Física volume 4

Cadernos dos Cursinhos Pr-
Universitrios da Unesp
Antonio Francisco Marques
Maria da Graa Mello Magnoni
Editores
Cincias da Natureza
Fsica
Marco Aurlio Alvarenga Monteiro
Organizador
Volume 4
So Paulo
2016
Realizao Reviso
Pr-Reitoria de Extenso PROEX lide Feres
Rua Quirino de Andrade, 215 10 andar Maria Luzinete Euclides
So Paulo, CEP 01049-010 SP Rony Farto Pereira
Tel (11) 5627-0264
Conselho Editorial da PROEX - Unesp
Reitor Profa. Dra. Maria Candida Soares Del Masso (FFC / Marlia)
Julio Cezar Durigan Prof. Dr. Claudio Csar de Paiva (FCL / Araraquara)
Profa. Dra. Mrcia Pereira da Silva (FCHS / Franca)
Vice-reitor Profa. Dra. Rosane Michelli de Castro (FFC / Marlia)
Eduardo Kokubun Sra. Angela de Jesus Amaral (PROEX / Reitoria)
Sr. Oscar Kazuyuki Kogiso (ICT / So Jos dos Campos)
Pr-reitora de Extenso Universitria
Maringela Spotti Lopes Fujita Coordenao geral
Profa. Dra. Maringela Spotti Lopes Fujita
Pr-reitora de Pesquisa
Maria Jos Soares Mendes Giannini Editores
Prof. Dr. Antonio Francisco Marques
Pr-reitor de Graduao Profa. Dra. Maria da Graa Mello Magnoni
Laurence Duarte Colvara
Organizao
Pr-reitora de Ps-Graduao Marco Aurlio Alvarenga Monteiro
Lourdes Aparecida Martins dos Santos-Pinto
Pr-reitor de Administrao
Carlos Antonio Gamero
Secretria Geral
Maria Dalva Silva Pagotto
Produo planejada pelo Projeto "Inovao nos pro-

cessos de gesto e pedaggico dos Cursos Pr-Vesti-
bulares da Unesp"
Diagramao e capa
Edevaldo Donizeti dos Santos
Impresso e acabamento: Grfica FCL/Araraquara
C569 Cincias da natureza : fsica / Marco Aurlio Alvarenga Monteiro,

organizador. 2. ed. So Paulo : Cultura Acadmica, 2016.
274 p. : il. - (Cadernos dos cursinhos pr- universitrios da Unesp ; 4)
ISBN 978-85-7983-823-1
1. Fsica (Ensino mdio) Estudo e ensino. 2. Mecnica. 3.

Termodinmica. 4. Eletromagnetismo. 5. tica. 6. Universidades e
faculdades - Vestibular. I. Monteiro, Marco Aurlio Alvarenga. II. Srie.
CDD 530.07
Fsica 3
Prefcio
A ideia de construo dos contedos disciplinares dos 6 cadernos que com-

pem a 2 Edio do conjunto do material didtico a ser utilizado pelos Cursinhos
Pr-Universitrios1 surgiu desde o incio da gesto, em 2013, durante proveitosas dis-
cusses em reunies com os professores e estudantes na condio, respectivamente, de
coordenadores e tutores. Havia, naquela ocasio, uma grande preocupao com relao
disponibilidade do material didtico de um ano vigente para um prximo ano, con-
siderando-se a proviso oramentria. Alm disso, havia um desejo dos envolvidos por
contedos que mais se aproximassem do contexto social e educacional dos cursistas
provenientes da escola pblica e de famlias de baixa renda, para promover, de modo
mais abrangente, a incluso em um contexto de aquisio e de construo de conhe-
cimentos necessrios ao ingresso em cursos de graduao ou no mercado de trabalho,
mediante participao em concursos.
O grande desafio da existncia dos Cursinhos Pr-Universitrios da UNESP
sempre foi a oferta do material didtico com os contedos disciplinares necessrios,
de um lado, para facilitar o processo comunicativo entre professor e cursista na sala
de aula e, de outro, para orientar a aprendizagem do cursista fora da sala de aula.
Portanto, o material didtico o instrumento que orienta o processo de aquisio e
construo do conhecimento dos cursistas dos Cursinhos Pr-Universitrios, em um
curto perodo de tempo, com finalidade definida de ingresso em concursos e, ainda,
a fim de propiciar sua incluso. Nesse sentido, discutiu-se a viabilidade de a UNESP
construir material didtico prprio, dadas as caractersticas nicas de distribuio
regional multicampus e da evoluo histrica de seus Cursinhos Pr-Universitrios,
atualmente Subprograma de extenso Cursinhos Pr-Universitrios da UNESP, do
programa de extenso Divulgao, Orientao e Informao Profissional.
Antes de sua concretizao, essa discusso levou em considerao resultados
de outras iniciativas da Pr-Reitoria de Extenso - PROEX - na tentativa de realizar
parcerias com editoras comerciais e de organizaes no governamentais, dedicadas a
1
Atualmente, existem 27 Cursinhos Pr-Universitrios UNESP e 4 Cursinhos em convnios com Prefeituras,
em funcionamento, localizados em 23 cidades do interior paulista, junto a Unidades Universitrias da UNESP. O
modelo implantado atende a alunos regulares e egressos da rede pblica de ensino e oferece aulas ministradas por
graduandos dos diversos cursos da UNESP bolsistas e voluntrios , que visam a suprir lacunas de formao de
alunos regulares do 3 ano e egressos do ensino mdio, com vistas a oferecer reforo de ensino e preparo para o
ingresso e permanncia na universidade. Para isso, a UNESP, por meio da Pr-Reitoria de Extenso Universitria,
mantm um Programa Institucional com bolsas de extenso universitria para alunos de seus cursos de graduao
atuarem como tutores de ensino.
Pr-Reitoria de Extenso PROEX

4 Cincias da Naureza
cursinhos populares e comunitrios, que, aps negociaes, revelaram impossibilidade

de execuo.
A proposta de construo do material didtico, aps debates, foi acolhida
por Grupo de Pesquisa da Faculdade de Cincias do Cmpus de Bauru, com inser-
o e experincia na coordenao de Cursinho Pr-Universitrio, o qual elaborou o
Projeto de produo, manuteno e atualizao de material didtico-pedaggico.
O Projeto, coordenado pela Pr-Reitoria de Extenso Universitria e ela-
borado pelos Professores Doutores Antonio Francisco Marques e Maria da Graa
Mello Magnoni, da Faculdade de Cincias do Campus de Bauru, foi concebido com
o objetivo de organizar, adequar e disponibilizar cadernos com os contedos curricu-
lares das diversas reas do conhecimento para as atividades pedaggicas nos cursinhos
pr-universitrios da UNESP, nas seguintes reas do conhecimento: Linguagens e
Cdigos, Matemtica, Biologia, Qumica, Fsica, Cincias Humanas e o
Caderno de Material Complementar e de Apoio.
No ano de 2015, foram construdos os contedos das reas de conheci-
mento que resultaram na publicao da 1 Edio com seus 5 cadernos: Linguagens e
Cdigos, Matemtica, Cincias da Natureza, Cincias Humanas e Material de Apoio.
A 2 Edio contemplou a atualizao, reformulao e incluso dos con-
tedos para publicao dos cadernos, em 2016. Nesta nova edio, o Caderno 3
- Cincias da Natureza que reunia as reas de Biologia, Qumica e Fsica, foi seg-
mentado em trs cadernos e cada uma destas reas se constituiu em um caderno
independente.
No restam dvidas de que a publicao destes Cadernos representa
um passo dado de grande relevncia para o aprimoramento dos Cursinhos Pr-
Universitrios, mas tambm, de alta responsabilidade social, porquanto dever in-
fluenciar a incluso, conforme preconiza a Poltica Nacional de Extenso e a Poltica
de Extenso da UNESP.
Dessa forma, os cadernos sero o instrumento principal da poltica pedag-
gica do Subprograma de Extenso Cursinhos Pr-Universitrios da UNESP, com
a proposta de unificar a orientao pedaggica dos 27 Cursinhos Pr-Universitrios
e, ao mesmo tempo, dar visibilidade a essa importante ao de extenso universitria
de grande espectro e impacto social, no interior do Estado de So Paulo que, smj,
nica no Brasil entre as IES.
Pela atuao dos Professores editores Antonio Francisco Marques e Maria
da Graa M. Magnoni, dos autores e dos colaboradores, agradecemos o empenho,
esforo e dedicao, ao assumirem a responsabilidade de criao e atualizao cons-
tante dos contedos dos Cadernos que, decisivamente, eleva o patamar de qualidade
no atendimento das demandas pelos Cursinhos.

Fsica 5
Faz-se mister destacar o apoio incondicional da Reitoria da UNESP, nas

pessoas do Prof. Dr. Julio Cezar Durigan, Reitor, e Prof. Dr. Eduardo Kokubun,
Vice-Reitor, na idealizao e fortalecimento dos Cursinhos Pr-Universitrios, o que
facilitou a conduo de todos os trabalhos de organizao da publicao.
Finalmente, preciso salientar a valiosa atuao dos Cursinhos Pr-
Universitrios na extenso universitria da UNESP, com resultados de impacto na
transformao da realidade social da comunidade externa Universidade.
Maringela Spotti Lopes Fujita

Pr-Reitora de Extenso Universitria da Unesp


Fsica 7
Apresentao
Apresentamos a 2 edio da coletnea de cadernos dos Cursinhos Pr-

Vestibulares da Unesp.
Considerando a realidade concreta do Ensino Mdio e os desafios que ele
representa aos poderes pblicos, os cursinhos pr-vestibulares apresentam uma ao
em prol da democratizao do ensino superior brasileiro, na tentativa de minimi-
zar uma realidade histrica e socialmente perversa, que exclui milhes de brasileiros
das classes desfavorecidas da participao e ou da aprovao nos concursos vestibu-
lares para ingresso nas universidades pblicas. Orientados pela lgica do direito
educao, os cursinhos pr-universitrios constituem, ento, situaes emergenciais
enquanto o Estado e a sociedade brasileira no garantirem uma educao bsica de
qualidade para todos.
Tendo em vista que os Cursos Pr-Universitrios da UNESP visam atender
s demandas educacionais dos egressos e concluintes do ltimo ano do ensino mdio
pblico, os editores e coordenadores dos cadernos optaram pelos contedos propos-
tos para a avaliao do ENEM.
Esta edio uma reviso da edio anterior com ampliao dos contedos
nas reas de conhecimento de Linguagem, Matemtica, Cincias Naturais, ficando
este ltimo subdividido em trs cadernos.
Ao permitir Universidade atender parte dos seus objetivos, o Projeto
proporciona ganhos aos seus docentes e discentes. Os alunos dos diferentes cursos
ou licenciaturas, na situao de bolsistas e voluntrios, tm a possibilidade de ampliar
seus conhecimentos ao organizar didaticamente todo o processo de ensino destinado
aos cursistas, envolvendo principalmente os contedos e as metodologias em funo
dos diferentes grupos atendidos. Os demais graduandos, no envolvidos diretamen-
te com o Cursinho, so beneficiados mediante a socializao das experincias pelos
colegas bolsistas do Projeto, quando em sala de aula, ampliando as relaes e vnculos
com as atividades prticas na Educao Bsica, etapa do ensino para a qual muitos
esto em processo de formao.
A situao de aprendizagem para os discentes direta e indiretamente en-
volvidos ultrapassa, ento, os limites dos saberes e prticas curriculares dos conheci-
mentos especficos, envolvendo experincias relativas s relaes que se estabelecem
entre todos os envolvidos no processo educativo e que no se restringem aos aspectos
cognitivos, mas tambm afetivos e sociais.

Os investimentos em recursos humanos e financeiros destinados pesquisa

e produo dos recursos materiais voltados extenso dos resultados sociedade,
atravs da divulgao do conhecimento cientfico, tecnolgico, mais que concreti-
zar os nossos objetivos de proporcionar o acesso da comunidade Universidade,
nos permite vivenciar a Universidade como perspectiva, como possibilidade para a
realizao de um trabalho que proporciona o envolvimento pessoal e coletivo, um
esforo conjunto de muitas pessoas que assumiram o compromisso da realizao, o
compromisso com a Universidade Pblica e que se auxiliam nas dificuldades, nos
contratempos, nas propostas, na coragem para enfrentar as crticas e solucion-las.
Como j colocado na edio anterior, o trabalho executado tem seus limi-
tes, porm possvel aperfeio-lo nas prximas edies, com base nas experincias e
avaliaes dos usurios estudantes e dos monitores das salas de cursinhos espalhados
nas dezenas de unidades universitrias da UNESP.
O material estar disponvel para os alunos matriculados nos Cursinhos
da UNESP na forma impressa e online, oportunizando aos estudantes externos e
demais interessados o acesso livre e gratuito.
Antonio Francisco Marques
Maria da Graa Mello Magnoni

Fsica 9
Sumrio
Fsica
1O que a Fsica?.............................................................................................. 15
1.1 Introduo.................................................................................................. 15
2 Medidas Fsicas?............................................................................................. 19
2.1 Mas o que so grandezas fsicas? ................................................................. 20
2.2 O significa medir grandezas fsicas? ............................................................ 20
2.3 Sistema Internacional de Unidades.............................................................. 20
2.4 Preciso de uma medida.............................................................................. 22
2.5 Incerteza na medio................................................................................... 22
2.6 Algarismos significativos.............................................................................. 23
2.7 Representao de um nmero a partir de uma notao cientfica................. 24
2.8 O uso de prefixos na representao de medidas............................................ 25
3 grandezas vetoriais.......................................................................................... 26
3.1 Definio de vetor....................................................................................... 27
3.2 Vetor resultante........................................................................................... 27
3.2.1 O Mtodo do Polgono............................................................................ 28
3.2.2 O Mtodo do Paralelogramo.................................................................... 29
3.2.3 O Mtodo da decomposio no sistema cartesiano................................... 32
4 intruo ao estudo do movimento da cinemtica............................................ 33

4.1 Sistemas de Referncias............................................................................... 34
4.2 Ponto material e corpo extenso.................................................................... 35
4.3 Trajetria..................................................................................................... 37
4.4 Sentido do movimento................................................................................ 37
4.5 Posio de um ponto material ao durante o movimento.............................. 38
4.6 Deslocamento e Distncia percorrida.......................................................... 39
4.7 Velocidade Mdia e Velocidade Instantnea................................................. 40
4.7.1 A Unidade de Velocidade......................................................................... 41
4.8 Acelerao Mdia e Acelerao Instantnea.................................................. 42
4.8.1 A Unidade de acelerao........................................................................... 43
5 movimentos retilneos.................................................................................... 43
5.1 Movimento Retilneo Uniforme (MRU)..................................................... 43
5.2 Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV)............................ 46
5.2.1 Movimento Retilneo Uniformemente Acelerado e Movimento
Retilneo Uniformemente Retardado........................................................ 46
5.2.2 Funo horria da Posio do MRUV...................................................... 47
5.2.3 Equao do Torricelli................................................................................ 49

6 Queda livre.................................................................................................... 50
6.1 Ponto material abandonado de uma altura h sobre a superfcie da Terra ...... 51
6.2 Lanamento vertical para baixo................................................................... 51
6.3 Lanamento vertical para cima.................................................................... 52
7 lanamentos horizontais e oblquos sem resistncia do ar................................ 54

7.1 Lanamentos horizontais ............................................................................ 54
7.2 Lanamentos oblquos................................................................................. 57
8 Movimentos circulares.................................................................................... 60
8.1 Movimento Circular Uniforme (MCU)....................................................... 60
8.1.1 A acelerao no MCU.............................................................................. 61
8.1.2 Frequncia e Perodo no Movimento Circular.......................................... 63
8.1.3 Velocidade linear e Velocidade angular..................................................... 64
8.1.4 Funo horria do Movimento Circular Uniforme (MCU)...................... 66
8.2 Movimento Circular Uniformemente Variado (MCUV)............................. 66
8.2.1 Funes horrias do MCUV..................................................................... 67
8.2.2 Equao de Torricelli para o MCUV........................................................ 68
9 Dinmica....................................................................................................... 68
9.1 Primeira Lei de Newton ou Lei da Inrcia................................................... 68
9.2 Segunda Lei de Newton ou Lei de Causa e Efeito........................................ 69
9.2.1 Unidade de fora...................................................................................... 74
9.3 Terceira Lei de Newton ou Lei de Ao e Reao ........................................ 75
9.3.1 Fora Normal........................................................................................... 76
9.3.2 Fora de Reao ao peso........................................................................... 76
9.4 Foras em um corpo sob um plano inclinado.............................................. 76
9.5 Fora de atrito............................................................................................. 78
9.5.1 Leis do atrito............................................................................................ 80
9.6 Trabalho de uma fora................................................................................. 82
9.6.1 Trabalho de uma fora constante.............................................................. 83
9.6.2 Trabalho de uma fora varivel................................................................. 84
9.6.3 Unidades de Trabalho de uma fora.......................................................... 86
9.7 Potncia...................................................................................................... 86
9.7.1 Unidades de potncia............................................................................... 87
9.8 Energia Mecnica e sua conservao............................................................ 87
9.8.1 Relao Energia Cintica e trabalho de uma fora.................................... 89
9.8.2 Unidades de Energia................................................................................. 91
9.9 Impulso e Quantidade de Movimento ........................................................ 92
9.9.1 Unidade de Quantidade de Movimento .................................................. 94
9.9.2 Impulso e variao na quantidade de movimento..................................... 94
9.9.2.1 Unidade de Impulso ............................................................................. 96
9.9.3 Conservao da Quantidade de Movimento ............................................ 96
10 Gravitao Universal.................................................................................... 97
10.1 Leis de Kepler ........................................................................................... 100

Fsica 11
10.2 Lei da gravitao universal de Newton....................................................... 102

10.3 Atrao da Terra sobre a Lua...................................................................... 104
10.4 Atrao da Lua sobre a Terra...................................................................... 106
11 Esttica......................................................................................................... 107
11.1 Conceito de Fora..................................................................................... 107
11.2 Equilbrio de ponto material..................................................................... 107
11.3 Equilbrio de corpo extenso....................................................................... 108
11.3.1 Momento de uma fora ou torque.......................................................... 108
11.3.2 Sentido do vetor momento de uma fora................................................ 109
11.3.3 Condies de equilbrio de um corpo extenso........................................ 110
11.3.4 Centro de Massa, Centro de Gravidade e Centro Geomtrico................ 111
11.3.4.1 Determinao do centro de massa de um corpo................................... 112
11.3.5 Centro de gravidade de um corpo........................................................... 115
11.3.6 Tipos de equilbrio................................................................................. 116
12 Hidrosttica................................................................................................. 117
12.1 Densidade de um fluido............................................................................ 118
12.1.1 Unidades de Densidade ......................................................................... 118
12.2 Presso num slido.................................................................................... 118
12.2.1 Unidades de Presso............................................................................... 119
12.3 Presso em um fluido................................................................................ 119
12.3.1 Consequncias da Lei de Stevin.............................................................. 120
12.4 Presso atmosfrica.................................................................................... 121
12.4.1 Unidade de Presso atmosfrica.............................................................. 123
12.4.2 Medidores de Presso............................................................................. 123
12.5 Princpio de Pascal..................................................................................... 124
12.6 Princpio de Arquimedes........................................................................... 127
13 Ondulatria................................................................................................. 128
13.1 Introduo................................................................................................ 128
13.2 Ondas Mecnicas e Eletromagnticas........................................................ 128
13.2.1 Ondas Longitudinais e Ondas Transversais............................................. 129
13.2.2 Grandezas a serem consideradas no estudo de uma onda ....................... 129
13.2.3 Raios e Frentes de Ondas bidimensionais e tridimensionais.................... 131
13.2.4 Refrao, interferncia e reflexo em ondas unidimensionais.................. 132
13.2.5 Refrao, reflexo e interferncia em ondas bidimensionais.................... 137
13.2.6 Difrao de ondas................................................................................... 140
14 Termologia................................................................................................... 141
14.1 Os termmetros........................................................................................ 142
14.2 Escalas Temomtricas................................................................................ 142
14.3 Dilatao trmica...................................................................................... 144
14.4 Calor......................................................................................................... 148
14.4.1 Calor sensvel......................................................................................... 149
14.4.2 Calor latente........................................................................................... 151

14.5 Trocas de calor........................................................................................... 153

14.5.1 Calormetros.......................................................................................... 154
14.6 Propagao do calor................................................................................... 154
14.6.1 Conduo.............................................................................................. 155
14.6.2 Conveco.............................................................................................. 158
14.6.3 Radiao................................................................................................ 160
14.6.3.1 Lei da radiao de Kirchhoff e definio de corpo negro...................... 162
14.6.3.2 Lei de Stefan-Boltzmann e Lei de deslocamento de Wien.................... 163
15 Termodinmica............................................................................................ 165
15.1 Gases perfeitos........................................................................................... 166
15.2 Transformaes gasosas.............................................................................. 168
15.3 Primeira Lei da Termodinmica................................................................. 172
15.4 Segunda Lei da Termodinmica................................................................. 176
16 ptica Geomtrica ...................................................................................... 180

16.1 Princpios bsicos...................................................................................... 180
16.2 Espelhos Planos......................................................................................... 188
16.2.1 Leis da reflexo....................................................................................... 188
16.2.2 Construo de imagens em espelhos planos............................................ 189
16.2.3 Translao de um espelho plano............................................................. 191
16.2.4 Rotao de um espelho plano................................................................. 193
16.2.5 Associao de espelhos planos................................................................. 193
16.3 Espelhos Esfricos .................................................................................... 194
16.3.1 Elementos de um espelho esfrico........................................................... 195
16.3.2 Os focos de um espelho esfrico............................................................. 196
16.3.3 Formao de imagens em espelho esfrico.............................................. 199
16.3.4 Caractersticas das imagens formadas em espelho esfrico....................... 200
16.3.5 A Equao de Conjugao de Gauss....................................................... 203
16.3.6 A Equao do aumento linear transversal................................................ 204
16.4 Leis da refrao da luz............................................................................... 205
16.4.1 Lei de Snell-Descartes............................................................................. 207
16.4.2 Reflexo Total......................................................................................... 208
16.4.3 Dioptros planos...................................................................................... 208
16.5 Lentes Esfricas......................................................................................... 212
16.5.1 Elementos de uma lente esfrica............................................................. 214
16.5.2 Vergncia, Convergncia ou Grau de uma lente...................................... 215
16.6 O olho humano e os defeitos da viso........................................................ 215
16.7 Condies de estigmatismo de uma lente esfrica...................................... 218
16.8 Focos de uma lente esfrica........................................................................ 218
16.9 Referencial de Gauss para o estudo das lentes............................................ 219
16.10 Formao de imagens nas lentes esfricas................................................. 219
16.11 Caractersticas das imagens formadas por lentes esfricas......................... 222
16.12 Aumento Linear Transversal.................................................................... 224
16.13 Instrumentos pticos de observao........................................................ 224
16.14 Instrumentos pticos de projeo............................................................ 227

Fsica 13
17 Eletrosttica.................................................................................................. 229
17.1 carga eltrica.............................................................................................. 229
17.2 princpio da atrao e repulso de cargas eltricas...................................... 231
1.17.3 princpio da conservao de cargas eltricas............................................ 231
17.4 condutores e isolantes eltricos.................................................................. 232
17.5 Processos de eletrizao.............................................................................. 233
17.5.1 eletrizao por atrito............................................................................... 234
17.5.2 eletrizao por contato............................................................................ 236
17.5.3 Eletrizao por induo.......................................................................... 236
17.6 Lei de coulomb......................................................................................... 237
17.6.1 Fora eltrica resultante.......................................................................... 238
17.7 Campo eltrico.......................................................................................... 239
17.7.1 Campo Eltrico gerado por diferentes cargas eltricas............................. 241
17.8 Diferena de Potencial eltrico.................................................................. 241
17.8.1 Potencial eltrico gerado por diferentes cargas eltricas........................... 243
18 Eletrodinmica............................................................................................. 244
18.1 Corrente eltrica........................................................................................ 244
18.1.1 Efeitos da Corrente eltrica..................................................................... 246
18.2 Leis de Ohm............................................................................................. 247
18.2.1 Primeira Lei de Ohm.............................................................................. 247
18.2.2 Segunda Lei de Ohm.............................................................................. 248
18.3 Circuitos eltricos...................................................................................... 249
18.3.1 Tipos de circuitos................................................................................... 251
18.3.2 Resistncia equivalente........................................................................... 253
18.4 Potncia eltrica dissipada......................................................................... 255
19 Eletromagnetismo........................................................................................ 257
19.1 Magnetismo.............................................................................................. 257
19.1.1 Campo Magntico................................................................................. 259
19.2 A interao campo magntico e corrente eltrica....................................... 262
19.2.1 Fora sobre um condutor percorrido por uma corrente eltrica............... 264
19.2.2 Corrente eltrica percorrendo um condutor na forma de uma bobina e de
um solenoide............................................................................................ 266
19.3 Induo Eletromagntica .......................................................................... 268
19.3.1 Fluxo magntico..................................................................................... 268
19.3.2 Lei de Faraday e Lei de Lenz................................................................... 270
19.4 Aplicaes das Leis de Faraday e Lenz........................................................ 271
19.4.1 Geradores eletromagnticos.................................................................... 272
19.4.2 Transformadores de Tenso..................................................................... 273


Fsica 15
Fsica
1 O que a Fsica?
1.1 Introduo
Ol! Aqui iniciamos o nosso estudo sobre a Fsica. Mas o que a Fsica?
Bem, para definirmos a Fsica de maneira bem simples, podemos dizer que ela a
Cincia que estuda os fenmenos naturais mais gerais, buscando descrev-los, expli-
c-los e prev-los. Para tanto, utiliza-se da matemtica como linguagem bsica.
Uma imagem que normalmente se faz da Fsica que quando uma de-
terminada teoria comprovada cientificamente temos o estabelecimento de uma
verdade absoluta. Isso no verdade. A Cincia uma construo humana e, por
isso, sujeita a erros. claro que existem critrios rgidos para que uma teoria possa
ser considerada cientfica e, por isso, as teorias ganham status de verdade. Porm, ao
olharmos fatos da histria da Cincia observamos as correes e alteraes que mui-
tas teorias, um dia consideradas verdadeiras, tiveram de passar com o surgimento de
resultados de pesquisas realizadas posteriormente. Algumas delas foram at mesmo
abandonadas e substitudas por outras novas teorias.
A ideia que normalmente se faz dos fsicos como gnios, malucos, comple-
tamente isolados da realidade e mergulhados somente no mundo da Cincia, tam-
bm um mito. Nenhum conhecimento cientfico obra de um nico cientista. Sua
atividade de pesquisa se baseia no trabalho de outros que o antecedeu e de seus pares
atuais que criticam, discutem e propem aperfeioamentos nos trabalhos de pesquisa
realizados.
Figura 1 Viso de Fsico maluco: ao mesmo tempo genial e desconectado da

realidade

Como se pode ver, a Fsica constri seus conhecimentos a partir de aes

de uma comunidade denominada cientfica. Nesse sentido, ela uma construo hu-
mana em que vrios estudiosos trazem suas contribuies para elaborao de teorias
e modelos que buscam explicar, descrever e prever os fenmenos da natureza.
Primeiro, em funo de demandas sociais os fsicos buscam respostas para
problemas que afetam a sociedade. Nesse caso, estudos bibliogrficos e hipteses
so levantados e testados; grandezas so identificadas e medidas em experimentos e
levantamentos de dados so realizados. Porm, o mais importante a elaborao dos
modelos cientficos, ou seja, representaes mentais que derivam em leis, princpios,
regras, teorias na tentativa de justificar os dados obtidos. Os cientistas, nesta fase
da sua atividade, buscam construir argumentos com base em referenciais tericos
j reconhecidos pela comunidade cientfica. Dessa forma, tentam convencer outros
membros da comunidade que suas idealizaes sobre o fenmeno estudado se justi-
ficam. Quanto mais refinado, detalhado e justificado forem seus argumentos maior
possibilidade o cientista ter de convencer seus pares de que suas ideias acerca do
fenmeno estudado merecem ser consideradas em outros estudos.
Figura 2 Csar Lattes, um dos mais importantes fsicos brasileiros
Dessa forma, um modelo, uma explicao, no ganha o status de verdade

cientfica sem que diferentes testes, debates e discusses no contexto da comunida-
de cientfica tenham sido realizados. Os cientistas realizam congressos, seminrios,
escrevem artigos, enfim, criam muitas oportunidades nas quais se podem comparar,
analisar, testar e discutir os modelos e teorias que so criadas para justificar os dados
obtidos em diferentes experincias. Dessa forma, uma lei, um conceito, um princpio
ou regra, s assume a condio de cientfica depois de passar por todas essas fases de

Fsica 17
construo e, fundamentalmente, de convencimento da grande maioria de cientistas

que compe a comunidade cientfica de que tal explicao a mais correta.
Figura 3 Grandes cientistas reunidos em um importante congresso de Fsica reali-

zado em Solvay em Bruxelas em 1927
Mesmo que uma teoria seja vencedora, ou seja, considerada correta pelos
membros da comunidade cientfica, isso no garante de que ela seja considerada verda-
de absoluta, vlida para sempre. Isso porque, ao longo do tempo, outras pesquisas sero
realizadas, novos dados sero levantados e, se evidncias surgirem de que tal modelo j
no seja mais capaz de explica-las, os cientistas trabalharo no sentido de propor novos
modelos que consigam explicar todos os dados que o modelo antigo explicava e mais
os novos resultados que este no foi capaz de justificar.
interessante notar que para cada problema gerador de pesquisas e estu-
dos, novos problemas e questes so gerados. Alis, para os cientistas, uma teoria
cientfica considerada boa se, alm de respostas, apresenta questes que suscitem
novas pesquisas e estudos. Por isso, h muitas e diferentes reasde pesquisa em Fsica.
De forma geral e, para efeito dos contedos que vamos estudar em nossas
aulas de Fsica, podemos dividir os estudos da Fsica nas seguintes reas:
Mecnica: rea da Fsica que estuda os movimentos e o equilbrio de corpos
rgidos e de fluidos, preocupando-se em descrev-los, explicar suas causas e
condies de ocorrncia na natureza.
Ondulatria: rea da Fsica que estuda processos de propagao de toda ou
qualquer perturbao de um meio e de fenmenos peridicos
Termodinmica: rea da Fsica que estuda as trocas de calor e a capacidade
delas em realizar trabalho.
Eletromagnetismo: rea da Fsica que estuda os fenmenos eltricos e magn-
ticos e a interao entre eles.

ptica: a parte da Fsica que estuda os fenmenos luminosos, efeitos e a natu-

reza da luz.
Contudo, atualmente, muito mais reas da Fsica existem, dentre elas po-
demos citar: Fsica de Plasma, Fsica da Matria Condensada, Fsica de Partculas,
Astrofsica, Fsica da Atmosfera, etc.
Cabe destacar que o conhecimento cientfico promoveu o avano tecno-
lgico, ou seja, uma srie de equipamentos, aparelhos, mquinas, processos foram
implementados na sociedade. Normalmente esses produtos do desenvolvimento
cientfico so vistos como conquistas positivas e com consequncias boas para toda
a sociedade. Contudo, nem sempre isso verdade. Se os conhecimentos construdos
pela Mecnica e pela Termodinmica possibilitaram a construo de mquinas que
facilitaram nossas vidas, tambm preciso destacar que trouxeram problemas como
a questo do desemprego e da poluio.
Figura 4 Impactos positivos e negativos da Cincia na sociedade
Assim as contribuies do desenvolvimento cientfico e tecnolgico para a

sociedade precisam ser avaliadas e analisadas criteriosamente e de forma crtica. Por
isso, ao aprender os conhecimentos cientficos no perca a oportunidade de fazer
uma anlise da relao que estes tm com a tecnologia e o respectivo impacto que
tiveram na sociedade.
Portanto, o conhecimento cientfico est longe oferecer respostas a todas as
questes humanas. Questes fundamentais como: existe vida aps a morte? Existia
vida antes de nascermos? Se existe vida aps a morte, ou antes, de nascermos, porque
estamos aqui?, Existem ao lado de outras menos complexas e que a Fsica no capaz
de responder como: porque existe a atrao gravitacional? Porque cargas eltricas de
mesmo sinal se repelem e de sinais contrrios se atraem? Ser que no existe nada no
universo que se mova mais rpido que a luz?

Fsica 19
Portanto, h outras formas de construo de conhecimento que os seres

humanos utilizam e que, cada uma sua maneira, busca e d respostas, dentre elas
podemos citar: as religies, os mitos, o senso-comum, etc.
Essas formas de conhecimento no so melhores e nem piores que a Fsica,
porm apresentam caractersticas e metodologias bem diferentes dos processos que a
Cincia adota para a construo de suas concluses.
As diferenas bsicas entre a Fsica e as outras formas de produo de co-
nhecimento no cientficas so:
A necessidade que a Fsica tem de apresentar modelos que, para serem acei-
tos, precisa passar por diferentes processos de discusso, crtica e at mesmo
reformulaes;
Os modelos cientficos, medida que h evoluo do saber cientfico, neces-
sitam passar por reformulaes e aprimoramentos. Portanto, no h conhe-
cimentos cientficos definitivos e, portanto, considerados dogmas intocveis;
Utiliza uma linguagem prpria, com smbolos e representaes tpicas das
convenes estabelecidas pela comunidade cientfica, com uma estrutura de
argumentao e de justificativas caractersticas que diferem de outras for-
mas de culturas que adotam discursos com outra organizao e mtodo de
convencimento.
Enfim, a Fsica uma construo humana e, como tal limitada, que est
longe de apresentar todas as respostas do ser humano e de descrever verdadeiramente
toda a realidade na qual vivemos. Apresenta regras e linguagem prprias de uma
comunidade cientfica e constri conhecimentos que servem de paradigma para o
desenvolvimento de tecnologias que impactam significativamente nossas vidas. Ao
longo da histria temos diferentes exemplos de como o desenvolvimento cientfico
e tecnolgico influenciou formas de pensar, mudou vises de mundo e transformou
prticas sociais, polticas e econmicas.
Por isso, aprender Fsica fundamental no apenas para passar no vestibu-
lar, mas tambm, para exercer a cidadania de forma crtica e responsvel.
2 Medidas Fsicas?
Como vimos, os estudos da Fsica consistem em pesquisas realizadas e va-
lidadas pela comunidade cientfica. Nesses trabalhos de investigao, anlises quali-
tativas e quantitativas de fenmenos naturais so realizadas. As anlises qualitativas
servem para que os fsicos observem os fenmenos e identifiquem neles as grandezas

variveis e constantes durante a ocorrncia do fenmeno. Enquanto que as anlises

quantitativas referem-se realizao de medidas
2.1 Mas o que so grandezas fsicas?

