Modulo Comunicacion

4
Centro Educativo de Aplicacin Privado

Pedro Ruiz Gallo Primaria
Lambayeque
COMUNICACIO N
La condicin de
toda
comunicacin es
el respeto hacia
los dems.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin COMUNICACIN
CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIN Mag. Manuel Emilio Snchez Gonzales
PRIVADOPEDRO RUIZ GALLO 4 grado de Primaria
Facultad de Ciencias Histrico

Sociales y Educacin
Centro Educativo de Aplicacin Privado

Pedro Ruiz Gallo
Directora General:
Dra. Laura Altamirano Delgado.
2017 Primera Edicin

Mag. Manuel Emilio Snchez Gonzales
Ciudad Universitaria. Pabelln FACHSE
Av. Emiliano Nio / Cdra 09
Telfono 074 281274
Lambayeque / Per
2
Presentacin
El presente Mdulo tiene como objetivo brindar

al estudiante del cuarto grado de Educacin primaria una
informacin adecuada de la gramtica, para lograr un mejor
aprendizaje, con la finalidad de mejorar las formas de
comunicacin que le sean herramientas tiles para la vida.
En cada unidad de aprendizaje se desarrollan

los aspectos tericos con mucha facilidad, con el propsito
de que los conceptos y definiciones sean asimilados en
forma rpida, seguido del desarrollo de ejercicios y/o
problemas de aplicacin y de problemas propuestos en las
prcticas a desarrollar.
Presento este trabajo de Comunicacin a ti

alumno y alumna como un aporte para lograr la calidad
educativa en nuestra Institucin Educativa.
3
INDICE
Pag
.
PRESENTACIN
I UNIDAD
Uso del diccionario 07

Signos lingsticos 15
Clases de lenguaje 19
La comunicacin 21
La silaba 25
El acento 26
II UNIDAD
Las palabras segn el acento 33
La leyenda 36
Los signos de interrogacin y exclamacin 41
La carta 44
Confusin de palabras 46
III UNIDAD
El sustantivo 49
El articulo 52
Clases de sustantivos 54
El dialogo 59
IV UNIDAD
El uso del guin 62
El peridico 64
La noticia 65
La descripcin 67
V UNIDAD
El mapa semntico 70
Los colores y sus valores 73
La imagen fija 74
La publicidad 76
Tipos de publicidad 77
El afiche 79
Analisis de textos publicitarios 80
El parntesis 81
4
VI UNIDAD
Creamos oraciones 83
La estructura de oraciones 86
Los modificadores del sujeto 87
Ncleo del sujeto y predicado 89
La entrevista 92
VII UNIDAD
Creaciones dramticas 94
El teatro 96
Romeo y Julieta 98
VIII UNIDAD
El gnero lirico 105
Las figuras literarias 106
Miscelneas 110
BIBLIOGRAFIA
5
I
UNIDAD
6
USO DEL USO DEL DICCIONARIO
I. Buscar en el diccionario la acepcin de palabras monosmicas y escribirla.
1. _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
02. _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
03. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
II. Escribe las acepciones de las palabras polismicas.
1. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7
III. Relacionar los significados con las palabras propuestas.
1. Incomodidad que causan algunas personas (.....) Tmido
2. Dejar de llover (.....) lento
3. Plano e inclinado dispuesto para subir y bajar por l (.....) sentencia

4. Tierra o campo sin cultivar
(.....) fragancia
5. Que no tiene vida
(.....) Religiosa
6. Blandura en exigir el cumplimiento del deber
(.....) Molestia
7. Falta de mrito
(.....) Aptico
8. Conforme a las leyes
(.....) Tesis
9. Temeroso, corto de nimo
(.....) Prvulo
10. Persona al servicio del culto de Dios
(.....) Pramo
11. Piso de cuarto o vivienda
(.....) Rampa
12. Declaracin del juicio, veredicto
(.....) Escampar
13. Falto de vigor o energa
(.....) Verde
14. Proposicin que se mantiene en razonamiento
15. Persona sujeta a otra (.....) Desmrito.
16. Tardo o pausado en el movimiento (.....) Suelo.
17. Que an no est maduro (.....) Lenidad
18. Olor suave y delicioso (.....) Tupido
19. Nio pequeo (.....) Subordinado.
20. Compacto, denso (.....) Legtimo
(.....) Inanimado.
8
Nos divertimos leyendo!
1. Completa los crculos con las letras que faltan en el siguiente alfabeto:
B D K M P
W Y
O
V X
F N R T
2. Ordena los siguientes nombres por orden alfabtico:
Carmen Becky Wendy Fernando Carlo Erick

1. ..................................................... 4. .....................................................
2. ..................................................... 5. .....................................................
3. ..................................................... 6. .....................................................
3. Ordena las siguientes palabras por orden alfabtico:
manguera martillo materiales mazamorra mam

1) ....................................... 3) ...................................... 5) ...................................
2) ..................................... 4) ...................................... 6) ...................................
4. Convierte los siguientes verbos en infinitivo y ubcalos en el diccionario.
excluimos .................................................................................................
analic .................................................................................................
implicados .................................................................................................
expuso .................................................................................................
replic .................................................................................................
9
TAREA DOMICILIARIA
1. Subraya la segunda letra de cada palabra. Luego escrbelos en orden alfabtico.
poblado pacfico preciso pigmeo plan perpetuo

1) ................................. 3) ................................ 5) ......................................
2) ................................ 4) ................................ 6) ......................................
2. Subraya la tercera letra de cada palabra. Luego escrbelos en orden alfabtico.
caja caducar cafetal cachorro calvo cabina

1) ................................. 3) ................................ 5) ......................................
2) ................................ 4) ................................ 6) ......................................
4. Escribe el abecedario e indica. Cuntas letras los conforman? (en tu cuaderno)
5. Ubica en tu diccionario el significado de las palabras del tem 1 y 2.
10
Esto pas en la Edad Media, aquella poca remota en la que no haba televisin. La
ciudad francesa de Carcassonne estaba en peligro. El ejrcito enemigo llevaba varios
meses tratando de invadir. En ese tiempo, las ciudades estaban protegidas por murallas
de piedra. Ante el peligro de una invasin, las puertas de la ciudad se cerraban y entonces
nadie poda entrar, pero tampoco salir.
- Ojal llegue pronto nuestro ejrcito a salvarnos! -lloraban los hambrientos carcasianos,
encerrados en su propia ciudad. No saban cuanto tiempo ms podran resistir, pues luego
de tantos meses no les quedaban municiones ni comida.
Afuera de la ciudad, el ejrcito invasor segua arrojando flechas encendidas . Las flechas
suban por el aire cruzaban las murallas y luego caan sobre algn techo, que
rpidamente empezaba a arder en llamas. Luego los carcasianos iban corriendo, echaban
agua y apagaban el fuego. Nos estamos quedando sin flechas ... -se lamentaban los
soldados invasores. Adems, ya empezaban a cansarse de acechar la ciudad. !Qu
resistencia la de sus enemigos! Obviamente, ellos no saban que los carcasianos estaban
pensando en rendirse. Y as habra sido de no aparecer un hroe, mejor dicho, una
herona. Una mujer a quien la posteridad dara el nombre de La Dama de Carcas (en
francs suena ms bonito). Esta mujer, crelo, tena a su cuidado el ltimo chancho asado
de la ciudad. - No nos rendiremos! -grit la mujer. Y entonces hizo algo arriesgado: subi
hasta lo alto de una muralla cargando su chancho. Ya no haba municiones en la ciudad,
pero a ella le quedaba esa ltima arma. Cuando estuvo bien arriba, la mujer avent el
chancho asado contra el ejrcito invasor. El pobre animal (que ya estaba en el cielo de los
chanchos) cay y le di en la cabeza a un soldado.
- Les queda tanta comida que la usan como arma contra nosotros! -gritaron los dems
soldados, que se fueron de all. Era intil tratar de invadir la ciudad! Los carcasianos no
saldran nunca! As fue como los carcasianos, cansados y hambrientos, demostraron su
fortaleza. Cuando los soldados enemigos se fueron, recogieron el chancho y ... Bueno, t
ya sabes.
Leyenda francesa
11
COMPRENSIN DE LECTURA
I. Responde:
1. Dnde y cundo ocurren los hechos?
___________________________________________________________________
2. Por qu los enemigos no podan entrar a la ciudad de Carcassonne?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Qu era lo que ms teman los carcasianos?
___________________________________________________________________
4. Cmo se defendan los carcasianos ante los ataques de los enemigos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Cmo ganaron la batalla los carcasianos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. En qu radica la valenta de la Dama de Arcas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12
7. Qu valor resalta en la lectura? Explica por qu.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II. VOCABULARIO
Busca el significado y construye una oracin con cada una de las siguientes palabras:
1. Muralla:_____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Invadir:_____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Acechar:_____________________________________________________
________________________________________________________________
4. Posteridad :_____________________________________________________
________________________________________________________________
5. Municiones :_____________________________________________________
________________________________________________________________
13
III. Cambia el final del cuento y dibjalo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14
EL SIGNO: CLASES
El Burro y Los Libros
Un asno muy burro que pastaba en el prado, hall los libros del pequeo Jons.
-Si yo me comiera estos libros djose el asno-, aprendera muchas cosas sin mayor
esfuerzo.
Y, dejando la hierba, se puso a masticar alegremente los libros, hasta concluir con
ellos.
Desde aquel instante el burro se sinti tan sabio y orgulloso que fue a ver a sus
compaeros, a quienes les anunci que vena a darles sapientsimas lecciones.
Admirados los asnos, lo rodearon esperando con atencin las enseanzas del
orejudo. Mas, el tragalibros, no sabiendo que decir, lanz un atronador rebuzno.
Los borricos, al orlo, rebuznaron a su vez en coro, burlndose del tonto congnere, al
que echaron a coces de su lado, obligndolo a vivir en un campo desolado.
Lo que Natura no da, Salamanca no presta.
15
Cunto hemos comprendido?
I. Uso del diccionario
Qu significa?
Prado:..
Concluir:..
Sapientsimas: ..
Lecciones:..
Atronador:..
Rebuzno: ..
Congnere: ..
Coces: ..
Desolado:..
II. Contesto:
1. Qu se comi el asno? Por qu?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Para qu fue a ver a sus compaeros el burro?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Qu ocurri cuando el burro estaba frente a sus compaeros que lo esperaban?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. Cul es la moraleja o enseanza de la fbula leda?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
16
III. Razono!
1. Segn la lectura que simbolizan:
Los libros
El burro
Identificar y completar
En los siguientes grficos identifica si el signo es natural o convencional y, de acuerdo al
rgano con que se percibe, precisa qu tipo de comunicacin es. Observa los modelos.
Signo:.............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Comunicacin: ................ Comunicacin: ................ Comunicacin: ................
Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................
17
Signo: .............................. Signo: .............................. Signo: ..............................


