Gua Didctica del Aula de Danza

CURRICULARDEDANZA

Elobjetivoprincipalquesepersiguedesdelamodalidaddedanzaconsisteenproporcionaralalumnadounaformacinintegral
que le permita desarrollar su identidad, su mbito social y de interaccin, su dimensin emocional y sus capacidades fsicas y
psicolgicasascomolaconstruccindeunaconcepcindelarealidadqueintegrealavezelconocimientoylavaloracinticay
moraldelamisma,todoelloenuncontextodondesedesarrollenvaloresdelibertad,toleranciaysolidaridad.Atravsdeladanza
comoelementouniversaleinnatoseintentaposibilitarunaconvivenciademocrticayderespetomutuoatravsdelassiguientes
metas:

Despertarenelalumno/aelamorhaciayporladanza

Buscarunaactitudderespetohacialos/ascompaeros/as,laprofesorayeltrabajoquerodeaalaprendizajedeladanza

Sensibilizar en la esttica, estilo, normas y carcter de la danza en la bsqueda de una sensibilidad corporal que les
permitadesarrollarsupersonalidadytalentoartstico

Desarrollaryfomentarlacapacidadcreativapersonal

Inculcarlaimportanciadeltrabajocooperativoyenequipo

Trasladareltrabajoyloslogrosobtenidosenlasclasesasuentornocotidiano

Se facilitan demostraciones artsticas tanto dentro como fuera de la escuela a travs de: audiciones, como proceso de avance
personalydegrupoytambincomooportunidaddeconocereltrabajodelosdems;actuacionesquepermitandifundireltalento
yeltrabajodelalumnadoteniendoencuentaelbienestardelalumnadoinfantilyjuvenil.

Objetivos

Adquisicinydesarrollodepasostcnicos(aprendidosdurantelasclases)

Adquisicinydesarrollodememoriacoreogrfica

Desarrollodelacapacidaddeexpresineinterpretacinartstica

Fomentodesentimientosdepertenenciagrupalparticipandodeunametacomnsinatenderafactoresdeedad,
gruposocial,personalidad,etc.

Despertarsentimientosdeempatayrespetomutuoentrelosdistintosgruposparticipantesenlamuestra

Implicacin y participacin de las familias del alumnado en el proceso de la muestra artstica: preparacin de
vestuarioyasistenciaalosensayos

Conocerdesdedentrolosaspectostcnicosyemocionalesdeactuarenunteatro:luces,escenario,preparacin
encamerinos,entradasysalidas(calles),adaptacinalespacio

Identificar la importancia de la participacin individual en un proyecto coral,dondetodas las aportaciones son

igualmentevaliosas.Lasalumnasademsdeintrpretessonespectadorasdeltrabajoyelesfuerzodesuspropias
compaeras

Fomentarydesarrollarunconceptodeladanzacomounadisciplinaricaeintegralquesemuestracomovehculo
idneoparaexplorarcapacidadescomolainterpretacinylaexpresincorporal.

Modalidadesdedanza

1. Ladanzaclsicaesunaexcelenteplataformaparaeldesarrollofuturodecualquierotroestilodedanzaysientalasbases
paraeldesarrollointegraldelalumnadoentodaslasdimensionesqueabarca:atencin,concentracin,autoregulacin,
sentidocrtico,desarrollosocial,creatividad,imaginacin,flexibilidad,fuerza,coordinacin,colocacincorporal

2. Laclasedejazzfunkycomoformapotentedeexpresinartsticaymenosexigenteanivelfsicoqueladanzaclsica,se
consolidacomounaopcinparaelalumnadodemsedadconaspiracionesdiferentesalalumnadodeballet.

Entodaslasmodalidadesexisteunintentoconstanteporgenerareldesarrollodelaprendizajeenmetasacorto,medioylargo
plazo. Estas metas se identifican y explican con claridad al alumnado. De esta forma se genera en los/as alumnos/as
expectativasdeavanceydelogrodenuevasmetas,mejorandoatravsdeladisciplinadeltrabajoydelesfuerzo.Laideaes
dar estabilidad a la filosofa de trabajodela modalidadde danza en todas sus vertientes. As deesta forma se consolida la
posibilidad de dar una formacin tcnicoartstica de base para alumnado con aspiraciones artsticas y/ condiciones
destacadasparalaprofesionalizacinfuturaenelmundodeladanza.