Podemos definir grandezas como sendo caractersticas ou aspectos prprios
de um fenmeno que so fundamentais para sua ocorrncia e despertam a ateno
do cientista. Assim, quando um cientista observa um fenmeno seu ponto de vista
no geral, ou seja, ele no olha um fenmeno com um todo, ele se concentra em
alguns aspectos em particular que lhe desperta mais ateno. Por exemplo, quando
se observa algo em movimento, o fsico se preocupa com a distncia percorrida, o
tempo gasto para percorr-la, a velocidade com que se move, se a velocidade sempre
a mesma, ou se muda ao longo do movimento, etc.
Todas essas caractersticas so grandezas. As grandezas, para serem consi-
deradas como fsicas pela comunidade cientfica, devem poder ser medidas de forma
concreta, ou seja, devem propiciar a ocorrncia de pesquisas de carter quantitativo.
2.2 O significa medir grandezas fsicas?

Medir comparar uma grandeza com um padro tomado como referncia
e, a partir da, relacionar um nmero que indique quantas vezes a grandeza contm
esse padro. Nesse caso o padro tomado como unidade de medida.
As medidas podem ser feitas de forma direta ou indireta. Uma medida
direta feita quando h a comparao entre a grandeza a ser medida com o padro.
Porm, quando a medida obtida por operaes matemticas dizemos que ela
indireta.
2.3 Sistema Internacional de Unidades

Na antiguidade existia um problema muito grande para o comrcio que
era a inexistncia de padres nicos para fazer medidas. Cada um usava um padro
diferente. Em 1960 foi criado o Sistema internacional de Unidades (SI).
Nesse sistema as grandezas fundamentais so: o comprimento, a massa, o
tempo, a intensidade de corrente eltrica, a temperatura, a quantidade de matria e a
intensidade luminosa. Nesse caso, os fsicos definiram unidades para essas grandezas.
As demais grandezas tm unidades derivadas dessas grandezas fundamentais.

Fsica 21
Tabela 1 Grandezas fundamentais e suas respectivas unidades definidas pelo SI
Tabela 2 Algumas grandezas derivadas e suas respectivas unidades definidas pelo SI

2.4 Preciso de uma medida

Uma medida precisa, ou seja, com o menor erro possvel, depende dos
instrumentos de medida que se tem disposio, alm da competncia daquele que
ir realizar a medida.
A competncia do medidor est relacionada com seu conhecimento sobre
o uso do instrumento de medida e seus cuidados ao fazer a leitura do instrumento.
Com relao preciso dos instrumentos de medidas elas dependem do
nmero de divises que apresenta. Observe o exemplo a seguir:
Considere uma rgua, cujamenor diviso seja o centmetro, como indicado
na figura a seguir:
Figura 1 Medida de um livro

Note que a medida do livro fica entre 15 e 16 cm. Para uma medida mais
precisa, necessitaramos de um instrumento de medida com um nmero maior de
divises. No caso, se dividssemos o centmetro em 10 partes, obteramos uma rgua
graduada em milmetros. Nesse caso, a preciso do instrumento seria maior.
2.5 Incerteza na medio

Ao se realizar qualquer medida de uma grandeza fsica no se pode ter cer-
teza absoluta quanto sua exatido. Por isso, nenhuma medida pode ser considerada,
de fato, exata.
Mas como, ao medirmos a intensidade ou mdulo de uma grandeza fsica,
atribuindo a ela um nmero e uma unidade, podemos ter alguma confiana no valor
obtido?
Para obter essa confiana em todas as medidas realizadas, os fsicos, alm de
mtodos estatsticos que minimizam a possibilidade de erros, expressam a incerteza
da medio realizada, informando o intervalo de valores na qual a medida tem maior
possibilidade ser exata.

Fsica 23
No exemplo acima, se considerarmos a metade da menor diviso do ins-

trumento de medida obteremos 0,5 cm. Nesse caso, a medida do livro pode ser
expressa da seguinte forma:
15,5 0,5cm
Ou seja, a medida indicada expressa um intervalo no qual a medida
exata do livro se encontra. O valor 15 aquele no qual o medidor tem certeza. O
algarismo 5 duvidoso. Porm, com a indicao da incerteza 0,5 cm, expressa
com convico o intervalo no qual a medida obtida confivel.
2.6 Algarismos significativos

Podemos definir algarismos significativos como aqueles que, de fato, tm
significado numa medida. Eles se constituem dos algarismos relativos obtidos da
medida que se tem certeza, acrescida do algarismo duvidoso.
Por exemplo, imagine que voc tenha que medir um pndulo de grande
comprimento como o representado na figura a seguir:
Figura 2 Medida de um pndulo

Costuma-se afirmar que o seu comprimento envolve o comprimento do
fio mais a metade do dimetro da esfera ligado sua extremidade. Digamos que voc
mea o comprimento do fio com um instrumento cuja menor diviso da escala
dada em centmetros e que mea o dimetro com uma rgua cuja menor diviso o
milmetro.
Vamos admitir que voc obtivesse para o comprimento do fio uma medida
igual a 208 cm. Isso faz voc expressar sua leitura da seguinte forma: 208,0 0,5cm
Note que 2,0 e 8 so os algarismos que voc tem certeza. O algarismo 0,
depois da vrgula, o duvidoso.

Admitamos que, ao medir o dimetro da esfera amarrada ao fio, voc ob-

tenha 60 mm. Ou seja, um raio de 30 mm. Isso faz voc expressar sua leitura da
seguinte forma:
30,0 0,5 mm ou
3,00 0,05 cm
Note que 3 e o primeiro 0 so os algarismos que voc tem certeza. O se-

gundo algarismo 0 o duvidoso.
Ao somar as duas medidas para obter o comprimento do pndulo voc faz
208,0 cm + 9,00 cm = 211,00 cm
Perceba que, como o segundo 0, depois da vrgula, de uma preciso maior

do que aquela obtida na medida do fio, ele no significativo, logo, a medida deve
ser expressa com os algarismos obtidos com o instrumento menos preciso: 211,0
0,5 cm
Um mtodo bastante simples para realizarmos operaes com algarismos
significativos adicionar um x direita do algarismo duvidoso de qualquer medida,
antes de realizar a operao. Assim, aps a operao, considere os algarismos que no
foram afetados pelo x.
Se for necessrio fazer arredondamentos, use a seguinte regra: Se o nmero
direita do ponto de arredondamento :
a) 0, 1, 2, 3, 4 Simplesmente elimina-se a parte a direita;
b) 5, 6, 7, 8, 9 Incrementa o algarismo esquerda e elimina a parte direita.
2.7 Representao de um nmero a partir de uma notao cientfica

Na Fsica, ou mesmo em outras cincias, natural obtermos medidas de
nmeros muito pequenos ou nmeros muito grandes. Por isso, natural eles serem
indicados de uma forma mais compacta, denominada notao cientfica que utiliza
a potncia de dez para representar os nmeros. Portanto, um nmero expresso em
notao cientfica deve ser expresso da seguinte forma:
Onde n um nmero compreendido no intervalo igual a:
Para obtermos o nmero y, temos a seguinte regra:

Fsica 25
a) Conta-se o nmero de casas que a vrgula deve ser deslocada para a esquerda;
este nmero nos fornece um expoente positivo de 10;
b) Conta-se o nmero de casas que a vrgula deve ser deslocada para a direita; este
nmero fornece um expoente negativo de 10.
Assim, observe os exemplos a seguir:
O nmero 1500000 pode ser escrito em notao cientfica da seguinte
forma: .
J o nmero, 0,0000015 pode ser escrito em notao cientfica da seguinte
forma: .
2.8 O uso de prefixos na representao de medidas

O uso de a notao cientfica facilita tambm, o uso de prefixos de mlti-
plos e submltiplos muito utilizados em nosso dia-a-dia. Na poca de nossos avs,
j era muito natural a utilizao desses prefixos, tais como: deca, hecto, quilo, mega,
mili, cent, deci, etc. Hoje, com o desenvolvimento da informtica e da microeletr-
nica, convivemos diariamente com outros prefixos como: tera, giga, pico, nano, etc.
Em 1991, por recomendao da 19a Conferncia Geral de Pesos e Medidas,
os seguintes prefixos foram adotados como norma:
Tabela 3 Principais prefixos, seus smbolos e seus fatores de converso

3 grandezas vetoriais
Como vimos, as grandezas fsicas constituem-se no alvo da observao dos
cientistas para a realizao de seus estudos e investigaes dos fenmenos. At agora,
vimos como caracterizar grandezas a partir de um nmero e sua unidade, ou seja, de-
finindo seu mdulo ou intensidade atravs de medidas. Grandezas que s necessitam
do mdulo para serem plenamente definidas so denominadas de escalares. Exemplo:
temperatura, tempo, rea, volume, etc.
Porm, h grandezas que precisam de mais informaes, alm de seu m-
dulo, para ficarem bem caracterizadas. Elas necessitam de definies geomtricas que
indiquem sua direo e sentido. Essas grandezas so chamadas de grandezas vetoriais.
Exemplo: velocidade, fora, acelerao, deslocamento, etc.
As grandezas vetoriais, alm do mdulo necessitam de uma representao
geomtrica que denominamos vetor.
Para entendermos melhor essa definio, imagine 4 carros; A, B, C e D,
que se movem com velocidades respectivamente iguais a , , e ,
como representado na figura a seguir:
Figura 1 carros que se movem em diferentes direes e sentidos
Note que os carros A e B se movem ao longo da reta X, e que os carros C

e D se movem ao longo da reta y. Portanto dizemos que A e B se movem na mesma

Fsica 27
direo, na direo de x. Enquanto que C e D se movem na mesma direo, na di-

reo de y.
Porm, possvel notar que C e D, alm de se moverem na mesma direo,
ambos se deslocam ao longo de y positivo, ou seja, tm tambm o mesmo sentido. J
A e B, apesar de se moverem na mesma direo x, se movem sem sentidos contrrios:
A se move ao longo de x positivo enquanto B se move ao longo de x negativo. Por
isso, as setas nos ajudam a entender a direo e o sentido da grandeza velocidade de
cada automvel.
3.1 Definio de vetor

Podemos dizer que um vetor uma representao geomtrica de uma gran-
deza fsica vetorial que, para ficar bem caracterizada, precisa da definio de mdulo
(nmero e unidade), direo e sentido. Assim, um vetor um segmento de reta, cujo
comprimento representa o mdulo da grandeza, o ngulo que o segmento de reta faz
com a horizontal indica a direo da grandeza, e a orientao da seta indica o sentido.
Figura 2 Caractersticas de um vetor
As grandezas vetoriais tambm so representadas por uma letra com uma

seta em cima, por exemplo: O Mdulo de uma grandeza vetorial pode ser repre-
sentado pela letra sem a seta em cima ou pela letra com seta em cima entre dois traos
laterais. Portanto, o mdulo do vetor pode ser representado das seguintes formas:
V ou .
3.2 Vetor resultante

Vamos agora imaginar um ponto qualquer, no qual vrios vetores, de dife-
rentes intensidades, direo e sentido, atuam. Se substituirmos esses vetores por um
nico vetor capaz de provocar o mesmo efeito que todos os outros vetores juntos,
ento essa novo vetor ser chamado de vetor resultante.

Mas como determinarmos um vetor resultante? Ou seja, determinarmos

sua intensidade, direo e sentido?
H, basicamente, trs mtodos para a determinao de um vetor resultante:
O mtodo do polgono;
O mtodo do paralelogramo;
O mtodo da decomposio no sistema cartesiano.
3.2.1 O Mtodo do Polgono

um mtodo que consiste em organizar as representaes vetoriais de tal
forma a obter um polgono. Para tanto, devemos seguir o seguinte critrio, utilizan-
do uma rgua e um transferidor, desenha-se o primeiro vetor a partir de um ponto
previamente escolhido. A partir da extremidade desse primeiro vetor, o prximo
desenhado e assim sucessivamente at o ltimo vetor. O vetor resultante, , de-
terminado pela origem do 1 vetor e pela extremidade do ltimo vetor traado. Veja
o esquema a seguir:
Considere os vetores a seguir:
Figura 3 Representando o vetor resultante pelo mtodo do polgono
Aps o desenho da resultante, utilizando a rgua e o transferidor, se pode

determinar o mdulo e a direo do vetor resultante.O sentido do vetor dado
pelo desenho.

Fsica 29
3.2.2 O Mtodo do Paralelogramo

Este mtodo utilizado para obter o vetor resultante de dois vetores. Se
voc tiver vrios vetores atuando e precisar determinar o vetor resultante, dever
utilizar esse mtodo por partes, ou seja, determinando a resultante de dois em dois
vetores. Veja o exemplo a seguir.
Considere os vetores a seguir:
Figura 4 Dois vetores

Para determinarmos o vetor resultante, utilizando o mtodo do paralelo-
gramo, devemos seguir os passos:
Traamos os vetores com as origens coincidindo no mesmo ponto,

mantendo seus mdulos, direes e sentidos.
Figura 5 Organizao dos vetores de modo que suas origens coincidam no mesmo
ponto
Pela extremidade do vetor ,traamos uma reta paralela ao vetor e pela

extremidade do vetor , traamos uma reta paralela ao vetor .

Figura 6 Traando paralelas aos vetores
O vetor resultante ser obtido unindo a origem dos dois vetores

com o encontro das paralelas.
Figura 7 Representando o vetor resultante pelo mtodo do paralelogramo
O mdulo do vetor ser calculado pela expresso abaixo, obtida a

partir da lei dos cossenos.
Onde o ngulo formado pelos vetores e
A determinao da direo do vetor pode feita mediante o clculo do

ngulo :

Fsica 31
Caso 1 os vetores tm o mesmo sentido, ou seja,
Como , ento:
Logo:
Caso 2 os vetores sentidos contrrios, ou seja,
Como , ento:
Logo:

Caso 3 os vetores tm direes perpendiculares entre si, ou seja,
Como , ento:
Logo:
3.2.3 O Mtodo da decomposio no sistema cartesiano

Todo vetor, plano, pode ser representado por dois outros vetores, quando
fazemos sua decomposio nos eixos cartesianos. Nesse caso esses dois vetores so
chamados de componentes horizontal e vertical. Veja a figura a seguir:
Figura 8 Decompondo o vetor no sistema cartesiano
Nesse caso, ns podemos definir vetores unitrios e . Assim, o vetor ,

pode ser escrito da seguinte forma:

Fsica 33
Sendo que:
Ento:
Sendo que:
Ento:
4 intruo ao estudo do movimento da cinemtica

A Cinemtica uma rea de estudo da Fsica que estuda o movimento,
buscando descrev-lo sem preocupar-se com suas causas.
O movimento um fenmeno comum em nosso universo. Pode-se dizer,
com toda certeza que tudo nele est em movimento.
Por exemplo: agora mesmo, voc que est agora parado, lendo este texto,
est localizado sobre a superfcie da Terra que, por sua vez, gira em torno de si mesma
e, tambm em torno do Sol. Dessa forma, juntamente com todo o sistema solar, voc
movimenta-se atravs do universo.
Alm disso, temos que considerar que, todos os corpos, mesmo aquele que
aparentemente estejam parados, um copo com gua, por exemplo, so constitudos
de molculas e tomos que esto sempre em movimento.

Figura 1 Um copo com gua constitudo de tomos que esto em contnuo

movimento
O objetivo deste captulo, contudo, no o estudo de movimentos to
complexos vamos nos restringir a movimentos bem mais simples, buscando, ini-
cialmente descrever suas caractersticas mais importantes como trajetria, velocidade,
acelerao, etc. A inteno que voc possa melhor observar e compreender os mo-
vimentos que v diariamente.
4.1 Sistemas de Referncias

Se de fato tudo est em movimento como podemos explicar que algumas
coisas nos parecerem paradas?
Est uma pergunta importante e, para respond-la, preciso que voc
conhea o conceito de sistema de referncia ou, simplesmente, referencial.
Para entendermos bem o que referencial, pense na seguinte situao pro-
postas a seguir:
Um nibus movimenta-se por uma estrada. Seus passageiros esto, todos,
sentados. Eles esto parados ou em movimento?
Figura 2 Pessoas dentro e fora de um nibus em movimento

Na primeira situao, temos pelo menos dois pontos de vista de observa-
o: uma pelos olhos de quem est dentro do nibus e outra para quem est fora dele.
Note que, para quem est dentro do nibus, as pessoas parecem estar em repouso.

Fsica 35
Isso porque em relao a qualquer uma delas, nenhum outro passageiro altera sua
posio no decorrer do tempo. Por outro lado, para algum do lado de fora do nibus
todos os passageiros alteram sua posio medida que o tempo passa. Assim, para
quem v o nibus do lado de fora dele os passageiros esto todos em movimento.
comum, portanto, no estudo de fenmenos, recorrermos a um conjunto
de pontos ou de corpos a partir do qual tomamos como referencial. a partir dele
que realizamos nossas observaes.
Em Fsica, utilizamos o sistema de eixos cartesianos (x,y e z) para represen-
tar o sistema de referncias escolhido para realizar o estudo.
Figura 2 Sistema cartesiano utilizado como sistema de referncia
4.2 Ponto material e corpo extenso

Em Fsica buscamos sempre utilizar uma linguagem mais objetiva possvel,
com intuito de descrever os fenmenos estudados de maneira clara, direta, no dei-
xando nenhum tipo de dvidas sobre o que de descreve.
Por isso quando dizemos que um corpo se movimenta preciso saber se
suas dimenses interferem ou no no estudo que se est desenvolvendo. Dizer que
o corpo grande ou pequeno muito vago: grande em relao a qu? Pequeno em
relao a qu?
Portanto, quando nos referimos a um ponto material estamos dizendo a
respeito de um corpo cujas dimenses, ou seja, seu tamanho muito pequeno em
relao s demais dimenses envolvidas no fenmeno estudado. Por exemplo, consi-
dere as seguintes situaes descritas a seguir:
1 Carros parados em um estacionamento.

Figura 4 Estacionamento de carros

Note que o tamanho dos carros praticamente do tamanho das vagas dis-
ponveis para se estacionar o automvel. Nesse caso, como as dimenses do carro
interferem no fenmeno no podemos considera-lo pequeno. Portanto ele no pode
ser descrito como um ponto material, mas como um corpo extenso.
2 Carro numa longa autoestrada.
Figura 5 Carros se locomovendo num longa autoestrada: parecem pontos
Nesse caso, perceba que o carro tem um tamanho muito pequeno em re-
lao ao comprimento total da estrada. Neste caso, podemos considera-lo um ponto
material.

Fsica 37
4.3 Trajetria
Observe os seguintes pontos materiais em movimento:
Figura 6 Pontos materiais em movimento
Voc deve ter percebido que nas situaes destacadas acima os pontos ma-
teriais se movimentam percorrendo um caminho que forma uma linha geomtrica de
diferentes formatos. O formato geomtrico do caminho seguido pelo ponto material
em movimento chamado de trajetria do movimento.
4.4 Sentido do movimento

Ao percorrer um determinado caminho um ponto material pode ter um
sentido no qual ou ele se afasta ou se aproxima do marco zero do referencial adota-
do. Quando ele se afasta do marco zero do referencial convencionou-se dizer que o
sentido positivo. Contudo, ao contrrio, quando o ponto material se aproxima do
marco zero do referencial temos um sentido negativo.
Considere, por exemplo, um carro em viagem na via Dutra (estrada brasi-
leira que une o Rio de Janeiro So Paulo.

Figura 7 Sentidos do movimento de um automvel

Um movimento positivo, ou seja, que durante o passar do tempo se afasta
do marco zero do referencial chamado de movimento progressivo.
Um movimento negativo, ou seja, que durante o passar do tempo se apro-
xima do marco zero do referencial chamado se retrgrado.
4.5 Posio de um ponto material ao durante o movimento

Voc j sabe que ao longo do movimento um ponto material descreve uma
linha que tem uma forma geomtrica especfica que denominamos trajetria. Essa li-
nha formada por uma sucesso de pontos. Cada ponto desses chamado de posio
do corpo ao longo do movimento.
Portanto, em cada instante de tempo, durante o movimento, o corpo ocu-
pa diferentes posies. No instante de tempo igual a zero a posio ocupada pelo
ponto material denominado posio inicial.
Se representarmos os instantes de tempo pela letra t e a posio do ponto
material do corpo pela letra X, temos que:
Figura 8 Diferentes posies (X) ocupadas pelo mvel em diferentes instantes (t)

Fsica 39
importante notar que a posio inicial no necessariamente igual a zero

(X=0), mas a posio a partir do qual passamos a cronometrar o movimento, ou seja,
quando t0 = 0.
4.6 Deslocamento e Distncia percorrida

Duas grandezas importantes que precisam ser conhecidas para que voc
consiga descrever um movimento so o deslocamento e a distncia percorrida.
Para voc entender bem o significado dessas grandezas imagine a seguinte
situao:
Admita um ponto material que sai da posio A (a 2 metros do marco
zero do referencial), vai at a posio B (a 8 metros do marco zero do referencial) e,
em seguida, volta para a posio C (a 5 metros do marco zero do referencial), como
indica o esquema representado a seguir:

Figura 9 Distncia percorrida (d) do ponto material de A para B e de B para C
O ponto material ao partir de A para B tem um deslocamento de 6 metros

(sentido positivo), mas como retorna 3 metros (sentido negativo), na verdade tem
um deslocamento igual a 3 metros. Portanto, pode-se dizer que o deslocamento de
um corpo, que representaremos por , igual posio final menos a posio ini-
cial. Ou seja:
No exemplo temos:

Posio final: x = 8m
Posio inicial: X0 = 2m
=82
=6m
A distncia percorrida, que representaremos pela letra d, o quanto de
fato o ponto material percorreu, sem considerar o sentido do movimento. No caso
do exemplo, o ponto material percorreu de A at B 6 metros e de B at C 3 metros,
ento no total percorreu uma distncia de 9 metros. No exemplo temos:
O deslocamento uma grandeza vetorial. Dessa forma, para ficar com-

pletamente definido necessrio conhecer mdulo, direo e sentido. No estudo
do movimento de trajetrias retilneas a direo sempre a mesma, no se altera,
portanto, s consideramos o mdulo e o sentido.
4.7 Velocidade Mdia e Velocidade Instantnea

Outra caracterstica importante do movimento est relacionado a ideia de
rapidez, no verdade? Quando pensamos em um ponto material em movimento
natural perguntarmos se ele se move rpido ou devagar. A grandeza que mede a
rapidez do corpo a velocidade.
O conceito de velocidade est relacionado com o deslocamento do corpo e
com o tempo que ele gasta nesse percurso. Assim, por definio chama-se velocidade
mdia a razo entre o deslocamento e o intervalo de tempo gasto para percorr-lo.
A partir dessa definio imagine um automvel que se movimenta numa es-
trada, num deslocamento durante um intervalo de tempo t. Matematicamente,
podemos definir velocidade da seguinte forma:

Fsica 41
Figura 10 definio de velocidade mdia
Porm, isso no significa que o automvel esteve sempre com essa velocida-
de. Pode ser que em algum instante ele pode ter aumentado a velocidade, diminudo,
ou at mesmo parado por algum tempo.
A velocidade mdia, portanto, significa a mdia de velocidade do autom-
vel durante todo o percurso, enquanto que a velocidade instantnea aquela que o
mvel est num determinado instante de seu movimento.
A velocidade instantnea calcula-se da mesma forma que a velocidade m-
dia, porm, num intervalo de tempo menor, dando-nos umaideia da velocidade do
mvel num determinado instante. Nesse caso fazemos t tender a zero.
OBS.: importante destacar que a velocidade uma grandeza vetorial, sendo neces-
srio, portanto, a definio de mdulo, direo e sentido. Contudo, para movimen-
tos de trajetria retilnea, a direo no se altera.
Como o deslocamento tambm uma grandeza vetorial, podendo ser po-
sitivo ou negativo a velocidade tambm pode ser positiva ou negativa, dependendo
do sentido do movimento.
4.7.1 A Unidade de Velocidade

Pela definio da velocidade mdia temos a razo de unidades da grandeza
comprimento pela grandeza tempo. No Sistema Internacional de Unidades (SI) a
unidade de comprimento o metro e a unidade de tempo o segundo. Portanto, a
unidade de velocidade no SI dada por:

Porm, existem unidades convencionais muito utilizadas. No Brasil co-
mum a unidade .
Uma regra prtica para transformar unidades a seguinte:
Figura 11 Regra prtica para transformar unidades de velocidade
4.8 Acelerao Mdia e Acelerao Instantnea

A acelerao outro conceito importante no estudo do movimento. Alis,
quando avaliamos o desempenho do motor de um automvel, por exemplo, no
verificamos at que velocidade final ele pode atingir, mas sim o tempo ele gasta para
variar sua velocidade.
Em Fsica, a acelerao mdia a razo entre a variao da velocidade e o
tempo gasto para vari-la. Matematicamente podemos escrever:
Figura 12 Definio de acelerao
Da mesma forma que a velocidade, a acelerao pode variar, dessa forma,

quando temos intervalos de tempo bem pequenos a equao acima serve para calcu-
lar a acelerao instantnea.

Fsica 43
Como a acelerao uma grandeza vetorial ela se caracteriza pela definio

de mdulo, direo e sentido. Para movimentos retilneos, a direo no se altera e,
nesse caso, s consideramos o mdulo e o sentido. Dessa forma, a acelerao pode ser
positiva, se a velocidade aumenta ou, negativa, se a velocidade diminui.
4.8.1 A Unidade de acelerao

Pela definio da acelerao mdia, temos a razo de unidades da grandeza
velocidade pela grandeza tempo. No Sistema Internacional de Unidades (SI) a uni-
dade de velocidade o metro por segundo. Portanto, a unidade de acelerao no SI
dada por:
5 movimentos retilneos
Dentre os movimentos retilneos destacam-se dois: o Movimento Retilneo
Uniforme (MRU) e o Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV).
5.1 Movimento Retilneo Uniforme (MRU)

O MRU o movimento cuja trajetria uma reta e a velocidade cons-
tante, ou seja, no se altera. Nesse caso, a velocidade mdia igual a velocidade em
cada instante do movimento.
Figura 1 Representao de um movimento retilneo uniforme (MRU)

Nesse caso e . Graficamente podemos represen-

tar as diferentes posies ocupadas pelo ponto material ao longo do tempo (grfico:
X versus t). Da seguinte forma:
Figura 2 Grfico da posio versus o tempo de um ponto material em movimento

retilneo uniforme (MRU)
A funo matemtica que descreve esse grfico do primeiro grau e pode

ser escrita como:
Onde X0 posio inicial e v a velocidade constante do ponto material.

Essa funo denominada de funo horria da posio de um ponto
material em MRU.
Como no MRU a velocidade constante, o grfico da velocidade em fun-
o do tempo pode ser representado da seguinte forma:

Fsica 45
Figura 3 Grfico da velocidade versus o tempo de um ponto material em movimen-

to retilneo uniforme (MRU)
Calculando a rea da figura formada pela curva sob grficoda velocidade

versus o tempo de uma partcula em movimento, entre os instantes t1 e t2, possvel
determinar o espao percorrido pelo ponto material neste intervalo de tempo:
Figura 4 Determinao do espao percorrido entre os instantes t1 e t2 de um ponto

material em MRU a partir do grfico da velocidade versus o tempo
Portanto:

5.2 Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV)

No Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV) a trajetria
retilnea, mas a velocidade varia de maneira uniforme, ou seja, h uma acelerao
constante.
Nesse caso, imagine um automvel em MRUV, que parte de uma posio
inicial X0, como uma velocidade inicial V0 e, ao longo do intervalo de tempo t varia
sua velocidade para V. Assim, para um instante t0 = 0 ele tem velocidade V0 e, para
um instante t, ele tem velocidade V.
Construindo o grfico da velocidade versus o tempo para o MRUV temos:
Figura 5 Grfico da velocidade versus o tempo de um ponto material em MRUV
Esse grfico, como voc j sabe o de uma funo linear de primeiro grau
e, portanto, podemos escrever a seguinte funo, denominada funo horria da
velocidade de um ponto material em MRUV:
Onde v0 a velocidade inicial e a acelerao do ponto material.
5.2.1 Movimento Retilneo Uniformemente Acelerado e Movimento

Retilneo Uniformemente Retardado
A velocidade e a acelerao so grandezas vetoriais e, portanto s esto bem
caracterizadas quando so definidos o mdulo, a direo e o sentido. Porm, por es-
tarmos estudando movimentos de trajetria retilnea, a direo no muda. Contudo,

Fsica 47
importante ficarmos atentos no s ao mdulo dessas grandezas, mas tambm ao

sentido delas.
Considerando o sentido da velocidade e da acelerao no MRUV, pode-
mos classific-lo em: acelerado ou retardado.
No MRUV acelerado a velocidade e a acelerao tm o mesmo sentido,
portanto, precisam ter o mesmo sinal, podendo ser ambas positivas ou negativas.
No MRUV retardado a velocidade e a acelerao tm sentidos contrrios,
portanto, precisam ter sinais contrrios: uma negativa e outra positiva.
Agora, vamos fazer uma anlise do MRUV, a partir do grfico V versus o
tempo:
Figura 6 Grficos da velocidade versus o tempo de pontos materiais em MRUVA

e MRUVR
5.2.2 Funo horria da Posio do MRUV

J sabemos que a rea da curva sob grfico da velocidade versus o tempo de
um ponto material em movimento igual ao espao que ele percorreu.
Nesse caso, podemos calcular:

Figura 7 rea sob a curva dos grficos da velocidade versus o tempo de um ponto
material em MRUV
A figura sob o grfico V versus t de um ponto material em MRUV um
trapzio. A rea de um trapzio dada expresso:
Como a rea da figura sob o grfico V versus t de um ponto material em

MRUV igual ao deslocamento do mvel, ento podemos escrever:
Substituindo uma equao na outra, temos que:
Essa a funo horria da posio de um ponto material em MRUV.

Perceba que uma funo tpica de segundo grau, pois a posio X varia
com o quadrado tempo. Portanto, o grfico X versus tempo para um ponto material
em MRUV uma parbola, como pode se ver na figura a seguir:

Fsica 49
Figura 8 Grfico da posio versus tempo de um ponto material em MRUV
Agora, vamos fazer uma anlise do MRUV, a partir do grfico X versus o

tempo

Figura 9 - Anlise do grfico da posio versus o tempo de um ponto material em

MRUV
5.2.3 Equao do Torricelli

A equao de Torricelli muito til, pois permite que voc resolva proble-
mas nos quais no se informaes sobre o tempo de durao do movimento.
Para obt-la, basta que voc isole o tempo t e substitua na equao. Dessa
forma teremos:

6 Queda livre
Dizemos que um ponto material est em queda livre quando a nica fora
que atua sobre ele a fora da gravidade, ou seja, a fora que o planeta exerce sobre
ele. Como os gases que formam a nossa atmosfera opem-se resistncia queda dos
corpos, pode-se dizer que o movimento de queda livre s existe no vcuo.
Figura 1- Paraquedista caindo sob ao da fora peso e a fora de resistncia do ar

Contudo, se tivermos um ponto material (ou seja, um corpo de dimenses
bem reduzidas) caindo de uma altura no muito grande, pode-se desprezar a influn-
cia do atrito do ar e considerar o ponto material em queda livre.
O movimento de queda livre um Movimento Retilneo Uniformemente
Variado (MRUV), cuja acelerao a acelerao da gravidade representada pela letra
g.
O valor de g varia de um local para outro dependendo de variaes na
latitude, distribuio de massas do planeta e, fundamentalmente, da altitude em
relao ao centro do planeta: quanto mais baixo (prximo do centro do planeta) g
tem mdulo maior. Porm, quanto mais alto (distante do centro do planeta) g tem
mdulo menor.
Para fins didticos, desprezando os efeitos de variaes na latitude e distri-
buio de massas da Terra e considerando ainda mnima a variao de g para altitudes
prximas da superfcie terrestre admite-se que o valor da acelerao da gravidade na
Terra valha g=9,8 m/s2. Algumas vezes esse valor arredondado para 10 m/s2.

Fsica 51
6.1 Ponto material abandonado de uma altura h sobre a superfcie da

Terra
Considerando que um ponto material abandonado de uma altura h em
relao superfcie da Terra, caindo em queda livre, temos:
Figura 2 - Ponto material em queda livre sobre a superfcie da Terra
Quando abandonamos um corpo de altura h sobre a superfcie terrestre,

temos um MRUVA, na qual a velocidade inicial nula, ou seja, V0 = 0, ento a fun-
o horria da posio pode ser escrita:
A funo horria da velocidade pode ser escrita:
A equao de Torricelli pode ser escrita:
Porm, se ao invs de abandonado o ponto material for lanado, devemos

admitir uma velocidade inicial. Como a velocidade uma grandeza vetorial preciso
considerar quatro possibilidades: Lanamento vertical para baixo, Lanamento verti-
cal para cima, Lanamento oblquo e Lanamento horizontal.
6.2 Lanamento vertical para baixo

Quando temos um lanamento vertical para baixo, a velocidade inicial
tem a mesma direo e sentido que a acelerao da gravidade. Por isso, dizemos

que o ponto material lanado adquire um Movimento Retilneo Uniformemente

Acelerado. Ento podemos escrever:
Figura 3 - Ponto material lanado para baixo sem resistncia do ar
Nesse caso as equaes a serem utilizadas so as seguintes:
6.3 Lanamento vertical para cima

Quando um ponto material lanado verticalmente para cima ele sobe at
uma altura mxima, para e depois cai.
Note que durante a subida, o sentido da velocidade oposto ao sentido da
acelerao da gravidade, portanto, o movimento retardado.
medida que sobe o ponto material vai diminuindo sua velocidade at
que, ao atingir a altura mxima, ela torna-se nula, ou seja, quando h = hmx , ento V
= 0. Para determinarmos a altura mxima atingida fazemos:

Fsica 53
Figura 4 - Ponto material lanado para cima sem resistncia do ar: ele sobe, para e
depois cai
O tempo gasto para a subida, desde o ponto de lanamento at o ponto

mais alto da trajetria pode ser calculado da seguinte maneira:
Lembre-se que no ponto mais alto da trajetria a velocidade final igual

a zero, ento
A partir desse instante o ponto material comea a cair.

