocimientos a
diversas. situaciones nuevas.
Desarrollar la comprensin Resolucin de problemas
Estimula el trabajo en equipo y
promueve la escogencia de
soluciones prcticas
Promueve la actividad
creadora y la iniciativa.
Se convierte en incentivo para Discusin de un tema e
aprender. investigacin sobre
Desarrolla las habilidades de diversos contenidos.
anlisis y de sintesis. Integracin y aplicacin
Permite que el contenido sea de los aprendizajes.
ms significativo para los
estudiantes.
Promueve la habilidad para
argumentar.
de
 Estrategia
Descripcin
o tcnica
Resolucin de ejercicios Se desarrollan soluciones
adecuadas o correctas mediante
la ejercitacin de rutinas,
aplicacin de frmulas o
algoritmos, aplicacin de
procedimientos de
transformacin de la
informacin disponible e
interpretacin de los resultados.
Dramatizacin/juego de Representacin de "papeles" o
roles roles sobre el comportamiento
de las personas. El profesor
selecciona un tema, determina
los roles que se representarn e
indica a cada estudiante cul
ser el suyo. Seguidamente
brindar espacio para la
reflexin grupal y la
construccin de argumentos
Simulacin de procesos Consiste en la imitacin, con
todo detalle, de sistemas y
procesos profesionales
realizados con el propsito de
lograr el maneio idneo en
Tomado de:
Orta, M. y V squez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico
Competencias
Que promueve
Organizacin y procesamiento de la
informacin.
Solucin de problemas de tipo
profesional.
Trabajo autnomo
Trabajo de equipo.
Toma decisiones efectivas.
Actuacin eficaz en nuevas
situaciones
Actuacin creativa.
Comunicacin.
Expresin oral
Compromiso con su medio
sociocultural.
Trabajo en equipo.
Resolucin de problemas.
Actuacin creativa
Resolucin de problemas,
Aprendizaje autnomo
Toma de decisiones
Autocontrol de acciones.
Anlisis de impacto
Ventajas
Facilita el aprendizaje sobre la
resolucin de problemas.
Promueve el autoaprendizaje y
el aprendizaje colaborativo.
Propicia la conexin con la
realidad y la profesin.
Motiva al estudiante hacia el
ensayo de soluciones
concretas.
Ofrece al profesor la
posibilidad de atender los
ritmos individuales de
anrendizaie,
Promueve la interaccin y la
comunicacin.
Promueve aprendizajes
significativos.
Estimula el inters de los
estudiantes hacia un tema
especfico.
-
Favorece una formacin
contextualizada con la mayor
cantidad posible de elementos
de la realidad.
La comprensin en la
Aplicaciones
Ampliacin y refuerzo del
aprendizaje.
Contactar las posibles
aplicaciones prcticas del
conocimiento.
Evaluar los aprendizajes.
Anlisis de las diferentes
actitudes y reacciones de
los estudiantes ante
situaciones o hechos
concretos
Desarrollar habilidades
especficas requeridas
para comprender y
resolver situaciones
diversas.
Cuando y donde se
requiera que el estudiante
visualice y tome
conciencia de las
situaciones donde se
de
 Estrategia Competencias
Descripcin Ventajas Aplicaciones
o tcnica Que nromueve
situaciones reales. aplicacin de conocimientos, aplican las competencias
habilidades y actitudes. y su formacin demanda
Cometer errores sin provocar la interaccin con el
daos y aprender a evitarlos. hacer.
Conocer el funcionamiento del
sistema simulado y sus
interrelaciones.
Dar un enfoque integrador a
los conocimientos a
Incorporar.

Aprendizaje basado en Identificacin de discrepancias Trabajo en equipo. Permite el desarrollo de Identificacin de

problemas entre situaciones deseada y la
situacin actual para plantear el
medio de alcanzar soluciones.
Comunicacin oral y escrita
Bsqueda de soluciones innovadoras.
Abstraccin, anlisis y sntesis de
informacin.
. conocimiento que les ayuda a
actitudes positivas ante necesidades de
problemas. aprendizaje.
Promueve el desarrollo de Induccin del aprendizaje
habilidades cognitivas y de autnomo y del trabajo
socializacin. Los estudiantes en equipo.
colaboran activamente entre s
en la bsqueda de informacin,
sintetizan y construyen el
resolver el problema.