TAREA DOMICILIARIA
Investiga otros signos y pgalos o dibjalos, en tu cuaderno luego escribe su significado.
18
Clases de lenguaje
Lenguaje
se clasifica en
Verbal No verbal
puede ser puede ser
oral escrito
gestual o otras formas
mmica - sonidos
- colores
- imgenes
- seales
1. Escribe los datos del mapa conceptual en oraciones, en las siguientes lneas.

2. Completa
Lengua es sinnimo de
En el Per se hablan muchas lenguas, por ejemplo
El lenguaje sirve para
3. Identifica la clase de lenguaje verbal: oral o escrito.
Escribir una carta.

Hablar por telfono.
Conversar en el aula.
Escribir por correo electrnico.
Un peridico.
Cantar una cancin.
Las telenovelas de TV.
La informacin de tu agenda.
4. Identifica la clase de lenguaje: verbal o no verbal.
19
El timbre de una casa.
La sirena de una ambulancia.
La revista Huella subliminal.
Un dilogo o conversacin.
Las lecturas de tu libro.
El semforo.
Las banderas.
Un apretn de manos.
Las palabras del director en la formacin.
Un ramo de rosas rojas.
La explicacin de la clase.
El libro de fbulas.
Un guio.
5. Completa el cuadro:
Pas Continente Lengua

China
Rusia
Japn
Egipto
Mxico
Inglaterra
TAREA DOMICILIARIA
Recorta dibujos de peridicos o revistas, seleccinalos y pgalos en tu cuaderno para
dar ejemplos de lenguaje verbal (en una hoja) y lenguaje no verbal (en otra hoja).
20
LA COMUNICACIN
1. Observa y lee la siguiente comunicacin. Luego indica sus elementos:

Mam quiero ver
No, no has hecho tus tareas y
televisin luego me
maana tienes examen semanal
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo : ............................
Canal: ................................
Hola! Leo, debes
tener cuidado de
no golpearte a la
hora de recreo.
Muchas gracias!
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo : ............................
Canal : ........................
21
Qu bien mi hermano
vendr maana por el
cumpleaos de mam ...
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo: .........................
Canal : ........................
2. Une con hilo telefnico los telfonos que estn en comunicacin.

Doctor Jhon ?. Menos mal que Claro Nicole mira. Tiene que
lo encuentro por que mi hija responder las preguntas de las
Victoria tiene una fiebre muy alta. pginas 25 y 26 del cuadernillo
Puede venir a verla?
Alo! Claudia?Qu Si, como no. Hay vuelo a las

vergenza llamarte tan tarde? 9:30 y otro a las 10:15.
Podras decirme cuales son Cul prefiere usted?
las pginas de las tareas de
Comunicacin Integral?
Buenas tardes, seorita.

Con mucho gusto, seora
Podras informarte si hay vuelos
Samana. Salgo para all.
Tardar mas o menos media
para Iquitos el prximo viernes?
hora en llegar.
22
Completa el siguiente cuadro:
Quin llam? Quin respondi? Para qu les sirvi el

lenguaje?
Seora Samana
Para pedir informacin

sobre una tarea
Nos especializamos!
1. Coloca V (Verdadero) o F (falso) segn corresponda:

1. El receptor es el que inicia la comunicacin ........................................ ( )
2. El canal es el vehculo que transporta el mensaje ............................. ( )
3. El idioma es la lenguaje propia de cada nacin .................................. ( )
4. El emisor realiza la accin de emitir el lenguaje ................................. ( )
5. Hablar, escuchar y escribir son las tres habilidades bsicas para
desarrollar el lenguaje.......................................................................... ( )
23
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicacin.

(En tu cuaderno)
2. Indica los elementos de la comunicacin en los siguientes ejemplos:
a) Vianca llama por telfono a Saomy y le pregunta si el profesor ha dejado tarea en

Comunicacin ya que ella no pudo ir a clases porque estuvo con fiebre.
Emisor : ......................................... Canal : ..........................................

Receptor : ......................................... Mensaje : ..........................................
Cdigo : ...
b) Fabricio recibe un email de su mam que se encuentra en EE.UU. dicindole que

viajar el prximo mes a Per.
Emisor : ......................................... Canal : ...

Receptor : ......................................... Mensaje : ...
Cdigo : ...
c) Manuel est viendo las noticias de las 7:00 p.m. y escucha que el periodista dice
que hubo muchos muertos como consecuencia de las lluvias ocurridas en Piura.
Emisor: ......................................... Canal : ........................................

Receptor : ......................................... Mensaje : ........................................
Cdigo : .
24
Aprendo!
LA SLABA
Separa las siguientes palabras en slabas, coloca en el crculo la slaba que suena
ms fuerte al pronunciarla.
colegio
pan
arete
Contesta con tus propias palabras:
1. Qu es la slaba? ......................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Qu nombre recibe la slaba que tiene la mayor fuerza de voz?

...................................................................................................................................
Cada uno de los golpes de voz en que se divide una palabra al pronunciarla se llama
SLABA.
Es divertido jugar
25
Veamos cmo se separan en slabas las palabras que pronuncia la nia:
es : Se pronuncia en un golpe de voz. es

divertido : Se pronuncia en cuatro golpes de voz. di ver ti do
jugar : Se pronuncia en dos golpes de voz. ju gar
Recuerda:
La slaba es una o ms letras que se pronuncian en un solo golpe de voz
Por la cantidad de slabas las palabras se llaman:
Monoslabas Bislabas Trislabas

t lpiz pizarra
sol sapo pltano

tren Carmen borrador
Tetraslabas Polislabas
televisor circunferencia
habitacin computadora
felicidad matemtica
26
Parte prctica
1. Separa en slabas las siguientes palabras. Pinta la slaba tnica.
alumno ......................................... carpeta .........................................

computadora ......................................... plumn .........................................
maz ......................................... patio .........................................
colegio ......................................... ciudad .........................................
profesor ......................................... vacaciones .........................................
2. Separa en slabas las siguientes oraciones:
a) Emanuel es un nio estudioso y educado.

..............................................................................................................................
b) Los alumnos juegan ftbol en el patio.
..............................................................................................................................
c) El colegio est limpio.
..............................................................................................................................
3. Separa en slabas las siguientes palabras.
Escribe en el cuadrado la slaba tnica de las siguientes palabras:
a) Cuadro ................................ d) alumnos .......................
b) pizarra ................................ e) sustantivos .......................

c) pupitre f) pueblo
4. Separa las palabras en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad.
Cuaderno........................................... .................................................
Pantaln........................................... .................................................
Regla........................................... .................................................
Comunicacin ........................................... .................................................
Trabajadora........................................... .................................................
Pez........................................... .................................................
27
TAREA DOMICILIARIA
1. Se volaron algunas teclas de la mquina! Encuentra el nombre de seis frutas con

las teclas que se volaron. Encierra en un crculo la slaba tnica.
a b
l
d g
m u n p
s c r o
e z y i
......................................................
.............................................. ......................................................
.............................................. ......................................................
2. Ordena las slabas y forma palabras. Pinta de amarillo la slaba tnica y de verde las
slabas tonas.
le vi te sor ra co
zn
bra pa la rra
bo dor
piz l
so ra pro fe
28
3. Ordena las palabras de cada recuadro y copia cada oracin. No olvides escribir punto
y las maysculas! Luego separa cada oracin en slabas.
1) Mi nueva to 2) del Per la 3) estudio en

tiene Alex una es la capital biblioteca Yo
computadora de Lima ciudad la

.... .. .. ... .. .
1)
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .
............................................................................................................................
.... .. .. ... .. .
2)
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .
............................................................................................................................
.... .. .. ... .. .
3)
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .. .
.... .. .. ... .
............................................................................................................................
4. Ordena las slabas, guate por los nmeros y encontrars un refrn.
7 2 5 1
a Dios a
ma quien
3 9 8 4
dru da yu ga
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
29
EL ACENTO
Parte prctica
1. Colorea la slaba tnica:
a re te a m ri ca
ban de ra ra tn
ma ri po sa s ba na
ro pa en fer me dad
pe l ca no ca ri o
cor ti na sor ti ja
te l fo no fe li ci dad
2. Escribe 5 palabras con acento ortogrfico y 5 con acento prosdico y encierra la

slaba tnica.
Acento Ortogrfico Acento Prosdico

1. ...................................................... ......................................................
2. ...................................................... ......................................................
3. ...................................................... ......................................................
4. ...................................................... ......................................................
5. ...................................................... ......................................................
3. Escribe en el parntesis "P" (acento prosdico) "O" (acento ortogrfico):

1. peridico ( ) 4. ttere ( )
2. fiesta ( ) 5. camarn ( )
3. lo ( ) 6. vendedor ( )
30
TAREA DOMICILIARIA
1. Separa en slabas las siguientes palabras utilizando los casilleros. Colorea la slaba
tnica.
Per Pe
Pjaro
Planeta
Almacn
Joven
Humanos
Lgrimas
Hlice
Nmero
2. Silabea las palabras y encierra en un crculo la slaba tnica, luego escribe el lugar en
que se encuentran:
Pared pa red ltima slaba

semilla ............................ ............................
capitn ............................ ............................
ltigo ............................ ............................
rboles ............................ ............................
ajedrez ............................ ............................
31
II
UNIDAD
32
LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO
Parte prctica
1. Ubica las siguientes palabras en el cuadro:

seriedad caf cmpramelo
dbil roble barmetro
gnero carcter magnfico
envaselo informtica borrador
camin escchaselo mrtir
candil pgina dulces
AGUDA GRAVE ESDRJULA SOBRESDRJULA
33
2. Observa cada dibujo y escribe en la lnea su nombre clasificndolo segn su acento:
aguda, grave o esdrjula.
Agudas Graves Esdrjulas
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
Nos especializamos!
1. Escribe en el parntesis la clase de palabras que corresponde segn la ubicacin de

la slaba tnica:
1. cartera ( ) 2. sof ( )
3. entrgamelo ( ) 4. vbora ( )
5. canasta ( ) 6. hablo ( )
34
TAREA DOMICILIARIA
1. Colorea el crculo que lleva la slaba tnica e indica si es aguda, grave o esdrjula.
ca rre ra pe l cu la
jus ti cia c le ra
ma le tn pa sa je ro
mer ca do ca r tu la
es p ri tu n gel
re gla ho tel
co ra zn a lum no
a gr co la
2. Escribe 5 ejemplos de palabras:
OXTONAS PAROXTONAS PROPAROXTONAS SOBREESDRJULAS
3. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrjulas. (En tu cuaderno)
papel, torre, caf, man, aj, rbol, accin, cena, camin, csped, sof, bruja, ftbol,
dado, violn, dibujo, jardn, ganador, mrmol, gil, comps, azcar, campana, hbil,
pared, examen, difcil, jams.
35
LA LEYENDA
Lee la leyenda y luego realiza las actividades que se te solicita.
La Estrella
Hace mucho tiempo, en la regin de La princesa vagaba solitaria por las