Perceba o tempo de subida igual ao tempo de descida, neste caso, o tem-
po total de movimento ser igual:
Como tsubida = tdescida, temos que o tempo total igual ao dobro do

tempo de subida:
=2

7 lanamentos horizontais e oblquos sem resistncia do ar

Em nosso cotidiano, observamos no apenas movimentos de queda ou de
lanamentos de corpos na vertical, mas eles tambm podem ocorrer em diferentes
direes. Por isso, a partir de agora, vamos comear a estudar os movimentos obl-
quos (oblquo uma palavra cujo sentido aqui quer dizer anguloso, ou seja, que faz
ngulo inclinado em relao a uma referncia), ou seja, cujo arremesso faz ngulo
com a horizontal diferente de 90o.
Continuamos a desconsiderar a resistncia do ar, por isso, vamos partir da
premissa de que o movimento acontece no vcuo.
Esse tipo de fenmeno foi estudado no sculo XVII por Galileu Galilei,
que, para explic-lo, props a teoria da simultaneidade do movimento composto.
Se um corpo apresenta um movimento composto, cada um dos movimentos com-
ponentes se realiza como se os demais no existissem e no mesmo intervalo de
tempo (Galileu Galilei).
7.1 Lanamentos horizontais

Para entendermos melhor essa interpretao de Galileu, pensemos, primei-
ramente, no caso de um lanamento horizontal sob ao da gravidade e no vcuo,
ou seja, desconsiderando a ao da resistncia do ar. Para tanto, imagine um ponto
material, no vcuo, sendo lanado com velocidade horizontal, , a uma certa altura
H, em relao ao solo.
Figura 1 - Ponto material lanado horizontalmente sob ao da gravidade sem resis-

tncia do ar

Fsica 55
possvel notar que esse movimento composto por dois movimentos

componentes: um horizontal e outro vertical. Perceba que o ponto material, alm de
deslocar-se na vertical, caindo de uma altura H, tambm, simultaneamente, percorre
uma distncia D na horizontal.
Segundo o Princpio da Simultaneidade do Movimento composto, pode-
mos dividi-los em dois e estud-los separadamente.
Na horizontal, o ponto material descreve um movimento retilneo uni-
forme, um MRU, cuja velocidade constante , e, na vertical, um movimento
retilneo uniformemente variado, um MRUV cuja acelerao constante igual a .
Assim, na horizontal, podemos escrever:
Na vertical:
importante destacar que o tempo tq, tempo de queda, na segunda equa-

o, e o tempo t, na equao primeira, o mesmo, pois os dois movimentos, hori-
zontal e vertical, ocorrem simultaneamente. Alm disso, note que, na funo horria,
desprezamos o termo , porque em y, ou seja, a velocidade inicial para baixo, na
vertical, nula. Portanto, s deve ser considerado na horizontal.
Nesse caso, interessante, para resoluo de problemas, conhecer as equa-
es relacionadas aos movimentos componentes (chamadas de equaes paramtri-
cas) independentemente da grandeza tempo. Assim, da equao I, podemos escrever:
Se substituirmos a terceira equao na segunda equao, temos:
Ento:
Para obter uma equao independente do tempo, t, temos:

Para finalizarmos o estudo do lanamento horizontal, importante destacar

que, como j frisamos, na direo horizontal, a velocidade do ponto material sempre
. Porm, em relao ao movimento vertical, no incio, o ponto material tem veloci-
dade inicial igual a zero, mas, por causa da ao da gravidade, o mdulo da velocidade
aumenta com o passar do tempo, apesar de sua direo e sentido se manterem constan-
tes (na vertical e dirigida para baixo).
Figura 2 Decomposio do vetor velocidade de um ponto material lanado hori-

zontalmente sob ao da gravidade sem resistncia do ar
Na figura 2, mostramos que existe uma velocidade tangente curva da

trajetria do ponto material com duas componentes, e , onde
constante durante todo o movimento e varia seu mdulo desde o valor zero.

Fsica 57
Como muda em funo do tempo, tambm muda em funo do

tempo:
Contudo, observe que no s o mdulo de que muda com o tempo:

sua direo e sentido mudam tambm, ao longo da trajetria.
A direo de pode ser determinada a partir da seguinte equao:
A direo tambm muda com o tempo:
7.2 Lanamentos oblquos

Agora, vamos considerar um ponto material que lanado no vcuo com
uma velocidade inicial , cuja direo faz um ngulo com a horizontal.
Figura 3 Ponto material lanado obliquamente sob ao da gravidade sem resistn-

cia do ar

Note que tangente trajetria parablica do ponto material e que,

adotando-se o Princpio da simultaneidade e independncia dos movimentos, pro-
posto por Galileu, temos duas componentes para , uma horizontal e outra
vertical .
Utilizando os conhecimentos adquiridos sobre a decomposio de vetores,
no sistema cartesiano, podemos escrever que:
Na vertical, o movimento um MRUV com acelerao constante igual a

; assim, podemos descrever o movimento a partir da seguinte forma:
O tempo total do movimento envolve um tempo de subida e um tempo

de descida . Como , ento o tempo total
Observe que tempo de movimento igual ao de subida, quando o corpo
atinge a altura mxima H, a partir da qual o ponto material comea a des-
cer, ou seja, quando . Veja, na figura a seguir:

Fsica 59
Figura 4 Representao do vetor velocidade de um ponto material lanado hori-

zontalmente sob ao da gravidade sem resistncia do ar
Note que, quando a velocidade , ou seja, o corpo para de

subir, a velocidade na vertical se anula. Ento, temos:
Para obtermos a expresso da altura mxima H, atingida, basta substituir

e teremos:
Na horizontal, o movimento um MRU com velocidade constante igual

a , portanto:
Contudo, o tempo t igual ao tempo total . Logo, temos:
Ou seja:

O mdulo da velocidade do ponto material em qualquer ponto da

trajetria dado por:
8 Movimentos circulares
O movimento circular aquele no qual um ponto material descreve uma
trajetria circular. Esse tipo de movimento muito comum em nosso cotidiano:
movimento das rodas de uma moto, de um automvel contornando uma rotatria,
das ps de um ventilador etc.
Figura 1 Exemplos de movimentos circulares

Em nossos estudos, abordaremos o Movimento Circular Uniforme (MCU)
e o Movimento Circular Uniformemente Variado (MCUV).
8.1 Movimento Circular Uniforme (MCU)

Dizemos que um ponto material realiza um movimento circular uniforme
(MCU), quando, em relao a um referencial, sua trajetria for uma circunferncia e
sua velocidade apresentar mdulo constante.
Na figura a seguir, representamos um ponto material em MCU. Note a
trajetria circular e como o mdulo do vetor velocidade constante.

Fsica 61
Figura 2 Ponto material em movimento circular uniforme VA = VB
Porm, perceba que, apesar do mdulo constante, a direo e o sentido da

velocidade se alteram ao longo do tempo.
Mas o que faz isso acontecer? O que mantm o corpo na trajetria circular?
8.1.1 A acelerao no MCU

J estudamos que a grandeza fsica a qual indica a medida da variao da
velocidade, num determinado intervalo de tempo, a acelerao. De fato, no MCU,
existe uma acelerao, a despeito de o mdulo da velocidade ser constante, porque
a acelerao, nesse caso, indica a medida de variao apenas da direo e sentido da
velocidade, devido existncia de uma fora dirigida ao centro da trajetria circular,
que no deixa o corpo escapar pela tangente. Observe que, no exemplo a seguir, a
fora radial (na direo do raio), denominada fora centrpeta, responsvel por no
deixar o corpo escapar pela tangente. No caso do exemplo, quem realiza essa fora
a mo que exerce uma trao no fio que prende o ponto material trajetria circular.

Figura 3 Fora radial dirigida para o centro da trajetria

Para entender melhor isso, imagine a situao a seguir: considere um pon-
to material girando em torno de um ponto O, numa trajetria circular de raio r, com
as velocidades e iguais em mdulo, mas diferentes em direo e sentido.
Figura 4 Variao da direo e do sentido do vetor velocidade linear
Utilizando a regra do polgono para determinao do vetor resultante entre

e , temos:
Figura 5 Representao vetorial da resultante +

Fsica 63
Note que o vetor resultante est dirigido para o centro da trajetria.

Como a acelerao pode ser definida como sendo a razo entre a variao da veloci-
dade e o intervalo de tempo, ou seja,
Podemos definir essa acelerao, , que s indica a variao da direo

e sentido da velocidade e que est dirigida para o centro da trajetria circular, como
acelerao centrpeta.
Por meio do uso de semelhana de tringulos, possvel mostrar que o
mdulo da acelerao centrpeta igual a:
(I)
8.1.2 Frequncia e Perodo no Movimento Circular

Nos movimentos circulares, temos o que chamamos de movimento peri-
dico, ou seja, um movimento que se repete num determinado perodo de tempo.
Definimos, portanto, a grandeza perodo, a qual representaremos pela letra
T, como sendo o tempo necessrio para que o ponto material percorra uma volta
completa em sua trajetria circular.
Por conseguinte, se um corpo, em movimento circular sai de um ponto
A e retorna a ele, completando o ciclo, dizemos que o tempo gasto nesse percurso
igual ao perodo.
Figura 6 Determinando frequncia e perodo do movimento circular

A unidade de perodo no Sistema Internacional de Unidades (SI) o se-

gundo (s).
Se observarmos um movimento circular uniforme por muito tempo, ve-
mos que ele se repete vrias vezes, dando vrias voltas em torno do eixo de rotao.
Nesse caso, definimos frequncia, que representaremos pela letra f, como sendo a
grandeza a qual mede o nmero de voltas que um ponto material deu, num determi-
nado intervalo de tempo.
Observe, portanto, que frequncia o inverso do perodo, ou seja:
ou
A unidade de frequncia no SI o s-1 ou o hertz (Hz). A unidade hertz in-

dica quantas voltas, ou rotaes, o ponto material realizou em torno de um eixo num
determinado intervalo de tempo; por isso, em alguns problemas, comum aparecer
a indicao RPS, ou seja, Rotaes por segundo.
Quando surgir num problema a indicao RPM, ou seja, Rotaes por
minuto, e voc precisar fazer a converso dessa unidade para hertz, divida o valor
em RPM por 60 e o resultado ser a frequncia em Hz. A regra prtica dada no
esquema a seguir:
Figura 7 Regra prtica para transformar unidades de frequncia
8.1.3 Velocidade linear e Velocidade angular

Num movimento circular, podemos analisar o ritmo do movimento, tanto
em funo da distncia linear percorrida por um ponto material, num determinado
intervalo de tempo, como em funo do ngulo que o ponto material descreve, na
unidade de tempo. Por isso, podemos definir duas velocidades: a velocidade linear e
a velocidade angular.

Fsica 65
Para aprofundarmos essa questo, imagine trs pontos materiais percorren-

do trajetrias circulares em torno de um ponto O. Todos eles descrevem o mesmo
ngulo , porm, percorrem distncias x diferentes, como mostrado na figura a
seguir:
Figura 8 Relao entre comprimento dos arcos e ngulo
Note que, para as trs partculas, o ngulo o mesmo, o que muda so os

arcos x1, x2 e x3 e os raios R1, R2 e R3.
Por definio, radiano (rad) a medida do ngulo , determinado pela
razo entre arco e raio dos pontos materiais. Observe que temos uma constante:
Isso nos permite generalizar a seguinte relao entre o deslocamento linear

e o deslocamento angular:
Como velocidade definida pela razo entre a distncia percorrida e o

intervalo de tempo gasto para percorr-la, ento:
Se preferirmos estudar o ritmo do movimento, analisando o ngulo des-

crito, podemos definir velocidade angular, , como sendo a razo entre o ngulo
descrito e o intervalo de tempo gasto para descrev-lo.
Logo:

A unidade da velocidade angular normalmente utilizada o radiano por

segundo (rad/s).
No caso de estudarmos uma volta completa, ou seja, imaginando que o
ponto material descreva um ngulo igual a 2 rd, e lembrando que, para esse caso, o
tempo igual ao perodo T, podemos escrever:
como o perodo , podemos escrever tambm:
Veja que, das equaes, podemos estabelecer uma relao entre velocidade
angular e velocidade linear:
Perceba que essa equao demonstra que, enquanto a velocidade angular

constante para qualquer raio, a velocidade linear varia com o raio. Portanto, dois
mveis, percorrendo distncias lineares diferentes, podem ter o mesmo valor de velo-
cidade angular, mas diferentes valores de velocidade linear.
8.1.4 Funo horria do Movimento Circular Uniforme (MCU)

Se fizermos uma analogia com o Movimento Retilneo Uniforme, temos
que, para MRU, a funo horria :
Como vimos que e , ento, para o MCU, podemos

escrever:
8.2 Movimento Circular Uniformemente Variado (MCUV)

Dizemos que um ponto material realiza um Movimento Circular
Uniformemente Variado (MCUV), quando, em relao a um referencial, sua tra-
jetria for uma circunferncia e sua velocidade variar, tanto em mdulo como em
direo e em sentido.

Fsica 67
Assim, alm de uma acelerao centrpeta, h uma acelerao tangencial, a

qual indica a variao do mdulo da velocidade linear.
Nesse caso, temos, tambm, uma acelerao angular , cujo mdulo

dado por:
A unidade de acelerao angular normalmente utilizada o radiano por

segundo ao quadrado (rad/s2).
Observe ainda que, se
ento:
8.2.1 Funes horrias do MCUV

Se fizermos uma analogia com o Movimento Retilneo Uniformemente
Variado, temos que, enquanto para o MRUV as funes horrias so:
a) da posio:
b) da velocidade:
No MCUV, como , e , ento para o

MCUV, podemos escrever:
a) da posio:
b) da velocidade:

8.2.2 Equao de Torricelli para o MCUV

Podemos ainda escrever a equao de Torricelli para o MCUV, ou seja,
uma equao independente do tempo:
9 Dinmica
A dinmica a rea de estudos da Fsica que estuda as causas que produ-
zem e modificam o movimento. As trs Leis de Newton so os pilares da dinmica e,
por isso, sua compreenso fundamental para essa rea de estudo.
9.1 Primeira Lei de Newton ou Lei da Inrcia

O que mais difcil de parar: um caminho com velocidade de 50 km/h
ou uma bicicleta nessa mesma velocidade?
Figura 1 Bicicleta e caminho com a mesma velocidade
claro que o caminho. Mas por que ser? Se tanto o caminho quanto
a bicicleta tm a mesma velocidade?
por causa da massa. Newton percebeu que a inrcia, ou seja, uma pro-
priedade que os corpos apresentam em resistir a quaisquer tentativas de variar seu
vetor velocidade, proporcional s suas massas.
Dessa forma, para fazermos um corpo que, inicialmente, est parado
(V=0), entrar em movimento, precisamos vencer sua inrcia. Quanto maior for a
massa do corpo, maior sua inrcia e, consequentemente, mais difcil ser variar sua
velocidade.
Em nossos estudos da cinemtica, aprendemos que a grandeza vetorial a
qual mede variaes no vetor velocidade de um corpo a acelerao; assim, ima-
gine trs corpos de massas m1, m2 e m3, (sendo aos quais

Fsica 69
se aplicam diferentes intensidades de foras, obtendo-se diferentes aceleraes. Essa

situao pode ser representa a partir do grfico a seguir:
Figura 2 Grfico da fora versus a acelerao
Observe que, para uma mesma fora de intensidade igual a F1, o corpo de
massa m1 acelera menos que o corpo de massa m2, que, por sua vez, acelera menos
que o corpo de massa m3. Isso quer dizer que variar a velocidade do corpo de mas-
sa m1 mais difcil que variar as velocidades dos corpos de massa m2 e de m3. Isso
acontece porque a inrcia do corpo de massa m1 maior que a inrcia dos corpos de
massas m2 e m3
Por conseguinte, em sua primeira Lei, Newton afirma que todo corpo ten-
de a se manter parado ou em MRU (vetor velocidade constante), se nenhuma fora
resultante for aplicada sobre ele.
9.2 Segunda Lei de Newton ou Lei de Causa e Efeito

Uma das concepes de Newton a de que todo efeito tem uma causa.
Assim, se um corpo tende a manter o vetor velocidade constante, qualquer alterao
observada dessa grandeza, uma acelerao, um efeito que tem por causa a aplicao
de uma fora.
Pelo grfico versus , podemos notar que, para cada valor de massa, te-
mos uma inclinao diferente para a reta obtida. Assim, a tangente do ngulo igual
massa do corpo, de maneira que podemos escrever, matematicamente:

Figura 3 A inclinao do grfico da fora versus a acelerao indica a medida de

massa do corpo
(I)
Consequentemente, a segunda Lei de Newton expressa a definio de fora
como sendo a grandeza vetorial que mede a interao estabelecida entre corpos e
que pode ser calculada pelo produto da massa de um corpo pela acelerao por ele
adquirida.
Em alguns problemas de dinmica, comum a utilizao de nomes para
fora. Vejamos algumas dessas denominaes:
a) Trao: A fora de trao ( ) aquela que surge atuando num corpo por meio
de uma corda, um fio, um cabo etc.
Figura 5 Trao em fios

b) Fora -peso: No prximo captulo, trataremos sobre a teoria da Gravitao
Universal. L veremos que a Terra, nosso planeta, nos atrai para o seu centro. Essa
fora de atrao exercida pela Terra sobre os corpos em sua superfcie denominada
fora-peso ou simplesmente peso, tem direo vertical, sentido para baixo (para o
centro da Terra) e pode ser calculada da seguinte forma:

Fsica 71
onde a acelerao da gravidade local e vale, aproximadamente, 9,8 m/

s2. Em alguns problemas, esse valor arredondado para 10m/s2.
Figura 4 Fora-peso a atrao gravitacional que o planeta exerce sobre os corpos
Comumente, no dia a dia, ns nos referimos ao nosso peso, descrevendo a

nossa massa. Por exemplo: eu peso 70 kg. Em Fsica, isso est errado! Esse valor de
nossa massa. O valor do peso o produto da massa pela intensidade da acelerao da
gravidade local. Admitindo g = 10m/s2, o valor correto do peso P = 70.10 = 700 N.
a) Fora centrpeta: Fora que atua na direo radial, voltada para o centro de
uma trajetria circular. responsvel pela variao da direo e do sentido do vetor
velocidade.
b) Fora elstica: O estudo da fora que atua em meios elsticos foi feito por Hooke.
Para entendermos o enunciado da Lei de Hooke, vamos imaginar um experimento
no qual se usa uma mola, cujo comprimento inicial igual a x0 . Ao aplicarmos foras
na extremidade livre dessa mola, vamos observar diferentes deformaes sofridas por
ela:

Figura 5 Uma mola submetida a diferentes intensidades de fora e sua deformao
Se construirmos um grfico da fora versus a deformao, temos:
Figura 6 Grfico da fora aplicada em uma mola versus a deformao sofrida
Hooke percebeu que a inclinao da curva do grfico versus x depen-

dia da mola utilizada no experimento. Ou seja, quanto mais a mola fosse difcil de
deformar (menos elstica), mais inclinada em relao ao eixo horizontal era a curva
obtida no grfico. Porm, quanto mais a mola fosse fcil de deformar (mais elstica),
menos inclinada em relao ao eixo horizontal era a curva obtida no grfico.

Fsica 73
Figura 7 A inclinao do grfico da fora aplicada em uma mola versus a deforma-

o sofrida indica a constante elstica da mola
Hooke, ento, concluiu que a inclinao da curva do grfico versus x

indicava a constante elstica da mola (K).
Logo, podemos escrever matematicamente que:
Por conseguinte,
Ou seja, a fora F, aplicada sobre uma mola diretamente proporcional

sua deformao.
A partir do enunciado da Lei de Hooke, possvel construir um instru-
mento capaz de medir a intensidade de foras. Esse instrumento chamado de
dinammetro.

Figura 8 Esquema de um dinammetro
9.2.1 Unidade de fora

No sistema Internacional de Unidades (SI), a fora dada em newtons
(N). Assim, 1 N a fora que, aplicada a uma de 1 kg, lhe imprime uma acelerao
de 1 m/s2.
Apesar de o N ser a unidade adotada pelo SI, outras unidades de fora so
empregadas, dentre as quais podemos citar o dina (dyn) e o quilograma-fora (kgf ).
O dina a fora que, aplicada a um corpo de massa 1 g, lhe imprime uma acelerao
de 1 cm/s2. J o quilograma-fora a fora que, aplicada a um corpo de massa de
1utm, lhe imprime uma acelerao de 1m/s2.
O Sistema Ingls de Unidades adota a utm (unidade tcnica de massa). Nesse
sistema, ao invs de a massa ser uma grandeza fundamental, adota-se a fora como
tal, de sorte que a unidade de massa determinada pela definio de peso:

Fsica 75
Nesse sistema, a massa de 1kg pesa 1kgf, a massa de 2 kg pesa 2kgf e assim
sucessivamente.
Obs.: quando empregar a unidade kgf, use o utm como unidade de massa.
9.3 terCeira lei de newton ou lei de ao e reao

Em sua segunda Lei, Newton define fora como uma interao entre
corpos. Nessa interao, ele observou que toda ao aplicada por um corpo em
outro recebe em si uma reao de mesma intensidade, mesma direo e sentido
contrrio.
Para entendermos bem essa definio, vamos analisar o seguinte
exemplo: imagine duas garotas de patins, uma de frente para a outra. Admita
que uma delas empurre a outra, aplicando uma fora de ao . A terceira Lei
de Newton afirma que essa fora de ao gera uma fora de reao de mesma
intensidade, de mesma direo, porm, de sentido contrrio ao dela. Assim, am-
bas as meninas, inicialmente paradas, se movem na mesma direo, contudo,
em sentidos contrrios, como mostrado na figura a seguir:
Figura 9 Fora de ao e reao
Note que as foras ao e reao atuam em corpos diferentes e que
(IV)

9.3.1 Fora Normal

Quando colocamos um corpo sobre uma superfcie, ele tende a comprimi-
-la, exercendo uma ao sobre ela. A superfcie reage a essa ao, aplicando uma fora
que denominamos fora de reao normal ( ).
Figura 10 Fora normal no reao da fora-peso
9.3.2 Fora de Reao ao peso

J sabemos que o planeta Terra exerce uma fora sobre os corpos, atrain-
do-os para o seu centro. Essa fora denominada peso. Pela Terceira Lei de Newton,
sabemos que toda fora de ao de um corpo sobre outro corresponde a uma fora de
reao em si, de mesma intensidade, mesma direo e de sentido contrrio fora de
ao. Assim, qual a fora de reao da fora-peso?
A fora de reao fora-peso atua no centro da Terra, tem direo vertical
com sentido para cima e sua intensidade igual intensidade da fora-peso. im-
portante destacar que a fora de reao ao peso no a Fora Normal.
9.4 Foras em um corpo sob um plano inclinado

Considere um corpo de massa m descendo um plano inclinado sem atrito.

Fsica 77
Figura 11 Corpo descendo um plano inclinado sem atrito
Quais foras atuam sobre esse corpo? A fora-peso, , que o planeta exer-
ce, atraindo-o para seu centro e a fora de reao Normal, , exercida pelo plano
inclinado sobre o corpo.
Figura 12 Foras que atuam num corpo descendo um plano inclinado sem atrito
Se fizermos a decomposio da fora-peso no sistema cartesiano, obtere-

mos as componentes PX e Py :

Figura 13 Decomposio da fora peso no sistema cartesiano de um corpo descen-

do um plano inclinado sem atrito
Assim, podemos escrever que:

Na direo X:
(V)
Na direo Y:
(VI)
9.5 Fora de atrito

Diferentes interpretaes sobre o atrito foram feitas ao longo dos tempos,
porm, somente mais recentemente que um modelo mais preciso sobre o fenmeno
pde explic-lo melhor, tendo em vista a inveno dos microscpios de fora atmica

Fsica 79
e de tunelamento, e de microbalanas que permitem medir foras de interao extre-

mamente pequenas entre tomos das superfcies.
Devido proximidade entre as molculas dos materiais em contato, nas
pequenas regies em que ele efetivamente ocorre, surgem foras eletromagnticas de
adeso que soldam essas regies. Nesse sentido, quando uma superfcie arrastada
sobre a outra, acontecem sucessivas soldas, rupturas e deslizamento, num processo
conhecido por stick-slip (gruda-escorrega), que d origem fora de atrito.
Figura 14 Foras de interao eletromagntica do origem ao atrito
Podemos, pois, definir fora de atrito como aquela que surge em oposio
ao movimento relativo entre duas superfcies em contato. Note, portanto, que erra-
do dizer que a fora de atrito contrria ao movimento. Isso nem sempre verdade!
Figura 15 Fora de atrito nem sempre contrria ao movimento
Veja que, ao pressionar o solo, se no houver a fora de atrito no sentido

do movimento, o p escorrega.

9.5.1 Leis do atrito

Existem dois tipos de atrito: esttico e cintico (ou dinmico). Quando
existe fora atuando em um corpo, mas ele no se move, o atrito denominado
esttico; quando h fora atuando num corpo e ele se move, o atrito chamado de
cintico ou dinmico.
1a Lei
Considere um bloco de massa m sobre uma superfcie que oferece atrito,
sendo N o mdulo da forma normal s superfcies em contato, , o coeficiente
de atrito esttico (que depende, entre outros fatores, da natureza das superfcies em
contato), Fae , o mdulo da fora de atrito esttico entre essas superfcies, pode ser
expresso pela seguinte inequao:
Por essa inequao, possvel concluir que a fora de atrito pode crescer:
assumindo desde um valor nulo (quando no h foras tentando coloc-lo em mo-
vimento) at um valor mximo, a partir do qual, se uma fora em sentido contrrio
atuar, colocar o corpo em movimento.
Figura 16 Bloco em repouso sobre uma superfcie horizontal
Agora, imagine que inclinemos vagarosamente a superfcie na qual o bloco

est apoiado. Vai surgir uma componente da fora-peso, de intensidade PX, que
tender a mover o bloco. Todavia, enquanto a intensidade de PX no for maior que
o produto , o bloco ficar em repouso.

Fsica 81
Figura 17 Inclinando a superfcie surge uma fora que tende a por o bloco em
movimento, mas ocorre a atuao da fora de atrito esttico
Quando a intensidade de PX atingir o valor igual ao produto , a fora

de atrito esttico assumir seu valor mximo , o ngulo ser crtico
= e, nesse caso, o bloco ficar na iminncia do movimento.
Figura 18 Quando a superfcie inclinada no ngulo crtico, a fora de atrito est-

tico assume seu valor mximo: o bloco fica na iminncia do movimento
Nessa situao, podemos calcular o valor do coeficiente de atrito esttico

entre as superfcies em contato, que ter valor igual a:
2a Lei
Qualquer inclinao maior que o ngulo produzir um valor PX maior
que e, por conseguinte, o bloco entrar em movimento. Surge, ento, a

fora de atrito cintico, cujo mdulo Fac , suposto constante (o que vlido para
baixas velocidades), dado pela equao:
o coeficiente de atrito cintico, o qual depende do material das superfcies

em contato.
Figura 19 Quando a superfcie inclinada num ngulo maior que o ngulo crtico,
a fora de atrito cintico, com intensidade constante, comea a atuar
3a Lei
A rea de contato no interfere na intensidade da fora de atrito. Assim,
tanto faz a posio do corpo, isso no implicar na variao da fora de atrito.
Figura 20 A fora de atrito independente da rea de contato do corpo com a

superfcie
9.6 Trabalho de uma fora

No dia a dia, utilizamos termos ou palavras que, em Fsica, tm conceitos
diferentes do uso corrente. Um exemplo disso o conceito de trabalho. No cotidia-
no, usamos a palavra trabalho para nos referirmos a uma atividade fsica ou intelectu-
al, porm, em Fsica, a grandeza trabalho est relacionada com o deslocamento que
uma fora capaz de realizar.

Fsica 83
9.6.1 Trabalho de uma fora constante

Considere uma fora constante que atua num corpo, deslocando-o do
ponto A para o ponto B, a uma distncia d.
Figura 21 A fora realizando trabalho
possvel notar que a parcela da fora constante a qual, de fato, con-

corre para a realizao do deslocamento do ponto A para o ponto B, a componente
. Por isso, define-se, matematicamente, trabalho mecnico, como a grandeza
escalar igual ao produto da fora pelo deslocamento. Isso significa que o clculo de
trabalho ( dado por:
Analisando essa equao, podemos chegar a trs casos:

1o Caso: trabalho positivo ou motor: estabelece-se quando a fora contribui para o
deslocamento. Nesse caso, o ngulo entre os vetores fora e deslocamento est com-
preendido no intervalo ou
Figura 22 - Trabalho motor
2o Caso: trabalho negativo ou resistente: estabelece-se quando a fora se ope ao

deslocamento. A fora de atrito, por exemplo, pode realizar um trabalho resis-
tente, opondo-se ao movimento de um corpo. Nesse caso, o ngulo entre os ve-

tores fora e deslocamento est compreendido no intervalo ou
Figura 23 Trabalho resistente

3o Caso: trabalho nulo: estabelece-se quando a fora nula ou quando
o deslocamento perpendicular fora aplicada. Assim, a fora no tem nenhu-
ma relao com o deslocamento. Nesse caso, o ngulo entre os vetores fora e
deslocamento ou
Figura 24 Trabalho nulo
9.6.2 Trabalho de uma fora varivel

Considere um experimento que utiliza uma mola, de constante elstica K,
qual se aplicam diferentes intensidades de fora, obtendo-se diferentes deformaes
.

Fsica 85
Figura 25 Fora elstica

Construindo o grfico da intensidade da fora pela deformao da mola,
temos:
Figura 26 Trabalho da fora elstica
Dessa forma, o trabalho de uma fora varivel pode ser calculado pela rea
sob a curva do grfico fora versus deslocamento (deformao).

Pela Lei de Hooke, temos:
Assim, o uso do clculo da rea sob a curva do grfico fora versus deslo-
camento um recurso matemtico muito til para a determinao do trabalho de
uma fora varivel.
9.6.3 Unidades de Trabalho de uma fora

No Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de trabalho de uma
fora o newton vezes o metro(N.m) ou seja, joule (J).
9.7 Potncia
Imagine duas foras que realizam o mesmo trabalho, todavia, uma promo-
ve o mesmo deslocamento num tempo menor do que outra.
Nesse caso, definimos potncia como sendo a grandeza Fsica escalar que
mede a rapidez com que uma fora realiza um trabalho.
Considere uma mquina que aplica uma fora sobre um corpo, promo-
vendo um deslocamento , num certo intervalo de tempo , portanto, realizando
trabalho numa velocidade mdia (vM). Define-se matematicamente a potncia como
a razo entre o trabalho realizado e o intervalo de tempo gasto para realiz-lo, ou
produto da Fora pela velocidade mdia.
Como, pela definio de trabalho:
Ento:

Fsica 87
Como
9.7.1 Unidades de potncia

No Sistema Internacional de Unidades (SI), a potncia dada em joule por
segundo (J/s), ou seja, o watt (W).
9.8 Energia Mecnica e sua conservao

O conceito de energia bastante complexo, em Fsica. De forma bastante
simples, costuma-se definir energia como a capacidade que um sistema tem de re-
alizar trabalho. Porm, de forma mais formal, podemos afirmar que energia uma
quantidade que se conserva em sistemas nas quais foras realizam trabalho.
A energia mecnica (EM) a soma de dois tipos de energia:
A energia potencial (EP): energia acumulada;
A energia cintica (EC): energia associada ao movimento.
A energia relacionada posio de uma partcula de massa m, no sistema

de fora considerado, denominada energia potencial (EP). A energia potencial pode
ser gravitacional ou elstica.
A energia potencial est relacionada altura que uma partcula de massa m
se encontra em relao a um referencial dentro de um campo gravitacional.

Figura 27 Partcula de massa m, a uma altura h
Com relao ao solo, a ma de massa m tem associado ao campo gravita-

cional uma energia potencial igual a
onde g o mdulo da acelerao da gravidade.

A energia potencial elstica est associada deformao de um sistema
elstico, como, por exemplo, uma mola, de constante elstica k e com deformao
.
Figura 28 Mola de constante elstica k, comprimida de x
Com relao a um sistema de referncia, a mola tem associada uma energia

potencial igual a
A energia associada ao movimento, denominada energia cintica (EC), est

relacionada velocidade (v) da partcula de massa m sobre a qual uma fora realiza
trabalho e pode ser calculada a partir da expresso:

Fsica 89
Figura 29 Partcula de massa m em queda com velocidade v
O Princpio da Conservao da Energia Mecnica est no fato de a ener-

gia potencial se transformar em energia cintica e vice-versa, se no houver foras
dissipativas no sistema. Isso significa que, se no houver foras dissipativas, a soma
das parcelas de energia cintica e potencial do sistema (energia mecnica) se manter
sempre constante.
9.8.1 Relao Energia Cintica e trabalho de uma fora

a) Teorema da variao da Energia Cintica
Considere uma fora resultante que atua durante certo intervalo de

tempo sobre um bloco de massa m e velocidade inicial . Aps a atuao dessa
fora, o bloco de massa m percorre uma distncia e assume uma velocidade .
Figura 30 Trabalho e variao da energia cintica

Para calcularmos o trabalho da fora durante o deslocamento ,

fazemos:
Pela 2a Lei de Newton, em que , ento:
Utilizando a equao de Torricelli para um MRUV, temos:
Ento:
Ou seja, o trabalho da fora resultante que atua sobre o corpo igual

variao da energia cintica.
b) Trabalho da fora-peso:
Considere um corpo de massa m, uma ma, por exemplo, que cai de uma
altura h em relao a um dado referencial:
Figura 31 Trabalho da fora-peso e variao da energia potencial

Fsica 91
Para calcularmos o trabalho da fora-peso para deslocar a ma do alto da

macieira at o cho, utilizaremos o teorema da energia cintica:
Mas a Energia Mecnica total do sistema constante, pois no h foras

dissipativas, apenas a fora peso. Desse modo:
e
,
ento:
Como a = = zero, temos que = ,

ou seja:
Note, portanto, que o trabalho da fora-peso igual variao da energia

potencial.
9.8.2 Unidades de Energia

As Unidades de Energia so as mesmas de trabalho, pois, como vimos, o
trabalho a grandeza que mede a variao da energia. Assim, no Sistema Internacional
de Unidades (SI), a unidade de energia (N.m), ou seja, joule (J).