OBJETIVOSESPECFICOS

Los objetivos son adecuados y adaptados a cada nivelgrupo y a cada modalidad atendiendo siempre a la diversidad social,
emocionalypersonalpresentadaporelalumnado.

1).Elalumnado,partiendodesunivelysusposibilidadesycaractersticas,aprendeelcontenidodedanzaalolargodecurso:enla
ejecucindepasostcnicosyenlacolocacincorporal(desarrollocorporalfsico)saberhaceryenelconocimientodecmohan
deejecutarsedichospasosyculeshandeserlassensacionescorporalesquehandebuscar(desarrollocognoscitivo)sabercmo
sehace.

2).Sedesarrollanhabilidadesycapacidadescognitivascomolaatencinylaconcentracin;habilidadesdecomunicacineinter
relacin;yfsicascomolafuerzamuscular,lacoordinacin,laflexibilidad

3).Sehafomentaeldesarrollodelaimaginacinylacreatividadprincipalmenteatravsdejuegosyactividadesldicasadaptadas
acadanivelygrupoclase.

CONTENIDOSDIDCTICOSADESARROLLARALOLARGODELCURSO

.Nivelpreparatorio.

- Colocacinyconcienciacorporal.Espalda,piernasypies,brazos

- Iniciacinaejecucintcnica:relev,tendue,pli

- Iniciacin a los soutes (saltos) principalmente polka, galope, etc. Combinacin de saltos a distinto ritmo y con
diferenteintensidad

- Iniciacinalequilibrio

- Iniciacinalosgiros:con/sindesplazamiento,con/sinbrazos

- Usodelamirada

- Identificarlaspartesdelcuerpoymoverdeformaindependientecadaunadeellas.Combinardeformacoordinadael
movimientodevariaspartesdelcuerpo

- Musicalidadyritmo

- Percusincorporal

- Expresinemocional

- Flexibilidad

- Interaccinconloscompaeros/as

- Sentidoespacial:respectoalpropioespacioyrespectoaotros/ascompaeros/as
 - Coreografasparaaudicionesyfestivales

.Nivelinicial

- Colocacinyconcienciacorporal.Espalda,piernasypies,brazos.Caderas,pelvisyglteos(iniciacinensucolocacin
yconcienciacorporal)

- Iniciacinalaalineacincorporalycambiodepesocorporal.Diferenciareltrabajodelapiernalibreylapiernade
base

- Conceptodeendehorsyendedans

- Desarrollodeejecucintcnica:relev,tendue,pli,ronddejambe,retir,iniciacinalaarabesque

- Grandbattement,develop(iniciacinsuelo).Tambinsedesarrollaronenbarraydiagonales

- Reverencia

- Inicioenlaejecucindesecuenciasdemovimientoscomopasdebourre

- Iniciacinydesarrollodelossoutes(saltos).Echapp,chass,pasdechaute,etc.Iniciacinalgrandyett

- Preparacindelpiquandedans,souttenue,etc.

- Usodelamirada

- Coordinarbrazosypiernas(iniciacin)

- Coordinarbrazosymovimientodelacabeza

- Musicalidadyritmo

- Percusincorporal

- Expresinartstica

- Flexibilidad

- Interaccinconloscompaeros/as

- Sentidoespacial:respectoalpropioespacioyrespectoaotros/ascompaeros/as

- Repertoriodedanzaclsica(LaBellaDurmiente,Cenicienta,Sylviapizzicato)

- Coreografasparalasaudicionesyfestivales

.Nivelintermedio

- Colocacinyconcienciacorporal.Espalda,piernasypies,brazos.Caderas,pelvisyglteos.

- Alineacincorporalycambiodepesocorporal.Diferenciareltrabajodelapiernalibreylapiernadebase

- Conceptodeendehorsyendedans

- Desarrollodeejecucintcnica:relev,tendue,pli,ronddejambe,retir,arabesque(primera,segunda,terceray
cuarta),attitude,grandbattement,develop,frapp,found.