Tcume, departamento de Lambayeque, playas. Horas y horas contemplaba la luna y
reinaba la princesa Aca Fala, descendiente las rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre
de los antiguos soberanos de las tierras y todo Venus, brillante y rojiza.
yungas.
Los sacerdotes que en ese entonces,
Aca Fala era una mujer hermosa, de adems de la funcin ritual, tenan el
relevantes virtudes morales y de espritu supremo poder, estaban preocupados por la
justo, todo lo cual inspiraba gran simpata actitud de Aca Fala. Hicieron
entre la gente de su pueblo. averiguaciones, la espiaron en noches
sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una
En las noches claras de luna, Aca Fala explicacin: la princesa se encontraba
gustaba mirar el cielo y las estrellas envanecida de su hermosura; por su belleza
mientras, solitaria, caminaba por las se consideraba igual que Venus e,
extensas playas. Sus menudos pies ntimamente, crea que no haba ser
desnudos dejaban largas huellas en la humano digno de ella.
arena.
Entonces los sacerdotes, enojados por
La fama de la hermosura de la princesa su vanidad, la conminaron a contraer
lleg a lejanas regiones. Muchos hombres la matrimonio. Aca Fala guard silencio. Pens
pretendieron en matrimonio: Franquizn, el que no haba nadie merecedor de su belleza
cacique de Lambayeque, Rendo, dueo de y no quera llevar una vida difcil y triste al
Motupe; Pono, seor de Jacuma. Aca Fala, lado de alguien a quien no amara. Por esto,
conamabilidadperosinmayores un amanecer, en la playa, mirando la luna
explicaciones, rechazaba a todos los deslumbrante y con la cabeza en direccin a
pretendientes. Muchos hombres, jefes y la centellante Venus, la princesa se
principales de la comarca, tuvieron que envenen con el zumo amargo de una
retirarse decepcionados y tristes. misteriosa planta.
Dibujo lo ms impactante de la lectura. Pero los astros, dioses celestes y
rbitros omnipotentes de los hombres,
ordenaron un castigo a su vanidad y
desobediencia. La princesa, en el mismo
lugar de su muerte, qued convertida en
estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin
gracia, por haber pretendido igualarse a las
estrellas del cielo.
Este es el origen, dicen, de la solitaria
estrella de mar.
36
I. Vocabulario:
1. ...................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
5. ....................................................................................................................................
6. ....................................................................................................................................
II. Comprensin de Lectura:
1. El origen de qu explica esta leyenda?
2. Qu hechos son reales y que hechos son imaginarios?
Reales Imaginarios
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
3. Cmo era Aca Fala?
Fsicamente Sicolgicamente
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
4. Qu opinas de la actitud de Aca Fala?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. Comenta el sentido y la moraleja de la leyenda.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
37
III. Resume la leyenda en inicio, nudo y desenlace.
Inicio:..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Nudo:..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Desenlace: ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
IV. Escribe los datos mencionados en la lectura La estrella que demuestren que es una
leyenda.
............................................................................................................... ........................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Relaciona la columna A con la columna B.

1. Clmaz ( ) Inicio de las acciones.
2. Presentacin ( ) Relacionado con dioses y prncipes.
3. Teatro ( ) Suspenso y conflicto entre los personajes.
4. Leyenda ( ) Dilogo entre los personajes.
38
TAREA DOMICILIARIA
I. Completa el comentario que sostienen dos compaeros de clase sobre la leyenda La
estrella
Khiara: Qu tal poder tenan antes los sacerdotes! Podan controlar hasta a
una princesa.
______: .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Khiara: De ninguna manera. Yo no me casara con una persona que no quiero. Aca
Fala tuvo razn en suicidarse.
______: .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Khiara: Estoy de acuerdo contigo. Lo malo es que era vanidosa y egosta.
______: .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Khiara: Es que los antiguos peruanos conocan mucho de plantas para curarse y
tambin para matarse.
______: .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Khiara: Si, fue un terrible castigo. Los dioses la convirtieron en una estrella como
Venus, pero sin brillo y sin belleza y adems la dejaron en tierra.
______: ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
II. Observa:
39
Contesta:
- Inicio: Qu sucede al inicio de esta leyenda?
...................................................................................................................................
- Nudo: Qu sucede despus de la entrega del fuego sagrado?
...................................................................................................................................
- Desenlace: De qu manera termina la leyenda?
...................................................................................................................................
El dato inolvidable!
Leyendas ms conocidas:
Manco Cpac y Mama
Ocllo Los hermanos Ayar
El cerro campana
Las islas de Pachacamac
Leyenda de Naylamp
40
SIGNOS DE INTERROGACIN Y EXCLAMACIN
Con un fuerte viento se han volado los signos de interrogacin y de exclamacin.

Colcalos en el lugar que corresponde.
Ay qu disparate
Ay qu disparate
Se mat un tomate
Quieren que les cuente
Se arroj a la fuente
Sobre la ensalada recin preparada.
Su rojo vestido, todo descosido,
cay haciendo arrugas al mar de lechugas
Parte prctica
1. Usando cada una de las palabras interrogativas, escribe oraciones muy creativas.
Cmo? .............
Quin?.............
Cundo? .............
Cunto? .............
Qu?.............
A qu?.............
Cul es? .............
Dnde?.............
41
2. Imagina un dilogo entre estas personas, y escribe slo los signos adecuados en
cada caso. Escribe correctamente las palabras interrogativas.
3. Coloca los signos de interrogacin y exclamacin segn corresponda:
- Te gustan mis zapatos - Sabemos que es verdad

- No son mentiras - Dnde lo compraste
- Qu problema tan grande - Cunto te cost
Seguimos!
Coloca los signos de interrogacin y exclamacin en donde corresponda y completa

usando palabras interrogativas.
1. ______ hora es 3. _________ Viajars 5. ________ volviste

2. _______ viene 4. _________ estuviste 6. _______ te llam
42
TAREA DOMICILIARIA
1. Completa el siguiente dilogo con preguntas y exclamaciones. Coloca los signos de

interrogacin y exclamacin en donde correspondan:
- Al?
- Quin habla
- Marco
- Que tal. Como te va
- Bien Quieres ir al cumpleaos de Edwin
- S. A qu hora
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. Contina el dilogo con preguntas y exclamaciones

- Al .........................................................................................................................
- S, Yo soy Carlos. Quin habla? .............................................................................
- Hola! Soy Coquito Cmo sigues de tu gripe? .......................................................
- Me alegro dime. Tenemos tarea de Lgico Matemtico. .........................................
- Y los ejercicios de la pgina 10 ?............................................................................
- Que te mejores. Chau! ............................................................................................
3. Escribe en tu cuaderno tres oraciones interrogativas y tres oraciones exclamativas.

Recorta figuras de peridicos o revistas. Pgalos en tu cuaderno y crea un dilogo
segn las figuras que pegaste.
43
LA CARTA
Modelo de una carta:
Lambayeque. 21 de abril del 2017
Querida ta ___________:
Hace varias semanas empezaron mis clases en el colegio

Aplicacin Pedro Ruiz Gallo y quiero compartir contigo esta
experiencia.
Estoy contento de haber encontrado nuevos amigos y

profesores. El colegio es grande y limpio. Con esta carta te
envo una fotografa donde estoy con mis amigos.
Trato de aprovechar al mximo las enseanzas y los

consejos que recibo. Prometo esforzarme mucho ms.
Todos esperamos tu regreso. Cudate mucho.
Abrazos.
P.D. Muchos saludos de parte de mis padres y tambin de tu

primo Danilo.
Hazlo t!
- Redacta una carta para la persona que ms recuerdas en este momento e indica sus
partes. Tambin elabora el sobre con su respectiva rotulacin.
- Con ayuda, escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo electrnico (ventajas y
desventajas).
44
Sigamos practicando
1. Marca "V" si la proposicin es verdadera y "F" si no lo es:
a) Uno puede abrir la correspondencia de

otra persona. ( )
b) Las cartas pueden ser de saludo,
psame, otros. ( )
c) La carta se inicia con una firma. ( )
d) La carta no es un medio de
comunicacin. ( )
2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrars las partes de la carta.
1. Desde dnde se escribe la carta. 6

2. Dato que indica cundo se escribi la carta.
3. Nombre de la persona a quien escribes.
4. Contrario de despedida. 2
5. Contenido o ____________ de la carta.
6. Contrario de saludo. 1
7. Sinnimo de rbrica. 5
45
CONFUSIN DE PALABRAS
Por qu Porque
Parte prctica
I. Escribe, teniendo en cuenta los casos, lo que corresponda: por qu - porque.
1. No fui a verte ........................ estuve muy ocupado.

2. ........................ no participan en la actuacin?
3. Dime ........................ no volviste antes.
4. Gritaba ........................ tena un carcter irascible.
5. No entiendo ........................ decidiste renunciar.
6. Por favor lalo hoy mismo ........................ esa informacin es muy importante.
7. El profesor pregunt cul es la razn? Es decir ........................ hay tantos
alumnos interesados en tener ms informacin sobre el SIDA?. La respuesta es
........................ slo los que saben, pueden estar a salvo.
8. ....................... o hice? No lo s, tal vez ........................ me gusta leer cuentos.
9. Cuando los nios empiezan a preguntar ........................ ? ........................? los
padres creen desesperarse ........................ no siempre tienen la respuesta.
10. Te acompao........................ te quiero, te acompao ........................ confo en ti y
te dejar libre te acompao deseo tu felicidad.
11. Cuando un joven escoge la carrera que quiere estudiar debe pensar bien en todos
los motivos de su decisin ........................ de ello depende su felicidad.

12. No hay ........................ molestarse cuando no logramos entender a los dems.
46
II. Escribe dos preguntas con sus respectivas respuestas utilizando por qu y porque.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
I. Completa con por qu o porque:

......................... no me endulzas el caf?
No s ......................... no estudias ms.

No vino a clase ......................... se levant tarde.
Voy al hospital ......................... tengo un pariente enfermo.
Sabes ......................... el len es el rey de la selva?
Estoy preocupado ......................... se perdi mi fotocheck.
A ver ......................... llegas tarde a clases?
......................... leen las fbulas de Esopo?
Leemos ......................... quieres aprender ms.
II. Escribe tus propios ejemplos del uso de por qu y porque.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
47
III
UNIDAD
48
EL SUSTANTIVO
1. Como Observars, hay tres seres en la oracin: una persona, un animal y un lugar, los
cuales tienen un nombre:
- La palabra que nombra a la persona es : ..............................................
- La palabra que nombra al animal es : ..............................................
- La palabra que nombra al lugar es : ..............................................
- Las palabras: nias, perro y ro son nombres ..............................................
2. Escribe los sustantivos que corresponden a los siguientes dibujos:
49
3. Observa la lmina y extrae 10 sustantivos:
.....................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
50
Reemplaza los dibujos de cada oracin por su nombre o sustantivo
Escribe V o F.
1) Los sustantivos aceptan los artculos el, la, los... ( )
2) Las palabras que no admiten artculos no son sustantivos. ( )
3) Bello y extraordinaria son sustantivos. ( )
4) Recuerdo y nostalgia son sustantivos. ( )
TAREA DOMICILIARIA
Recorta 4 dibujos de peridicos o revistas pgalos en tu cuaderno. Colcale un nombre.
Clasifcalos en animales, personas, cosas y otros.
51
EL ARTCULO
1. Completa con adjetivos.
............... nio rogaba a ............... cabra que le perdone.
............... cabra ser muy indulgente con ............... pastorcillo.