9.9 Impulso e Quantidade de Movimento

Voc sabia que o comandante do Titanic, antes de o navio se chocar com
o enorme iceberg, j tinha percebido a pedra gigante a uma distncia de aproxima-
damente 1km?
Mesmo assim, a tripulao no conseguiu parar ou sequer mudar a trajet-
ria do movimento do imenso navio, para impedir que ele se chocasse com o enorme
bloco de gelo.
Figura 32 O desastre do Titanic
Sabemos que essa dificuldade tem relao com uma grandeza fsica chama-
da de Quantidade de Movimento.
Para compreender o significado da grandeza fsica quantidade de movi-
mento, imagine a seguinte experincia: ela consiste num experimento bastante fa-
moso, denominado Pndulo de Newton. Ele se constitui de alguns pndulos simples
(normalmente com cinco esferas) posicionados lado a lado, como est indicado na
figura a seguir.
Figura 33 O pndulo de Newton
Quando afastamos uma esfera de uma das extremidades e a soltamos, ela

desce e bate na primeira esfera ao lado dela. Observa-se, em seguida, que a esfera da
outra extremidade adquire movimento, com a mesma velocidade da bola inicialmen-
te solta (sabemos disso, porque a esfera sobe mesma altura em que a primeira foi
solta), como evidenciado na figura a seguir:

Fsica 93
Figura 34 O pndulo de Newton e a relao velocidade e massa para uma esfera

Interessante observar que, se repetirmos esse procedimento para as duas
primeiras esferas, verificaremos que as duas ltimas esferas sobem, na mesma altura
em que as outras duas foram soltas, aps o choque acontecer.
Figura 35 O pndulo de Newton e a relao velocidade e massa para duas esferas
O que isso quer dizer? Qual a relao disso com o exemplo do Titanic?
possvel inferir sobre a existncia de certa quantidade de movimento que
se transfere de um corpo para outro.
Ou seja, uma esfera ou mais transferem seu movimento para outra, ou
outras, numa quantidade certa.
Contudo, como medir essa quantidade?
Pelo prprio experimento, possvel verificar que a quantidade de mo-
vimento depende da massa m e da velocidade , porque cada esfera transfere um

movimento com a mesma velocidade para outra esfera de mesma massa. Por isso, se
pensarmos em termos de quantidade, podemos obt-la a partir da seguinte expresso:
Newton, em seus estudos, mostrou que a transferncia da quantidade de

movimento depende da direo e do sentido do movimento, por isso considerada
uma grandeza vetorial.
No caso do Titanic, mesmo sabendo da existncia do iceberg a uma dis-
tncia de 1 km, a tripulao no conseguiu alterar significativamente o mdulo da
quantidade de movimento do navio, nem mesmo sua direo. claro que, quanto
maior a velocidade e a massa do corpo, maior sua quantidade de movimento, de
sorte que a tripulao no conseguiu evitar a catstrofe.
9.9.1 Unidade de Quantidade de Movimento

No Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de quantidade de
movimento o .
9.9.2 Impulso e variao na quantidade de movimento

Empurrar ou puxar um corpo no significa apenas aplicar fora sobre ele,
mas exercer essa fora por um determinando intervalo de tempo.
possvel notar que, quanto maior for o tempo em que a fora for aplicada
ao corpo, maior ser o efeito que se produzir na velocidade desse corpo.
Figura 36 Definio de impulso e sua relao com quantidade de movimento
Pela figura acima, podemos perceber que a aplicao da fora resultan-

te num determinado intervalo de tempo produziu uma variao na velocidade do
corpo. Visto que a massa no se modificou, manteve-se constante, podemos escrever
matematicamente que:

Fsica 95
Como o produto (massa vezes velocidade) a quantidade de movi-

mento, podemos escrever que:
Ou seja, o produto da fora resultante pelo intervalo de tempo produziu

uma variao na quantidade de movimento do corpo.
Em Fsica, esse produto da fora resultante pelo intervalo de tempo, o
qual provoca uma variao na quantidade de movimento do corpo, uma grandeza
vetorial denominada impulso.
Se traarmos o grfico da Fora constante que atua sobre um corpo versus

o tempo, a rea sob a curva obtida igual variao da quantidade de movimento.
Observe:
Figura 37 rea sob a curva do grfico fora versus tempo igual ao impulso
Quando a fora resultante varivel, o clculo da rea sob a curva do gr-

fico Fora versus Tempo tambm igual ao impulso.

9.9.2.1 Unidade de Impulso

As unidades de impulso so as mesmas de quantidade de movimento.
Portanto, no Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de impulso o
9.9.3 Conservao da Quantidade de Movimento

A partir da definio de Impulso, possvel concluir que:
Isso quer dizer que, para haver variao na quantidade de movimento de

um corpo, num determinado intervalo de tempo, preciso que haja uma fora re-
sultante aplicada.
Por consequncia, na inexistncia de fora resultante, isto , se, ao somarmos
todas as foras que atuam sobre um corpo e o resultado for zero, ento , de
forma que podemos escrever:
Logo:
Podemos ento concluir que, se o somatrio das foras que atuam sobre
um corpo zero, a quantidade de movimento do corpo constante, ou seja, se
conserva.
Como a quantidade de movimento uma grandeza vetorial, a conservao
vlida tanto para mdulo quanto para direo e sentido.
importante notar que a conservao da quantidade de movimento s
ocorre para um sistema isolado, pois o somatrio das foras que atuam sobre o corpo
precisa ser zero, logo, no pode haver qualquer tipo de interao de carter externo.
Num sistema isolado, as partculas constituintes podem interagir entre si, mas no
podem interagir com elementos externos.

Fsica 97
10 Gravitao Universal
Desde a antiguidade, o homem busca explicaes sobre o universo e os
astros. Os primeiros registros astronmicos datam de aproximadamente 3000 a.C. e
se devem aos chineses, aos babilnios e aos egpcios.
Porm, foi nos anos 600 a.C. e 400 a.C. que houve, por parte dos gregos,
um estudo mais detalhado sobre esse tema.
Tales de Mileto (~624 546 a.C.) pensava que a Terra era plana, tinha um
formato de um disco plano. Nessa poca, falava-se, inclusive, na existncia de um
grande abismo, onde o mundo acabava formando uma enorme cachoeira.
Figura 1 Concepo da Terra como tendo um formato plano
Para Pitgoras (~572 497 a.C.), a Terra e todos os demais corpos celestes
eram esfricos e transportados por esferas transparentes diferentes, as quais se mo-
vimentavam em torno de um foco central (que no era o Sol), que ele chamou de o
fogo central. Com seu modelo, Pitgoras foi capaz de explicar o fenmeno do dia e
da noite.
Figura 2 Modelo de Pitgoras

Aristteles de Estagira (384 322 a.C.) afirmou que o universo era finito
e esfrico e que a Terra se estabelecia em seu centro. Com esse modelo, foi capaz de
explicar, alm dos fenmenos do dia e da noite, os eclipses da Lua e do Sol.
Figura 3 Modelo de Aristteles
Durante muito tempo, o modelo aristotlico foi utilizado e aceito como

verdade. Contudo, inmeras observaes astronmicas relativas s posies dos pla-
netas no cu mostravam algumas incoerncias, exigindo algumas correes, como a
teoria de epiciclos de Ptolomeu.
Ptolomeu percebeu que os cinco planetas visveis, Mercrio, Vnus, Marte,
Jpiter e Saturno, apresentavam um movimento retrgrado, quando comparados
s estrelas fixas no cu, o que no podia ser explicado pelo modelo de Aristteles.
Vejamos o caso de Marte: por exemplo, se observarmos atentamente seu movimento
no cu, veremos que noite aps noite ele aparece em posio diferente, movimentan-
do-se num certo sentido especfico. Porm, depois de uma sequncia de dias, Marte
parece voltar a posies anteriores para, aps outro perodo de tempo, retomar o
movimento no sentido anterior.
Para explicar esse fenmeno mantendo a ideia de Aristteles, da Terra
como centro do universo, Ptolomeu props que, ao invs de girarem em torno da
Terra, cada planeta descrevia um movimento circular cujo centro tambm girava
em torno da Terra. A combinao desses dois movimentos gerava o movimento cuja
trajetria era uma epicicloide.

Fsica 99
Figura 4 Modelo dos epiciclos proposto por Ptolomeu
O modelo de epiciclos de Ptolomeu tinha o mrito de no apenas explicar

qualitativamente o fenmeno, mas tambm de descrev-lo matematicamente, por
isso, foi aceito durante 15 sculos.
Propondo um modelo mais simples e que explicasse todos os fenmenos
at ento previstos por Ptolomeu, Coprnico publicou um trabalho no qual o Sol, e
no a Terra, ocupava o centro do nosso sistema planetrio.
Coprnico mostrou que o aparente movimento retrgrado de Marte e de
outros planetas se dava pela diferena de velocidade de translao entre eles e a Terra:
como a Terra tem uma velocidade maior, ao passar entre o planeta e o Sol, a rbita
aparente do planeta a de um movimento retrgrado.
Figura 5 Explicao de Coprnico para o aparente movimento retrgrado de Marte

O modelo heliocntrico de Coprnico previu com bastante preciso o

raio das rbitas dos planetas, resultado que o modelo geocntrico no era capaz de
oferecer.
Uma vez que o modelo de Coprnico contrariava opinies tanto cientficas
quanto religiosas, sua obra foi proibida pela Igreja.
10.1 Leis de Kepler

Contudo, o trabalho de Coprnico inspirou novos estudos. Kepler, a partir
dos clculos dos raios das rbitas dos planetas realizados por Coprnico e de rigorosas
observaes das trajetrias dos planetas, feitas por Tycho Brahe, props trs leis que
revolucionariam os estudos astronmicos:
1a Lei de Kepler: Os planetas, ao invs de girarem numa trajetria circular em torno
do Sol, descrevem rbitas elpticas em torno dele, que, por sua vez, ocupa um dos
focos da elipse.
Figura 6 rbitas planetrias elpticas em torno do Sol
A razo entre a distncia entre os focos e o semieixo maior de uma elipse

chama-se excentricidade. Assim, quanto maior for essa razo, mais excntrica a
elipse e, quanto mais prxima de zero, mais prxima de um crculo ela . Ora, Kepler
calculou as excentricidades da rbita de cada planeta em torno do Sol e descobriu
que elas so pequenas e diferentes entre si. A excentricidade da rbita da Terra, por
exemplo, da ordem de 0,017, ou seja, praticamente circular. Por isso, impor-
tante destacar que a excentricidade da rbita terrestre no o que explica a existncia
das diferentes estaes do ano (vero, primavera, outono e inverno). A diferena de
estaes do ano devido inclinao do eixo da Terra em relao a um eixo perpen-
dicular ao plano de rotao em torno do Sol.

Fsica 101
Figura 7 Explicao para as estaes do ano
2a Lei de Kepler: O raio vetor que une qualquer planeta ao Sol descreve reas iguais
em tempos iguais. Nesse sentido, a velocidade com que os planetas descrevem sua
rbita no constante. Quando esto mais prximos do Sol, os planetas apresentam
uma velocidade maior de quando esto distantes dele.
Figura 8 Os planetas percorrem reas iguais em tempos iguais

Matematicamente, podemos concluir:
3a Lei de Kepler: Os quadrados dos perodos (T) de rotao de dois planetas quais-
quer so proporcionais ao cubo dos raios mdios (R) de suas rbitas.
Matematicamente, podemos escrever:
10.2 Lei da gravitao universal de Newton

Apesar de Kepler, com suas leis, descrever as trajetrias dos planetas em
suas rbitas em torno do Sol, foi Newton quem, baseando-se tambm nos trabalhos
apresentados por Galileu Galilei, as interpretou a partir de seus estudos de dinmica.
Para explicar o porqu da rbita dos planetas, Newton pressups que o Sol
os atrai, a partir de uma fora que age distncia.
Para entendermos esse raciocnio, imagine um planeta em rbita em torno
do Sol, como indica a figura a seguir. Newton compreendeu que, se no houvesse
nenhuma fora atraindo o planeta para o Sol, sua trajetria deveria ser em direo ao
ponto 2 e no ao ponto 3, como acontece.
Figura 9 Os planetas caem em direo ao Sol

como se o planeta casse do ponto 1 para o ponto 3. Se a fora de atra-
o proposta por Newton no existisse, pelo princpio da Inrcia, o planeta deveria
seguir seu movimento em linha reta. Portanto, para Newton, todo planeta sofre ao
de uma fora de atrao em direo ao Sol.

Fsica 103
Figura 10 O Sol exerce uma fora de atrao sobre os planetas
Para calcular a intensidade da fora que o Sol exerce sobre o planeta,

Newton utilizou a ideia da acelerao centrpeta, a qual estudamos no captulo sobre
movimentos circulares, demonstrando que:
Onde
Assim, Newton, em sua Lei da Gravitao Universal, afirmou que matria
atrai matria com intensidade proporcional s suas massas e inversamente proporcio-
nal ao quadrado da distncia entre elas.
Com essa concluso, ele sustentou que um corpo de massa m, o qual se
encontra a uma h da superfcie da Terra, atrado para o centro do planeta por uma
fora que denominamos peso.

Figura 11 Corpo de massa m atrado pela massa da Terra
Dessa forma, pode-se escrever:
Pela segunda Lei de Newton, sabemos que a intensidade da fora-peso

pode ser calculada por:
Ento:
Logo:
(IV)
Note que o mdulo da acelerao da gravidade varia com a altura h, ou
seja, diminui com a altitude. Conclui-se que, apesar de a massa do corpo se manter
constante, seu peso diminui medida que ele se afasta do centro da Terra.
10.3 Atrao da Terra sobre a Lua

A Lua o satlite natural da Terra. Admitindo que sua rbita em torno do
nosso planeta seja circular, podemos determinar seu perodo de rotao:
Utilizando o argumento de Newton, podemos admitir que, se a Lua gira
em torno da Terra, h uma fora centrpeta que a atrai para o centro do nosso plane-
ta. Assim, a Lua cai em direo Terra:

Fsica 105
Figura 12 A Lua girando em torno do planeta Terra
como
(V)

E, ainda, como ; onde R= d e
Essas equaes so tambm vlidas para qualquer satlite em rbita da

Terra.
10.4 Atrao da Lua sobre a Terra

Pela Terceira Lei de Newton, sabemos que toda ao corresponde a uma re-
ao de mesma intensidade e sentido contrrio. Assim, da mesma forma que a Terra
atrai a Lua, a Lua tambm exerce fora de atrao sobre a Terra.
Como a fora gravitacional tem a intensidade que varia com a distncia
entre os corpos dotados de massa e, levando em conta que a Lua gira em torno da
Terra, no difcil concluir que o lado da Terra que est voltado para a Lua sofre uma
fora de maior intensidade do que o lado que lhe est oposto.
Em decorrncia, durante os movimentos da Terra, da Lua e do Sol, se
consideramos as situaes nas quais h um alinhamento do Sol, da Lua e da Terra, a
fora de atrao gravitacional resultante sobre a Terra ainda maior. A ao gravita-
cional da Lua sobre os oceanos a causa do fenmeno denominado de mars, o qual
se intensifica mais, quando ocorre um alinhamento com o Sol.
Os oceanos se constituem de uma imensa proporo de massa de gua e,
por isso, a intensidade da fora gravitacional da Lua sobre eles mais significativa.

Fsica 107
11 Esttica
Esttica uma rea de estudo da Fsica que estuda as condies para que
um corpo submetido a um sistema de foras fique em equilbrio.
11.1 Conceito de Fora

Em dinmica, vimos que Fora uma grandeza fsica vetorial que mede a
interao entre corpos capaz de promover alteraes no vetor velocidade do corpo.
Porm, se a fora resultante que atua sobre um corpo for zero e ele inicialmente es-
tiver parado, a tendncia a de que ele fique parado, ou seja, em equilbrio esttico.
Neste captulo, daremos nfase s foras que mantm o corpo em equil-
brio esttico.
11.2 Equilbrio de ponto material

Para que um ponto material (um corpo cujas dimenses so desprezveis)
esteja em equilbrio esttico (parado, em repouso), preciso que a resultante das
foras que atuam sobre ele seja igual a zero.
Como a fora uma grandeza vetorial, ns j sabemos calcular a resultante
de vetores. Assim, basta escolher um dos mtodos de determinao de vetores resul-
tantes, para resolver os problemas propostos de equilbrio material.
Sugerimos a utilizao do mtodo da decomposio de foras no sistema
de coordenadas cartesianas. Para tanto, necessrio que a resultante de foras, tanto
no eixo x quanto no eixo y, seja igual a zero. Ou seja:
Resultante das foras que atuam na direo x igual a zero: Rx = 0; e

Resultante das foras que atuam na direo y igual a zero, Ry= 0.

Dessa forma, garantimos que o ponto material no se mova nem na hori-
zontal e nem na vertical.
11.3 Equilbrio de corpo extenso

At agora, estudamos as condies de equilbrio de um ponto material, isto
, consideramos situaes em que as dimenses do corpo podem ser consideradas
desprezveis.
Iniciaremos o estudo do equilbrio de corpos extensos, admitindo que eles
so completamente rgidos, ou seja, que no so deformados pela ao de uma fora.
11.3.1 Momento de uma fora ou torque

Em nosso dia a dia, estamos acostumados a aplicar foras em corpos que
podem girar em torno de um eixo, por exemplo, quando abrimos ou fechamos uma
porta, apertamos um parafuso, usando uma chave de boca, ou mesmo girando uma
manivela.
Figura 1 Situaes cotidianas nas quais foras so aplicadas a corpos rgidos, fazen-
do-os girar em torno de um eixo de rotao
Nessas situaes, se a fora for aplicada cada vez mais prxima do eixo de
rotao, a dificuldade em promover a rotao cada vez maior. Isso acontece por cau-
sa de uma grandeza momento de uma fora ou torque. Essa grandeza est relacionada
capacidade de imprimir movimento de rotao a um corpo rgido.

Fsica 109
Nesse sentido, podemos definir momento de uma fora ou torque

como uma grandeza vetorial a qual pode ser determinada pelo produto da fora apli-
cada pela distncia, tomada perpendicularmente, do ponto de aplicao da fora em
relao ao eixo de rotao.
Figura 2 Definio de momento de uma fora
O mdulo do momento de uma fora , em relao a um ponto O,

determinado pela expresso
onde d o brao do momento, isto , a distncia perpendicular da linha de

ao da fora ao eixo de rotao considerado.
No Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de momento de
uma fora o N.m.
11.3.2 Sentido do vetor momento de uma fora

Como a grandeza momento de uma fora vetorial, precisamos definir a
direo e o sentido desse vetor.
A direo sempre perpendicular ao plano no qual a fora aplicada. O
sentido do momento depende do sentido da fora aplicada. Saber o sentido im-
portante porque , a partir dele, que se define o sinal para o clculo do momento de
uma fora.
Considere uma chave de boca com a qual se aperta ou desaperta um
parafuso.

(a) (b)
Figura 3 Ao da fora gerando o momento de uma fora. Em (a), o momento

tende girar a chave no sentido horrio e, em (b), o momento da fora tende a girar a
chave no sentido anti-horrio
Convenciona-se que o momento que faz o corpo rgido girar no sentido

anti-horrio momento positivo, enquanto o momento que faz o corpo rgido girar
no sentido horrio negativo.
Resumindo:
Figura 4 Conveno de sinal do momento de uma fora
11.3.3 Condies de equilbrio de um corpo extenso

J vimos que, para um ponto material, a condio de equilbrio que a
resultante das foras que atuam sobre ele seja nula. Quer dizer:
Resultante das foras em x seja igual a zero, RX = 0
Resultante das foras em y seja igual a zero, Ry = 0

Fsica 111
No caso de um corpo extenso, alm da resultante das foras ser igual a zero,
a resultante dos momentos das foras, em relao a um ponto O, tambm tem que
ser nula. Ou seja:
Resultante do momento das foras atuantes, em relao a um ponto O, igual
a zero, =0
A partir de tais condies, conclumos que o corpo no se movimenta nem
na horizontal, nem na vertical, e tambm no pode girar.
11.3.4 Centro de Massa, Centro de Gravidade e Centro Geomtrico

Quando estudamos o equilbrio de ponto material, no tivemos problema
em definir o ponto de aplicao da fora, porque levamos em conta um corpo com
dimenses desprezveis.
Contudo, ao estudarmos o equilbrio de corpo extenso, qual o ponto a
partir do qual podemos considerar a aplicao da fora-peso?
Um corpo extenso composto por um conjunto de partculas que se distri-
buem por toda sua extenso, de sorte que a soma das massas dessas partculas compe
a massa total do corpo. Dessa forma, podemos identificar um ponto, em torno do
qual toda a massa se encontra igualmente distribuda.
Figura 5 Corpo de massa m distribuda uniformemente: o centro de massa coincide

com o centro geomtrico
Se o corpo for homogneo, ou seja, a massa estiver igualmente distribuda

por toda a extenso do corpo, o centro de massa ir coincidir com o centro geomtri-
co desse corpo. Porm, se o corpo no for homogneo, a massa no estar distribuda

de maneira uniforme por toda a sua extenso e, nesse caso, o centro de massa no ir
coincidir com o centro geomtrico.
Figura 6 Corpo de massa m distribuda no uniformemente: o centro de massa no

coincide com o centro geomtrico
11.3.4.1 Determinao do centro de massa de um corpo

Para calcularmos o centro de massa de um corpo de massa M, imagine que
ele seja composto por um conjunto de trs partculas de massas m1, m2 e m3, posicio-
nadas como mostrado na figura a seguir:
Figura 7 Localizao cartesiana das partculas e do centro de massa que compem

um corpo

Fsica 113
Por meio de mtodos matemticos, possvel demonstrar que as coordena-

das do centro de massa (CM) do corpo podem ser calculadas pela seguinte expresso:
Determine a localizao do centro de massa da placa homognea indicada

na figura abaixo:
Resoluo
Se o corpo homogneo, a massa est uniformemente distribuda por toda
sua extenso. Isto , se dividirmos a massa total ( ) pela rea total ( ), o
valor ser constante para qualquer parte do corpo. Assim, matematicamente, pode-
mos escrever que a razo entre a massa total e a rea total igual a razo da massa de
uma regio do corpo (m) pela rea dessa regio do corpo (A):
Portanto,
Cancelando k, temos:
(I)

Podemos escrever o mesmo para y:
(II)
Agora, vamos dividir o corpo em dois retngulos. O centro geomtrico
deles ser dado pela interseco das diagonais. Logo, podemos determinar as coorde-
nadas do centro de massa dos dois retngulos:
Dividimos o corpo em duas partes: a parte 1, que tem centro de massa

localizado nas seguintes coordenadas (1, 3), e a parte 2, que tem centro de massa
localizado nas seguintes coordenadas (5 e 2).
A rea da parte 1, A1, igual a 2.6 = 12 cm2, e a rea da parte 2, tem rea
A2 igual a 4.10 = 40 cm2. A rea total do corpo ser 12 + 40 = 52 cm2.
Dessa maneira, substituindo os dados nas expresses I e II, temos:

Fsica 115
Por conseguinte, o centro de massa do corpo como um todo ter as seguin-

tes coordenadas: CM = (4,1; 2,2).
11.3.5 Centro de gravidade de um corpo

O centro de gravidade definido como o ponto do corpo onde a fora-
-peso aplicada. O peso de um corpo o produto de sua massa pelo valor da ace-
lerao da gravidade local. Como a acelerao da gravidade se altera com a altitude,
conceitualmente, temos que afirmar que nem sempre o centro de gravidade igual
ao centro de massa.
O Burj Khalifa Bin Zayid um arranha-culocalizado emDubai,
nosEmirados rabes Unidos, tem 828 m de altura e o maior prdio j construdo
pelo homem. A rigor, devido a essa altura, o centro de massa no coincide com o centro
de gravidade. Todavia, esse caso uma exceo. Normalmente, o centro de massa de
um corpo coincide com o seu centro de gravidade.
Figura 8 Burj Khalifa Bin Zayid, o mais alto edifcio do mundo

Contudo, se consideramos que o valor da acelerao da gravidade no sofre

grandes variaes, ao longo do corpo, podemos admitir que o centro de gravidade
igual ao centro de massa do corpo.
11.3.6 Tipos de equilbrio

H trs tipos de equilbrio: o equilbrio estvel, o equilbrio instvel e o
equilbrio indiferente.
A diferena entre esses tipos de equilbrio se encontra nas posies do pon-
to de sustentao (PS) em relao ao centro de gravidade do corpo (CG).
Dizemos que um corpo est em equilbrio estvel, quando, ao afast-lo
ligeiramente de sua posio de equilbrio, ele retorna a ela. Um exemplo desse tipo
de equilbrio o de um vaso dependurado: se voc tentar empurr-lo para qualquer
um dos lados, tentando tir-lo da posio de equilbrio, ele tende a voltar para ela.
Figura 9 Vaso em equilbrio estvel: centro de massa abaixo do ponto de sustentao
Observe a diferena de posio entre o centro de gravidade e o ponto

de sustentao do corpo. Note que o centro de gravidade est abaixo do ponto de
sustentao

Fsica 117
Figura 10 Corpo em equilibro estvel: sempre tende a voltar posio de equilbrio
Nesse caso, ao tentarmos tirar o corpo da posio de equilbrio, a fora

peso ir gerar um momento que tender a trazer o corpo para sua posio de equil-
brio novamente. Por isso, podemos afirmar que todo corpo est em equilbrio estvel,
quando seu centro de gravidade est abaixo do ponto de sustentao.
12 Hidrosttica
A hidrosttica uma rea da Fsica que estuda os fluidos em equilbrio. De
forma bem simples, podemos afirmar que o fluido constitudo pela matria num
estado em que pode escoar com facilidade. Portanto, o termo fluido s pode ser bem
aplicado aos lquidos e aos gases.
Assim, por exemplo, quando aplicamos uma fora tangencial, por menor
que seja, sobre um fluido, ele tende a escoar. Por isso, uma fora qualquer pode pro-
duzir uma deformao nos fluidos. Os fluidos reais apresentam uma resistncia ao
deformante dessa fora qualquer. Essa resistncia mede a viscosidade do fluido. Em
nossos estudos, trataremos sempre de um fluido ideal, isto , que no apresenta resis-
tncia ao escoamento, ou seja, cuja viscosidade desprezvel.

12.1 Densidade de um fluido

A densidade uma propriedade especfica da matria, quer dizer, uma
caracterstica de uma determinada substncia. Essa propriedade est relacionada com
a distribuio da massa ao longo do volume do corpo composto de determinada
substncia especfica. Logo, matematicamente, podemos calcular a densidade de um
fluido especfico a partir da razo entre sua massa e o seu volume:
12.1.1 Unidades de Densidade

A unidade de densidade, no Sistema Internacional de Unidades (SI), o
Tabela 1 Valores de densidade de alguns lquidos
12.2 Presso num slido

Podemos definir presso num corpo slido como a grandeza fsica es-
calar que mede a distribuio da fora que atua numa dada extenso desse corpo.
Matematicamente, podemos calcular a presso P exercida por uma fora que atua
em uma dada seco de rea A de um corpo slido como sendo igual a:

Fsica 119
Figura 1 Seco do corpo submetida a uma presso P
12.2.1 Unidades de Presso

A unidade de presso, no Sistema Internacional de Unidades (SI), o (
) ou (Pa).
12.3 Presso em um fluido

Considere dois pontos A e B, no interior de um fluido de densidade d.
Tomando como referencial a superfcie livre do fluido, podemos determinar a que
alturas, hA e hB , os pontos A e B, respectivamente, esto mergulhados.
Figura 2 Pontos A e B no interior de um fluido com densidade d

Pode-se demonstrar que a diferena de presso sobre os pontos A e B, exer-

cida pelos pesos das massas de fluidos sobre esses pontos, calculada pela seguinte
equao:
A equao conhecida como Lei de Stevin e destaca que a presso

em um fluido em equilbrio, com densidade constante, varia linearmente com a
profundidade.
12.3.1 Consequncias da Lei de Stevin

a) Todos os pontos que compem uma mesma superfcie mergulhada no fluido esto
sujeitos mesma presso. Os fsicos chamam essa superfcie de isobrica (mesma
presso). Isso significa que pontos mesma altura esto sob a mesma presso.
Figura 3 Pontos isobricos no interior de um fluido
b) Quando lquidos, por exemplo, A e B, no miscveis, so colocados em vasos

comunicantes, as suas alturas em relao s superfcies de separao e extremidade
livre so inversamente proporcionais s suas densidades.

Fsica 121
Figura 4 Lquidos imiscveis no interior de um vaso comunicante
Note que, na isobrica, P1 = P2, portanto, utilizando a Lei de Stevin,

temos:
c) No caso da mistura de gases que compem a atmosfera, a Lei de Stevin, como des-
crita na equao, vlida se levarmos em conta desprezveis variaes na densidade
do ar e na acelerao da gravidade com a altitude.
12.4 Presso atmosfrica

Considere o planeta Terra envolto por uma camada de ar, ou seja, por uma
mistura de gases. Essa camada gasosa denominada atmosfera. Dessa forma, todos
ns, que neste planeta vivemos, estamos mergulhados em um fluido e, portanto,
sujeitos ao da presso atmosfrica.

Figura 5 Camada atmosfrica envolvendo o planeta Terra
Qual a intensidade da presso atmosfrica?

Uma experincia famosa, realizada por Evangelista Torricelli, em 1643,
permitiu a determinao da intensidade da presso atmosfrica.
Usando um tubo de vidro, completamente cheio de mercrio e de uma
cuba, tambm de vidro e tambm contendo mercrio, Torricelli emborcou o tubo
na cuba e observou a altura de coluna lquida de mercrio que se estabelecia no tubo.
Esse aparato, o qual serve para medir a intensidade da presso atmosfrica, foi cha-
mado de barmetro de Torricelli.
Figura 6 Experincia de Torricelli
Torricelli confirmou as concluses de Stevin, quer dizer, quanto mais mer-

gulhado estamos no interior do fluido atmosfrico, maior a intensidade da presso
que a atmosfera exerce sobre ns. Assim, na superfcie terrestre, no nvel do mar, a

Fsica 123
presso atmosfrica mxima e chega a equilibrar a presso exercida pelo peso de

uma coluna de mercrio de 76 cm de altura.
12.4.1 Unidade de Presso atmosfrica

Por causa da experincia de Torricelli, bastante comum se referir inten-
sidade da presso atmosfrica, comparando sua intensidade com a altura da coluna
de mercrio que capaz de sustentar. Por conseguinte, apesar de no ser adequado
utilizar a unidade de comprimento como unidade de presso, comum o uso das
unidades cmHg (centmetros de mercrio) e/ou mmHg (milmetros de mercrio)
para referir-se presso.
Por isso, sabemos que, no nvel do mar, a presso atmosfrica consegue
equilibrar a presso exercida pelo peso da coluna lquida de mercrio de 76 cm de
altura, ou seja, vale 76 cmHg ou 760 mmHg.
No Sistema Internacional de Unidades (SI), temos:
Admitindo a densidade do mercrio igual a 13600 kg/m3 e a acelerao da
gravidade constante, para qualquer altitude, igual a 10m/s2, temos:
12.4.2 Medidores de Presso

Os manmetros so aparelhos empregados para medir a presso exercida
por um fluido. Basicamente, eles podem ser de dois tipos:
Manmetros de tubo aberto; e
Manmetros de tubo fechado.
Nos manmetros de tubo aberto, voc deve considerar a presso atmosf-
rica, enquanto, em manmetros de tubo fechado, a presso atmosfrica no levada
em conta. Para entendermos melhor o funcionamento desses dois tipos de manme-
tros, pense em um recipiente contendo um fluido. Para medir a presso exercida por
ele, utilizamos um manmetro: de tubo aberto ou fechado.

Figura 7 Manmetros de tubo aberto e de tubo fechado

Ao ligarmos os manmetros no recipiente e abrirmos o registro do re-
cipiente contendo o fluido, observaremos um deslocamento no nvel do fluido de
densidade d dentro do manmetro. Nesse caso, a medida da presso do fluido dentro
do recipiente realizada como mostramos na figura a seguir:
Figura 8 Medidas de presso com manmetro de tubo aberto e com manmetro

tubo fechado
12.5 Princpio de Pascal

Pascal afirma que, se houver uma variao de presso em um elemento de
rea no interior de um fluido em equilbrio e incompressvel, ela se transmitir inte-
gralmente a todos os outros demais elementos de rea do fluido. Isso quer dizer que, se
consideramos dois pontos, A e B, no interior de um lquido em equilbrio e incompres-

Fsica 125
svel, em diferentes alturas, sendo , e que haja uma variao de presso

no ponto A, ento, a presso no Ponto B ser:
Figura 9 Princpio de Pascal
Uma aplicao do Princpio de Pascal relacionada com o funcionamento

de um macaco, prensa e/ou freio hidrulico.
Basicamente, qualquer um desses equipamentos se constitui de um sistema
de vasos comunicantes com seces diferentes. Na figura a seguir, apresentamos um
esquema no qual vasos comunicantes apresentam seces de reas diferentes, A1 e
A2, sendo , contendo mbolos que deslizam pelo interior dos vasos, sem
causar atrito.
Figura 10 Vasos comunicantes de seces com reas diferentes
Se aplicarmos uma fora sobre o mbolo de rea A1, geramos uma

presso P que, segundo o Princpio de Pascal, ser transmitida integralmente por
todo o fluido no interior dos vasos comunicantes.