Tomado de:
Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro de
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico

. --
 Estrategia
Descripcin
o tcnica
Enseanza en pirmide Discusin de preguntas o
problemas para llegar a un
consenso. Se inicia con
elaboraciones individuales,
luego se comparte entre pares y
progresivamente se aumenta el
tamao del grupo llegar a un
consenso.
Ejercicio del pensamiento Presente a sus estudiantes un
divergente problema que requiera
soluciones pueden ser resueltas
de varias maneras. Cada
estudiante argumenta sus
soluciones. Se conforman
grupos de tres o cuatro y
proceden a compartir las
soluciones propuestas
individualmente.
Mtodo de proyectos Los estudiantes llevan a cabo el
desarrollo de un proyecto en un
tiempo determinado para
resolver un problema o abordar
una tarea mediante la
planificacin, diseo y
realizacin de actividades a
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Orta, M. y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico
Competencias
que promueve
Trabajo de equipo
Abstraccin, anlisis y sntesis de
informacin.
Comunicacin oral y escrita.
Resolucin de problemas.
Organizacin y planificacin del
tiempo.
Actuacin creativa.
Trabajo de equipo.
Abstraccin, anlisis y sntesis de
informacin.
Comunicacin oral y escrita.
Resolucin de problemas.
Actuacin creativa
Planificacin.
Abstraccin, anlisis y sintesis
Aplicacin de conocimientos en la
prctica.
Incorporacin de conocimientos y
actualizacin permanente.
Comunicacin oral y escrita.
Ventajas
Excelente para involucrar a
cada estudiante y desarrollar
su confianza para socializar
sus ideas.
Favorece el sentido de grupo.
Es una manera de ampliar la
variedad y evaluacin de las
ideas.
A medida que se agranda el
grupo, las ideas son mejoradas
y validadas por ms personas.
Todos los estudiantes
participan en la deduccin y
socializacin de la solucin del
problema.
Se propicia la
retroalimentacin. Se
identifica la solucin ms
adecuada del problema.
Se ejercita el habla en pblico.
-
Generan nuevos
conocimientos.
Los estudiantes aprenden a
tomar sus propias decisiones y
a actuar de forma
independiente.
Mejora la motivacin hacia el
Aplicaciones
Trabajar con grupos muy
numerosos.
Abordar temas polmicos
y controversiales.
Estimular la participacin
y pensamiento
convergente.
Ejercitar la empata y
escucha activa.
Reforzar el
autoaprendizaje,
pensamiento divergente y
pensamiento crtico.
Herramienta para atender
intereses, necesidades y
resolver problemas
Descubrir y aprender
conceptos y principios
propios de su
especialidad.
de
 Estrategia Competencias
Descripcin Ventajas Aplicaciones
o tcnica que promueve
partir de los aprendizajes Bsqueda y procesamiento de aprendizaje porque se apoya Generar aprendizajes en
elaborados y del uso efectivo de informacin. en la experiencia y logro de la accin.
recursos. Investigacin. objetivos relacionados con la Ofrecer posibilidades de
Resolucin de problemas. tarea. innovacin a partir de
Pensamiento crtico. Permite aplicar los situaciones problemticas ..
Trabajo de equipo. aprendizajes en situaciones
Actuacin creativa e innovadora. concretas.
Vinculacin con el medio Favorece la integracin de los
sociocultural. aprendizajes.
Participacin en actividades Fortalece la confianza del
comunitarias y ciudadanas. estudiante en s mismo.
Actuacin segn valores ticos
compartidos.
Manejo de las TIC.
Consiste en la presentacin de Discernimiento y responsabilidad y Contribuye a la formacin Resolver dilemas morales
Clarificacin de valores situaciones que llevan al alumno compromiso integral. integral del estudiante como Desarrollo del
a identificar los valores Pensamiento y argumentacin crtica. persona. pensamiento crtico
personales que estn detrs de Respeto a la dignidad de las Fortalece la confianza del
sus acciones personas. Promocin y desarrollo estudiante en s mismo.
sustentable.

Dilogo y argumentacin
Es una conversacin ordenada,
que puede ser moderada por el
profesor y est dirigida a un
objetivo de aprendizaje.
(Castillo y Cabrerizo, 2006) .
Comunicacin, liderazgo intelectual.
Manejo de conocimientos
profesionales.
Pensamiento crtico y comunicacin
oral
Enriquecen la reflexin
Favorece la comunicacin
Favorece la convivencia y el
entendimiento humano
Clarificacin e ilustracin
de conceptos.
Promover la participacin
democrtica.
Desarrollar y fortalecer el
liderazgo.

Tomado de:
Orta, M. Y Vsquez, E. (2015). Formacin por competencias. Estrategias para la docencia en Educacin Universitaria. UCAB-Centro de
Investigacin, Innovacin y Desarrollo Acadmico