............... da vi ............... joyas preciosas.
............... computadora tiene ............... virus.
Hace tiempo ............... pobre hombre se acerc al templo llevando ...............
monedas.
............... llanto del nio asord a ............... mujeres.
Solo ...............
vez me hicieron ............... tarea.
............... lapiceros son tiles escolares.
2. Escribe la oracin haciendo los cambios. Segn lo que se indica. Seala sus
accidentes.
Los profesores irn de paseo. G ............... N ...............

............... profesora .............................. N ............... N ...............
............... tijeras son filudas. G ............... N ...............
............... tijeras .............................. G ............... N ...............
Un hombre lleg en barco G ............... N ...............
............... mujer .............................. N ............... N ...............
Los peces viven en una pecera. G ............... N ...............
El ........................................ G ............... N ...............
3. Escribe el artculo que corresponde: el o la.
............. arma ............. aspa

............. ave ............. agujeta
............. hacha ............. agua
............. abeja ............. acero
............. aguja ............. avispa
............. arena ............. spid
............. asta ............. armazn
52
TAREA DOMICILIARIA
I. Encierra los artculos en el siguiente texto y subraya los sustantivos.
El Asno De Lengua Dura
Un asno caminaba por ridos cerros bajo los sofocantes rayos del sol. A
poco encontr unas matas de tunas.
Un zorro que deambulaba por el mismo lugar se le aproxim,

entablndose la siguiente conversacin:
-A fe ma, buscas comida inicio el zorro.
-Y t, no haces lo mismo? Creo que no encontrars ovejas ni gallinas

en muchas leguas a la redonda.
-T ests tan hambriento como yo replic el zorro.
-S, pero para buen hambre no hay pan duro y con satisfaccin
mordisqueaba las pencas de una tuna.
El zorro, ms asombrado que hambriento, exclam:
-Ser posible que t, teniendo una lengua tan delicada puedas comer
un manjar lleno de espinas?
-Pues, ya lo ves y el asno sigui comiendo.
Asno que hambre siente, a todo le mete el diente.
53
CLASES DE SUSTANTIVO
La Cierva y la Vid
Las anchas y verdes hojas de una vid resultaron ser magnfico escondite para una
cierva, que era perseguida por los cazadores.
-Aqu estar a salvo se deca, mientras quedaba oculta en la espesura que los
hombres no notaron.
-Estos frescos y tiernos pmpanos despiertan mi apetito dijo sin poder contener su
gula.
-All se mueve algo observaron los cazadores.
-Disparen las flechas sobre la espesura grit el que pareca comandar el grupo.
La cierva, como puede deducirse, cay mortalmente herida, y antes de expirar,

exclam.
-Sufro justo castigo, porque nunca deb daar a quien me dio abrigo.
Quien est a cubierto cuando llueve, debe estar loco si se mueve.
54
Cunto hemos aprendido?
1. Escribe tres hechos importantes de la lectura.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Escenario: ................................................................................................................
3. Personajes: ..............................................................................................................
4. La cierva cometi un error? Cul fue?
...................................................................................................................................
5. Mensaje de la lectura.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Qu significa la expresin?
Quien est cubierto cuando llueve debe estar loco si se mueve.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
55
1. Escribe 5 nombres propios:
Hombres Mujeres Continentes Ros

1. .......................... 1. ......................... 1. ......................... 1. .........................
2. .......................... 2. ......................... 2. ......................... 2. .........................

3. .......................... 3. ......................... 3. ......................... 3. .........................
4. .......................... 4. ......................... 4. ......................... 4. .........................
5. .......................... 5. ......................... 5. ......................... 5. ..........................
Pases Distritos
1. .............................. 1. ..............................
2. .............................. 2. ..............................
3. .............................. 3. ..............................
4. .............................. 4. ..............................
5. .............................. 5. ..............................
2. Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los
parntesis el nmero que les corresponde.
1. Ollanta Humala ( ) conejo

2. Miguel Grau ( ) lago
3. Fray Martn de Porres ( ) ciudad
4. Bugs Bunny ( ) presidente
5. Andrs Daz Nez ( ) hroe
6. La Industria ( ) escritor
7. Titicaca ( ) peridico
8. Trujillo ( ) santo
56
3. Dibuja y escribe el individual de los siguientes colectivos:
Nos especializamos!
I. Escribe en el parntesis la clase de sustantivo que corresponda:
1. jaura ( ) 2. estante ( )
3. escritor ( ) 4. Reiniro ( )
5. elegancia ( ) 6. abeja ( )
1. Escribe dentro del parntesis la letra "a" (abstracto) o "c" (concreto). Segn
corresponda:
1. ( ) paz 2. ( ) maestra 3. ( ) sol 4. ( ) sinceridad 5. ( ) nube

6. ( ) roca 7. ( ) bondad 8. ( ) circo 9. ( ) col 10. ( ) ternura
2. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra

subrayada.
1. Esa abeja pequea pertenece a aquel ................................. - arboleda

2. No quiso tener un rbol sino una................................. - vecindad
3. Este seor vende arena que extrae del ................................. - cordillera
4. Slo conozco una montaa de esa................................. - enjambre
5. Un buen vecino siempre colabora en la ................................. - arenal
6. Siempre se olvida de una letra del................................. - alfabeto
7. Escrib mi nombre en el lamo de esa ................................. - alameda
8. Cort una rama de ese frondoso................................. - ramaje
57
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe el sustantivo colectivo que corresponde
- paloma................................. - libro.................................
- lobo................................. - rbol.................................
- pez................................. - maz.................................
- sacerdote ................................. - zapato.................................
- casa................................. - perro.................................
- asno................................. - isla.................................
2. Pinta de verde los sustantivos comunes y de azul los sustantivos propios
Mara vive en Morrope, un hermoso pueblo de

Lambayeque. Le gusta pasear por la ribera con
su vaquita Wara.
La nia nunca ha visto el mar y suea que va en
barco por el Ocano Pacfico.
3. Subraya en el siguiente texto los sustantivos abstractos.
Seor, hazme un instrumento de tu paz.

Donde haya odio, siembre yo amor.
Donde haya injuria, perdn.
Donde haya duda, f.
Donde haya tristeza, alegra.
Donde haya desaliento, esperanza.
Donde haya sombra, luz.
58
EL DILOGO
El fabricante de deudas
(Sebastin Salazar Bondy)
PERSONAJES: Obedot, Pap, Socorro, Mam, Pitusa, Hija.
Socorro. Ya le he dicho que se ha presentado un partido que no con viene desdear.

Obedot. As es, hijita. Te vas a casar. Eso, en los das negros que corren, es algo
que testimonia la existencia de Dios.
Pitusa. (Con voz dulce.) Entonces, Ya te habl el joven Castro?
Obedot. El joven Castro? Quin es ese? Castro qu?
Pitusa. ngel Castro, pap. Una vez fui con l a una fiesta. Recuerdas?
Obedot. Un tipejo paliducho?
Pitusa. Un muchacho delicado, pap!
Obedot. Y por qu habr de hablarme el joven Castro?
Pitusa. Para pedirte mi mano, pap. Queremos casarnos.
Socorro. Qu? Ests enamorada de l?
Pitusa. S, mam.
Obedot. Y l de ti?
Pitusa. S pap.
Obedot. (Sin saber qu hacer ni qu decir) Y qu pruebas tienes de que ese
individuo te quiere?
Pitusa. (Con naturalidad.) Me siento amada...
Obedot. (Exasperado.) Qu pruebas, pregunto! Qu pruebas!
Pitusa. Quiere casarse conmigo.
(Pausa. Hay desorientacin entre los padres.)
Socorro. (Con ternura.) Y Cundo te ha dicho que quiere casarse contigo?
Pitusa. Todas las tardes.
Socorro. Todas las tardes? Te ves con l todas las tardes? Dnde?
Pitusa. En el jardn. Ah nos reunimos diariamente.
Obedot. (Conteniendo la clera.) Y por qu no nos lo has dicho antes?
Pitusa. Nunca ustedes me lo preguntaron.
Obedot. (Estallando) Pero quin es l! Cul es su familia! Con qu cuenta para
casarse!
Pitusa. (Natural). Se llama ngel Castro. Estudia en la Universidad. Es hurfano...
Obedot. (Desesperado ya.) Hurfano! Estudiante! Castro! Nada! (Al pblico) Ah
tienen ustedes una muestra de lo que son estos absurdos tiempos. Un
jovenzuelo que no tiene dnde caerse muerto y que debera pasarse los das
y las noches con la cabeza metida en los libros, que no ha salido
prcticamente del cascarn, ya quiere casarse... (A su hija.) Pitusa! Dile a
ese jovencito que venga a las cinco, pues quiero hablar con el!
Pitusa. S pap. Le dir.
59
Parte prctica
I. Responde:
1) Cmo debe ser un buen dilogo?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2) Qu noticia le da Pitusa a su Padre?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3) Cmo reacciona Obedot ante esta noticia?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4) Qu calificativos da Obedot a ngel Castro?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
5) Obedot estaba de acuerdo con el romance de su hija Pitusa y ngel Castro? Por
qu?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6) Qu opinas de esta conversacin familiar?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
60
IV
UNIDAD
61
USO DEL GUIN
Lee atentamente el siguiente dilogo:
- Qu es la luz?
- "La luz es una forma de energa que nos permite ver las cosas".
- Cmo aprendi el hombre a iluminar la noche?
- Avergualo!
Contesta:
1. Cundo utilizamos el guin?

...............................................................................................................................
Parte prctica
1. Coloca los guiones en el lugar que corresponda, luego encierra con azul los guiones
que introducen las palabras de los personajes y con rojo los que introducen las del
narrador.
Pap, si antes no haba automviles, Cmo iban de una ciudad a otra?

Pregunt Elas muy entusiasmado.
Iban a caballo respondi el pap o usaban un coche tirado por caballos Pap, en
un viaje de esos mi abuelo conoci a mi abuela?
S, cuando l iba a un baile en la ciudad vecina respondi el pap, sonriendo.
Agrega algo ms a este dilogo. Usa el guin.