Figura 11 Ao de foras sobre mbolos de diferentes reas em vasos comunicantes

de seces com reas diferentes
No mbolo 1, a presso, P, pode ser calculada pela equao:
No mbolo 2, a presso, P, pode ser calculada pela equao:
Com P = P, ento, podemos escrever:
Como , segundo a equao V, podemos concluir que

, assim, num mecanismo desses, podemos multiplicar foras a partir das diferenas
de reas.
Todavia, note que o que se ganha em fora se perde em deslocamento: o
mbolo de rea A1 se desloca mais do que o mbolo de rea A2. Isso acontece porque,
como o fluido incompressvel, todo o volume deslocado de fluido pelo mbolo de
rea A1 ser o que deslocar o mbolo de rea A2. Por conseguinte, como o volume se
conserva, temos que, enquanto o mbolo de rea A1 se desloca x1, o mbolo de rea
A2 se desloca x2 :

Fsica 127
12.6 Princpio de Arquimedes

Voc j observou que, quando um corpo est totalmente submerso em
gua, seu peso parece ser menor do que seu peso fora da gua?
Figura 12 Peso aparente
Pois ! Quando o corpo est submerso, dizemos que ele possui um peso
aparente ( ) e, quando o corpo est fora da gua, ele apresenta seu peso real (
).
Essa diferena de peso ocorre por causa de uma fora, denominada Empuxo
, a qual surge quando um corpo mergulhado em um fluido.
Figura 13 Empuxo

Nesse caso, a intensidade do peso aparente, , ser:
O empuxo surge por causa da diferena de presso estabelecida sobre o

corpo submerso.
Veja que, como a presso aumenta medida que se aprofunda no lquido,
a presso exercida pelo lquido na parte superior do corpo menor do que a exercida
em sua parte inferior. Uma fora resultante de cima para baixo age sobre o corpo
submerso. Essa fora denominada Empuxo . O Princpio de Arquimedes afirma
que o Empuxo uma fora de intensidade igual ao peso do volume de fluido deslo-
cado, quando um corpo fosse colocado em seu interior. O mdulo do empuxo pode
ser calculado pela seguinte expresso:
13 Ondulatria
13.1 Introduo
A energia, como j vimos, apresenta-se de diferentes formas na natureza:
mecnica, trmica, eletromagntica etc. Todavia, como ela se propaga pelo espao?
Para responder a essa questo, os fsicos criaram um modelo que resolve-
ram chamar de onda. Ao se propagar pelo espao, a energia transportada por uma
onda. Mas o que uma onda?
13.2 Ondas Mecnicas e Eletromagnticas

Onda a perturbao a partir da qual h transportes de energia pelo espao
(tri, bi ou unidimensional). Elas podem ser classificadas, basicamente, em mecnicas
e eletromagnticas.
Uma onda mecnica aquela que transporta energia atravs de um meio
material. importante no confundir: uma onda transporta energia e no matria,
porm, pode propagar-se atravs dela.
Ondas mecnicas podem ser propagar atravs de qualquer meio material
que possa ser considerado elstico (que se deforme com certa facilidade), como, por
exemplo, o ar, a gua, uma corda, uma mola etc.

Fsica 129
No caso das ondas eletromagnticas, elas podem transportar energia sem

que exista nenhum meio material, isto , elas podem propagar-se no vcuo. Um
exemplo a luz emitida pelo Sol que chega at ns percorrendo longas distncias no
vcuo.
13.2.1 Ondas Longitudinais e Ondas Transversais

Dependendo do modo como uma onda se propaga em relao ma-
neira como a perturbao foi produzida, podemos classific-la em longitudinais e
transversais.
Uma onda longitudinal se propaga numa direo igual quela na qual a
perturbao foi produzida.
Uma onda transversal se propaga numa direo perpendicular (forma um

ngulo de 90o) em relao quela na qual a perturbao foi produzida.
13.2.2 Grandezas a serem consideradas no estudo de uma onda

Considere uma onda transversal gerada por uma fonte oscilante, cons-
tante, a qual repete periodicamente a mesma perturbao em uma corda.
Se, na posio de repouso da corda, definirmos o sistema de refern-
cia, identificamos valores mximos e mnimos no eixo das coordenadas, que de-
nominamos amplitude da onda (A).

O comprimento de onda pode ser definido como a distncia de crista a

crista, ou de vale a vale, ou entre quaisquer outros pontos que estejam em fase, ou
seja, pontos cujo sentido da oscilao seja o mesmo (P1 e P3) e (P2 e P4). No SI, a
unidade de comprimento de onda e de amplitude o metro.
O tempo necessrio para que cada onda se complete, quer dizer, para que
cada uma das oscilaes ocorra completamente, definido como sendo o perodo
T da onda. A frequncia o nmero de oscilaes que acontecem na unidade de
tempo. Assim, temos:
Tempo no de oscilaes completas

T --------------------1
1 -------------------- f
Logo, pode-se concluir matematicamente que
No SI, a unidade de perodo T o segundo (s) e a unidade de frequncia

s-1 ou hertz (Hz).
Com base nas grandezas perodo, frequncia e comprimento de onda,
matematicamente, podemos determinar a velocidade de propagao da onda pela
equao:
A unidade de velocidade de propagao expressa, no SI, em m/s.

Fsica 131
13.2.3 Raios e Frentes de Ondas bidimensionais e tridimensionais

At agora, destacamos exemplos de ondas unidimensionais, ou seja, que se
propagam em uma nica dimenso. Contudo, existem ondas que se propagam no
plano (bidimensionais) ou no espao (tridimensionais).
Um exemplo de ondas bidimensionais que pode ser citado o caso de
uma pedra que atinge a superfcie de um rio. Imediatamente, notamos ondas que se
propagam por toda a superfcie. A representao esquemtica dessas ondas pode ser
feita por meio de crculos concntricos, os quais ilustram a regio do espao que a
onda alcana, ou por linhas horizontais paralelas. Essa representao denominada
frente de onda. O raio de onda serve para indicar a direo de propagao da onda.
Figura 1 Onda bidimensional
As ondas sonoras, assim como as luminosas so tridimensionais, pois se

propagam por todas as trs dimenses do espao. Nesse caso, sua representao no
feita por crculos, mas por esferas.

Figura 2 Onda tridimensional
13.2.4 Refrao, interferncia e reflexo em ondas unidimensionais.

a) Ondas e mudana de meio de propagao
Para analisarmos o comportamento de uma onda, quando esta encontra
uma mudana nas caractersticas do meio em que se propaga, imagine uma corda
fina e esticada unida a outra tambm esticada, s que mais grossa.
Figura 3 Corda fina, esticada unida a outra, tambm esticada, porm mais grossa
Agora, imagine uma fonte oscilante constante, agindo na extremidade livre

da corda fina.
Figura 4 Mudana de meio na propagao de ondas

Fsica 133
Experimentalmente, verifica-se que a frequncia de oscilao no se altera,

tendo em vista que esta depende da fonte oscilante. Contudo, o comprimento de
onda se altera.
Assim, pode-se concluir que, ao mudar de meio, uma onda no altera sua
frequncia, mas muda seu comprimento de onda.
Levando em conta a equao de definio de velocidade de onda, quando
h mudana de meio de propagao, a velocidade da onda tambm se altera.
No exemplo proposto, possvel observar que a onda, ao se propagar pela
corda grossa, apresenta um comprimento de onda menor e, consequentemente, uma
velocidade de propagao tambm menor.
Nesse sentido, pode-se concluir que a densidade linear da corda ( ), ou
seja, como sua massa est distribuda ao longo de sem comprimento, interfere na
velocidade de ondas que se propaga por elas.
Considerando a massa da corda como sendo m e o comprimento da corda
como l, ento, matematicamente, podemos escrever que:
Pode-se demonstrar matematicamente que a relao entre velocidade de

propagao de ondas em cordas (v) e a densidade linear dessas cordas ( ) dada
pela equao:
F o mdulo da tenso na corda.
No SI, a unidade de densidade linear de uma corda expressa em

b) Superposio de ondas ou interferncia
A superposio de ondas ou interferncia o fenmeno ondulatrio que
ocorre quando duas ou mais ondas se encontram.
Vamos analisar esse fenmeno estudando, primeiro, as ondas unidimen-
sionais, numa corda ou fio. Consideremos, dessa forma, um fio, inicialmente estica-
do, nas extremidades dos quais duas ondas de mesma largura e amplitudes diferentes
so produzidas, de tal forma que uma se propague no sentido contrrio da outra.

Figura 5 Ondas de mesma largura, amplitudes diferentes que se propagam em sen-

tidos contrrios
Quando um pulso se encontra com o outro, temos a superposio e, nesse

ponto, as amplitudes se somam, gerando um pulso resultante com amplitude A3,
sendo
Figura 6 Interferncia construtiva
Esse caso chamado de interferncia construtiva.

Aps o cruzamento, os pulsos retomam suas caractersticas anteriores ao
encontro.
Figura 7 Ondas aps a interferncia
Agora, vamos imaginar a situao na qual os pulsos que se encontram em

fase invertida.

Fsica 135
Figura 8 Ondas de fase invertida
No momento da sobreposio, as amplitudes sero somadas, porm, como

A2 negativo, temos:
Figura 9 Interferncia destrutiva
Esse caso chamado de interferncia destrutiva.

Aps o cruzamento, os pulsos retomam suas caractersticas anteriores ao
encontro.

Figura 10 Ondas aps a interferncia
c) Ondas estacionrias
Considere ondas que se propagam por uma corda cujas extremidades es-
to presas: uma, numa fonte vibratria, e outra, numa parede. Quando as ondas
produzidas pela fonte encontram a parede, refletem e voltam em sentido oposto.
Dessa maneira, haver uma superposio de ondas planas de mesma frequncia (f ),
as quais se propagam na mesma direo, porm, em sentidos contrrios, tendo em
vista as ondas que sero refletidas. O resultado dessa superposio chamado de
ondas estacionrias.
V V V V V
N N N N
Figura 11 Ondas estacionrias
Note os pontos N e V. Eles so chamados, respectivamente, de ns e ven-

tres. Os ventres correspondem aos pontos da corda onde a oscilao mxima. Os
ns, por sua vez, indicam os pontos onde a oscilao mnima.
Dependendo do valor da fora ( ) com que a corda tracionada (muito

ou pouco esticada), o nmero de ventres e de ns pode aumentar ou diminuir.

Fsica 137
Esse fenmeno pode ser explicado a partir do conceito de ressonncia. Para

entendermos melhor esse conceito, preciso que se compreenda antes o significado
de frequncia natural de vibrao dos corpos.
Todo corpo material, em funo de suas caractersticas fsicas (dependendo
da maneira com que foi construdo), tem uma tendncia natural de vibrar numa
determinada frequncia especfica, a qual recebe o nome de frequncia natural de
vibrao. Cada corda de um violo, por exemplo, tem uma frequncia natural de
vibrao, por isso, elas emitem sons diferentes.
Se a frequncia natural de vibrao de um corpo for igual frequncia de
oscilao da fonte que atue sobre ele, a amplitude de oscilao ser aumentada cada
vez mais. Esse fenmeno chamado de ressonncia.
No caso de nossa experincia, a frequncia da fonte vibratria (f ) cons-
tante, mas h um conjunto de frequncias naturais que a corda pode assumir, me-
dida que aumentamos a fora de trao sobre ela.
O valor da frequncia natural que a corda, presa em ambas as extremida-
des, pode assumir dado pela expresso:
onde n um nmero inteiro (n = 1,2,3,4,...), l o comprimento da corda,

F a intensidade da fora de trao na corda e a densidade linear da corda.
Para n = 1, temos f1, que chamada de frequncia fundamental, a qual gera uma
onda estacionria de um s ventre.
Figura 12 Onda estacionria de um s ventre
13.2.5 Refrao, reflexo e interferncia em ondas bidimensionais

a) Refrao de ondas bidimensionais
Considere uma onda bidimensional de comprimento de onda igual a 1
propagando-se num meio 1, com velocidade v1. Ao incidir sobre uma superfcie de
separao, entre os meios 1 e 2, com ngulo 1, a onda refrata, isto , atravessa a su-

perfcie de separao e, ao se propagar no meio 2, passa a ter outra direo, 2 (ngulo

de refrao), e uma outra velocidade de propagao, v2.
Figura 13 refrao de ondas
Veja que a onda se entorta, ou seja, sofre uma refrao, um desvio, ao

mudar do meio 1 para o meio 2.
Tambm podemos escrever:
b) Reflexo de ondas bidimensionais

Considere uma onda bidimensional que se propaga num determinado
meio x com uma velocidade de mdulo v e que incide sobre um obstculo, forman-
do, com uma linha perpendicular superfcie desse obstculo (N), um ngulo igual
a 1. Ocorre reflexo, se a onda que incide sobre um obstculo retorna ao meio de
propagao e continua com as mesmas caractersticas da onda incidente.

Fsica 139
Figura 14 reflexo de ondas
Assim,
c) Interferncia de ondas bidimensionais

Em caso de superposio de ondas unidimensionais, j estudamos que o
encontro de duas cristas gera a soma algbrica de suas amplitudes (interferncia cons-
trutiva) e o encontro de um vale de uma onda com a crista de outra gera a subtrao
algbrica das amplitudes (interferncia destrutiva). O mesmo acontece com as ondas
bidimensionais. Na figura a seguir, duas ondas bidimensionais so geradas pelas fontes
F1 e F2, as quais vibram, ambas, na mesma frequncia.
Figura 15 Interferncia de ondas

Os pontos vermelhos evidenciam a superposio de duas cristas (interfe-

rncia construtiva). Os pontos pretos indicam a superposio de um vale com uma
crista (interferncia destrutiva).
13.2.6 Difrao de ondas

Um fenmeno tipicamente ondulatrio a difrao, quer dizer, a tendn-
cia da onda em contornar um obstculo.
O Princpio de Huygens afirma que cada ponto de uma frente de onda
pode ser considerado fonte pontual que gera frentes de ondas secundrias, propagan-
do-se em diferentes direes com a mesma frequncia e mesma velocidade das ondas
primrias.
Figura 16 Princpio de Huygens
Assim, se levarmos em conta os pontos das ondas prximos das paredes de

quaisquer obstculos como fontes secundrias de novas frentes de ondas, podemos
compreender a facilidade com que as ondas contornam obstculos.

Fsica 141
Figura 17 Difrao de ondas
Note, pela figura, que a difrao ser mais bem percebida, quanto maior
for o comprimento de onda em relao ao tamanho do obstculo que a onda precisa
contornar, ou seja, o fenmeno da difrao mais intenso, quando os obstculos a
serem contornados so pequenos, se comparados ao comprimento das ondas que os
contornam.
14 Termologia
Neste captulo, iniciamos o estudo da termologia, ou seja, a parte da Fsica
que estuda a natureza do calor e seus efeitos. Assim, comearemos estabelecendo a
diferena entre temperatura e calor.
Enquanto o calor uma forma de energia, a temperatura uma grandeza es-
calar relacionada com o grau de agitao trmica das partculas que compem um corpo
ou um meio material.
Assim, a temperatura um efeito do calor. Em captulos posteriores, tra-
taremos mais detalhadamente da questo do calor. Por ora, vamos nos concentrar na
definio de temperatura.
A ideia de temperatura est associada s sensaes de frio e quente.
Contudo, essas sensaes no so critrios bem definidos para se determinar com pre-
ciso a temperatura de um corpo. Por isso, os termmetros, aparelhos que permitem
a determinao da temperatura de um corpo ou meio material, foram construdos.
Basicamente, um termmetro constitui-se de uma substncia com pro-
priedade termomtrica com comportamento bem definido: de forma geral, pode-se
afirmar que determinadas substncias, quando aquecidas ou resfriadas, apresentam
uma variao no volume que ocupam (dilatam-se ou contraem-se).
A observao desse efeito possibilitou a construo de intrumentos para a
medio da temperatura dos corpos: os termmetros.

14.1 Os termmetros
Foram construdos diferentes tipos de termmetros, tanto com respeito ao
seu formato e construo quanto em relao s substncias utilizadas que poderiam
estar no estado lquido (alcool ou mercrio); gasoso (hlio) ou slido (bimetlicos);
h tambm os digitais, os de radiao etc.
Os mais comunus so aqueles de mercrio, constitudos de um tubo de
vidro muito fino (capilar) com mercrio que se dilata ou se contrai, medida que a
temperatura varia.
Figura 1 Termmetro de mercrio

Assim, associa-se uma escolha de altura alcanada pelo mercrio com a
temperatura a que foi submetido o termmetro.
14.2 Escalas Temomtricas

Foram muitas as escalas propostas, entretanto, as mais usuais atualmente
so a Celsius (oC), a Fahrenheit (oF) e a Kelvin (K). Celsius e Fahrenheit atribuem
nmeros diferentes para as temperaturas-referncia, o ponto de fuso e a ebulio da
gua. Kelvin, por sua vez, parte da ideia de zero absoluto. Assim, as escalas termom-
tricas podem ser comparadas no esquema a seguir:

Fsica 143
Figura 2 Escalas termomtricas
Para fazermos a converso de unidades entre as diferentes escalas termo-

mtricas, temos:
Simplificando:
Portanto:

Para que um termmetro possa nos oferecer uma medida segura, fun-
damental que o coloquemos em contato com o corpo cuja temperatura desejamos
conhecer e aguardemos um certo tempo, para que ocorra o equilbrio trmico.
Diz-se que dois ou mais corpos esto em equilbrio trmico, quando suas
temperaturas se igualam, aps certo tempo, tendo em vista a transferncia de calor
que ocorre do corpo mais quente para o mais frio. Entraremos em maiores detalhes
sobre esse processo em captulos posteriores.
14.3 Dilatao trmica

Como vimos no estudo dos termmetros, as substncias tendem a alterar
o volume que ocupam, a partir da variao da temperatura. Por que isso acontece?
A temperatura, alm de estar relacionada sensao de quente e frio, pode
ser associada ao grau de agitao das partculas que compem um corpo.
Figura 3 Quando aumentamos a temperatura de um corpo, tambm aumentamos

a agitao trmica das partculas deste corpo
possvel notar que, quanto mais quente, ou seja, quanto maior a tem-
peratura, maior a agitao das partculas que compem um corpo. Ao contrrio,
quanto mais frio, menor a temperatura e menor a agitao das partculas que o
constituem.
Quanto mais agitadas as partculas, mais amplamente elas oscilam em tor-
no do ponto de equilibrio, isto , afastam-se umas das outras, de forma que os corpos
tendem a aumentar suas dimenses.
a) Dilatao linear: a dilatao na qual consideramos apenas o aumento de uma nica

dimenso do corpo, levando em conta que as outras so desprezveis. o caso de barras
bem finas e fios.

Fsica 145
Nesse caso, considere uma barra de dimetro desprezvel, com compri-

mento inicial L0 com temperatura inicial T0, que aquecida at uma temperatuta T1,
passando a apresentar um comprimento L1.
Figura 4 Dilatao linear
Experimentalmente, pode-se observar que a dilatao , cor-

respondente ao intervalo de temperatura , proporcional ao compri-
mento inicial da barra e tambm . Ou seja:
Para transformar essa proporo em igualdade, preciso definir uma cons-

tante de igualdade que denominada coeficiente de dilatao linear ( .
Portanto:
Ou:
O coeficiente de dilatao linear uma caratersitica do material de que

feito a barra dilatada, e sua unidade dada em funo da unidade de temperatura.
Por exemplo, se a temperatura for dada em o Celsius, ento a unidade de o C 1.
A seguir, apresentamos uma tabela com valores de para diferentes
substncias.

Tabela 1 - Coeficientes de dilatao linear de diferentes substncias
b) Dilatao superficial: a dilatao na qual se consideram duas dimenses que se

alteram com a diferena de temperatura. Dessa maneira, podemos verificar que a rea
do corpo se amplia. o caso, por exemplo, de uma chapa de espessura desprezvel.
Por conseguinte, consideremos uma chapa, com espessura deprezvel e rea
S0, quando a temperatura T0 e que, ao ser aquecida at uma temperatura T1, se
dilata superficialmente, apresentando uma rea S1.
Figura 5 Dilatao superficial
A dilatao superficial proporcional rea inicial S0 e

variao de temperatura .

Fsica 147
Logo, podemos escrever:
Para tornarmos essa proporcionalidade uma igualdade, podemos utilizar

uma constante que chamaremos de coeficiente de dilatao superficial ( ).
possvel mostrar que , portanto, temos:
Ou:
c) Dilatao volumtrica: a dilatao na qual as trs dimenses do corpo variam

com o aumento de temperatura. Nesse caso, podemos considerar, por exemplo, um
bloco. Assim, tomemos um bloco de volume inicial igual V0, quando a temperatura
T0 e que, aps aquecido at uma temperatura T1, passa a apresentar um volume V:
Figura 6 Dilatao volumtrica
A dilatao volumtrica proporcional ao volume inicial

V0 e variao de temperatura .
Para tornarmos essa proporcionalidade uma igualdade, podemos usar uma

constante que denominaremos coeficiente de dilatao superficial ( ).
possvel mostrar que , logo, temos:
Ou:

14.4 Calor
Durante muito tempo, at meados do sculo XIX, acreditou-se que o calor
era uma substncia denominada calrico, que os corpos continham em si e que po-
deria ser trocada entre eles de forma espontnea, explicando uma srie de fenmenos
trmicos at ento. Contudo, a partir de estudos realizados por cientistas como Lord
Kelvin, Mayer e Joule, o calor passou a ser compreendido como uma forma de ener-
gia que os corpos trocam entre si, em funo da diferena de temperatura entre eles.
Com base nessa concepo, pode-se definir um corpo A com energia in-
terna U0, se as partculas que o compem apresentam um grau de agitao medida
macroscopicamente pela temperatura T0 . Assim, se considerarmos outro corpo, B,
com energia interna U1, com as partculas que o compem em um grau de agita-
o medida macroscopicamente pela temperatura T1, onde ,
temos que certa
quantidade de energia trocada entre A e B at que ambos atinjam o equilbrio tr-
mico, ou seja, apresentem a mesma temperatura.
Essa quantidade de energia trocada entre os corpos denominada calor.
Figura 7 Troca de calor
Por razes histricas, o calor, que antes era medido em calorias (cal), pas-
sou a ser definido tambm por joule (J) e os seus mltiplos e submltiplos.
A converso de joules para calorias se estabeleceu aps o famoso experi-
mento realizado por Joule, a partir do qual o famoso cientista definiu o equivalente
mecnico de calor:
1 cal = 4,2 J

Fsica 149
14.4.1 Calor sensvel

Como vimos, um corpo, numa troca de calor, pode variar sua temperatura.
Nesse caso, dizemos que o calor envolvido na troca chamado de calor sensvel.
Para compreender melhor a ideia de calor sensvel, imagine que temos dois
corpos A e B de massas diferentes, compostos pela mesma substncia. Se submeter-
mos ambos mesma fonte de energia trmica, de forma que ela lhe fornea a mesma
quantidade de calor, observaremos que cada um apresentar um aumento de tempe-
ratura diferente. Define-se, ento, uma capacidade trmica (C) para cada corpo, isto
, a grandeza fsica que indica a quantidade de calor necessria para produzir, num
determinado corpo, uma determinada variao de temperatura.
Figura 8 Corpos de massas recebendo a mesma quantidade de calor da fonte trmica
A Unidade de Capacidade trmica ser dada em ou

possvel perceber que, quanto maior a massa do corpo, maior a sua
capacidade trmica. Isso quer dizer que quanto maior for a massa de um corpo, maior
dever ser a quantidade de calor trocada para que ele varie sua temperatura. No caso
do exemplo citado acima, o corpo B vai apresentar uma variao de temperatura maior
que a do corpo A, j que sua massa menor.
Se construirmos um grfico da capacidade trmica em funo da massa de
trs corpos constitudos de diferentes substncias, obteremos trs curvas com incli-
naes diferentes:

Figura 9 Grfico da capacidade Trmica em funo da massa

Como a inclinao do grfico diferente para diferentes substncias, a ra-
zo entre capacidade trmica e massa para um mesmo corpo evidencia uma constante
especfica de uma substncia. Essa constante denominada calor especfico (c) da
substncia. Ento, c igual a
A unidade do calor especfico o ou
Tabela 2 Calor especfico de diferentes substncias

Fsica 151
A partir das equaes, podemos definir que calor sensvel pode ser calcu-
lado por
14.4.2 Calor latente

Nem sempre trocas de calor resultam em aumento ou diminuio de tem-
peratura dos corpos envolvidos. s vezes, acontecem mudanas de fase.
De forma mais comum, as substncias apresentam-se na natureza em trs
diferentes fases: slido, lquido e gasoso.
Cada uma dessas fases depende da presso e da temperatura a que os cor-
pos, constitudos de determinada substncia, esto submetidos. Em condies nor-
mais de presso, a variao da temperatura responsvel pela alterao das fases,
porque, com o aumento da temperatura, aumentam-se tambm as vibraes das
partculas que compem a matria e, medida que isso ocorre, h um aumento das
distncias entre os tomos.
Figura 10 Mudanas de fases: slido, lquido e gasoso
A seguir, apresentamos a curva de aquecimento para uma substncia gen-

rica, relacionando temperatura versus quantidade de calor, evidenciando as mudanas
de fase da matria, considerando a presso normal.

Figura 11 Grfico da Temperatura verusus Quantidade de calor
possvel observar que, durante a fuso e a vaporizao, ou seja, nos pro-

cessos de mudana de fase, a temperatura se manteve constante, contudo, a troca
de calor continuou acontecendo. Assim, diferentemente dos fenmenos envolvendo
troca de calor sensvel que implicam variao da temperatura, no fenmeno de mu-
danas de fase, as trocas de calor no acarretam variao da temperatura. Esse tipo de
troca de calor denominado calor latente (L).
Matematicamente, podemos definir que
onde Q a quantidade de calor trocada e L o calor latente.

Podemos verificar experimentalmente que, mantendo a presso normal, a
massa de 1 grama de gua temperatura de 0o C, na fase slida, necessita trocar com
o meio 80 cal de calor para se transformar, na fase lquida, temperatura de 0o C. Se
a massa de 1 grama de gua se encontrar na fase gasosa, temperatura de 100o C,
presso constante, necessitar trocar 540 cal com o meio para transformar-se na fase
lquida, temperatura de 100o C. Portanto, dizemos que o calor latente de fuso ou
solidificao da gua vale 80 cal, enquanto o calor latente de condensao ou vapo-
rizao da gua vale 540 cal.
Nesse sentido, para cada substncia, h um calor latente caractersitico de
cada uma. Na tabela a seguir, apresentamos alguns valores de calor latente de algumas
substncias.

Fsica 153
Tabela 3 Calor latente de fuso (LF) e calor latente de vaporizao (LV) de algumas
substncias
Obs.: Pense o calor latente e o calor sensvel como tipos de energia potencial e cin-
tica. Note que, assim como a energia potencial tem relao com a posio do corpo,
o calor latente tem a ver com a posio das partculas (uma em relao s outras). Da
mesma maneira, assim como a energia cintica relao com a velocidade do corpo,
o calor sensvel tem a ver com a temperatura (grau de agitao das partculas que
compem) do corpo.
14.5 Trocas de calor

Como vimos, o calor uma forma de energia e, portanto, nas trocas de
calor, devemos considerar o Princpio da Conservao da Energia.
Por isso, pode-se afirmar que, quando dois ou mais corpos que esto a dife-
rentes temperaturas, colocados num sistema que pode ser considerado termicamente
isolado (ou seja, que no troca calor com o meio externo) a soma das quantidades de
calor trocadas calor recebido (QR) e calor cedido (QC) zero. Matematicamente,
podemos escrever que

Figura 12 Trocas de calor em sistema isolado e no isolado
14.5.1 Calormetros
Para que estudos sobre troca de calor possam ser realizados, comum em-
pregar, em laboratrios, um equipamento denominado calormetro.
Os calormetros so aparelhos construdos de tal forma que permitem, at
certo ponto, o isolamento trmico dos corpos colocados em seu interior com o meio
externo.
Figura 13 Calormetro
14.6 Propagao do calor

Os corpos trocam constantemente calor entre si; para que isso ocorra, basta
que exista diferena de temperatura entre eles. Por conseguinte, esse processo perdura
at que se d o equilbrio trmico, quer dizer, at que os corpos atinjam a mesma

Fsica 155
temperatura. Assim, o corpo mais quente tende a diminuir temperatura, cedendo

calor para o corpo mais frio, o qual tende a aumentar sua temperatura.
Nas trocas de calor, podemos identificar trs formas de propagao: a con-
duo, a conveco e a radiao.
14.6.1 Conduo
Nessa forma de propagao de calor, temos que a troca de energia trmica
de estabelece, por contato, de uma regio para outra do mesmo corpo ou para corpos
diferentes.
Figura 14 Transferncia de calor por conduo
No processo de propagao de calor, por conduo, quanto mais prxi-

mas as molculas estiverem uma das outras, melhor. Portanto, como nos slidos as
molculas se encontram mais prximas do que as dos lquidos e que as dos gases,
podemos afirmar que os slidos so melhores condutores de calor. Dentre os slidos,
destacam-se os metais. Todavia, a condutibilidade trmica, propriedade dos materiais
que indica a maior ou menor facilidade de conduzirem calor, varia mesmo dentre os
diferentes slidos e mesmo dentre os metais. Dessa forma, por apresentarem maior
ou menor facilidade em conduzir calor, podemos atribuir a cada um deles um coefi-
ciente de condutibilidade trmica (K) diferente.

A unidade de condutibilidade trmica dada, no SI, por

A seguir, apresentamos uma tabela que mostra a condutibilidade tr-
mica de alguns materiais.
Tabela 4 Condutibilidade trmica de algumas substncias
Perceba que, num abiente a 20o C, por exemplo, se voc tocar com sua
mo um painel de madeira tipo MDF e uma barra de alumnio, ter a sensao de
que a barra de alumnio est mais fria do que o painel de madeira. Isso apenas uma
sensao. Ambos estaro mesma temperatura, contudo, como a barra de alumnio
tem um condutibilidade trmica maior, a troca de calor com sua mo mais fcil do
que com a madeira.
A condutibilidade trmica tambm tem relao com aes humanas, para
evitar perdas de calor, como, por exemplo, o uso do cobertor (ele no nos aquece,
pois no fonte de calor, apenas evita que nosso corpo troque calor com facilidade
com o meio externo), o mesmo acontecendo com as roupas de inverno e na constru-
o das habitaes.

Fsica 157
Figura 15 Construo de um iglu
Os iglus so moradias construdas pelas esquims. O gelo um bom iso-

lante trmico.
medida que o calor se propaga pelo corpo, por exemplo, uma barra, a
temperatura do corpo se altera, ao longo de seu comprimento. Desse modo, pode-se
observar uma direo e um sentido pelos quais a temperatura vai mudando, ao longo
do corpo.
Figura 16 Gradiente de temperatura
Podemos definir como gradiente de temperatura ( T) a variao de tem-

peratura ao longo do corpo que conduz o calor.

Assim, se imaginarmos duas superfcies A1 e A2 ao longo do corpo, com

uma distncia d entre si, observaremos duas diferentes temperaturas T1 e T2. Logo:
A unidade de gradiente de temperatura pode ser dada em:
ou
Podemos definir, tambm, fluxo de calor () como sendo a quantidade de
calor (Q) que atravessa uma superfcie do corpo que o conduz por unidade de tempo
. Matematicamente, podemos escrever:
A unidade de fluxo de calor pode ser dada em

Fourier, ao estudar experimentalmente o fluxo de calor que atravessa a su-
perfcie tranversal de um condutor trmico de rea A, enunciou a seguinte lei:
O fluxo de calor que atravessa uma superfcie tranversal de um condutor
trmico em regime estacionrio igual ao produto do coeficiente de condutibilidade
trmica pelo gradiente de temperatura e rea dessa superfcie tranversal.
Podemos escrever:
Ou:
14.6.2 Conveco
A conveco o processo de propagao de calor que se estabelece nos
fluidos, quer dizer, nos lquidos e nos gases. Acontece por meio dos movimentos do
prprio fluido, caracterizando as correntes de conveco. Elas so geradas a partir
do aquecimento do fluido, que, quando aquecido, tende a diminuir sua densidade
e, nesse caso, tende a subir, sendo substitudo por outra parte do fluido mais frio,
produzindo as correntes.

Fsica 159
Figura 17 Tranferncia de calor por conveco

As correntes de conveco se do tambm no interior da geladeira, no apa-
relho de ar condicionado instalado numa sala e nos fenmenos de brisa continental
e martima.
Note que um congelador localizado na parte de cima da geladeira: isso
tem um motivo fsico. Como o ar frio, proveniente do congelador, exerce menor
presso sobre o ar quente proveniente dos alimentos colocados na geladeira, ten-
de a descer, empurrado pelo ar quente, o qual tende a subir, gerando correntes de
conveco.
Figura 18 Conceco na geladeira

O mesmo ocorre com o ar condicionado, que deve ser colocado no alto de

uma parede e no em sua parte inferior.
Com relao s brisas martimas e continentais, j aprendemos o conceito
de calor especfico e que o calor especfico da gua bem maior do que muitas outras
substncias. Por conseguinte, preciso trocar bem mais calor para aquecer a gua do
que a mesma quantidade de solo, por exemplo.
Assim, durante o dia, o Sol aquece o continente mais rpido do que aquece
a gua. Por isso, nesse perodo, por conveco, o ar aquecido no continente, menos
denso, sobe, enquanto o ar frio sobre o mar se desloca do mar para a areia, provocan-
do a brisa martima.
noite, com o pr do Sol, a gua do oceano est mais quente, aquece o ar
que est acima dele, enquanto o ar sobre a areia se esfria rpido. O ar sobre as guas,
por conveco, tende a se expandir e subir, enquanto o ar sobre o continente se des-
loca no sentido do mar: a brisa continental.
Figura 19 Brisas martmas
14.6.3 Radiao
Se, na conduo e conveco, a propagao do calor envolve meios
materiais, na radiao, o calor propaga-se tambm no vcuo, por meio de ondas
eletromagnticas.
Dependendo da energia transportada pela onda, seu comprimento de
onda pode ser maior ou menor.