- Iniciacinalabatera

- Ejecucindesecuenciasdemovimientosmscomplejos:valseenvariasvariantes,pasdebourre

- Iniciacinydesarrollodelossoutes(saltos).Echapp,chass,assambl,yett

- Preparacindelgiro(endehorsyendedans)

- Usodelamirada

- Coordinarbrazosypiernas
 - Musicalidadyritmo

- Expresinemocionaleinterpretativa

- Flexibilidad

- Interaccinconloscompaeros/as

- Sentidoespacial:respectoalpropioespacioyrespectoaotros/ascompaeros/as

- Coreografasparalasaudiciones,festivalesyotroseventos

Introduccinaltrabajodepuntas(nivelintermedio)

- Conseguirlacorrectacolocacindelpiedentrodelazapatilladepuntasenelrelevtantoenunpiecomoenlosdos

- Lograrlacomprensindelmecanismodesubidaybajadadelpie(sostenerynocaer)

- Trabajodepuntaymediapunta,relevsendistintasposiciones,piquglissade,sousous,fondalcup,retirspasss,
pasdebourresinyconcoup,echapps,piquarabesqueypreparacindepiquendedans.

Estetrabajoserealizafrentealabarrayenelcentro.

METODOLOGA

Laenseanzaseimparteanivelgrupalperosiemprecuidandolapersonalizacinmetodolgicaparaaccederacadaalumna/oyse
atiendealaidiosincrasiaquesecreaencadagrupoclase.

Lametodologautilizadaeneldesarrollodelasclasessedestacaporlossiguientesaspectos:

1).Atencinaladiversidad.

2) Flexibilidad en mtodos y herramientas en el proceso de enseanza y adaptacin al ritmo y evolucin de aprendizaje del
alumno/aydecadagruponivel.

Las actividades se plantean siempre como un reto, una invitacin para investigar, explorar y principalmente a divertirse con el
aprendizaje.

Los fallos tcnicos se identifican a nivel individual y/ grupal para facilitar su mejora sobre la marcha. A travs de la tcnica de
imitacintantodeejecucinadecuadacomodeejecucinnoadecuadaseexplicanloscontenidos,lospasosylascoreografasal
alumnado.

Losobjetivosmetodolgicosdelassesionesdeclasesonlossiguientes:

Fomentarlacooperacin,elrespeto,elcompromisoyeltrabajoenequipo
Reforzarlasaportacionesyfomentarlaautoestima
Incentivaralareflexinyelsentidocrticoconstructivo
Crearunambienteclidoydeconfianza
Generarempata
Elevarlamotivacin
Fomentarelsentimientodeprotagonismoactivoyatribuirloslogrosalcanzadosasupropiacapacidadreforzando
laautoestimaylaconfianzadelosalumnos/as

EVALUACIN

Lavaloracindelalumnadoserealizaalolargodelcurso

Losobjetivosprincipalesdelaevaluacinsonlossiguientes:

1. Identificar qu elementos desarrollados durante las clases estn superados y cules hay que mejorar. Valoracin
individualygrupal

2. Mayoranlisisdelaadecuacindelacorrespondenciaentreniveltcnicodelgrupoyniveltcnicodecadaalumnapara
valorarlaposibilidaddecambiodenivelaungrupodemayormadureztcnica.
Laevaluacincontinuaserealizenbasealossiguientescriterios(medianteobservacindelaprofesora):

- Contenidosdidcticos

- Compromisoyesfuerzodemostradoalolargodelcursoconlasclasesyensayos

- Asistenciaregular

- Comportamientoyactitudpositivosenrelacinalaclase,loscompaeros/asylaprofesora

- Motivacinysentimientosdesatisfaccinenlaactividad

- Participacinactivaeinteresada

Ademsdevalorarlosaspectostcnicosylaejecucinseconsideranotrascapacidadesyhabilidades:

- Sentidonaturalparaelmovimiento

- Musicalidad

- Capacidaddeatencinyconcentracin

- Capacidaddecomprensineinteriorizacin

- Creatividadycapacidaddeimprovisacin

- Capacidadinterpretativayartstica

- La evaluacin fue realizada por la misma docente, en base a los criterios establecidos para contenidos y
capacidadescorrespondientesacadacursonivel.