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. Coloca V o F en los siguientes ejemplos:
a) alumbrado alum (............. )

-brado
b) automviles auto- (............. )

mviles
c) estudiante estudi ............ ( )

-ante
62
d) Profesora - Quiero un chocolate? pregunt Edwin............. ( )
e) Claro, te dar a la hora de recreo le respondi su profesora ............. ( )
3. Escribe un dialogo directo usando adecuadamente los guiones.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe un dilogo entre los personajes.
Como celebrars Iremos todos a almorzar

el da de tu madre? a un lugar campestre!
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
63
EL PERIDICO
El peridico es un medio de comunicacin

escrito que lleva informacin a las
grandes masas, mantenindolas al da
con lo que ocurre en el pas y el mundo.
Algunos peridicos o diarios de nuestro pas son:

_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
Secciones periodsticas Son cada una de las partes en que se

agrupan las noticias en el diario.
Son
Hechos ocurridos Informacin relacionada a

Acontecimientos
en nuestro pas. que ocurren en el eventos: cine, teatro,
mundo. espectculo.
Avisos de compra - venta. Juegos de memoria,

Temas relacionados con la historietas, crucigramas,
produccin, finanzas y la horscopo, etc.
economa del pas. Eventos realizados o por
realizarse. Entrevistas a los

deportistas destacados.
64
La noticia
Sabas que:
NOTICIA proviene de la voz latina NOVA que significa
COSAS NUEVAS.
Recuerda que la noticia es breve, concisa, objetiva,
clara y actual.
Estructura de la noticia:
Antettulo
Ttulo
Trabajadores despedidos duermen en sus maltratados
Posttulo
jardines y al pie de la estatua del Libertador.
Hace ms de dos semanas los jardines de la plaza San Martn, la

segunda en importancia del Centro Histrico de Lima, son
usados como improvisadas camas por despedidos de diversos
gremios que reclaman la reposicin inmediata de sus trabajos.
Cuerpo
La estatua del libertador argentino que le da nombre a la plaza
tambin ha sido tomada. A su alrededor se levantan algunas
carpas de plstico en las que decenas de trabajadores padecen
las consecuencias de una huelga de hambre...
65
CMO REDACTAR UNA NOTICIA?
Una noticia debe responder a seis preguntas bsicas:
a) Qu? d) Cundo?
b) Quin(es)? e) Cmo?
c) Dnde? f) Por qu?
* Escribe una noticia del colegio o de algn hecho que haya sucedido en tu
comunidad.
* Pega en tu cuaderno recortes de noticias y seala sus partes.
66
LA DESCRIPCIN
Dibuja a Manolo en base a la descripcin dada.
Manolo es un nio que tiene el cabello ensortijado,

amplia frente, dulce mirar en los ojos azules bajo sus
abundantes cejas. Sus labios carnosos muestran una
perenne sonrisa y la comisura de sus labios est bien
dibujada. Gusta del mar, del campo y de los cuentos
de las abuelas.
Ahora responde:
Qu es la descripcin?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ESPECIES DESCRIPTIVAS:
a. ______________________.- Es la descripcin del aspecto fsico de una persona.
b. ______________________.- Es la descripcin de los rasgos morales de una

persona.
c. ______________________.- Es la descripcin completa de una persona. Es decir,

mezcla la _______________ y la _______________.
d. ______________________.- Es la descripcin de un paisaje.
Retrato - Etopeya - Topografa - Prosopografa
67
ACTIVIDAD:
I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.

_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
______________________________________________
_____________________________________________
_
_____________________________________________
_
II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografa.

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
68
V
UNIDAD
69
MAPA SEMNTICO
Cmo puedo reducir este texto,

para poder entenderlo?
Luis, slo tienes que realizar un

organizador con preguntas y
respuestas sencillas. Observa!
1
Cmo es Juan?
Juan es un nio estudioso,
Cmo es
empeoso y dedicado. Para qu
considerado se levanta
temprano?
4 Juan por sus Juan, el alumno 2
amigos? estudioso.
Es considerado Para leer sus
apuntes.
un ejemplo.
Cmo son sus
calificaciones?
Son excelentes.
3
Recuerda:
Lo que hemos realizado anteriormente es un mapa semntico. Este es un organizador
grfico que nos permite relacionar un concepto central con otros secundarios o ms
pequeos. Slo se colocan respuestas sencillas.
70
II. Ahora demuestra lo aprendido
1. Lee el siguiente texto y elabora un mapa semntico:
El tigre
Su piel amarillenta con manchas negras es muy hermosa. Pesa

alrededor de noventa kilos. Es un animal solitario y nocturno. Vive
generalmente en las selvas y pantanos cerca de los ros. Hay
muchos tigres en el sur de Asia. Su pelaje puede ser amarillo,
anaranjado o blanco en el vientre, pero siempre es rayado de negro
en el lomo y la cola. Junto con el len es uno de los carnvoros ms
poderosos. En Amrica se llama jaguar.
71
III. Elabora un mapa semntico con la siguiente lectura.
El Rmac
Antiguamente, el Rmac era el lugar donde vivan
indios y negros que vendan camarones. Su
nombre, sin embargo, es bueno recordarlo, tiene
origen indio. Rmac es una voz quechua que quiere
decir aproximadamente el hablador, y serva para
llamar al ro que atraviesa el distrito. Luego, el
nombre del ro se us para llamar a la ciudad que
creci a su orilla. En 1610 recin se construy el puente que permiti cruzar este ro.
El Rmac se fue convirtiendo en un centro de recreo. La Alameda de los Descalzos fue

levantada en 1911. En ese entonces estaba adornada por tres fuentes de agua y ocho
hileras de rboles. Qu hermosa sera! Tena tres calles: una para peatones y dos para
calesas. Las calesas eran vehculos jalados por caballos.
Cerca estaba el Convento de los Descalzos. Saliendo de la Plaza de Acho, donde desde
hace cientos de aos los limeos van a ver las corridas de toros, se llega al Paseo de
Aguas que fuera construido por el Virrey Amat.
Los ms grandes compositores de msica criolla le han dedicado su inspiracin a los

lugares y personajes de este viejo distrito, y las recetas de las ms ricas comidas limeas
que se servan en estas fiestas o jaranas son conservadas todava por ancianas que
guardan celosamente sus secretos.
Decir Rmac es evocar no slo el ro hablador, sino a la tradicin de un antiguo y bello

lugar del Per.
Marco Martos y otros
Busca una lectura sobre un valor y elabora un mapa semntico.
72
Los colores y sus valores
Los colores y sus valores
clidos fros
rojo amarillo anaranjado azul verde violeta

pasin agudeza delicadeza lejana calma tristeza
lucha
estmulo pureza
ira candidez vejez cansancio
sequedad quietud
valor
Son elementos bsicos de la

imagen y suscitan diferentes
sentimientos.
Aplica lo aprendido!
Recorta y pega en tu cuaderno tres imgenes de revistas o peridicos analiza sus

colores.
73
LA IMAGEN FIJA
Observa las siguientes imgenes fijas y escribe lo que representa cada una de ellas.
74
Ahora hazlo t!
Recorta y pega cuatro imgenes fijas y menciona cuatro ejemplos de imgenes mviles.
75
LA PUBLICIDAD
Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe cmo hacerlo. Podemos ayudarle?
Para poder ofrecer un artculo o producto debemos buscar los medios adecuados que
permitan atraer compradores. Esto se llama: Publicidad.
Funciones de la
publicidad
Informar Persuadir
(Dar a conocer) (Inducir a la persona)
A travs de
medios masivos
Prensa
Afiche Radio Televisin
(peridico)
Actividad:
Menciona o ilustra en tu cuaderno tres ejemplos de publicidades de cada uno de los
medios masivos.
76
Tipos de publicidad
I. Segn el canal de recepcin.
Auditivos.
- Sonidos
- Msica
- Voz
- Palabras
- Propio de la radio
Visuales.
- Lenguaje escrito
- Imgenes
- Lneas
- Colores
- Letras de diversos tamaos
- Propio de carteles, afiches, peridicos y revistas.
Audiovisuales.
- Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
- Propio del cine, televisin y otros.
77
Busca, pega o dibuja un aviso
publicitario:
g a s e o sa , c h o c o l a t e , galleta,
etc.
78
EL AFICHE
Actividad:
Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se encuentren
en bibliotecas, hospitales, colegios y otros.
79
Anlisis del texto publicitario
* Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesor analzalo.
Actividad:
Elabora un afiche publicitario, considerando los elementos estudiados.
80
LOS PARNTESIS
Practiquemos
I. Coloca los parntesis en las siguientes oraciones:
1. En la segunda guerra mundial 1939 - 1945, murieron millones de personas.
2. Todos los sustantivos ya sean propios o comunes pueden ser ncleo del sujeto.
3. El escultor naci en 1879 ao en que estall la guerra.
4. El jabn es el pez ms difcil dentro del agua Gmez de la Serna.
5. Es cierto como ya hemos dicho que todo tiene su inicio y final.
II. Escribe 3 ejemplos ms de cada uno de los casos estudiados.
* _________________________________________________________
* _________________________________________________________
* _________________________________________________________
81
VI
UNIDAD
82
Creamos oraciones
I. Redacta oraciones con las siguientes palabras.
humo libro lluvia
manzana computadora
a.
_____________________________________________________________
b.
_____________________________________________________________
c.
_____________________________________________________________
d.
_____________________________________________________________
e.
_____________________________________________________________
83
II. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
a. Aquella puerta tiene muchos adornos.
b. La nia hablaba con seas.
c. Los ojos de Pedro brillaron como dos estrellas.
d. Nosotros somos buenos amigos.
e. Saomy, Franco y Sergio pasean por el parque.
f. Festejaremos, hoy mismo, ustedes y yo.
g. La hermosa nia conquist a todos.
h. La amistad se cultiva desde nio.
i. Maana ser un nuevo da.
j. El dilogo es importante para una buena amistad.
84
Practiquemos!
I. Escribe un sujeto adecuado:
a) _________________________ no fueron a la playa, sino a la sierra!
b) _________________________ persigue al ladrn.
c) _________________________ que escribimos no ha llegado a su destino.
d) _________________________ duerme en su jaula.
e) _________________________ repeta las oraciones en forma rutinaria.
f) _________________________ se qued atrapado en la mina.
II. Identifica y subraya el sujeto en las siguientes oraciones:
1) Mi vecino compr un hermoso automvil.
2) Son valores supremos de la vida, la Justicia y la Libertad.
3) Se qued atrapado en la mina, aquel muchacho.
4) En aquel estante, t encontrars mi libro.
5) Esos cien soldados ingresaron al nuevo pelotn.
6) El domingo, el club obtuvo un triunfo decisivo.
7) Aquellos nios son mis hermanos.
8) La honradez es un valor primordial.
85
Ahora estudiaremos su estructura!
* Lee la siguiente oracin.
El pap de Fabricio tiene mucho dinero.
* Es posible que hayas notado que en el sujeto hay una o ms palabras, pero una de
ellas es la ms importante: pap. Esta palabra es el ncleo del sujeto.
* Las otras palabras aclaran su significado, estos son los modificadores o