Fsica 161
Figura 20 Radiao trmica
Pode-se definir espectro eletromagntrico como o intervalo no qual todas

as radiaes (de diferentes comprimentos de onda) esto contidas.
Figura 21 Espectro eletromagntico

Ao aquecermos um corpo, suas particulas dotadas de cargas eltricas vi-

bram mais intensamente e, dessa maneira, produzem radiaes eletromagnticas com
comprimento de onda tpica do infravermelho. Voc entender melhor essa questo,
quando estudar ondulatria e eletromagnetismo.
Figura 22 Fotografia termogrfica: possvel observar variaes de calor por meio

da radiao infravermelha emitida pelos objetos
Todo corpo com temperatura acima de 0 K emite radiao, pois suas parti-
culas carregadas eletricamente vibram, no entanto, importante destacar que, quan-
to maior for a temperatura do corpo, maior ser a potncia da radiao emitida por
ele e menor ser o comprimento de onda dessa radiao.
14.6.3.1 Lei da radiao de Kirchhoff e definio de corpo negro

Neste tpico, dois conceitos so importantes: o de emissividade e o de
absortividade. Para tanto, vamos nos lembrar das aulas de Qumica sobre atomstica:
A ABSORO ocorre quando uma radiao, incidente sobre um tomo
da superfcie de um material, faz um eltron saltar de uma rbita inferior para uma
superior. Nesse caso, a radiao absorvida.
A EMISSO acontece quando um eltron de um tomo, da superfcie de
um material que irradia onda eletromagntica, salta de uma rbita superior para
uma inferior. Nesse caso, a radiao produzida.
Portanto, tanto a emisso quanto a absoro dependem da superfcie dos
materiais. Logo, podemos definir emissividade (e) como a capacidade que uma de-
terminada superfcie tem de emitir uma radiao eletromagntica, podendo variar
entre os valores 0 e 1.

Fsica 163
A absortividade (a) a capacidade que uma determinada superfcie tem de

absorver uma radiao eletromagntica, podendo os valores tambm variar entre 0
e 1.
Segundo a Lei de Kirchhoff para a radiao, a capacidade de uma super-
fcie absorver determinada radiao igual sua capacidade de emitir essa mesma
radiao. Ou seja:
importante concluir que todo corpo est emitindo e absorvendo energia,

na forma de radiao eletromagntica. Se, num determinado intervalo de tempo, o
corpo absorver mais radiao do que emitiu, sua temperatura vai aumentar. Ao con-
trrio, se emitir mais radiao do que absorver, sua temperatura tende a diminuir.
Contudo, no equilbrio trmico, as radiaes emitidas e absorvidas, tendo em vista
um mesmo intervalo de tempo, so iguais.
Outra considerao importante da Lei da radiao de Kirchhoff quanto
superfcie ideal, ou seja, aquela que tem a capacidade de abosrver toda a radiao nela
incidente, isto , a=1. Nesse caso, sua emissividade tambm ser mxima, portanto,
e=1. Essa superfcie ideal a de um corpo ideal que os fsicos denominam corpo
negro.
Assim, um corpo negro um corpo hipottico (um modelo) cuja absorti-
vidade e emissividade so mximas, todavia, a emisso da radiao se d num com-
primento de onda que depende de sua temperatura.
14.6.3.2 Lei de Stefan-Boltzmann e Lei de deslocamento de Wien

Voc deve se lembrar do conceito de potncia como sendo a razo entre
energia e tempo. A Lei de Stefan-Boltzmann afirma que potncia total irradiada (P)
por um corpo negro com superfcie emissora de rea A e temperatura absoluta T
dada por:
sendo a constante de Boltzmann cujo valor em unidades do SI
FoiWienquem percebeu que o comprimento de onda mximo (

da radiao emitida por um corpo negro era inversamente proporcional sua tem-
peratura (T). Portanto, matematicamente, a Lei de Wien pode ser escrita da seguinte
forma:

onde b uma constante de valor, nas unidades do SI, igual a
No grfico da potncia total irradiada por unidade de rea de um corpo

negro, em funo do comprimento de onda emitido, possvel verificar a Lei de
Wien. Note que o pico da curva se desloca, de modo que diminui quando T
aumenta:
Figura 23 Grfico da potncia irradiada por unidade de rea de um corpo negro

versus o comprimento de onda
Ao determinarmos a potncia total irradiada por um corpo real aquecido,

devemos levar em conta a emissividade (e) desse corpo:
Apesar de separamos os processos de propagao de calor, muitas vezes eles

se manifestam conjuntamente. Por exemplo, considere uma pessoa que aquece uma
barra de ferro numa fogueira.

Fsica 165
Figura 24 Barra de ferro aquecida em uma fogueira
A fogueira propaga calor por conduo, por radiao e por conveco.
Figura 25 Barra de ferro aquecida em uma fogueira: trs processos de propagao

de calor
15 Termodinmica
A Termodinmica a parte da Fsica que estuda as relaes entre trabalho
mecnico com trocas de calor, realizado por mquinas trmicas.
Na parte da Dinmica, voc estudou que um trabalho mecnico era feito
a partir da variao de energia cintica e potencial. Em termodinmica, a ideia a
mesma; nesta parte, todavia, a energia est na forma de calor e o material utilizado
composto pelos gases.

15.1 Gases perfeitos

Em nossos estudos, trabalharemos com um modelo de gs que chamare-
mos de gases perfeitos, os quais so idealizaes dos gases reais. Esse modelo constru-
do pelos fsicos, que em determinadas condies se aproxima da realidade, admite
que:
um gs constitudo por molculas cujos dimetros so desprezveis em rela-
o ao espao no qual se movimentam, desordenadamente, em todas as dire-
es e sentidos;
Figura 1 Gs, confinado em um recipiente

cada uma das molculas que compe um gs interage com outras apenas por
meio de colises;
Figura 2 Partculas do gs chocando-se contra as paredes do recipiente

todas as colises entre as molculas, constituintes de um gs, e destas com as
paredes do recipiente que as contm, so consideradas perfeitamente elsticas;
assim, a energia cintica total se conserva, mas a velocidade de cada molcula
pode variar.

Fsica 167
O estado de um gs bem caracterizado a partir de trs grandezas: presso,

volume e temperatura. Com j sabemos, a temperatura est relacionada agitao
das molculas que compem o gs. Desse modo, quanto maior for a velocidade das
molculas do gs, maior ser a sua temperatura, e quanto menor for a velocidade das
molculas do gs, menor sua temperatura.
O volume o espao tridimensional ocupado pelo gs. Diferentemente
dos slidos e dos lquidos, os quais ocupam um volume definido, os gases ocupam
todo o volume do recipiente que os contm.
Figura 3 Variao no volume de um gs
A presso exercida por um gs diz respeito s colises que suas molculas

realizam contra as paredes do recipiente que as contm; lembre-se de que um gs
constitudo por molculas que esto em movimento desordenado e, por isso, batem
constantemente nas paredes do recipiente onde esto contidas, exercendo presso.
Figura 4 O choque das partculas contra as paredes do recipiente produz presso
Qualquer alterao nessas trs grandezas define uma transformao gasosa.

15.2 Transformaes gasosas

Podemos caracterizar quatro tipos de transformaes gasosas:
a) transformao isotrmica;
b) transformao isobrica;
d) transformao isomtrica (isovolumtrica) ou isocrica; e
e) transformao adiabtica.
A transformao isotrmica aquela na qual, mantendo-se constante a
temperatura, pode-se observar a relao de variao entre presso e volume. Para
compreender essa transformao gasosa, considere um gs com uma temperatura T1,
volume V1 e Presso P1.
Figura 5 Transformao gasosa temperatura constante

Agora, mantendo a temperatura constante, mova o mbolo do recipiente
para baixo, diminuindo o volume. Nesse caso, com menos espao, tender a ocorrer
um aumento da presso, pois as molculas tendero a colidir mais vezes contra as
paredes do recipiente. Por conseguinte, nas transformaes isotrmicas, a presso e
o volume so inversamente proporcionais. Essa concluso conhecida como Lei de
Boyle-Mariotte.

Fsica 169
Figura 6 Representao grfica de uma transformao isotrmica
A transformao isobrica acontece quando mantemos a presso constante

e observamos a relao entre temperatura e volume. Para tanto, vamos considerar
um gs com uma temperatura T1, volume V1 e Presso P1. Se mantivermos a presso
constante e aumentarmos a temperatura, ou seja, aumentarmos o grau de agitao
das molculas no interior do recipiente, precisaremos aumentar igualmente o volu-
me, pois, caso contrrio, a presso aumentar.
Figura 7 Transformao gasosa presso constante
Portanto, na transformao isobrica, temperatura e volume so direta-

mente proporcionais. Essa concluso conhecida como Lei de Gay-Lussac.

Figura 8 Representao grfica da transformao isobrica
Na transformao isomtrica (isovolumtrica) ou isocrica, o volume

mantido constante, com o objetivo de se observar a relao entre temperatura e pres-
so. Considerando um gs com uma temperatura T1, volume V1 e Presso P1, ao
aumentarmos a temperatura, verificamos que, com o aumento da agitao das mol-
culas, o gs aumenta a presso sobre as paredes do recipiente.
Figura 9 Transformao volume constante
Logo, na transformao isocrica, temperatura e a presso so diretamente

proporcionais. Essa concluso conhecida como Lei de Charles.

Fsica 171
Figura 10 Representao grfica da transformao isovolumtrica

Na transformao adiabtica, o gs no troca calor com o meio, porm, se
alterarmos o valor de todas as variveis, temos que:
Figura 11 Representao grfica da transformao adiabtica
Assim,
Ento, se escolhermos valores referncia para a presso, volume e tempe-

ratura, definimos uma condio para o gs na qual se torna possvel definir o valor
da constante. Dessa forma, em condies normais de temperatura e presso, ou seja,
T0 = 273 K ou e P0 = 1 atm ou 1 x 105Pa, sabemos em 1 mol de qualquer gs
ocupa um volume de 22, 4 litros ou 22,4 x 10 3 m3. Portanto,

onde R a constante geral dos gases e, em unidades do SI, vale: 8,314
Assim, para a caracterizao de um gs, temos a equao de Clapeyron:
onde n o nmero de mols do gs.
15.3 Primeira Lei da Termodinmica

Como j sabemos, o calor a forma de energia trocada entre dois corpos,
os quais apresentam diferentes temperaturas entre si, at que se atinja o equilbrio
trmico entre eles.
Sabemos tambm que a energia se conserva, isto , no pode ser criada e
nem destruda, porm, se transforma.
Consideremos um sistema, composto por dois corpos, 1 e 2, com tem-
peratura diferentes entre si T1 e T2, respectivamente, completamente isolados
termicamente do meio exterior. Assim, s se admitem trocas de calor entre os
corpos que compem o sistema. Se , haver troca de calor entre os
corpos.
Figura 12 troca de calor num sistema isolado
Quando o corpo 2 troca calor (Q) com o corpo com temperatura T1, a
energia interna do corpo 1 tende a aumentar (consequentemente, sua tempera-
tura tende a aumentar tambm), no entanto, possvel que o corpo 1 realize trabalho
( ) com o calor trocado com o corpo 2. Tendo em vista o Princpio da Conservao
da Energia, podemos afirmar que

Fsica 173
Ou, como normalmente se encontra escrito, a primeira Lei de

Termodinmica pode ser expressa:
Como o corpo 1 pode realizar trabalho?

Ora, considere que o corpo 1 seja um gs ideal confinado em um reci-
piente contendo um mbolo. Ao receber calor (Q), a energia interna do gs tende
a aumentar, portanto, sua temperatura tambm, de forma que as molculas que o
compem se agitam mais e exercem presso sobre as paredes do recipiente e sobre o
mbolo. Como o mbolo mvel, este se desloca, percorrendo uma certa distncia
(d), realizando, pois, trabalho ( ).
Figura 13 Realizao de trabalho por um gs
Voc j estudou que trabalho pode ser calculado por
Como presso a relao fora sobre rea, temos:

Consequentemente, temos que
O produto da rea pela distncia d, que pode variar, igual variao do

volume ocupado pelo gs ( ); assim, podemos escrever que o trabalho de um gs,
sob presso constante, ou seja, numa transformao gasosa isobrica,
Note que, se for positivo, isto , se o volume final for maior que o
volume inicial ( , houve uma expanso e o trabalho ser positivo. Dessa
maneira, dizemos que o gs realizou trabalho. Porm, se for negativo, isto , se
o volume final for menor que o volume inicial, houve uma compresso e o trabalho
ser negativo. Nesse caso, dizemos que foi realizado trabalho sobre o gs.
Numa transformao na qual a presso no constante, o clculo do tra-
balho ser dado pela rea da figura formada sob o grfico da presso versus volume
(P x V),
Figura 14 Trabalho realizado por um gs sob presso varivel
Agora, vamos imaginar um gs ideal passando por uma transformao ga-

sosa isomtrica (isovolumtrica) ou isocrica, na qual o volume constante e, por-
tanto, . Nesse caso, o trabalho nulo ( ), logo:

Fsica 175
Por essa equao, podemos notar que, se o gs recebeu calor na troca, toda
a energia foi utilizada para aumentar sua energia interna, de sorte que a temperatura
do gs aumentou. Contudo, se o gs, na troca, perdeu calor, sua energia interna di-
minuiu, logo, sua temperatura tambm diminuiu.
Se analisarmos uma transformao adiabtica, ou seja, na qual no h troca
de calor (Q = 0), temos que:
Quando isso ocorre, possvel perceber que, se o trabalho for positivo

(expanso do gs), ou seja, se o gs realizar trabalho, isso acontecer s custas de sua
prpria energia interna e, portanto, a temperatura do gs diminuir.
Porm, se o trabalho for negativo (compresso do gs), quer dizer, for rea-
lizado um trabalho sobre o gs, haver um aumento da energia interna do gs e sua
temperatura aumentar.
Finalmente, se o gs ideal sofrer uma transformao isotrmica, ou seja,
com temperatura constante, consequentemente a energia interna do gs no vai va-
riar, logo , de forma que temos:
Nesse caso, possvel notar que todo o calor trocado com o gs ser usado
para a realizao de trabalho.
Aqui, vale a pena destacar transformaes gasosas que acontecem em ciclo.
Numa transformao cclica, na qual o gs ideal, aps passar por uma transformao,
retorna s condies iniciais, temos que o trabalho realizado ser igual rea da figura
circunscrita pelo grfico da presso versus volume (P x V) :

Figura 15 Trabalho realizado por um gs num ciclo
Observe, pois, que o trabalho a rea da figura gerada pela transformao

AB subtrada da rea da transformao CD. Como no h variao de volumes em
BC e DA, os trabalhos nessas transformaes so nulas.
15.4 Segunda Lei da Termodinmica

Considerando as anlises que foram efetuadas a partir das transformaes
gasosas em comparao com a primeira Lei da Termodinmica, pode-se construir
uma mquina trmica que utilize o calor trocado para a mxima realizao de traba-
lho possvel, escolhendo as transformaes gasosas adiabticas e isotrmicas e evitan-
do as transformaes gasosas isocricas.
Assim, Carnot props uma mquina trmica ideal que funciona em um
ciclo formado por duas isotrmicas e duas adiabticas.
Para entender bem a mquina de Carnot, considere certa quantidade de
massa de gs ideal confinada em um recipiente contendo um mbolo, no qual trs
de suas paredes no permitem a troca de calor com o meio externo, com exceo de
sua parte de baixo. Admita que, em condies iniciais, o gs est sob presso P1, uma
temperatura T1 , ocupando um volume V1.

Fsica 177
Figura 16 Situao ideal para anlise do ciclo de Carnot
Se aquecermos o gs, empregando uma fonte de calor que denominaremos

quente, cuja temperatura permanece constante, a agitao trmica do gs tender a
aumentar, mas, como a presso aumenta e levanta o mbolo, aumentando o volu-
me, pode-se admitir uma expanso gasosa sem variao de temperatura (expanso
isotrmica). Nesse caso, todo calor fornecido pela fonte quente (Q) utilizado para
realizar trabalho ( ).
A partir dessa expanso, o gs passa a um estado no qual uma presso P2,
temperatura T1, ocupando um volume V2.
Se provocarmos uma expanso adiabtica no gs, ele passa para o estado
P3, V3, T2, onde T2 a chamada de temperatura da fonte fria. Nessa situao, o gs
realiza trabalho s custas de sua prpria energia interna e, nesse caso, a sua tempera-
tura diminui para T2.

Figura 17 Sequncias de transformaes gasosas na etapa de expanso do ciclo de

Carnot
Agora, submete-se o gs a uma compresso isotrmica, de tal modo que ele

assuma o estado P4, V4, T2. Nesse caso, o trabalho negativo, indicando que foi feito
um trabalho sobre o gs, to lentamente, que a temperatura no se alterou.
Para completar o ciclo, finalmente, o gs comprimido adiabaticamente
at o estado P1, V1, T1. Para tanto, mais um trabalho realizado sobre o gs, nesse
caso, aumentando a energia interna do gs e, consequentemente, sua temperatura.
Figura 18 Sequncias de transformaes gasosas na etapa de compresso do ciclo

de Carnot
Graficamente, podemos representar as transformaes descritas acima com

a seguinte forma:

Fsica 179
Figura 19 Representao grfica do ciclo de Carnot
Note que o trabalho realizado ( ) no ciclo proposto por Carnot se estabe-

lece a partir do calor que o gs recebe da fonte quente ( ) e rejeita para a fonte fria (
). Por consequncia, o trabalho realizado pelo gs pode ser calculado pela equao
O rendimento de uma mquina ( ) a relao entre a energia que recebe

( e aquela que efetivamente usada para a realizao de trabalho .
Assim, percentualmente, o rendimento dado por
ou
Ou, ainda, se consideramos a temperatura absoluta da fonte quente e

a a temperatura absoluta da fonte fria.

Uma mquina trmica que funcione segundo o ciclo de Carnot tida

como ideal, todavia, pelas equaes acima, nem mesmo ela possvel obter 100% de
rendimento. Portanto, podemos enunciar a 2a Lei da Termodinmica:
impossvel construir uma mquina que, operando em um ciclo termo-
dinmico, converta toda a quantidade de calor recebido em trabalho. Ou seja, no
possvel, nem utilizando uma mquina trmica ideal, obter 100% de rendimento.
16 ptica Geomtrica
ptica a parte da Fsica que estuda a natureza da luz e os fenmenos
luminosos. Assim, podemos definir a ptica em duas partes:
A ptica Geomtrica: estuda os fenmenos luminosos, sem preocupar-se
em explicar a natureza da luz.
A ptica Fsica: preocupa-se em estudar a natureza da luz.
Aqui, ns estudaremos a ptica geomtrica
16.1 Princpios bsicos

Para iniciarmos nossos estudos sobre os fenmenos luminosos, sem nos
aprofundarmos na natureza da luz, podemos defini-los como efeitos causados por
uma forma de energia, a qual se propaga por meio de uma onda eletromagntica,
capaz de impressionar nossos rgos visuais.
Para estudarmos esses fenmenos, vamos definir outros conceitos bsicos:
a) Raio de luz: uma representao da luz. Constitui-se numa linha com indicao,
por meio de uma seta, da direo e do sentido da propagao da luz.
Figura 1 Representao grfica de um raio de luz
b) Pincel luminoso: a representao relativa emisso de um conjunto de raios de

luz por uma determinada fonte luminosa. O pincel luminoso pode ser classificado
em:
Paralelo: o pincel luminoso composto por raios de luz paralelos um em rela-
o ao outro.

Fsica 181
Figura 2 Representao grfica de um pincel luminoso
Convergente: o pincel luminoso composto por raios de luz que convergem

para um determinado ponto.
Figura 3 Pincel de luz convergente
Divergente: o pincel luminoso composto por raios de luz que divergem de

um determinado ponto.
Figura 4 Pincel de luz divergente
a) Fontes de luz: so corpos a partir dos quais se pode receber luz. Podem ser classifi-
cadas em primrias ou secundrias e tambm em puntiformes ou extensas:
Fontes de luz primrias: so aquelas que emitem luz prpria, ou seja, que so
capazes de transformar em luz outras formas de energia, como, por exemplo, o
Sol, lmpadas acesas, a chama de uma vela etc.

Figura 5 Exemplos de fontes de luz primrias

Fontes de luz secundrias: so aquelas que refletem a luz de uma fonte lumi-
nosa primria, como, por exemplo, a Lua, planetas visveis, outros corpos que
no tm luz prpria, mas que refletem a luz.
Figura 6 Espelhos como exemplo de fontes de luz secundrias

Fontes de luz puntiformes: so aquelas cujas dimenses so to pequenas,
quando comparadas distncia entre ela e o observador, que podem ser con-
sideradas desprezveis, ou seja, podem ser representadas por um ponto. Por
exemplo: um farol de um carro visto a quilmetros de distncia.
Figura 7 Exemplos de fontes de luz puntiforme
Fontes de luz extensas: so aquelas cujas dimenses no podem desprezadas,

quando comparadas distncia entre ela e o observador. Por exemplo: um
refletor de luz iluminando algum prximo.
Figura 8 Exemplos de fontes de luz extensa

Fsica 183
b) Meios de propagao da luz: so os diferentes meios pelos quais a luz pode se

propagar, podendo ser o vcuo ou quaisquer outros meios materiais. Dependendo
das caractersticas desse meio, os raios de luz se comportam de maneiras diferentes.
Assim, podemos classific-los em:
Meios transparentes: quando oferecem condies para que a luz se propague
atravs de si, de forma regular, isto , sem grandes distores, possibilitando
uma viso ntida.
Meios translcidos: quando oferecem condies para que a luz se propague
atravs de si, porm, no de forma regular, impossibilitando uma viso ntida.
Meios opacos: quando no oferecem condies para que a luz se propague
atravs de si, impossibilitando a viso.
c) Fenmenos pticos: so situaes que ocorrem devido ao comportamento dos

raios de luz, ao incidir sobre uma superfcie que separa dois meios nos quais a luz se
propaga. Os fenmenos pticos so:
Reflexo da luz: acontece quando os raios de luz retornam, so refletidos, para-
lelamente ao mesmo meio de onde estavam se propagando, no passando para
o outro meio. Pode se dar de forma regular ou difusa:
Reflexo regular: ocorre quando a superfcie na qual os raios de luz incidem
bem lisa, polida, como o caso dos espelhos, por exemplo. Esse tipo de refle-
xo permite uma visualizao perfeita.
Reflexo difusa: acontece quando a superfcie na qual os raios de luz incidem
irregular, rugosa. Esse fenmeno no possibilita uma visualizao perfeita.
Figura 9 Exemplos de reflexo difusa e regular da luz
Refrao da luz: ocorre quando os raios de luz atravessam a superfcie de sepa-

rao e passam a se propagar no outro meio. Ao atravessarem a superfcie de
separao, os raios de luz se entortam, quer dizer, se desviam, num ngulo
diferente daquele no qual incidiram.

Figura 10 Esquema de representao da refrao da luz
Absoro da luz: acontece quando os raios de luz incidentes no so nem refle-

tidos e nem refratados. A superfcie de separao absorve a energia luminosa.
A cor dos corpos pode ser explicada em parte pela absoro e em parte pela
reflexo da luz. De modo bem geral, podemos explicar a cor de um corpo pela ener-
gia luminosa que ele absorve e que reflete. A luz denominada branca , na verdade,
composta por uma infinidade de cores (frequncias). Assim, quando iluminamos um
corpo com um pincel luminoso branco, os raios de luz incidem sobre sua superfcie.
Se ele refletir toda a luz, o corpo apresentar uma cor branca (branco ideal), porm
se ele absorver toda luz nele incidida, o corpo no ir refletir nada, de maneira que,
nesse caso, teremos o negro ideal. Contudo, o corpo pode absorver uma parte da
energia luminosa e refletir um pincel luminoso de outra cor.
Figura 11 Absoro da luz
d) Lei da Propagao Retilnea: a Lei de Propagao Retilnea da Luz afirma que a

luz sempre se propaga em linha reta. Os eclipses e a formao de sombras e penum-
bras so consequncia direta da propagao retilnea da luz.

Fsica 185
I Sombras e Penumbras
Define-se sombra como uma regio do espao desprovida de luz. Uma
sombra produzida, quando um objeto opaco impede que raios de luz provenientes
de uma fonte luminosa iluminem uma determinada regio do espao.
Quando raios de luz incidem sobre um corpo opaco, definem regies de
sombra e penumbra. Observe que, enquanto a fonte de luz puntiforme s produz
sombra, a fonte de luz extensa produz tambm penumbra. A penumbra pode ser
definida como a regio do espao que parcialmente iluminada.
Figura 12 Formao de sombra e penumbra
Partindo, pois, do Princpio de Propagao Retilnea da Luz, podemos es-

tabelecer uma relao matemtica para determinar o tamanho e a posio da sombra
de um objeto opaco projetada em um anteparo.
Figura 13 Formao de sombra

A semelhana entre os tringulos ABO e CEO nos permite estabelecer a
seguinte relao:

onde:
d o dimetro da esfera opaca.
D o dimetro da sombra projetada.
x a distncia entre a fonte de luz e a esfera opaca.
y a distncia entre a esfera opaca e o anteparo no qual a sombra est projetada.
II Cmara Escura
Outra aplicao interessante do Princpio da Propagao Retilnea da Luz
o fenmeno de captura de imagens de uma Cmara Escura de orifcio. A Cmara
Escura de Orifcio um dispositivo que consiste em um recipiente fechado que pos-
sui um pequeno orifcio. A superfcie interna oposta quela na qual est o orifcio
dever ser constituda de um material semitransparente (fosco). Com a cmara escura
de orifcio, possvel capturarmos imagens de objetos.
Para entendermos como isso possvel, imagine um determinado objeto
iluminado por uma fonte luminosa. Os raios de luz que passam pelo objeto so cap-
turados pela caixa, ao entrarem pelo orifcio, e incidem na superfcie oposta feita de
um material foco que serve de anteparo, na qual a imagem projetada.
Figura 14 Cmara escura

Fsica 187
Como a luz se propaga em linha reta, a imagem projetada invertida em

relao ao objeto. Alm disso, podemos estabelecer uma relao matemtica a partir
da semelhana entre os tringulos ABO e ABO:
onde:
AB o tamanho do objeto
AB o tamanho da imagem capturada pela cmara escura
x a distncia entre o objeto e a cmara escura
y o comprimento da cmara escura
III Eclipses Solar e Lunar

O fenmeno de formao de sombras e penumbras, as quais so explicadas
pelo Princpio de Propagao Retilnea da Luz, base para entendimento e anlise
dos fenmenos de eclipse lunar e solar.
Quando a Lua, em sua rbita, fica entre o Sol e a Terra, impede que os
raios solares atinjam a Terra, projetando uma sombra. Dessa forma, o Sol desapa-
rece do cu. Esse fenmeno chamado de eclipse solar ou do Sol. Como o Sol
muito grande, levando-se em conta a distncia que est da Lua e da Terra, o mesmo
considerado uma fonte extensa. Por isso, temos, alm da formao da sombra da Lua
na Terra, tambm a formao de uma regio de penumbra. Uma pessoa localizada na
Terra na regio de sombra estar observando um fenmeno de eclipse total do Sol. J
outra pessoa localizada na Terra na regio de penumbra observar um eclipse parcial
do Sol.
Figura 15 Esquema de um eclipse Solar

J o eclipse lunar ou da Lua ocorre quando a Terra, em sua rbita, se coloca

entre o Sol e a Lua. Nesse caso a Lua deixa de ser iluminada pelo Sol e, para uma
pessoa localizada na Terra, ela desaparece, ao ser encoberta.
Figura 16 Esquema de um eclipse lunar
16.2 Espelhos Planos

Podemos definir espelhos planos como toda superfcie plana e polida, por-
tanto regular, capaz de refletir a luz nela incidente.
Figura 17 - Reflexo regular da luz num espelho plano
16.2.1 Leis da reflexo

1a Lei: O ngulo de incidncia ( ) igual ao ngulo de reflexo ( ).
Figura 18 O ngulo de incidncia igual ao ngulo de reflexo

Fsica 189
2a Lei: O Raio Incidente I, a normal superfcie refletora (N) e o raio refletido (R)
esto no mesmo plano.
Figura 19 A incidncia e a reflexo ocorrem num mesmo plano
Considere a reta N, perpendicular superfcie refletora que denominare-

mos Normal superfcie. Como se pode verificar, a reta normal nos serve de refern-
cia para as medidas dos ngulos de incidncia e reflexo.
16.2.2 Construo de imagens em espelhos planos

Vamos estudar a construo de imagens conjugadas por um espelho plano,
a partir de um ponto considerado objeto.
Tomemos, portanto, um ponto P, diante de um espelho plano E, como
indica a figura a seguir:
Figura 20 - Ponto P diante de um espelho plano E
Se admitirmos raios de luz incidentes I sobre o espelho E, passando pelo

ponto P, temos que considerar a existncia de raios de luz refletidos R, de forma
tal, que os ngulos de reflexo sero iguais aos ngulos de incidncia (1a Lei de
Reflexo), como est indicado na figura a seguir.

Figura 21 - Traado de luz dos raios incidentes e refletidos

Para determinarmos o ponto imagem P, basta que faamos um prolon-
gamento dos raios de luz refletidos. A convergncia desses pontos P. Observe a
figura a seguir:
Figura 22 - Determinao grfica do ponto imagem P
Pode-se perceber que a distncia do ponto P ao espelho E igual distn-

cia do espelho E ao ponto imagem P (PE = EP), ou seja, a imagem P simtrica
ao ponto P.

Fsica 191
Figura 23 - Simetria do ponto imagem P em relao ao ponto objeto P
Obs.: Como vimos, as imagens conjugadas por espelhos planos so simtricas aos
objetos, isto , a distncia de cada ponto do espelho ao objeto igual distncia da
imagem ao espelho, o que nos leva a concluir que, apesar de a imagem ter o mesmo
tamanho do objeto, eles no so exatamente iguais. Na verdade, a imagem fica inver-
tida em relao ao objeto. Esse fenmeno recebe o nome de enantiomorfismo.
Figura 24 Enantiomorfismo: inverso da imagem
16.2.3 Translao de um espelho plano

Quando movemos um espelho, a imagem por ele conjugada tambm se
movimenta. Considere um objeto P localizado a uma distncia d1 de um espelho E,
como indica a figura a seguir.

Figura 25 Objeto P distante d1 de um espelho E

Como espelhos planos conjugam imagens simtricas em relao ao objeto,
temos que a imagem P tambm se encontra a uma distncia d1 do espelho.
Figura 26 Imagem P simtrica ao objeto P

Se deslocarmos (transladarmos) o espelho de certa distncia a, ento
teremos
Figura 27 Translao de espelho plano

Perceba que a distncia X entre as duas posies sucessivas das imagens Pe
P pode ser expressa por:

Fsica 193
Observe a figura 27 e perceba que
Ento:
X = 2a
Dessa forma, conclui-se que o deslocamento da imagem o dobro do
deslocamento do espelho.
16.2.4 Rotao de um espelho plano

Se, ao invs de deslocar o espelho de uma distncia a, ns o girarmos de
certo ngulo, podemos mostrar, de maneira anloga, que giramos a imagem de um
ngulo = 2.
Figura 28 - Rotao do espelho plano
16.2.5 Associao de espelhos planos

Quando associamos dois espelhos planos de forma paralela, um em relao
ao outro, ou de maneira a formarem ngulos entre si, ns podemos multiplicar o
nmero de imagens conjugadas de um determinado objeto.
Assim consideremos dois espelhos planos E1 e E2, que formam entre si um
ngulo , como est indicado na figura a seguir.

Figura 29 - Associao de espelhos planos

O nmero n de imagens de P que essa associao pode conjugar igual a
Perceba que, se for igual a 180o ento, temos, na prtica, apenas um es-
pelho e, portanto, n=1, ou seja, h a conjugao de uma nica imagem.
Para igual a zero, temos que os espelhos esto paralelos e, matematica-
mente, teramos uma impossibilidade. Entretanto, se pensarmos em um valor muito
pequeno para , perceberemos que n seria igual a infinito, ou seja, infinitas imagens.
Isso s seria possvel, se o sistema no absorvesse energia.
Essa expresso s vlida para valores de que sejam submltiplos de
360o. Caso contrrio, o nmero de imagens no inteiro.
16.3 Espelhos Esfricos

O nosso cotidiano est repleto de situaes nas quais fazemos uso dos es-
pelhos esfricos. Observe, nas figuras a seguir, as aplicaes cotidianas dos espelhos
esfricos.
Figura 30 Exemplos de espelhos esfricos

Fsica 195
Para entendermos o que um espelho esfrico, considere uma esfera cuja

superfcie reflete a luz, conforme a figura 31, a seguir:
Figura 31 Calota esfrica sendo cortada
Dividindo essa esfera em duas partes, obtemos duas calotas esfricas: uma
cncava e outra convexa.
Pode-se definir espelhos esfricos como sendo uma calota esfrica com su-
perfcie refletora de luz.
Figura 32 espelho cncavo e espelho convexo
16.3.1 Elementos de um espelho esfrico

A representao de um espelho pode ser feita como mostrado na figura
a seguir:

Figura 33 - Caractersticas dos espelhos esfricos
Com base na figura acima, destacamos os elementos geomtricos mais im-

portantes da representao para o estudo de um espelho esfrico:
Centro de Curvatura (C): o centro da esfera que originou a calota esfrica
refletora;
Raio de Curvatura (R): o raio da esfera que originou a calota esfrica
refletora;
Vrtice (V): o ponto mximo da extremidade da calota esfrica refletora;
e
Eixo principal: a linha que passa pelo vrtice e pelo centro de curvatura
da calota esfrica refletora.
16.3.2 Os focos de um espelho esfrico

Para que uma imagem de um determinado ponto objeto possa ser formada
com nitidez, preciso que a luz, a qual refletida por um espelho ou desviada por
uma lente, fornea um nico ponto imagem. Quando isso no acontece, h uma
distoro ou aberrao da imagem, pois h a formao daquilo que chamamos de
custica.
O termo custica, do ponto de vista matemtico, refere-se a uma curva ou
superfcie. Mostramos, na figura a seguir, a curva ou superfcie matemtica denomi-
nada custica gerada por raios de luz refletidos por espelhos cncavos e convexos.

