Colgio Luterano Santssima Trindade 2) Circule as fraes equivalentes a:

Rua Duque de Caxias, 2969 Fone: (49)3525-0852 - Catanduvas - CEP 89670-000.

Prof: Alexandre Veiga Data: / / Turma:153
2 10 3 5 8 8 6 20 6 2 36 18 7 30 1
Aluno (a): _______________________________________________________ a) ; ; ; ; ; ; b) ; ; ; ; ;
5 25 4 20 20 15 15 50 7 5 42 21 9 35 7
REVISO PROVA NMEROS RACIONAIS 3) Simplifique as fraes, tornando-as irredutveis:
Adio e Subtrao de Fraes 4 6 10 14 8 50
a) b) c) d) e) f)
Para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, somam-se os 6 15 15 28 14 120
numeradores e repete-se o denominador.
4) Compare as fraes, deixando as no mesmo denominador (com o menor
Temos que analisar dois casos: denominador possvel) e escreva as em, ordem crescente:
1) denominadores iguais: Somamos ou diminumos os numeradores e 3 2 2 1 5 1 3 1 5 6 1 5 3
a) , , b) ; c) ; ; d) ; e) ; ;
repetimos os denominadores. Aps somar ou diminuir, se possvel, deixar a 7 7 14 4 6 8 16 2 3 8 2 16 12
frao na forma irredutvel.
3 2 5 3 2 2 1 3 4 1 1 5
Observe os exemplos: a) ; b) f )1 ,2 , g) , , h)4 ,3 ,
7 7 7 9 3 18 10 20 5 2 2 2
2 3
1 4 7 12 6 2
2 3 5)Compare as fraes apresentadas em cada item, escrevendo, entre elas, os
18 18 18 18 9 3 sinais < ou > ou = :

2) denominadores diferentes
Para somar ou subtrair fraes com denominadores diferentes, uma soluo
obter fraes equivalentes, deixando os denominadores iguais. Aps
somar ou diminuir, se possvel, deixar a frao na forma irredutvel.
2 x4 1x 3 8 3 11
Observe os exemplos:
3 x4 4 x3 12 12 12

EXERCCIOS
1 2
1) Numa pizzaria, Mario comeu de uma pizza e Camila comeu da mesma
2 3 6) Determine as seguintes operaes, e quando possvel deixe-as na forma
pizza. irredutvel:
a) Quem comeu mais? b) Quanto sobrou da pizza?
 15 3 7 3 8 2 4 1 e) Antonia e Marcos estavam tentando montar um
d) e) f) g )3 1
10 10 9 9 5 7 13 13 2
grande quebra cabea. Antonia montou das peas e
5
1
7) Numere a 2 coluna de acordo com a frao equivalente na 1: Marcos montou das peas.
3
e.1) Que frao das peas do quebra-cabea eles
montaram juntos?
e.2) Paulinha tambm ajudou a montar o quebra-cabea. Sabendo que ela
montou as 450 peas restantes, qual a frao que representa o total de
peas montadas por Paulinha?
e.3) Calcule a quantidade total de peas desse quebra-cabea.

2
f) Se na sala de aula esto de um total de 24 alunos. Quantos alunos esto
3
faltando?
8) Leia com ateno os problemas e resolva:
6 2
a) Coloquei de minhas ferramentas em uma caixa, em outra caixa e o g) Um vendedor tinha 1352 peas e vendeu 1 deles. Qual a frao que
12 4 4
restante deixei fora das caixas. Que parte de ferramentas ficou fora das representa o restante de peas? E quantas peas sobraram?
caixas?
9) Monte as fraes e quando possvel escreva-as na forma irredutvel:
2
b) Joo encheu o tanque do seu carro. Gastou da gasolina para trabalhar e a) dois teros b) nove vinte e seis avos
5
c) doze stimos d) vinte e cinco milsiimos
1
para passear no final de semana. Quanto sobrou de gasolina no tanque?
5 e) doze sextos f) um quarto
g)oito quarenta e nove avos h) dois oitavos
1
c) Numa oficina havia 420 veculos, eram caminhes. Quantos caminhes i) sete quintos
4
havia na oficina?
10) Represente com desenho as seguintes fraes:
1
d) Em uma caixa, os lpis esto assim distribudos: correspondem aos lpis 1 7 1 26 12 4
2 a) b) c) 2 d) e) f)
3 4 3 4 7 5
1 1
vermelhos, so lpis azuis e so pretos. Que frao corresponde ao
5 4
total de lpis na caixa?