determinantes.
Aplico lo que aprend
I. Subraya con rojo el ncleo de estos sujetos, luego dibjalo.
1. El gato negro.
2. Las paredes sucias.
3. Mi perro.
86
Los modificadores
Modificador directo.- El modificador directo est unido al ncleo directamente, sin

necesidad de otra palabra.
Ejemplo:
Sujeto Predicado
El pequeo hombrecito me observa.
MD MD Ncleo
Recuerda:
Los modificadores directos pueden ser:
artculos, adjetivos calificativos, adjetivos
demostrativos y adjetivos posesivos.
Modificador indirecto.- Es la frase que se une al ncleo del sujeto por medio de un
enlace que puede ser una preposicin o un artculo contracto.
Ejemplo:
Sujeto Predicado
El lpiz negro de Tito se ha perdido.
MD Ncleo MD MI
Las preposiciones ms comunes son a, de, con, sin, para. Y los artculos contractos son
del y al.
87
Hazlo t:
1. Ahora redacta oraciones en las que utilices preposiciones.
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
5. ______________________________________________________________.
6. ______________________________________________________________.
7. ______________________________________________________________.
8. ______________________________________________________________.
9. ______________________________________________________________.
10. ______________________________________________________________.
88
NCLEO DEL PREDICADO Y DEL SUJETO
El ncleo del sujeto concuerda en nmero y persona con el ncleo del predicado.
S P
Teresa compr un libro para su hermano.
N N
As, Teresa y compr estn en tercera persona del singular.
Hazlo t:
1. Completa las oraciones con un verbo teniendo en cuenta la concordancia:
1. Las flores _________ olorosas.
2. Los gatos _________ frecuentemente.
3. El beb _________ bibern.
4. Las aulas _________ cerradas.
5. Los ancianos _________ lentamente.
2. Escribe un sujeto para cada verbo:
1. ______________ barren el patio.
2. ______________ cantamos en el coro.
3. ______________ estudias con ahnco.
4. ______________ se baa por las maanas.
5. ______________ duermo ocho horas diarias.
Importante:
El ncleo del predicado tiene otras palabras que lo acompaan, para ampliar, precisar
y aclarar la significacin del verbo.
3. Escribe oraciones y subraya sus predicados.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
89
Aplico lo aprendido
I. Escribe modificadores directos para el ncleo del sujeto.
- _____________ pauelo ___________ es muy grande.
- _____________ fiesta ___________ durar hasta la tarde.
- _____________ reloj ___________ funciona bien.
- _____________ hombre ___________ camina lentamente.
- _____________ papa ___________ est deliciosa.
II. Inventa los ncleos de los sujetos para las siguientes oraciones.
- El ___________ es mi color preferido.
- __________ y _________ juegan ftbol.
- Maana viajar __________.
- Mi __________ preferido es el voleyball.
- Tus __________ son muy unidos.
90
III. Escribe un modificador para completar las oraciones.
- Los caramelos ______________ me gustan.
- El auto ______________ es rojo.
- Las nias ______________ ganaron el concurso.
- La mesa ______________ est en el comedor.
- Ese seor ______________ viene hacia aqu.
IV. Escribe al lado de cada oracin la funcin que desempean las palabras en negrita.
- Un buen escolar es siempre puntual __________________

- Nicoll compr los zapatos __________________
- Las cortinas de la ventana estn sucias __________________
- El cario de mi madre es extraordinario __________________
- Los nios del colegio se fueron de paseo __________________
En tu cuaderno:
- Cmo se llama el sujeto cuando tiene 1 ms ncleos?
- Qu es la aposicin?
- Cuntas y cules son las preposiciones?
- Escribe 5 oraciones, subraya el ncleo del sujeto y modificadores directos e indirectos.
91
La entrevista
ENTREVISTA: Shakira
Pudorosa con su cuerpo, ms reflexiva, y honesta como siempre. La cantante colombiana se

confiesa en exclusiva antes de afrontar su prxima gira mundial, que arrancar en Espaa. Su
agenda echa humo: hoy presenta su gira mundial en Madrid y maana estar en Los ngeles,
donde actuar en televisin, atender un par de entrevistas en directo y recoger un premio
para su fundacin, Pies Descalzos desde 1997, ayuda a los nios colombianos vctimas de la
violencia y es embajadora de Unicef. Has visto qu vida ms loca llevo?, nos dice. Shakira
tiene una sonrisa que desarma al primer toque y, cuando abre la boca, es dulce, prxima, tan
normal, cmplice y cercana, que podra convertirse en tu mejor amiga. Luce un look teenager
informal, porque odia ir de compras (Las ltimas tres Navidades us la misma vestimenta,
comenta entre risas) y siempre apuesta por la comodidad. Se peina ella misma, porque odia ir
a la peluquera (acabo de cortarme y oscurecerme el pelo para no volver en una temporada)
y se siente insegura de su cuerpo, como la mayora de las mujeres (en la playa, siempre me cubro con un pareo... Pero si ni
siquiera soy capaz de cambiarme delante de mi estilista!), aunque segn se acerca a los treinta, se va aceptando ms a s
misma. Pero Shakira es diferente. En cuanto pone el pie en un escenario (donde desaparecen todos mis miedos), la artista
global que lleva dentro se transforma: ella compone, canta y produce sus canciones, toca la guitarra y codirige y edita muchos
de sus vdeos. Afirma que siempre dice lo que piensa, aunque le traiga problemas. Por eso, sus canciones son una especie
de catarsis.
Por qu crees que la gente conecta tan bien con tu msica?
Porque es honesta. Procede de un rincn muy personal, no importa el idioma en el que est escrita. Yo no hablaba ingls
hasta hace algunos aos, pero siempre he sido una fan de Nirvana, y escuchar Smells Like Teen Spirit me haca sentirme
bien, incluso sin saber lo que estaba cantando. Has compuesto 60 canciones para tus dos ltimos trabajos, Fijacin Oral Vol.
1 y Oral Fixation Vol. 2.
Te resulta fcil encontrar inspiracin?
Slo necesito tiempo. Tengo imaginacin y escribo sobre las cosas como si fueran autobiogrficas. Cada etapa de la vida te
da motivos para contar algo. De hecho, desde hace unos aos, las bolsas de los aviones se han convertido en mis blocs de
notas preferidos...
Una se acostumbra a un ritmo tan frentico o el cuerpo te dice basta?
Sacar dos discos al mismo tiempo es duro, porque con el trabajo de promocin el cuerpo acaba pagando las pocas horas de
sueo y la mala alimentacin. Pero compensa, porque reencontrarme con mis fans sobre un escenario me hace feliz. Eso s,
despus de la gira mundial, espero poder tomarme un ao sabtico para hacer turismo, aprender idiomas y estudiar historia.
Aprender jardinera para cuidar de mis rosas. Y, por qu no? Me gustara llegar a ser una buena escultora. Lo malo es que
mi casa, en Bahamas, tiene un estudio de grabacin y s que no podra estar alejada de la msica.
Cmo es Shakira Isabel Mebarak Ripoll en las distancias cortas?
Soy cariosa, atenta, con sentido de humor... Me encanta que me deis esta oportunidad para hablar bien de m! (Risas). Me
siento una persona muy normal con una vida aburrida: sigo saliendo con el mismo novio desde hace seis aos y no soy nada
juerguista. Soy una chica de Barranquilla enamorada del mar, con sal en la ropa y humedad en la piel. Me encanta el pescado
frito y el mango con sal y estoy atenta a cada momento de mi vida. Amo la msica y, te confieso algo? Creo que estoy
condenada a cantar toda la vida.
fuente: woman.es
Hazlo t:
1. Busca en diarios o revistas, alguna entrevista a tu personaje favorito y pgala en tu
cuaderno.
2. Formula una serie de preguntas a uno de tus maestros sobre la finalizacin del
periodo acadmico. Luego redacta sus respuestas en tu cuaderno.
92
93
TALLER DE CREACIN DRAMTICO
Lee el siguiente texto:
Julieta:- Ay de m!
Romeo:- Habla. Oh! Habla otra vez ngel resplandeciente! Porque

esta noche apareces tan esplendorosa sobre mi cabeza como un alado
mensajero celeste
Julieta:- Oh Romeo, Romeo! Por qu eres t Romeo? Niega a tu padre
y rehusa tu nombre; o, si no quieres, jrame tan slo que me amas, y
dejar yo de ser una Capuleto.
Romeo:- (Aparte) Continuar oyndola, o le hablo ahora?
Julieta:- Slo tu nombre es mi enemigo! Porque t eres t mismo, seas
o no Montesco! Qu es Montesco? No es ni mano, ni pie, ni brazo, ni
rostro, ni parte alguna que pertenezca a un hombre. Oh, sea otro
nombre! Qu hay en un nombre? Lo que llamamos rosa exhalara el mismo grato perfume con
cualquiera otra denominacin! De igual modo Romeo, aunque Romeo no se llamara, conservara
sin este ttulo las raras perfecciones que atesora. Romeo, rechaza tu nombre; y a cambio de ese
nombre, que no forma parte de ti, tmame a mi toda entera!
Romeo:- Te tomo la palabra. Llmame slo "amor mo" y ser nuevamente bautizado. Desde
ahora mismo dejar de ser Romeo!
Julieta:- Quin eres t, que as, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo:- No s cmo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es
odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgara esa palabra.
Julieta:- Todava no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento. No eres
t Romeo, un Montesco?
Romeo:- Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan.
Julieta:- Y dime, cmo has llegado hasta aqu y para qu? Las tapias del jardn son altas y
difciles de escalar, y el sitio, de muerte, considerando quin eres, si alguno de mis parientes te
descubriera.
Romeo:- Con ligeras alas de amor franquee estos muros, pues no hay cerca de piedra capaz de
atajar el amor; y lo que el amor puede hacer, aquello el amor se atreve a intentar. Por tanto, tus
parientes no me importan.
Julieta:- Te asesinarn si te encuentran!
Romeo:- Ay! Ms peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos! Mrame tan slo con
agrado, y quedo a prueba de su enemistad.
William Shakespeare, Romeo y Julieta
94
Responde las siguientes preguntas:
1. Qu historia se da a conocer en el texto? Qu conflicto expresa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Cmo te enteras de los hechos? Quin te los cuenta?
____________________________________________________________
3. De qu forma est escrito el texto?
____________________________________________________________
4. En qu se diferencia el texto ledo de un texto narrativo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
95
EL TEATRO, COMIENZA EL ESPECTCULO
EL GUIN DE TEATRO
La Sopa de Piedra
(Un marinero regresa a su aldea despus de un tiempo. Est muy cansado. Llama a la
primera puerta que encuentra. LE abre una anciana, que es mezquina y egosta.)
Anciana: (Enojada.) Qu desea? Estoy ocupada.
Marinero: Buena mujer. Podra dar a este pobre caminante algo para aplacar su
hambre?
Anciana: (Fingiendo pobreza) Ay, buen hombre, yo misma no he probado bocado en