Fsica 197
Figura 34 Formao de custica em espelhos esfricos
Perceba que, ao invs de os raios convergirem para um nico ponto, ou

seja, para o foco, h a formao de vrios pontos focais, gerando uma superfcie dos
raios de luz refletidos. Essa superfcie, chamada de custica, gera imagens distorcidas.
A fim de que um espelho esfrico forme uma imagem ntida, necessrio
que todos os raios de luz, que incidam paralelamente sobre espelho, sejam refletidos,
ou seus prolongamentos passem por um nico ponto: o foco (F).
Na figura a seguir, note que, no espelho cncavo, os raios paralelos de luz tendem
a convergir para o foco do espelho. Por isso, dizemos que, nos espelhos cncavos, o foco real.
No caso dos espelhos convexos, os raios de luz tendem a divergir, contudo, os pro-
longamentos dos raios incidentes paralelos tendem para o foco. Em razo disso, con-
clumos que, nos espelhos convexos, o foco virtual.
Figura 35 ponto focal em espelhos esfricos

Mas quais condies so necessrias para que o espelho esfrico produza
um nico ponto focal?
Para isso, preciso que o espelho seja estigmtico, isto , que atenda s
condies de estigmatismo estabelecidas por Gauss:

a) A abertura do espelho no pode exceder 10o (dez graus). Observe que, para que
o ngulo de abertura seja menor que 10o, o espelho ou a lente tende a perder a sua
forma esfrica.
Figura 36 Espelho estigmtico: ngulo de abertura deve ser menor que 10o
b) Os raios incidentes no espelho ou na lente precisam ser paraxiais, ou melhor, so

raios prximos ao eixo principal e que no devem apresentar grandes inclinaes em
relao a ele.
Figura 37 - Raios de luz paraxiais
Para espelhos esfricos que obedecem s condies de estigmatismo de

Gauss, a distncia focal (f ) a metade da distncia entre o vrtice (V) e centro de
curvatura (C). Ou seja:

Fsica 199
16.3.3 Formao de imagens em espelho esfrico

Para representarmos a formao de imagens em espelhos esfricos, precisa-
mos levar em conta a trajetria dos raios de luz. Assim, trs regras so importantes:
1a Um raio de luz paralelo e prximo ao eixo principal, aps a reflexo, sempre
passar pelo foco do espelho esfrico.
Figura 38 Raio de luz paralelo ao eixo principal, aps a reflexo, sempre passa pelo
foco
2a Todo raio de luz incidente que passa pelo centro de curvatura C, aps a reflexo,
volta sobre si mesmo.
Figura 39 Raio de luz incidente que passa por C, reflete sobre si mesmo
3a Todo raio de luz incidente que passa pelo foco refletir numa direo paralela ao
eixo principal do espelho esfrico.

Figura 40 Raio de luz incidente que passa por F, aps a reflexo, propaga-se para-
lelamente ao eixo principal
16.3.4 Caractersticas das imagens formadas em espelho esfrico

A imagem formada nos espelhos esfricos pode ser real ou virtual, direita
ou invertida e maior ou menor que o objeto.
Nos espelhos cncavos, temos:
a) Objeto antes do centro de curvatura:
Figura 41 Imagem com o objeto antes do centro de curvatura
A imagem : real (formada pelos raios de luz), invertida e menor que o

objeto.
b) Objeto sobre o centro de curvatura:
Figura 42 Imagem com o objeto sobre o centro de curvatura

Fsica 201
A imagem real (formada pelos raios de luz), invertida e do mesmo tama-

nho que o objeto.
c) Objeto entre o centro de curvatura e o foco:
Figura 43 Imagem com o objeto entre o centro de curvatura e o foco
A imagem real (formada pelos raios de luz), invertida e maior que o

objeto.
a) Objeto no foco:
Figura 44 Imagem imprpria: o objeto colocado sobre o foco

b) Objeto entre o foco e o vrtice:
Figura 45 Imagem com o objeto colocado entre o foco e o vrtice
A imagem virtual (formada pelos prolongamentos dos raios), direita e

maior que o objeto.
Nos espelhos convexos:
Figura 46 Imagem no espelho convexo
A imagem virtual (formada pelos prolongamentos dos raios de luz), di-

reita e menor que o objeto.

Fsica 203
16.3.5 A Equao de Conjugao de Gauss

A equao de conjugao de Gauss relaciona a posio do objeto (p) com
a posio da imagem (p) e a distncia focal (f ). Por isso, temos:
Figura 47 Imagem conjugada por espelho cncavo
O uso dessa equao envolve, necessariamente, a definio de um sistema de

referncias para que se possa atribuir sinal, positivo ou negativo, diferenciando-se o real
(+) do virtual (-).
Nesse sentido, considere um espelho esfrico cujo eixo principal o eixo
das abcissas, orientado no sentido contrrio ao da luz incidente no espelho. Dessa
forma, a frente do espelho corresponde aos valores de abcissa positiva, ou seja, local
onde esto objetos e imagens reais. Portanto, a regio localizada atrs do espelho
corresponde aos valores de abcissa negativa, onde se localizam objetos e imagens
virtuais. Para a definio do eixo das ordenadas, considere uma reta vertical que passe
no vrtice do espelho, orientada para cima. Assim, o objeto ou a imagem que estiver
acima do eixo principal do espelho ter ordenada positiva e o que estiver abaixo dele
ter ordenada negativa.

Figura 48 Definio de referencial
Observe que, de acordo com a conveno adotada, para o espelho cncavo,

o centro de curvatura C e o foco F so positivos, ou seja, reais. Para o espelho conve-
xo, o centro de curvatura C e o foco F so negativos, isto , virtuais.
16.3.6 A Equao do aumento linear transversal

No estudo da representao da conjugao de imagens por espelhos esfri-
cos, vimos que a altura da imagem pode ser igual, maior ou menor que a do objeto.
Considerando y, a altura do objeto, y a altura da imagem e A, o aumento linear
transversal da imagem, temos que:
Figura 49 Aumento da imagem

Fsica 205
ou
Obs.: com relao equao acima, perceba que:

a) Quando p e p tm o mesmo sinal, A<0, o que indica que a imagem invertida
em relao ao objeto.
b) Quando p e p tm sinais opostos, temos A>0, o que indica que a imagem direita
em relao ao objeto.
16.4 Leis da refrao da luz

Como j verificamos, a refrao da luz o fenmeno luminoso no qual um
feixe de luz incidente sobre uma superfcie que separa dois meios materiais tende a
atravess-la e a se propagar num meio material diferente daquele em que foi emitido.
Ao atravessar a superfcie de separao e se propagar em outro meio, o
feixe de luz apresenta uma mudana em sua direo, alterando a maneira pela qual
percebemos os objetos.
Nesse caso, afirmamos que o feixe de luz foi refratado, quer dizer, desviado
quando se propagou de um meio material a outro. Assim, por exemplo, um lpis, ao
ser colocado dentro de um copo com gua, parece se entortar.
Figura 50 refrao da luz
Pode-se verificar experimentalmente que uma parte do raio incidente

refletida pela superfcie de contato e outra parte refratada, isto , passa para o outro
meio, mas com a direo alterada.

Em relao reta normal superfcie de contato:
Figura 51 Esquema de raios de luz refletido e refratado
Alis, por isso que chamamos o fenmeno de refrao, pois, segundo o

Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa, refratar significa desviar algo de sua primi-
tiva direo. Isso acontece porque o raio de luz, ao encontrar um meio material mais
denso, sofre uma maior resistncia sua propagao, alterando sua velocidade. Dessa
maneira, comum utilizar o termo refringncia para se referir maior ou menor
resistncia que um meio oferece propagao da luz. A refringncia, ou ndice de
refrao, n, pode ser definida como sendo a razo entre a velocidade da luz no vcuo
e a velocidade da luz no meio considerado
Assim, quando um raio de luz passa a se propagar num meio mais refrin-
gente do que aquele no qual estava se propagando, tende a se aproximar da linha
normal superfcie.
Figura 52 Raio de luz propagando-se num meio mais refringente do que aquele no
qual estava se propagando

Fsica 207
Se o raio luminoso passa a se propagar num meio menos refringente do

que aquele no qual estava se propagando, tender a se afastar da linha normal
superfcie.
Figura 53 Raio de luz propagando-se num meio menos refringente do que aquele
no qual estava se propagando
16.4.1 Lei de Snell-Descartes

A relao entre o ngulo de incidncia e o ngulo de refrao dada a
partir da seguinte expresso:
onde as constantes n1e n2 so denominadas ndices de refrao dos meios

1 e 2, respectivamente.
Essa Lei conhecida por Lei de Snell-Descartes. Ao mudar de meio, a luz
altera sua velocidade de propagao. O ndice de refrao quantifica essa mudana.
Dessa forma, temos:
sendo c a velocidade da luz no vcuo e v a velocidade da luz para um com-

primento de onda especfico num certo meio, cujo ndice de refrao n.
Assim, por definio, o ndice de refrao da luz no vcuo considerado
como sendo igual a 1, que praticamente aquele obtido para o ar: 1,00029 (tem-
peratura de 15oC e 1atm de presso). De fato, tratamos o ndice de refrao de um
material de forma relativa, comparando-o com o do vcuo (ou ar), ou seja, quantas

vezes o seu ndice de refrao maior do que aquele do vcuo e, portanto, uma gran-
deza adimensional, que derivado da expresso
16.4.2 Reflexo Total

Os fenmenos de reflexo e refrao podem ocorrer conjuntamente.
Entretanto, existe uma situao limite em que, aparentemente, no h refrao, ape-
nas reflexo. o caso no qual o ngulo de incidncia atinge um valor limite.
O ngulo de incidncia atinge um valor limite quando um raio de luz, ao
passar a se propagar de um meio mais refringente, n2 , para um meio menos refrin-
gente, n1 ( ), tem seu ngulo de refrao igual a 90o. Nesse caso,
parece no existir refrao, pois o raio refratado se encontra paralelo superfcie de
separao dos meios:
Figura 54 ngulo limite e reflexo total

A partir desse ngulo limite, ou seja, quando o ngulo de incidncia for
maior do que o ngulo limite, s h ocorrncia da reflexo e no mais refrao. Nesse
caso, dizemos que acontece uma reflexo total.
16.4.3 Dioptros planos

Dioptros planos so sistemas constitudos de dois meios homogneos e
transparentes, separados por uma superfcie plana.
Por causa do desvio sofrido pelo raio de luz ao mudar de meio, observa-se
a imagem (p) em posio diferente do objeto (p).
Assim, considerando apenas os raios de luz incidentes que atingem a su-
perfcie de separao dos meios com ngulos pequenos (i<5o) e adotando como
referncia o eixo das ordenadas (y) orientado positivamente para baixo, contrrio
luz incidente, temos que:

Fsica 209
Figura 55 Refrao da luz
Como y = p e y = p, temos:
a) Lminas de faces paralelas:

Lminas de faces paralelas se constituem na associao de dois dioptros
planos, como, por exemplo, ar/vidro e vidro/ar.
Figura 56 Lamina de faces paralelas
O raio de luz, ao atravessar as lminas de faces paralelas, sofre um deslo-

camento, ou seja, espera-se o raio de luz emergir no ponto P1, no entanto, ele surge
em P2. Note que (1 = 4) e que (2 = 3). Sendo (e) a espessura da lmina de faces
paralelas, podemos calcular o deslocamento (d) a partir da equao

b) Prismas
Um prisma um dioptro formado por faces no-paralelas. Diferentemente
das lminas de faces paralelas, os prismas no apenas deslocam os raios de luz, mas
tambm os desviam. Tm diferentes aplicaes prticas, como na confeco de bin-
culos, telescpios, cmeras fotogrficas etc.
Outra aplicao comum dos prismas a disperso da luz branca. A luz
branca composta por diferentes frequncias, por isso chamada de luz policro-
mtica, pois contm uma infinidade de cores. Por essa razo, possvel separar a luz
branca, isto , policromtica, em seus diferentes comprimentos de onda.
Ao incidir na superfcie de separao de dois meios, cada luz monocrom-
tica que constitui a branca passar a se deslocar em direes diferentes, promovendo
o fenmeno denominado disperso da luz. Teoricamente, a disperso da luz branca
ocorreria para qualquer refrao. Contudo, como a diferena dos ndices de refrao
dos materiais pequena, esse fenmeno s observado em determinados prismas.
Figura 57 Prisma
Para estudarmos a trajetria de um raio de luz em um prisma, vamos consi-
derar que um raio de luz monocromtico, o qual se propaga num meio material cujo
ndice refrao seja n1, incida sobre um prisma, cujo ngulo de abertura A (tambm
chamado de ngulo de refringncia) e o ndice de refrao n2.
Sendo n1<n2, podemos representar a trajetria do raio de luz da seguinte
forma:

Fsica 211
Figura 58 Representao do raio de luz num prisma
Logo, possvel demonstrar que o desvio pode ser calculado por:
Sendo:
OBS.: J sabemos que, quando um raio de luz incide perpendicularmente sobre uma
superfcie, ele no sofre desvio. Sabemos tambm que, se o ngulo de incidncia for
maior que o ngulo limite do meio material no qual um raio de luz incide, tem-se a
reflexo total. Portanto, quando essas duas condies acontecem, temos um prisma
de reflexo total.
Figura 59 Prisma de reflexo total

Os prismas de reflexo total so utilizados como uma opo aos espelhos

que se degradam com o tempo e prejudicam a qualidade da luz refletida.
16.5 Lentes Esfricas

Lentes so meios materiais transparentes, quer dizer, que permitem a pas-
sagem da luz. Normalmente, so feitas de vidro ou de plstico (acrlico ou policarbo-
nato). Mas o que as torna to especiais? a capacidade que tm de entortar a luz,
ou seja, de refrat-la.
Dependendo de seu formato, as lentes desviam os raios de luz de diferentes
maneiras, influenciando decisivamente a formao das imagens. Para entendermos
como isso acontece, vamos, primeiramente, conhecer o formato das lentes.
Considere uma esfera feita de vidro.
Figura 60 Esfera de vidro
Admita agora que voc fatie essa esfera, cortando-as em pedaos.

Dependendo da maneira como for feito esse corte, sero obtidos diferentes formatos
de lentes esfricas.
Figura 61 Perfis de lentes esfricas

Fsica 213
As lentes de bordas finas tendem a desviar os raios de luz que passam por
elas, de modo que convirjam para um determinado ponto. Por isso, esses tipos de
lentes so chamadas convergentes. O ponto para onde os raios paralelos de luz con-
vergem chamado de foco da lente e a distncia desse ponto ao centro da lente
denominada distncia focal.
Como as lentes convergentes tm bordos finos, so representadas por li-
nhas cujas extremidades so setas apontando para fora, como indicadas na figura a
seguir:
Figura 62 Lente convergente
As lentes de bordos grossos tendem a desviar os raios paralelos de luz que

passam por elas, de sorte que divirjam de um determinado ponto. Assim, esses tipos
de lentes so chamadas de divergentes. O ponto de onde os raios paralelos de luz
divergem chamado de foco da lente e a distncia desse ponto ao centro da lente
denominada distncia focal.
Como as lentes divergentes tm bordos grossos, so representadas por li-
nhas cujas extremidades so setas apontando para dentro, como indicadas na figura
a seguir:
Figura 63 Lente divergente

16.5.1 Elementos de uma lente esfrica

Alm do foco, as lentes apresentam outras caractersticas teis para a com-
preenso de seu comportamento ptico.
a) Centro e raios de curvatura
Como vimos, uma lente esfrica composta por pelo menos uma super-
fcie esfrica. No caso de uma lente biconvexa, na qual temos duas faces esfricas,
temos que C1 e C2 so os centros de curvatura das calotas esfricas 1 e 2, respecti-
vamente, e que R1 e R2 so os raios de curvatura das calotas 1 e 2, respectivamente.
Figura 64 Raios e centros de curvatura de uma lente biconvexa
No caso de umas das superfcies da lente no ser esfrica, isto , ser plana,
o raio de curvatura dessa superfcie ser considerado infinito. Por conveno, ado-
tou-se o seguinte referencial para os raios de curvatura: para faces convexas, os raios
de curvatura so positivos e, para faces cncavas, os raios de curvatura so negativos.
b) Centro ptico
o ponto (O) pelo qual qualquer raio de luz atravessa a lente, sem sofrer
desvio.
Figura 65 Centro ptico de uma lente

Fsica 215
c) Eixo principal
a linha horizontal que passa pelo centro ptico da lente.
Figura 66 Eixo Principal de uma lente
16.5.2 Vergncia, Convergncia ou Grau de uma lente

muito comum, quando ouvimos falar que algum faz uso de culos,
perguntarmos qual o grau da lente que usa. Esse termo, grau, que habitualmente
usamos para nos referir s lentes, diz respeito ao resultado da vergncia de uma lente
(C), que significa a capacidade que essa lente possui de alterar as dimenses da ima-
gem de um objeto. O clculo da vergncia ou convergncia (C) de uma lente feito
a partir de sua distncia focal (f ):
Se a distncia focal for dada em metros, a vergncia da lente ser dada em

m ou dioptrias (di).
-1
Outra maneira de calcular a vergncia de uma lente esfrica mediante a

chamada equao dos fabricantes de lentes:
onde n o ndice de refrao da lente e R1 e R2 so os raios de curvatura da lente.

Essa equao parte da considerao de que a lente est imersa no ar, cujo ndice de
refrao foi adotado como sendo igual a um.
16.6 O olho humano e os defeitos da viso

O globo ocular humano muito parecido com uma cmara escura, ou seja,
se constitui de uma cmara esfrica dotada de um sistema de lentes:

Figura 67 Olho humano
Crnea: uma membrana transparente cuja superfcie apresenta uma curvatura que
nos permite focalizar um objeto, pois desvia os raios paralelos que chegam aos olhos,
convergindo-os para dentro do olho.
ris e Pupila: a ris uma membrana circular que apresenta um orifcio central
denominado pupila. A ris composta por msculos que controlam a abertura e o
fechamento da pupila, a qual, por sua vez, controla a entrada de luz no olho.
Cristalino: uma lente biconvexa localizada atrs da ris. Sua funo focalizar o
feixe de luz sobre a retina. Mediante a ao de um determinado msculo (msculo
ciliar), o cristalino modifica sua forma e, portanto, altera seus raios de curvatura e,
consequentemente, modifica sua distncia focal. Assim, o cristalino capaz de aco-
modar nossa viso, de forma a permitir que possamos focalizar objetos prximos e
tambm objetos distantes.
Retina: uma camada que possui milhares de clulas fotossensoras, isto , clulas
que so sensveis luz e enviam informaes ao crebro. Essas clulas so de dois
tipos: os cones, os quais possibilitam que enxerguemos colorido, e os bastonetes,
clulas que permitem a ver o preto e branco.
Nervo ptico: um sistema de fibras nervosas cuja funo conduzir as imagens
captadas pelas clulas que constituem a retina at o crebro.
Como podemos perceber, o olho um sistema ptico extraordinariamente
sofisticado, cuja principal caracterstica focalizar os raios de luz na retina. Por isso,
todo olho normal ou emtrope (sem defeitos) deve ser capaz de focalizar os raios de
luz paralelos que chegam at ele na retina.
Alteraes nessa capacidade do olho caracterizam defeitos na viso. Dentre
eles, os mais comuns so:
Hipermetropia: o defeito da viso caracterstico de globos oculares curtos. Dessa
forma, a focalizao dos raios de luz se d depois da retina.

Fsica 217
Figura 68 Hipermetropia
A correo desse defeito se d mediante o uso de lentes convergentes.

Presbiopia: um caso particular da Hipermetropia. De origem grega presi (velho,
senil) e opia (olho, viso) , presbiopia uma palavra que designa o defeito de viso
provocado pelo envelhecimento. medida que envelhecemos, os msculos ciliares
vo perdendo a capacidade de promover a acomodao do cristalino, o que no per-
mite que os raios de luz sejam focalizados sobre a retina.
Miopia: A miopia o contrrio da hipermetropia. Esse defeito da viso ocorre em
globos oculares mais alongados. Por isso, a focalizao dos raios de luz ocorre antes
da retina. Para corrigir esse problema, utiliza-se uma lente divergente.
Figura 69 Miopia
Astigmatismo: O astigmatismo um defeito na viso devido a uma deformao de-

sigual nos raios de curvatura das faces da crnea. Essa deformao faz com que haja
mais de um foco. Para corrigir esse problema, usam-se lentes cilndricas.

Figura 70 Astigmatismo
16.7 Condies de estigmatismo de uma lente esfrica

Assim como os espelhos esfricos, a lentes esfricas tambm devem respei-
tar algumas condies para evitar a formao da custica.
Figura 71 Formao da custica em lentes esfricas
Gauss definiu as seguintes condies para que uma lente esfrica possa ser
considerada estigmtica:
I As lentes esfricas devem ser delgadas (finas), isto , sua espessura deve ser consi-
derada desprezvel em relao s distncias contempladas;
II os raios de luz incidentes devem ser todos paraxiais, ou seja, devem ter pequena
inclinao em relao ao eixo principal.
16.8 Focos de uma lente esfrica

Diferentemente dos espelhos esfricos, as lentes esfricas no tm apenas
um, mas dois focos um foco objeto (F) e um foco imagem (F) , porque os raios
de luz atravessam as lentes. A distncia focal (f ) a distncia entre o centro ptico da
lente at cada um dos focos.
possvel definir, ainda, os pontos antiprincipais (C e C) como pontos
localizados sobre o eixo principal da lente, simtricos em relao ao eixo ptico,
de tal forma que, se um objeto for colocado em C, ir gerar uma imagem (real ou

Fsica 219
virtual) em C, que ter o mesmo tamanho do objeto. Nesse caso, o aumento linear
transversal A = -1 (o sinal negativo devido circunstncia de a imagem e o objeto
terem a mesma natureza, portanto, sendo a imagem invertida em relao ao objeto).
A distncia de C at o centro ptico igual a duas vezes a distncia focal, ou seja,
igual a 2f.
Figura 72 Elementos de lentes divergentes
Para essas lentes, as quais satisfazem as condies de Gauss, vale a equao:
16.9 Referencial de Gauss para o estudo das lentes

Adotaremos referenciais diferentes para imagem e para objeto: o eixo das
abscissas coincide com o eixo principal das lentes esfricas, de forma que a origem do
eixo das abscissas coincide com o centro ptico da lente esfrica. Entretanto, a orien-
tao positiva definida diferentemente, para o objeto e para a imagem. O sentido
positivo para o objeto contrrio ao sentido do raio de luz incidente. Isso tem por
objetivo manter os referenciais com a mesma conveno anterior: objetos e imagens
reais tm abscissas positivas e objetos, e imagens virtuais tm abscissas negativas.
16.10 Formao de imagens nas lentes esfricas

Para representarmos a formao de imagens em lentes esfricas, precisamos
levar em conta a trajetria dos raios de luz. Quatro regras so importantes:
Para as lentes esfricas convergentes:

1a Um raio de luz paralelo e prximo ao eixo principal, aps a refrao, sempre

passar pelo foco imagem da lente esfrica.
Figura 73 Raio de luz paralelo ao eixo principal refratado pela lente convergente
passando pelo foco
2a Todo raio de luz incidente que passa pelo foco objeto se refrata paralelamente ao
eixo principal da lente.
Figura 74 Raio de luz que passa pelo foco e refrata num lente convergente passa
paralelo ao eixo principal
3a Todo raio de luz incidente que passa pelo centro ptico da lente no sofre desvio.
Figura 75 Raio de luz que passa pelo centro ptico de um lente convergente no
difrata

Fsica 221
4a Todo raio de luz incidente que passa pelo ponto antiprincipal objeto, depois da
refrao, passar pelo ponto antiprincipal imagem.
Figura 76 Raio de luz que passando pelos pontos antiprincipal objeto e imagem
Para as lentes esfricas divergentes:

1a Um raio de luz paralelo e prximo ao eixo principal, aps a refrao, sempre ir
divergir, mas o prolongamento passar pelo foco imagem.
Figura 77 Raio de luz paralelo ao eixo principal refratado pela lente divergente.
2a Todo raio de luz incidente que passa pelo centro ptico da lente no sofre desvio.

Figura 78 Raio de luz paralelo ao eixo principal de uma lente divergente no

refratado
3a Em todo raio de luz incidente, cujo prolongamento passa pelo ponto antiprin-
cipal imagem, aps a refrao, o prolongamento do raio refratado passar pelo ponto
antiprincipal objeto.
Figura 79 Prolongamentos de raios de luz passando pelos pontos antiprincipal

objeto e imagem de uma lente divergente
16.11 Caractersticas das imagens formadas por lentes esfricas

As imagens formadas nas lentes esfricas podem ser reais ou virtuais, direi-
tas ou invertidas e maiores ou menores que o objeto.
Nas lentes esfricas convergentes:
a) Quando o objeto colocado esquerda do ponto antiprincipal objeto:
A imagem real, invertida e menor que o objeto.
b) Quando o objeto colocado sobre o ponto antiprincipal objeto:

Fsica 223
A imagem real, invertida e do mesmo tamanho que o objeto.

c) Quando o objeto est entre o ponto antiprincipal objeto e o foco:
A imagem real, invertida e maior que o objeto.

d) Quando o objeto est direita do foco objeto:
A imagem virtual, direita e maior que o objeto.

Nas lentes esfricas divergentes, qualquer que seja a posio do objeto, sua
imagem ser sempre virtual, direita e menor que o objeto.
16.12 Aumento Linear Transversal

Definimos como aumento linear transversal a relao
ou
sendo que y a altura do objeto de abscissa p, e y a altura da imagem de abscissa p.

Lembre-se do referencial adotado: o eixo y tem sentido positivo para cima; objetos e
imagens direitos so positivos e objetos e imagens invertidos so negativos.
16.13 Instrumentos pticos de observao

Os instrumentos de observao podem ser de dois tipos:
a)De aproximao: so aqueles que permitem a viso de objetos que se encontram
muito distantes do observador. Como exemplos desse tipo de instrumento de obser-
vao, podemos citar as lunetas e os telescpios;
b) De aumento: so aqueles que permitem a viso de uma imagem ampliada de
objetos pequenos. Como exemplos desse tipo de instrumento, podemos citar a lupa
e o microscpio.

Fsica 225
a) A Lupa e o Microscpio
A lupa, tambm chamada de microscpio simples, o mais bsico de todos
os instrumentos de observao. Ela consiste numa lente convergente de pequena dis-
tncia focal. A imagem obtida virtual, direita e maior que o objeto. O objeto deve
ser colocado entre o foco e o centro ptico da lente, como est indicado na figura a
seguir:
Figura 80 Esquema de uma Lupa
O microscpio composto consiste em duas lentes convergentes acopladas

coaxialmente, dentro de um tubo fechado. A objetiva, que focaliza o objeto, deve ter
uma distncia focal (f objetiva) menor que a distncia focal da lente ocular (focular),
atravs da qual o observador v a imagem final. Observe a figura a seguir e perceba
que a imagem final virtual, invertida e maior que o objeto.
Figura 81 Esquema de um microscpio

Na prtica, fOCULAR cerca de 10% do valor da distncia entre as lentes

ocular e objetiva (L). Por conseguinte, podemos desprezar o seu valor e admitir que
L aproximadamente igual a p. Dessa forma, costuma-se usar a seguinte equao
para determinar o aumento do microscpio composto, sendo d a distncia do objeto
visto a olho nu:
b) Luneta ou Telescpio de Galileu

Apesar de Galileu no ser o inventor do telescpio, foi o primeiro a utili-
z-lo com fins cientficos, apontando-o para o cu. Ouvindo falar da ideia de Hans
Lippershey, Galileu construiu um telescpio com capacidade de ampliar a imagem
30 vezes. A luneta ou o telescpio de Galileu emprega duas lentes: uma divergente
(objetiva), cuja distncia focal da ordem de metros, e outra divergente (ocular),
cuja distncia focal da ordem de centmetros. Pela figura a seguir, observe que, no
telescpio de Galileu, a imagem no invertida.
Figura 82 Esquema de uma luneta
c) Telescpio Refrator
O telescpio refrator utiliza duas lentes convergentes: uma objetiva e ou-
tra ocular. Veja, na figura a seguir, que a imagem virtual, invertida e maior que o
objeto.

Fsica 227
Figura 83 Esquema de um telescpio refrator
Sendo focular e fobjetiva as distncias focais das lentes ocular e objetiva, respec-
tivamente, a equao que possibilita a determinao do aumento proporcionado pelo
telescpio
16.14 Instrumentos pticos de projeo

Os instrumentos de projeo, diferentes dos instrumentos de observao,
apesar de tambm fornecerem imagens ampliadas dos objetos, tm como principal
funo tornar visvel um objeto para um grande nmero de pessoas. Como exem-
plos de instrumentos de projeo, podem ser mencionados os projetores, de uma
forma geral (retroprojetor, o projetor de slides e projetores de cinema), e a mquina
fotogrfica.
Assim, podemos definir os instrumentos de projeo como aqueles que
fornecem uma imagem real, e esta pode, portanto, ser projetada sobre uma tela, um
filme ou qualquer outro anteparo.
a) Mquina Fotogrfica
A estrutura bsica de uma mquina fotogrfica simples se constitui de uma
cmara escura, na qual, em uma das extremidades, h uma lente convergente (obje-
tiva), a qual capta as luzes provenientes do objeto e, na extremidade oposta, h um
filme, perpendicular ao eixo ptico da lente, no qual ser projetada a imagem do
objeto:

Figura 84 Esquema de uma mquina fotogrfica
Se a imagem do objeto, conjugada pela lente, no for projetada perfeita-

mente sobre o filme, a fotografia obtida no ser ntida. Desse modo, para focalizar
corretamente o objeto, de sorte que sua imagem seja projetada perfeitamente sobre o
filme, as mquinas fotogrficas so dotadas de dispositivos que permitem afastar ou
aproximar a lente do filme.
b) Projetores de slides
Assim como a mquina fotogrfica, os projetores de slides usam uma lente
convergente para fornecer uma imagem real, a qual, portanto, pode ser projetada.
As mquinas fotogrficas contam com luz ambiente que ilumina o objeto
a ser fotografado, para sensibilizar o filme. No caso dos projetores de slides, a luz
natural do ambiente no suficiente, e o objeto, que deve ser colocado prximo ao
foco da lente convergente (objetiva), precisa ser intensamente iluminado. Assim, a
imagem desse objeto projetada em uma tela:
Figura 85 Esquema de um projetor de slides
Tanto nas mquinas fotogrficas quanto nos projetores de slides, a focali-

zao da imagem na tela ou no filme importante para a qualidade da nitidez do
que ser projetado. Por isso, vamos estabelecer algumas equaes importantes que

Fsica 229
envolvem a construo das imagens conjugadas pela lente objetiva dos instrumentos
de projeo. Considere os esquemas de uma mquina fotogrfica e de um projetor,
que pode ser de slides ou de cinema, entre outros:
admitindo que:
p distncia do objeto lente;
p a distncia da imagem lente;
o a altura do objeto;
i a altura da imagem projetada;
f a distncia focal da lente
Observadas as figuras anteriores, podemos escrever as seguintes equaes,
tendo em vista que A o aumento da imagem
17 Eletrosttica
17.1 carga eltrica
Toda matria formada por tomos que, por sua vez, so compostos por
partculas. De maneira geral, os tomos so compostos de, basicamente, trs partcu-
las: prtons, eltrons e nutrons. Todas elas possuem massa, porm, apenas os pr-
tons e os eltrons exibem uma propriedade diferente dos nutrons: a carga eltrica.
Assim, prtons e eltrons tendem a exercer, um sobre o outro, uma fora de atrao,
enquanto, dois prtons e dois eltrons, cada par isoladamente, tendem a se repelir.
Convencionou-se, assim, chamar a carga do eltron de negativa (-) e do prton de
positiva (+).
No SI (Sistema Internacional de Unidades), a unidade de carga eltrica
o Coulomb C.

A carga eltrica de um eltron (e) igual a , enquanto a

carga do prton igual a .
Porm, uma questo intrigante: se cargas eltricas exercem foras de atra-
o umas sobre as outras, e se elas so inerentes a toda matria, por que no observa-
mos essa fora eltrica sempre?
Porque os tomos, naturalmente, se apresentam neutros, ou seja, com o
nmero de prtons igual ao nmero de eltrons. Assim, como o nmero de cargas
positivas igual ao de negativas, a carga eltrica total nula e, dessa forma, no h
foras de natureza eltrica.
Todavia, se um tomo ganhar ou perder eltrons, ou seja, se se eletrizar,
passa a exibir o fenmeno de exercer fora de natureza eltrica. Observe a figura 1,
a seguir:
Figura 1 Cargas eltricas de tomos e ons

Inicialmente, os tomos esto neutros; ao perder um eltron, um tomo se
transforma num on positivo, denominado ction; e o outro tomo, o qual ganhou
um eltron, se transforma num on negativo, denominado nion. A partir de ento,
possvel observar a ao de fora eltrica entre eles.
Assim, conclumos que o nmero de eltrons, em excesso ou em falta, em
um material define sua carga eltrica (Q).
Num corpo com excesso de cargas eltricas negativas (eltrons), sua carga
eltrica (Q) ser
Do mesmo modo, se o corpo estiver com falta de eltrons, sua carga el-
trica (Q) ser

Fsica 231
onde:
n o nmero de eltrons em excesso;
e a carga elementar de cada eltron, ou seja,
17.2 princpio da atrao e repulso de cargas eltricas

O princpio da atrao e da repulso afirma que partculas com cargas el-
tricas do mesmo sinal se repelem, enquanto partculas com cargas eltricas de sinais
opostos se atraem. Considere a figura 2, a seguir:
Figura 2 Cargas eltricas se atraindo e se repelindo
1.17.3 princpio da conservao de cargas eltricas

Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma. Isso uma
Lei Natural: a da Conservao. As cargas eltricas tambm se conservam, ou seja, as
cargas eltricas, que um corpo perde, um outro ganha.
Dessa maneira, pode-se enunciar o seguinte princpio: Num sistema ele-
tricamente isolado (que no pode trocar cargas eltricas seno com os corpos que
esto dentro desse sistema), a soma algbrica das quantidades de cargas eltricas per-
manece constante.

