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PRESENTA:
[FECHA]
[NOMBRE DE LA COMPAA]
[Direccin de la compaa]
Introduccin:
Mara naci en 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia; motivo por el cual
recibi una educacin que siempre la motivaba a esforzarse por ser la mejor, en 1896
se licenci en la Universidad de Roma como la primera mujer mdico en Italia.
Fue sobre la premisa anterior que bas todo su trabajo creando as un mtodo cuyo
propsito bsico era liberar el potencial de cada nio para lograr un mximo grado en
sus capacidades intelectuales, fsicas y espirituales, trabajando sobre bases
cientficas en relacin con el desarrollo fsico y psquico del nio.
Las tcnicas que utiliz para conseguir estos resultados, eran reforzar la
autoestima de los chicos a travs de juegos y de los trabajos manuales y una vez que
ellos sentan que podan avanzar, Mara iba transmitindoles el conocimiento de las
letras y de los nmeros.
Montessori insista en que el rol del maestro dominante haba que cambiarlo y
dejar que el alumno tuviera un papel ms activo y dinmico en el proceso de
aprendizaje. No estaba de acuerdo con las tcnicas rgidas y, frecuentemente, crueles
que por aquella poca se utilizaban en Europa. Bas sus ideas en el respeto hacia el
nio y en su capacidad de aprender, parta de no moldear a los nios como
reproducciones de la sociedad y de los adultos, sino que fueran y se desarrollaran por
ellos mismos y como ellos mismos.
El mtodo Montessori al pasar de los aos fue cobrando mucha fuerza, al punto
de trascender a diferentes pases y convertirse en uno de los mtodos ms aplicados
y con mejores resultados en la actualidad, pero comprender y an ms saber aplicar
este mtodo requiere de una preparacin especializada de los docentes quienes en
este mtodo sern concebidos como guas, por lo que aqu se exponen premisas y
aspectos cruciales para poder desarrollar con xito este mtodo.
Delatador del error: El poder darse cuenta del error lleva al nio a un
razonamiento cada vez mayor, pudiendo medir las consecuencias de sus acciones
. Lavable: Para que el nio pueda mantener limpio y cuidado el ambiente.
Una vez establecido el origen y los aspectos primordiales para la aplicacin del
mtodo Montessori se puede proceder a resolver la siguiente pregunta:
Considerando las bases empricas y tericas sobre las cuales surgi el mtodo
Montessori, es evidente deducir su trascendencia en el aula, ya que nsita al docente
a crear materiales y ambientes adecuados a sus objetivos y las caractersticas de los
infantes as, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino
un lugar donde la inteligencia y la parte psquica del nio se desarrollar a travs de
un trabajo libre con material didctico especializado, de este modo se puede
establecer las ventajas concretas de dicho mtodo.
Ventajas
A continuacin, se incluye una tala con las Diferencias entre el mtodo Montessori y
el mtodo tradicional con la finalidad de que el lector pueda identificar los aspectos
que mejoran con este mtodo.
De este modo elEl nio necesita del amor y cuidado de sus padres, pero
necesita tambin que el adulto le proporcione un medio ambiente preparado en donde
sea posible la accin y la seleccin. "Nadie puede ser libre a menos que sea
independiente" A diferencia de ciertos aspectos que los infantes no elijen tales como
su sexo, el lugar en donde nacern, los padres que tendrn o la manera en que lo
llamarn el mtodo Montessori es una excelente opcin para proporcionarle la libertad
de eleccin, es decir el nio no solamente experimenta un proceso de aprendizaje,
sino que experimenta por primeras veces su capacidad de eleccin, a travs de los
ambientes preparados por los padres o los guas, de manera que esta capacidad para
elegir lo dotar de autonoma, confianza, autoestima pero sobre todo seguridad para
seguir explorando el mundo que lo rodea, ser capaz de resolver conflictos de ndole
no acadmico que se relacionen con su bienestar psquico y tendr una capacidad de
adaptacin mayor, que le garantizar mayores oportunidades de sobrevivencia y
xito.
Beneficios emocionales,
Conductuales
Existen reglas y lmites que no pueden ser traspasados de ninguna manera y son
explicados clara y lgicamente a los pequeos. La gua permanece en el fondo
observando, ayudando, presentando al nio los nuevos materiales que a l le han
interesado o que piensa le puedan interesar, interfiriendo en las relaciones entre
los nios solamente cuando es absolutamente necesario. Existen "crculos" en
donde todos los nios juntos observan temas de inters general. El respeto es
mutuo en todo momento y no se aplican castigos sino consecuencias lgicas.
y cognitivos
Dicho esto, el mtodo Montessori cobra gran relevancia al momento de tratar estas
dificultades ya que, al buscar la libertad, permite a los infantes generar sus propios medios y
ritmos para aprender, lo que generalmente en las escuelas con un mtodo tradicional sera
catalogado como una dificultad en el aprendizaje es para el mtodo Montessori una falla
metodolgica, por lo que es una excelente alternativa de tratamiento para dichas dificultades
as como para la estimulacin de habilidades que generalmente no se trabajan en aulas
tradicionales.
Conclusin
Sin duda alguna, el mtodo Montessori ha revolucionado la forma en que el
proceso de enseanza-aprendizaje se lleva a cabo en las aulas, cada da son ms
las escuelas que se abren basadas exclusivamente en este enfoque dejando de lado
el mtodo tradicionalista, como se puedo observar a travs de esta investigacin son
altos los beneficios que se pueden obtener de aplicar este mtodo en el aula, los nios
adquieren mayor libertad, libertad que en la actualidad es fundamental para una vida
optima y plena, nuestros sistemas polticos corruptos, la sociedad corrompida por la
violencia y la inseguridad, son una clara muestra de que el sistema educativo
tradicional tiene fallas, son notables las diferencias entre un sujeto que fue educado
para seguir un sistema y no cuestionar y entre un sujeto que fue educado con libertad,
generando sus propios juicios y conclusiones.
Por ltimo, el mtodo Montessori integra habilidades del ser humano que
generalmente en el mtodo tradicional se ven opacadas, por ejemplo, la creatividad y
las habilidades artsticas, as como los aspectos espirituales que permiten un
equilibrio emocional y psquico, de modo que es un mtodo que logra coordinar todos
los esfuerzos para conseguir seres humanos altamente capacitados para la escuela
y para la vida.
Bibliografa
Qu es el mtodo Montessori?
Daniel Oscar Rodrguez Boggia (Educador Especializado y Logopeda)
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.asp?id_articulo=196
Mtodo montessori
M de la Luz Acua Fernndez
http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/A/METODO MONTESSORI
Ma de la LUZ Acuna.html
Propuesta