todo el da!
Marinero (Desilusionado.) En fin Cuando no hay, no hay. (Ve una piedra debajo de un
banco.) Si no tiene otra cosa se podra hacer una sopa de piedra.
Anciana: Una sopa de piedra?
Marinero: Pues claro, traiga una olla. (EL MARINERO lava la piedra y la mete en olla,
luego le echa agua y la pone al fuego. Toma una cuchara, se pone a revolver la sopa y la
prueba.) Pronto estar lista, aunque es una pena que no tengamos sal.
Anciana: Aqu tengo un poco, chele. (EL MARINERO echa sal en la olla y vuelve a
probar.)
Marinero: Si se le agregara un poco de arroz, quedara exquisito. Se anima?
(La ANCIANA aprueba la idea, saca un poco de arroz y la echa a la olla.)
Anciana: Est bien as?
Marinero: Perfecto. (Vuelve a probar.) Mmmm Esta sopa est muy buena, pero si le
echramos un poco de carne y de verduras, quedara como para
chuparse los dedos. Qu le parece la idea?
(La Anciana trae la carne y la verdura y las pone en la olla.)
Marinero: Vamos, buena mujer, tome la cuchara y pruebe! (Ambos

empiezan a comer la sopa haciendo alabanzas de su buen sabor.)
Anciana: Nunca cre que con una piedra pudiera hacerse una comida tan sabrosa
96
Despus de leer atentamente la lectura anterior responde las siguientes preguntas:
1. Marca. Cul es el tema del texto?

La visita del marinero

La inocencia de la anciana.

Lo sabroso que cocinaba el marinero.

El ingenio del marinero para conseguir un poco de comida.
2. Toda obra de teatro nace de un conflicto inicial.
Marca. Cul es el conflicto inicial de la sopa de piedra?

El marinero tena mucha hambre y la anciana no le quera dar de comer.

La anciana era egosta, pero el marinero era muy astuto.

Ambos vivan en una aldea muy pobre.

El marinero se encontraba sin trabajo.
3. Las obras de teatro tienen personajes antagnicos, es decir, contrarios (de

personalidad o intereses).
Analiza a los personajes de La sopa de piedra. Escribe M junto a las caractersticas

del marinero y A junto a las de la anciana.
( ) Persona cansada y hambrienta.
( ) Persona mezquina y que est en condiciones de ayudad, pero no est

dispuesta a hacerlo.
( ) Persona crdula, fcil de engaar.
( ) Persona ingeniosa.
97
ROMEO Y JULIETA
El jardn de Capuletos
Entra Romeo
ROMEO Se burla de las llagas el que nunca recibi una herida!
(Julieta aparece arriba en una ventana)
Pero silencio!, qu resplandor se abre paso a travs de aquella
ventana? Oh, es mi amor! Oh, si ella lo supiera!...Hablanada ms
se escucha; pero qu importa? Hablan sus ojos, les
responder!...Soy demasiado atrevido. No es a m a quien habla. Dos
de las ms resplandecientes estrellas de todo el cielo, teniendo algn
quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus esferas hasta su
retorno Y si los ojos de ella estuviera en el firmamento y las
estrellas en su rostro? El fulgor de sus mejillas avergonzara a estos
astros, como la luz del da a la de una lmpara! Sus ojos lanzaran
desde la bveda celeste unos rayos tan claros a travs de
la regin etrea, que cantaran las aves creyendo llegada la aurora!... Mirad cmo apoya
en su mano la mejilla! Oh! Quin fuera guante de esa mano para poder tocar su mejilla!
JULIETA Ay de m!
ROMEO Habla. Oh! Habla otra vez ngel resplandeciente! Porque esta noche apareces
tan esplendorosa sobre mi cabeza como un alado mensajero celeste.
JULIETA Oh Romeo, Romeo! Por qu eres t Romeo? Niega a tu padre y rehsa tu
nombre; o si no quieres, jrame tan slo que me amas, y dejar yo de ser una Capuleto.
ROMEO (Aparte) Continuar oyndola, o le hablo ahora?
JULIETA Slo tu nombre es mi enemigo! Porque t eres tu mismo, seas o no Montesco!
Qu es Montesco? No es mi mano, ni pie, ni brazo, ni rostro, ni parte alguna que
pertenezca a un hombre. Oh sea otro tu nombre! Qu hay en tu nombre? Romeo
rechaza tu nombre y, a cambio de este nombre, que no forma parte de ti, tmame a m
toda entera!
ROMEO Te cojo tu palabra. Llmame slo amor mo y ser nuevamente bautizado
Desde ahora mismo dejar de ser Romeo!
JULIETA Quin eres t, que as, envuelto de la noche, sorprendes de tal modo mis
secretos?
ROMEO No se cmo expresarte con un nombre, quien soy! Mi nombre me es odioso, por
ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgara esa palabra.
JULIETA Todava no han librado mis odos cien palabras de esa lengua, y conozco ya el
acento No eres t Romeo y Montesco?
ROMEO Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan.
98
JULIETA Y dime: cmo has llegado hasta aqu, y para qu? Las tapias del jardn son
altas y difciles de escalar y el sitio, de muerte, considerando quien eres, si alguno de mis
parientes te descubriera.
ROMEO Con ligeras alas de amor franquee estos muros. Tus parientes no me importan.
JULIETA Te asesinarn si te encuentran!
ROMEO Ay! Ms peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos!
JULIETA No quisiera que te viesen aqu.
ROMEO El manto de la noche me oculta a sus miradas; pero, si no me quieres, djalos
que me hallen aqu. Es mejor que termine mi vida, vctima de su odio que se retrase mi
muerte falto de tu amor!
JULIETA Quin fue tu gua para descubrir este sitio?
ROMEO Amor, fue el que me incit a indagar, l me prest consejo y yo le prest mis
ojos.
JULIETA T sabes que el velo de la noche cubre mi rostro, si as no fuera, un rubor
virginal veras teir mis mejillas. Gustosa quisiera guardar las formas y gustosa negar
cuanto he hablado pero adis timidez! Me amas? S que dirs: s y yo te creer bajo tu
palabra. Es verdad, Montesco, soy demasiado apasionada, y por ello tal vez tildes de
liviana mi conducta.
ROMEO Seora, juro por esa luna bendita que corona de palta las copas de estos rboles
frutales
JULIETA Oh! No jures por la luna, por la inconstante luna, que cada mes cambia al girar
en su rbita, no sea que tu amor resulte tan variable.
ROMEO Por qu jurar, entonces?
JULIETA Jura por tu graciosa persona, que es el dios de mi idolatra y te creer!
ROMEO Si el profundo amor de mi pecho
JULIETA Bien, no jures. Aunque eres mi alegra, no me alegra el pacto de esta noche; es
demasiado brusco. Buenas noches! Buenas noches! Tan dulce reposo y sosiego
alcance tu corazn, como el que alienta dentro de mi pecho!
ROMEO Oh! Quieres dejarme as, tan poco satisfecho?
JULIETA Qu satisfaccin puedes lograr esta noche?
ROMEO El cambio con el mo de tu fiel juramento de amor
JULIETA Oigo ruido dentro! Amor querido, adis! (La Nodriza llama adentro) Al
instante, buena nodriza! Dulce Montesco, sme fiel! Espera un momento, slo un
momento! Vuelvo otra vez (Sale)
99
Argumento de ROMEO Y JULIETA
ROMEO JULIETA
MERCURIO mata TEBALDO
(amigo de ________)
______ mata a ________

en duelo.
sufre DESTIERRO
toma un narctico para fingirse MUERTA
ROMEO se suicida creyendo

que __________ est
muerta.
_________ se
suicida.
_________ se despierta y encuentra a
__________ muerto.
100
LAS FAMILIAS MONTESCO Y CAPULETO
SE RECONCILIAN
En la ciudad de Verona, en Italia, se disputan el poder dos familias enemigas, los MONTESCO y los
CAPULETO. Las luchas entre ambos bandos han dado lugar a numerosas muertes y a un odio enconado.
ROMEO, hijo del jefe de los MONTESCO, se enamora de JULIETA, hija del jefe de los CAPULETO. A pesar
del odio existente entre las dos familias, ambos jvenes se casan en secreto. ROMEO es insultado por un
CAPULETO, TEBALDO, pero rehsa batirse con l lo que empuja a su amigo MERCURIO a asumir el
combate. TEBALDO mata a MERCURIO y ROMEO se ve forzado a batirse y mata a TEBALDO, por lo que
debe salir al destierro. Mientras tanto, JULIETA es obligada por su padre a casarse con el conde PARS.
Para evitar el matrimonio, aconsejada por FRAY LORENZO, toma un narctico que la hace parecer muerta.
ROMEO que desconoce el truco empleado, regresa y, creyendo que JULIETA ha muerto realmente, se
suicida. Al despertar JULIETA, encuentra a ROMEO muerto y se mata a su vez. Los jefes de las dos familias
enemigas, conmovidos por la desgracia que su enemistad ha provocado, se reconcilian finalmente.
CONOZCAMOS MEJOR A ROMEO Y JULIETA
1. MARCA CON ASPA (X) LAS EXPRESIONES MENCIONADAS POR ROMEO:
a. Niega a tu padre y rehsa tu nombre; o si no quieres, jrame tan slo que me

amas, y dejar yo de ser una Capuleto
b. Quin eres t, que as, envuelto de la noche, sorprendes de tal modo mis
secretos?
c. Habla. Oh! Habla otra vez ngel resplandeciente! Porque esta noche apareces tan
esplendorosa sobre mi cabeza como un alado mensajero celeste
2. COMPLETA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES REFERENTE A JULIETA:

T sabes que el velo de la noche cubre mi_______, si as no fuera, un ______ virginal
veras teir mis _______. Gustosa quisiera guardar las formas y gustosa negar cuanto
he hablado pero adis _________! Me amas? S que dirs: s y yo te creer bajo tu
palabra. Es verdad, Montesco, soy demasiado _______ _______, y por ello tal vez
tildes de_________ mi conducta.
mejillas, timidez, apasionada, liviana, rostro, rubor
101
3. CON LAPICERO DE COLOR ROJO RELACIONA A ROMEO CON PALABRAS
QUE LO CARACTERICEN Y CON LAPICERO AZUL, A JULIETA.
ROMEO JULIETA
ngel resplandeciente
Montesco
Niega a tu padre y rehsa a tu

nombre
Alado mensajero celeste
Soy demasiado atrevido
Qu resplandor se abre paso

a travs de aquella ventana?
Capuleto
102
4. EN EL SIGUIENTE PUPILETRAS SE ENCUENTRAN ADJETIVOS QUE
CALIFIQUEN A ROMEO Y OTROS QUE CALIFIQUEN A JULIETA. EN LINEAS
ABAJO ESCRIBE LOS ADJETIVOS IDENTIFICADOS.
OPXAPASIONADAZXW Y
YTRESP LANDECI ENT E
ORSTICSTH ZKRY ZOPQ
ZHXYJSIRT RYQL RTS Z
MYT ZQR LEOPQY BDI L S
NOL ROTVWZLZQ RT PC
PRZ PTI MIDAPR Z LPQL
ENA MORADOOS X PI YF
RDFE FG ROHJFN V UTOE
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
103
104
GENERO LIRICO
Pertenecen gnero lrico las obras en verso en las que el autor nos trasmite sus emociones y expresa sus sentimientos
ante el amor, la amistad, la religin, el paisaje, la vida.
El Diccionario de la Real Academia Espaola define as al Ciprs:
Ciprs. rbol de la familia de las cupresceas, que alcanza de 15 a 20 metros de altura, con tronco
derecho, ramas erguidas y cortas, copa espesa y cnica, hojas pequeas en filas
Esta definicin es una descripcin puramente objetiva del ciprs, que pueden compartir todos los
hablantes del castellano. El poeta, en cambio, nos va a dar su visin personal del rbol.
El ciprs de Silos
Enhiesto surtidor de sombra y sueo
que acongojas el cielo con tu lanza.
Chorro que a las estrellas casi alcanza
devanado a s mismo en loco empeo.
Mstil de soledad, prodigio isleo,
flecha de fe, saeta de esperanza.
hoy lleg a ti, riberas de Arlanza,
peregrina al azar, mi alma sin dueo.
Gerardo Diego
En realidad, el ciprs no es un surtidor, ni un mstil ni una flecha, tampoco un ser humano. Pero el poeta
ve al ciprs as y se comunica de hecho con l
ACTIVIDAD
1. Elige una especie lrica y redacta un poema siguiendo sus caractersticas (trata de utilizar un
lenguaje artstico).
105
FIGURAS LITERARIAS
Lee los siguientes fragmentos de poesas:
a.- Sonatina
La princesa est triste qu tendr la princesa?

Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa est plida en su silla de oro, est
mudo el teclado de su clave de oro,
y en un vaso olvidado se desmaya una flor.
Rubn Daro, Prosas profanas
b. Soneto XVII
El ancho campo me parece estrecho;

La noche clara para m es oscura;
La dulce compaa, amarga y dura,
Y duro campo de batalla el lecho.
Garcilaso de la Vega
C. Poema XVII
No te amo como si fueras rosa de sal, topacio

O flecha de claveles que propagan el fuego:
Te amo como se aman ciertas cosas oscuras,
Secretamente, entre la sombra y el alma.
Pablo Neruda, Veinte poemas
de amor y una cancin desesperada.
106
1. En el poema de Rubn Daro, subraya las expresiones boca de fresa, est mudo
el teclado de su clave de oro A qu se refiere el poeta con estas expresiones?
2. Ubica los adjetivos calificativos de b. Cules expresan caractersticas de los

sustantivos?
3. En cul de los textos hay palabras que imitan sonidos? Seala de qu sonido se
trata.
4. Qu elementos se comparan en: Te amo como se aman ciertas cosas
oscuras/secretamente, entre la sombra y el alma? Qu recurso se emplea?
d. La muralla
()
Ay, una muralla que vaya
Desde la playa hasta el monte
Desde el monte hasta la playa,
Bien, all sobre el horizonte.
- Tun, tun!
- Quin es?
- Una rosa y un clavel.
- Abre la muralla!
- Tun, tun!
- Quin es?
- El sable del coronel
- Cierra la muralla!
Nicols Guilln, La paloma del vuelo popular.
107
ACTIVIDAD
Reconoce las figuras literarias que se encuentran en los siguientes

fragmentos:
a. Eres una cancin, aire ligero cernido entre las

flores y los nidos, y es tu melena un ro verdadero.
b. Cunta nota dorma en sus cuerdas como el

pjaro duerme en la rama, esperando la mano
de nieve que sabe arrancarlas!
c. Nuestras vidas son los ros que van a dar a la

mar, que es el morir.
108
Completa los espacios en blanco utilizando comparaciones
a. Tu sonrisa es tan dulce como _____________________________.
b. Las nubes se parecen a _____________________.
c. La mirada de mi madre es tan profunda como __________________.
d. Tu belleza es tan serena al igual que __________________.
Completa los siguientes versos con los eptetos ms adecuados:
Por ti la ______ hierba, el ____________ viento
El _____________ lirio y ___________ rosa
Y ______________ primavera deseada.
Garcilaso de la
vega Escribe metforas para los siguientes objetos:
a. Mi lapicero es_________________________________.
b. Los libros so __________________________________.
c. Mi cabello es __________________________________.
d. La luna y las estrellas son _________________________.
Escribe un ejemplo por cada figura literaria estudiada. Debes escribir dos
versos como mnimo para cada una.
109
MISCELANIA
Marca con un aspa (X) la respuesta correcta: 1. Relaciona
correctamente gnero especie.
I. Lrica a) novela
II. Dramtica b) tragedia
III. Narrativa c) gloga
a) Ic, IIb, IIIa
b) Ic, IIa, IIIb
c) Ib, IIa, IIIc
2. Relaciona correctamente:
I. Comedia a. Edipo Rey

II. Tragedia b. El s de las nias
III. Drama c. Bodas de sangre
3. Completa la relacin autor obra:
a) ____________ - Edipo Rey
b) ____________ - Romeo y Julieta
c) ____________ - Sonatina
4. Marca la alternativa correcta: Los elementos del guin teatral son:
a) Los dilogos y acotaciones
b) Las pausas y acotaciones
c) Los dilogos y el vestuario
d) Las acotaciones y el escenario
110
5. Marca el orden correcto de los elementos de la estructura
dramtica: a) Planteamiento, desarrollo y desenlace
b) Desarrollo, nudo, desenlace
c) Planteamiento, introduccin, desenlace
d) Introduccin, nudo, desarrollo.
6. Completa los personajes de la obra Romeo y Julieta
a) Romeo ama a _______________ y mata a _____________.
b) Mercurio es amigo de ___________.
c) Tebaldo es primo de ____________.
d) Julieta se mata al ver muerto a __________.
e) El apellido de Julieta es ______________ y de Romeo es __________.
7. Tus labios son fresas primaverales.
En la expresin anterior se ha aplicado:

a) metfora b) epteto
c) smil d) onomatopeya
8. Suspiros tristes, lgrimas cansadas. La expresin anterior es:
a) smil b) epteto c) metfora
9. No es un gnero literario
a) dramtico b) lrico
c) narrativo d) oratoria
10. El aire se serena y viste de hermosura y luz no usada, /Salinas, cuando suena/ la
msica extremada/por vuestra sabia mano gobernada.

Los veros anteriores pertenecen a la especie lrica denominada:
a) Elega b) gloga c) Oda
111
BIBLIOGRAFA
IBARRA MORELLI, Carmen (2010) lenguaje 4 Siglo XXI Per,

Ediciones Santillana 176 pp.
AGERO CAVERO, Lourdes (2013) Comunicacin Integral 4

Per. Ediciones Master S,A,C, .3ra Edicin 301 pp
ENCICLOPEDIA MICROSOFT Encarta 2014 Microsoft

Corporation.
COREFO (2015). Divertimatic 4. Lima (Per): Editorial Corefo.

Lima Per. 350 pp.
112

Modulo Comunicacion

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4

Centro Educativo de Aplicacin Privado

Facultad de Ciencias Histrico

Centro Educativo de Aplicacin Privado

2017 Primera Edicin

El presente Mdulo tiene como objetivo brindar

En cada unidad de aprendizaje se desarrollan

Presento este trabajo de Comunicacin a ti

Uso del diccionario 07

I. Buscar en el diccionario la acepcin de palabras monosmicas y escribirla.

II. Escribe las acepciones de las palabras polismicas.

1. Incomodidad que causan algunas personas (.....) Tmido

2. Dejar de llover (.....) lento

3. Plano e inclinado dispuesto para subir y bajar por l (.....) sentencia

15. Persona sujeta a otra (.....) Desmrito.

16. Tardo o pausado en el movimiento (.....) Suelo.

17. Que an no est maduro (.....) Lenidad

18. Olor suave y delicioso (.....) Tupido

19. Nio pequeo (.....) Subordinado.

20. Compacto, denso (.....) Legtimo

2. Ordena los siguientes nombres por orden alfabtico:

Carmen Becky Wendy Fernando Carlo Erick

3. Ordena las siguientes palabras por orden alfabtico:

manguera martillo materiales mazamorra mam

2) ..................................... 4) ...................................... 6) ...................................

4. Convierte los siguientes verbos en infinitivo y ubcalos en el diccionario.

1. Subraya la segunda letra de cada palabra. Luego escrbelos en orden alfabtico.

poblado pacfico preciso pigmeo plan perpetuo

2) ................................ 4) ................................ 6) ......................................

2. Subraya la tercera letra de cada palabra. Luego escrbelos en orden alfabtico.

caja caducar cafetal cachorro calvo cabina

2) ................................ 4) ................................ 6) ......................................

4. Escribe el abecedario e indica. Cuntas letras los conforman? (en tu cuaderno)

5. Ubica en tu diccionario el significado de las palabras del tem 1 y 2.

2. Por qu los enemigos no podan entrar a la ciudad de Carcassonne?

3. Qu era lo que ms teman los carcasianos?

4. Cmo se defendan los carcasianos ante los ataques de los enemigos?

5. Cmo ganaron la batalla los carcasianos?

6. En qu radica la valenta de la Dama de Arcas?

Nos divertimos leyendo!

El Burro y Los Libros

Lo que Natura no da, Salamanca no presta.

I. Uso del diccionario

2. Para qu fue a ver a sus compaeros el burro?

3. Qu ocurri cuando el burro estaba frente a sus compaeros que lo esperaban?

4. Cul es la moraleja o enseanza de la fbula leda?

1. Segn la lectura que simbolizan:

En los siguientes grficos identifica si el signo es natural o convencional y, de acuerdo al

Signo:.............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

Signo: .............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

Signo: .............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

Escribir una carta.

Pas Continente Lengua

1. Observa y lee la siguiente comunicacin. Luego indica sus elementos:

2. Une con hilo telefnico los telfonos que estn en comunicacin.

Alo! Claudia?Qu Si, como no. Hay vuelo a las

Buenas tardes, seorita.

Quin llam? Quin respondi? Para qu les sirvi el

Para pedir informacin

1. Coloca V (Verdadero) o F (falso) segn corresponda:

1. __ hora es 3. _ Viajars 5. ____ volviste