Figura 3 - Princpio da Conservao de cargas eltricas
17.4 condutores e isolantes eltricos

Toda matria composta por tomos. Contudo, dependendo da maneira
como esses tomos esto estruturados, no interior da matria, os eltrons ou ons po-
dem estar mais livres para se movimentar em seu interior. Assim, pode-se classificar
os materiais em condutores ou isolantes (dieltricos).
Se, no interior do material, os eltrons se encontrarem mais livres para se
movimentar, dizemos que so condutores. Caso contrrio, se, em seu interior, os
eltrons se encontrarem mais presos, com dificuldades para se movimentar, esses
materiais sero chamados de isolantes (dieltricos).
Figura 4 Fio condutor eltrico permitindo o movimento dos eltrons entre os

corpos A e B

Fsica 233
Na figura 4, temos um exemplo de fios feitos de um material condutor,

unindo os corpos A e B a uma pilha (gerador eltrico). Nos fios, os eltrons esto
mais livres e, portanto, podem se mover com mais facilidade, favorecendo o movi-
mento dos eltrons entre os corpos A e B. Porm, se o fio fosse constitudo de um
material isolante, os eltrons teriam mais dificuldade de circular.
importante destacar que a propriedade de ser um isolante (dieltrico)
no absoluta. Dependendo das condies, um material isolante pode se transfor-
mar em condutor. Quando isso acontece, diz-se que se rompeu a rigidez dieltrica
do material.
O ar, por exemplo, em condies normais, um isolante (um dieltrico).
Todavia, se a energia eltrica, numa determinada regio, for suficientemente alta,
tendo em vista a eletrizao das nuvens, os portadores de carga vo conseguir se mo-
vimentar pelo ar, porque se rompeu sua rigidez dieltrica.
Podemos observar esse fenmeno em tempestades: a energia eltrica en-
volvida to alta que a rigidez dieltrica do ar rompida e ele passa a ser condutor.
Dessa forma, observamos o movimento das cargas eltricas na forma de raios.
Figura 5 Raios devido ao rompimento da rigidez dieltrica do ar
17.5 Processos de eletrizao

A eletrizao o fenmeno atravs do qual um corpo neutro se torna ele-
trizado devido perda ou ganho de eltrons.
Nos condutores eletrizados, as cargas eltricas se deslocam na superfcie
do corpo, pois, nesses materiais, as cargas eltricas apresentam grande mobilidade e,
devido s foras de repulso, elas tendem a afastar-se ao mximo, uma das outras, de
sorte que, no interior dos condutores eletrizados, a carga eltrica nula (Qint.=0). Por
isso, muitas vezes, as cargas acabam escoando para o ambiente, sendo difcil ret-las
no corpo condutor. Nos corpos isolantes, no ocorre este fato e, por isso, mais fcil
mant-los eletrizados.

Figura 6 A carga eltrica no interior de condutores eletrizados nula

Existem trs formas bsicas de eletrizar um corpo: por atrito, por contato
ou por induo.
17.5.1 Eletrizao por atrito

Um dos processos pelos quais podemos eletrizar um corpo o atrito.
Quando se atritam dois corpos, inicialmente neutros, ocorre uma troca de eltrons
livres entre eles, de modo que um dos corpos fica eletrizado positivamente (perde
eltrons) e o outro fica eletrizado negativamente (ganha eltrons).
Ao final do processo de eletrizao por atrito, eles adquirem cargas eltricas
de mesmo mdulo e de sinais opostos. A eletrizao por atrito s acontece se os cor-
pos atritados forem de materiais diferentes (observe a srie triboeltrica).
Figura 7 Eletrizao por atrito

Quando se atritam dois corpos quaisquer, por exemplo, um pente de
plstico e um pano de seda, um deles ficar eletrizado positivamente, pois perder
eltrons, enquanto o outro ficar eletrizado negativamente, porque ganhar esses
eltrons perdidos.
Na figura abaixo, apresentamos uma srie Triboeltrica. Ela se constitui de
uma lista de materiais dispostos verticalmente, indicando que, quando atritarmos
um material de cima com outro de baixo, o de cima tende a eletrizar-se positivamen-
te e o de baixo, a eletrizar-se negativamente.

Fsica 235
Considerando que o pente feito de poliuretano, ao consultarmos a srie

triboeltrica a seguir, sabemos que, depois de atritado com a seda, o pente ficou ele-
trizado negativamente, enquanto o pano ficou eletrizado positivamente.
SRIE TRIBOELTRICA
Pele humana
Couro
Pele de coelho
Vidro +
Cabelo humano
Nylon
L
Chumbo
Pele de gato
Seda
Alumnio
Papel
Algodo
Ao
Madeira
mbar
Borracha
Nquel
Cobre
Lato
Prata
Ouro
Platina
Polister
Isopor
Filme PVC
Poliuretano
Vinil
Silicone -
Teflon
Figura 8 Srie triboeltrica

Na eletrizao por atrito, os corpos ficam eletrizados com cargas eltricas
diferentes.

17.5.2 Eletrizao por contato

Quando um corpo eletrizado colocado em contato com outro, inicial-
mente neutro, um fluxo de eltrons (movimento temporrio de eltrons livres) se
estabelece de um corpo para o outro, at que ambos atinjam o equilbrio eltrico.
Assim, produz-se uma redistribuio de cargas entre os corpos e os dois ficam eletri-
zados com cargas de mesmo sinal.
Figura 9 - Eletrizao por contato
Considere dois corpos A e B idnticos. Se A estiver eletrizado negativa-

mente e for colocado em contato com B, inicialmente neutro, ocorre a transferncia
de cargas eltricas negativas em excesso de A para B, de modo que ambos os corpos,
A e B, ficaro eletrizados negativamente.
Se A estiver carregado positivamente e for colocado em contato com B,
inicialmente neutro, o corpo A atrai as cargas negativas de B, deixando-o positivo.
Dessa maneira, ambos os corpos, A e B, ficaro eletrizados positivamente.
Note que, diferentemente da eletrizao por atrito, na eletrizao por con-
tato, os corpos ficam carregados com cargas iguais.
17.5.3 Eletrizao por induo

Considere que um corpo A eletrizado negativamente se aproxima de outro
corpo (neutro). As cargas eltricas negativas de A atraem as cargas positivas e repelem
as cargas negativas de B, de tal forma que as cargas positivas e negativas se separam
em lados opostos do corpo. Esse fenmeno conhecido como induo eltrica. Para
deixar o corpo B eletrizado, liga-se um fio terra na parte oposta ao corpo eletrizado
A. Nesse caso, os eltrons de B so atrados pelas cargas positivas do solo, deixando-o
eletrizado positivamente. Depois, basta desligar o fio terra.
Veja que, assim como eletrizao por atrito, os corpos ficam eletrizados
com cargas de sinal contrrio.

Fsica 237
Figura 10 -Eletrizao por induo
17.6 Lei de coulomb

J aprendemos que cargas de sinais diferentes se atraem e de sinais iguais se
repelem. Porm, qual a intensidade da fora de atrao ou de repulso?
Charles Augustin Coulomb, a partir de dados experimentais, concluiu que
a intensidade da fora eltrica exercida sobre duas cargas eltricas puntiformes (cuja
dimenso pode ser considerada desprezvel, quando comparada com as distncias
entre elas) diretamente proporcional ao seu produto e inversamente proporcional
ao quadrado da distncia a que esto uma da outra.
Figura 11 Ao de foras sobre cargas eltricas
onde
K uma constante relacionada com o meio em que as cargas esto. No
vcuo
No Sistema Internacional de Unidades, a fora dada em N (newtons);

as cargas (q1 e q2) so dadas em C (coulombs) e a distncia (d) dada em m (metros).
Observe que, medida que uma carga se distancia de outra, a intensidade
da fora eltrica diminui consideravelmente. Pelo grfico a seguir, pode-se notar que,
para o dobro da distncia entre as cargas eltricas, a fora eltrica cai pela metade.

Figura 12 Grfico da intensidade da fora eltrica em relao distncia entre

cargas eltricas
17.6.1 Fora eltrica resultante

Quando duas ou mais cargas eltricas interagem entre si, geram uma fora
resultante. Como a fora uma grandeza vetorial, a determinao da resultante deve
seguir as regras que aprendemos quando estudamos vetores.
Figura 13 - Ao de foras entre cargas eltricas

Portanto:

Fsica 239
17.7 Campo eltrico

A fora eltrica age distncia, por meio do campo eltrico, o qual serve
como um transmissor das interaes entre cargas eltricas.
Faraday props essa ideia para explicar como uma fora poderia agir sem
contato. Para o cientista, o campo eltrico constitui-se numa alterao do espao,
devido presena de uma carga eltrica Q denominada carga-fonte. Pode-se associar
a essa alterao no espao uma grandeza vetorial identificada como vetor campo
eltrico ( .
A alterao no espao gerada pela carga-fonte costuma ser representada
por linhas de fora, em relao qual o vetor campo eltrico sempre tangente. Por
conveno, os campos eltricos gerados por cargas fontes positivas so orientados por
linhas de fora divergentes, ou seja, que apontam para fora da carga, enquanto os
campos eltricos gerados por cargas eltricas fontes negativas so representados por
linhas de fora convergentes, isto , que apontam para a carga.
a) (b) (c)
Figura 14 O vetor campo eltrico ( ) sempre tangente s linhas de fora.

Note que, na regio tracejada, h mais linhas de fora do que em outras:
isso indica que o campo eltrico mais intenso.
Pode-se calcular a intensidade do vetor campo eltrico ( ) num determi-

nado ponto do espao de duas formas:
A primeira conhecendo o valor da carga-fonte (Q) e a distncia (d) a que
ela est do ponto considerado. Nesse caso, utilizamos a seguinte expresso:

onde k a constante que depende do meio onde a carga eltrica est. No

vcuo, vale
A unidade de campo eltrico no Sistema Internacional (SI) o newton
por Coulomb ( )
Note que, assim como a intensidade da fora eltrica, a intensidade do cam-
po eltrico diminui significativamente, medida que se afasta da carga eltrica fonte.
Figura 15 Grfico da intensidade do campo eltrico pela distncia da carga-fonte

em relao ao ponto do espao considerado
a) A segunda percebendo sua influncia numa carga de prova (q) colocada no ponto
considerado.
Se houver um campo eltrico atuando nesse ponto, uma fora eltrica agir
sobre a carga de prova q. Assim, podemos ter duas possibilidades de representao da
situao proposta, dependendo do sinal da carga de prova:
(a) (b)
Figura 16 Ao da fora , gerada pelo campo eltrico, sobre uma carga de prova
q: em (a), a carga de prova positiva; em (b), a carga de prova negativa

Fsica 241
Pela conveno estabelecida, se a carga de prova q for positiva, o campo

eltrico e a fora tero o mesmo sentido. Porm, se a carga de prova q for negativa, a
fora e o campo eltrico tero sentidos contrrios.
O campo eltrico no ponto P pode ser determinado pela expresso
17.7.1 Campo Eltrico gerado por diferentes cargas eltricas

Considere diferentes cargas eltricas Q1, Q2, Q3, puntiformes, distantes d1,
d2 e d3, respectivamente de um ponto P localizado no espao. Para determinarmos o
campo eltrico resultante, preciso realizar uma soma vetorial.
Figura 17 Campos eltricos sendo gerados por diferentes cargas eltricas fonte em
um ponto P do espao
17.8 Diferena de Potencial eltrico

Considere uma carga eltrica de prova puntiforme q colocada numa regio
do espao, no qual est estabelecido um campo eltrico uniforme (ou seja, em que
o mdulo, a direo e o sentido no se alteram). Sabemos que uma fora eltrica
vai agir sobre essa carga eltrica de prova, deslocando-a de certa distncia d. Dessa
forma, h realizao de trabalho.

Figura 18 Ao de uma fora eltrica sobre uma carga de prova q devido a um

campo eltrico estabelecido
Como
Ento:
Como trabalho a variao de energia potencial, podemos definir a dife-

rena de potencial eltrico (ddp) representada por como sendo
A unidade de diferena de potencial eltrico no Sistema Internacional SI
o joule por coulomb ( ), ou volt (V).

Quando dizemos que a tomada de uma residncia de 127 V, isso quer
dizer que, se um aparelho eltrico for ligado a ela, cada carga eltrica de 1 C que se
deslocar da tomada at o aparelho receber uma energia de 127 J.
Tendo em vista uma carga-fonte positiva (Q) puntiforme, podemos definir
o potencial eltrico gerado em diferentes pontos do espao.

Fsica 243
Figura 19 Superfcies equipotenciais geradas por uma carga-fonte positiva Q
E assim sucessivamente.
Note que, para pontos equidistantes da carga-fonte Q, o potencial o
mesmo, por isso, as circunferncias tracejadas em torno da carga-fonte so chamadas
de superfcies equipotenciais.
17.8.1 Potencial eltrico gerado por diferentes cargas eltricas

Considere diferentes cargas eltricas puntiformes Q1, Q2, Q3 e Q4, dis-
tantes d1, d2, d3 e d4, respectivamente, de um P no espao. Cada uma delas vai gerar
um potencial eltrico nesse ponto P. Como o potencial eltrico no uma grandeza

vetorial, a determinao do potencial em P a soma algbrica dos potenciais gerados

pelas cargas.
Figura 20 Potencial eltrico gerado por diferentes cargas Q num ponto P do espao
18 Eletrodinmica
18.1 Corrente eltrica
Em eletrosttica, aprendemos que condutor eltrico pode ser definido
como materiais nos quais os eltrons se movimentam mais facilmente. Dessa forma,
se no interior de um fio, constitudo de um material condutor, for estabelecido um
campo eltrico, tendo em vista a aplicao de uma ddp (diferena de potencial) em
suas extremidades, uma fora eltrica atuar sobre os eltrons livres do condutor e
estes se movero em seu interior.

Fsica 245
Figura 1 Corrente eltrica sendo estabelecida dentro de um condutor
nesse contexto que surge a corrente eltrica, quer dizer, um movimento

ordenado de eltrons no interior de um condutor.
Note que, como os eltrons tm carga eltrica negativa, eles se movem no
sentido contrrio ao do vetor campo eltrico ( ). Esse o sentido real da corrente
eltrica, dentro de um condutor.
Todavia, por questo de comodidade dos estudos, os fsicos decidiram de-
finir o sentido da corrente eltrica como se fosse igual ao do vetor campo eltrico;
assim, a partir de agora, adotaremos o sentido convencional para corrente eltrica.
Figura 2 Sentido convencional da corrente eltrica
Para definir a intensidade de corrente eltrica (i) que atua num circuito
eltrico, considere certo nmero (n) de eltrons, cada um deles com uma carga (e
= ), que passa numa seco transversal do condutor (circunferncia
tracejada) por unidade de tempo ( ). A carga eltrica total (Q) que passa na seco
transversal do condutor no tempo ( ) :
Nesse sentido, calcula-se a intensidade de corrente eltrica (i) pela expresso

No Sistema Internacional de Unidades (SI), como o coulombs (C) e
dado em segundos (s), a unidade de corrente eltrica o ou A (ampre).

Portanto, quando dizemos que, por um fio, passa uma corrente de 1 A,
estamos afirmando que, numa seco transversal desse fio, a cada segundo, passa uma
carga eltrica de 1 C.
Como 1A uma corrente consideravelmente alta, comum o emprego dos
prefixos mili (m) e micro ( ) para a unidade de corrente. Assim, temos:
1miliampre = 1mA =
1 microampre = 1 =
A corrente eltrica pode ser contnua ou alternada.
A corrente alternada, estabelecida nas tomadas residenciais, caracterizada
quando o sentido do campo eltrico no nico, ou seja, se altera periodicamente.
A corrente contnua, estabelecida pelos terminais das baterias de um carro
e pelas pilhas que usamos nos aparelhos domsticos, caracterizada pelo fato de o
sentido do vetor campo eltrico ser nico o tempo todo, ou seja, no varia.
18.1.1 Efeitos da Corrente eltrica

a) Efeito Joule: o movimento dos eltrons livres no interior do condutor muitas
vezes provoca choques entre eles, gerando, como consequncia, uma maior agi-
tao atmica. Desse modo, parte da energia cintica dos eltrons transfor-
mada em energia trmica (calor). Quanto maior for a resistncia do condutor,
maior ser o efeito Joule. As lmpadas incandescentes funcionam a partir desse
efeito: as ondas de calor emitidas pelo filamento das lmpadas atingem a frequ-
ncia na faixa da visvel.
b) Efeito magntico: vimos que o estabelecimento de um campo eltrico produz
a corrente eltrica. Veremos, mais adiante, que a passagem de corrente eltrica
produz alteraes no espao ao redor do condutor, gerando o que chamamos
campo magntico.
c) Efeito fisiolgico: o efeito produzido quando a corrente eltrica percorre o cor-
po humano. O choque eltrico, que gera uma forte sensao de formigamento,
pode, dependendo da intensidade da corrente eltrica, gerar fortes contraes
musculares (destaque para o msculo cardaco) e srias queimaduras na pele.

Fsica 247
18.2 Leis de Ohm

O cientistaGeorg Simon Ohm, atravs de seus estudos, props duas leis
importantes para o estudo da eletricidade.
18.2.1 Primeira Lei de Ohm

Em suas pesquisas, Ohm percebeu que materiais condutores ofereciam,
naturalmente, uma resistncia passagem de corrente eltrica. A partir da experi-
mentao, Ohm verificou que, mantendo-se a temperatura constante, o quociente
entre a tenso aplicada nos terminais do condutor e a corrente que o percorre uma
constante caracterstica desse condutor.
Para compreender melhor a primeira Lei de Ohm, considere trs condu-
tores diferentes, 1, 2 e 3, os quais so submetidos mesma ddp (diferena de poten-
cial). Percebemos que, mantendo-se a temperatura constante, a corrente eltrica que
cada resistor permite passar diferente. Observe o grfico a seguir:
Figura 3 Grfico da diferena de potencial pela corrente eltrica
Note que, para a mesma diferena de potencial aplicada, o condutor 1

deixa passar i1, o condutor 2 deixa passar i2 e o condutor 3 deixa passar i3.
A observao das diferentes inclinaes da reta do grfico autoriza-nos
a concluir que, para cada condutor, temos uma resistncia eltrica (R) diferente.
Assim, podemos escrever:

A unidade de resistncia eltrica , no Sistema Internacional de Unidades
(SI), dada por ; em homenagem a Ohm, essa unidade ficou conhe-

cida como ohm, ou .
importante perceber que, para um mesmo condutor, R no muda,
sempre o mesmo, pois aumentando-se a ddp ( ), a corrente eltrica i aumenta na
mesma proporo.
18.2.2 Segunda Lei de Ohm

Ohm estudou os aspectos dos condutores que interferem nos valores da re-
sistncia que apresentam. Atravs de suas investigaes, descobriu que um condutor
de comprimento L e rea A possui resistncia R igual a:
Figura 4 Condutor eltrico de comprimento L e rea da seco transversal igual a A
onde:
a resistividade do condutor, ou seja, uma caracterstica especfica de cada subs-
tncia de que constitudo o condutor.
Graas ao trabalho de Ohm, foi possvel a construo de resistores eltri-
cos, ou seja, componentes que compem os circuitos eltricos.

Fsica 249
Figura 5 Resistor eltrico
18.3 Circuitos eltricos

Um circuito eltrico um sistema fechado, constitudo por uma associa-
o de diferentes componentes eltricos, no qual possvel a circulao da corrente
eltrica. Comumente, um circuito eltrico composto dos seguintes componentes:
a) Gerador eltrico: responsvel por fornecer a energia eltrica aos demais elementos
do circuito. Pode ser uma pilha, uma bateria etc. Sua representao no circuito feita
das seguintes formas:
Figura 6 Tipos de representao de um gerador eltrico
b) Resistor eltrico: componente eltrico capaz dissipar energia eltrica, transfor-

mando-a em calor (efeito Joule) e/ou controlar a corrente eltrica no circuito. Sua
representao no circuito feita das seguintes formas:
Figura 7 Tipos de representao de um resistor eltrico
c) Chave ou interruptores: responsvel por ligar e desligar o circuito eltrico, in-

terrompendo ou permitindo a passagem de corrente eltrica. Sua representao no
circuito feita da seguinte forma:

Figura 8 Representao de uma chave ou interruptor eltrico
d) Lmpadas incandescentes: so dispositivos eltricos responsveis por transformar

energia eltrica em calor e energia luminosa. Seu efeito no circuito igual ao de um
resistor eltrico. Sua representao no circuito feita da seguinte forma:
Figura 9 Representao de uma lmpada incandescente
e) Condutor eltrico: so os fios, ou seja, o elemento do circuito eltrico que liga

todos os demais componentes e possibilita a circulao da corrente eltrica. Sua re-
presentao no circuito feita da seguinte forma:
Figura 10 Representao de um condutor eltrico

f ) Ampermetro: o medidor eltrico de intensidade de corrente eltrica. sempre
ligado em srie com a regio do circuito cuja intensidade da corrente eltrica se quer
determinar:
Figura 11 Representao de um ampermetro
g) Voltmetro: mede a diferena de potencial (ddp), entre dois pontos do circuito el-
trico. O voltmetro deve ser sempre colocado em paralelo ao ramo do circuito onde se
deseja medir a ddp.
Figura 12 Representao de um voltmetro

Fsica 251
Portanto, podemos representar um circuito eltrico simples da seguinte

forma:
Figura 13 Representao de um circuito eltrico simples
18.3.1 Tipos de circuitos

a) Circuitos eltricos em srie: so circuitos eltricos nos quais existem dois ou mais
resistores eltricos que esto associados em srie, ou seja, quando o terminal de sada
de um estiver ligado ao terminal de entrada do outro.
Figura 14 Representao de circuitos eltricos em srie

A associao de resistores em srie apresenta as seguintes caractersticas
eltricas:
Todos os resistores so percorridos pela mesma corrente eltrica. Isso acontece
porque o terminal de sada de cada resistor est ligado a um nico terminal e,
por conseguinte, existe um nico caminho para os eltrons circularem.

A tenso eltrica entre os extremos da associao a soma das tenses em cada
resistor, pois, em cada resistor, h transformao de energia eltrica em energia
trmica.

b) Circuitos eltricos em paralelo: so circuitos eltricos nos quais existem dois ou

mais resistores eltricos que esto associados em paralelo, isto , quando todos os ter-
minais de entrada esto conectados ao mesmo ponto A e todos os terminais de sada
esto conectados a um outro ponto B.
Figura 15 Representao de um circuito eltrico em paralelo
A associao de resistores em paralelo apresenta as seguintes caractersticas

eltricas:
A corrente eltrica que atravessa a associao a soma da corrente eltrica que
percorre cada resistor, individualmente. Isso acontece porque cada resistor
um caminho para os eltrons circularem dentro da associao.
A tenso eltrica entre os extremos da associao igual tenso eltrica que

atua em cada resistor, individualmente, visto que todos os resistores esto co-
nectados eletricamente aos mesmos pontos extremos A e B.

c) Circuitos eltricos mistos

So circuitos eltricos que possuem resistores eltricos associados em para-
lelo e em srie.

Fsica 253
Figura 16 Representao de um circuito eltrico misto
18.3.2 Resistncia equivalente

Se, buscando simplificar o circuito eltrico, decidssemos trocar todos os
resistores por apenas um nico resistor, sem com isso mudar qualquer caracterstica
eltrica, precisaramos determinar qual o valor de sua resistncia. Esse novo resistor, o
qual substitui todos os outros, deve possuir uma resistncia denominada equivalente
(RE).
a) Determinao da resistncia equivalente de um circuito em srie
Figura 17 Substituio dos trs resistores eltricos em srie por um resistor equiva-
lente (RE)
Analogamente, se tivermos uma associao em srie com vrios resistores

de valores R1, R2, R3, ..., Rn , o resistor equivalente RE ser igual a
b) Determinao da resistncia equivalente de um circuito em paralelo

Figura 18 Substituio dos trs resistores eltricos em paralelo por um resistor

equivalente (RE)
Analogamente, se tivermos uma associao em paralelo com vrios

resistores de valores R1, R2, R3, ..., Rn , o resistor equivalente RE ser igual a
c) Determinao da resistncia equivalente de um circuito misto
Figura 19 Substituio dos trs resistores eltricos ligados de forma mista por um
resistor equivalente (RE)

Fsica 255
18.4 Potncia eltrica dissipada

Um dos grandes desafios da atualidade o uso racional de energia eltrica.
O mesmo desenvolvimento cientfico, que nos traz o conforto da iluminao notur-
na, do uso da TV, do computador, da mquina de lavar, dos aparelhos de ar condi-
cionado etc., tem aumentado a demanda da sociedade por mais energia. Isso causa
impactos ambientais significativos, de forma que, alm de se evitar desperdcios, h
a preocupao em se desenvolver aparelhos eltricos eficientes, capazes de realizar
menos trabalho e gastem menos energia.
Quando um sistema consome (ou fornece) uma energia E, num intervalo
de tempo t, a potncia mdia (Pot) consumida (ou fornecida) nesse intervalo de
tempo definida por
No Sistema Internacional de Unidades, a unidade de energia o joule (J), a

unidade de tempo o segundo (s) e a unidade de potncia o watt (W).
Cada aparelho eltrico projetado para funcionar com uma determinada

potncia, ou seja, consumir determinada energia, num certo intervalo de tempo.
Um aparelho que, para funcionar, consome muita energia eltrica num
pequeno intervalo de tempo, vai gerar um custo na conta de energia eltrica muito
elevado. Por isso, ou deve ser trocado, ou deve ser utilizado com parcimnia.
Note que, como o produto da potncia pelo intervalo de tempo igual
a energia, quanto mais tempo um aparelho, com determinada potncia, for usado,
mais ser a quantidade de energia gasta.
Numa conta de energia eltrica, popularmente chamada de conta de luz,

h um histrico do consumo de energia.

Note que a unidade o kWh (quilowatt hora), isto , o valor multiplicado

por 1000 multiplicado por hora.
Figura 20 Conta de energia eltrica: energia dissipada em kWh
A potncia consumida por um aparelho eltrico tambm pode ser calcula-

da pelo produto da tenso pela corrente, ou pelo produto da resistncia pela corrente
elevada ao quadrado:
ou

Fsica 257
Assim, uma lmpada incandescente, por exemplo, pode brilhar mais ou

menos, dependendo da potncia dissipada por ela. Nesse caso, o brilho da lmpada
vai depender da corrente eltrica que a atravessa e da tenso que lhe aplicada.
19 Eletromagnetismo
19.1 Magnetismo
O fenmeno magntico est relacionado com a capacidade que determina-
dos materiais (ms) tm de atrair algumas ligas metlicas.
Essa caracterstica dos ms, apesar de semelhante ao fenmeno eltrico,
tem suas particularidades:
a) Diferentemente da carga eltrica que se apresenta ou positiva ou negativa, um m
exibe regies onde a intensidade da fora de atrao se mostra mais proeminente,
nos dois polos magnticos: um Norte e outro Sul (regies opostas no m). Mesmo
que quebremos um m, buscando separar os polos, as partes voltam a exibir ambas
as polaridades, por isso, impossvel separamos dois polos de um m, obtendo um
monopolo magntico;
Figura 1 Polos magnticos num m
b) Os ms, quando dependurados por seu centro de massa e livres para girar para
qualquer direo, tendem a se alinhar com a direo Norte- Sul geogrfica do planeta
Terra, ou seja, o polo que fica apontado para a direo Norte da Terra denominado
Norte Magntico, enquanto o polo que fica apontado para o Sul da Terra chamado
de Sul Magntico.

Figura 2 Orientao do polo Norte do m com o Norte geogrfico da Terra

c) Ao aproximarmos dois ms um do outro, dependendo das polaridades, podemos
observar uma atrao ou uma repulso. Polos iguais (Norte-Norte; Sul-Sul) se repe-
lem. Polos diferentes se atraem (Norte-Sul; Sul-Norte).
Figura 3 Atrao e repulso de ms
Assim, sabendo que polos iguais se repelem e polos diferentes se atraem,

conclui-se que a Terra um grande m, cujo polo magntico Norte se situa no Sul
geogrfico e cujo polo magntico Sul se situa no Norte Geogrfico.

Fsica 259
Figura 4 Sul e Norte geogrficos e Sul e Norte magnticos da Terra
19.1.1 Campo Magntico

Observando a disposio de limalhas de ferro distribudas em torno de um
m, possvel identificar linhas que sugerem a existncia de um campo, o qual, por
suas caractersticas especficas, recebe o nome de campo magntico.
Figura 5 Configurao das linhas de campo magntico

As linhas de campo magntico, diferentemente das linhas de fora do cam-
po eltrico, so contnuas (veja que elas continuam no interior do m, porm, se
exteriorizam no polo Norte e so captadas no polo Sul).

Figura 6 Representao das linhas de campo magntico num m
Da mesma forma, podemos associar a essas linhas um vetor, denominado

campo magntico , tangente a essas linhas de campo.
Figura 7 O vetor campo magntico tangente s linhas de campo magntico
Para determinar a intensidade do vetor campo magntico , pode-se ob-

servar a interao entre o campo magntico sobre uma partcula eletrizada com corda
q em movimento. Assim, tendo em vista que essa partcula tenha uma velocidade
cuja direo forma um ngulo com o vetor campo magntico num ponto P do
espao, verifica-se uma fora , perpendicular ao plano de e , atuando sobre a
carga q com intensidade igual a

Fsica 261
Figura 8 Vetor fora magntica atuando sobre uma partcula de carga q submetida
a um campo magntico
Portanto,
A unidade da intensidade do vetor campo magntico no Sistema
Internacional de Unidades : , tambm denominada de tesla (T), em homena-

gem ao fsico Nikola Tesla.
Uma regra bastante utilizada para determinarmos a direo e o sentido
da fora que atua numa carga eltrica q com velocidade , devido ao campo
magntico , a da mo direita: imaginando que a carga q est na palma da mo
direita, aponte seu dedo polegar no sentido do vetor velocidade e os demais dedos
no sentido do campo magntico . Logo, perpendicularmente palma da mo,
temos o sentido da fora.
Figura 9 Regra da mo direita

Isso, se a carga q for positiva. Se for negativa, a fora ter sentido contrrio.
Resumindo:
Figura 10 Sentido da fora para uma carga eltrica positiva e sobre uma carga el-
trica negativa
Obs.: Uma representao muito comum do vetor campo magntico se configura

quando temos que imaginar o vetor campo magntico entrando e saindo da folha de
papel de nosso caderno. Nessa situao, utilizamos a seguinte conveno:
Figura 11 Representao do campo magntico perpendicular ao plano do livro
Quando est entrando na folha, temos o X, que indica a parte de trs da

seta do vetor. O ponto evidencia que a parte da frente da seta est vindo no sentido
do leitor dessa folha.
19.2 A interao campo magntico e corrente eltrica

Cristian Oersted, fsico dinamarqus, percebeu a existncia de uma relao
entre a eletricidade e o magnetismo. Numa de suas experincias, o cientista notou
que um fio condutor, ao ser percorrido por uma corrente eltrica, gerava, em torno
de si, um campo magntico, cujo sentido dependia do sentido da corrente eltrica.

Fsica 263
Figura 12 Experimento de Oersted
O sentido das linhas de campos pode ser dado pela regra da mo direita:
segura-se o fio com a mo direita, de tal forma que o dedo polegar aponte para o
sentido da corrente. Assim, os demais dedos, em torno do fio, indicaro o sentido das
linhas de campo magntico.
Figura 13 Regra da mo direita para determinao do campo magntico estabele-

cido por uma corrente que passa por um condutor retilneo.

O fsico francs Andr-Marie Ampre props a equao a seguir, a partir

da qual possvel determinar a intensidade do vetor campo magntico num ponto
P distncia d de um condutor retilneo percorrido por uma corrente eltrica i.
Figura 14 Campo magntico estabelecido num ponto P por uma corrente que
passa por um condutor retilneo.
Sendo a permeabilidade magntica do ar, cujo valor dado em unidades
do Sistema Internacional (SI)
19.2.1 Fora sobre um condutor percorrido por uma corrente eltrica

Vimos que uma carga q em movimento, que atravessa um campo magn-
tico com uma velocidade , submetida a uma fora . Vimos ainda que um
condutor eltrico, percorrido por uma corrente eltrica i, gera em torno de si um
campo magntico .
Na sequncia, considere um condutor de comprimento , percorrido por
uma corrente eltrica i, gerando um campo magntico Qual a fora atuar sobre
esse condutor?

Fsica 265
Figura 15 Fora atuando sobre um condutor retilneo percorrido por uma corrente
eltrica
Considerando o ngulo entre o campo magntico e o comprimento do

condutor, temos:
Se tivermos dois condutores eltricos paralelos, separados por uma distn-

cia d, ambos com comprimento l1 e l2 muito grande, percorridos por uma corrente
eltrica i, teremos a atrao mtua dos condutores:

Figura 16 Fora atuando sobre dois condutores retilneos percorridos por corrente
eltrica de mesmo sentido
Se um dos condutores for percorrido por uma corrente em sentido contr-

rio ao do outro, teremos uma repulso:
Figura 17 Fora atuando sobre dois condutores retilneos percorridos por corrente
eltrica de sentidos contrrios
A intensidade das foras = = pode ser calculada pela

equao:
19.2.2 Corrente eltrica percorrendo um condutor na forma de uma

bobina e de um solenoide
Considere um condutor enrolado na forma circular. Nesse caso, temos

uma bobina circular. Cada volta de condutor que compe a bobina recebe o nome
de espira da bobina.

Fsica 267
Figura 18 Bobina e suas vrias espiras
Se uma espira, de raio r, for percorrida por uma corrente eltrica i, temos a
produo de um campo magntico:
Figura 19 Campo magntico gerado pela passagem de uma corrente eltrica em

uma espira
Por simetria podemos determinar o mdulo do campo magntico no cen-

tro da espira, pela expresso
Se, ao invs de uma espira, a bobina for composta de N espiras, temos que
o mdulo do vetor campo magntico no centro da espira vale

Se uma corrente eltrica percorrer essa bobina enquanto ela atravessada

por um campo magntico perpendicular, temos o princpio de funcionamento de
um motor eltrico:
Figura 20 Princpio bsico do esquema de funcionamento de um motor eltrico
Se, ao invs de enrolar o condutor de forma circular, ele for enrolado na

forma espiral, temos o que denominado solenoide:
Figura 21 Um solenide
Nesse caso, a intensidade do campo magntico pode ser determinada pela

equao
onde N o nmero de espiras.
19.3 Induo Eletromagntica

19.3.1 Fluxo magntico
Considere uma espira de rea, A, mergulhada num campo magntico
constante .

Fsica 269
Figura 22 Espira mergulhada em um campo magntico constante
Pode-se definir a grandeza escalar fluxo magntico, , a qual est relacio-

nada com o nmero de linhas de campo magntico que atravessa a rea A desta espi-
ra: quanto maior o nmero de linhas de campo que a atravessa, maior esse fluxo.
Sendo o ngulo entre o vetor e o segmento normal (N), linha normal

superfcie da espira tomada como referncia, podemos calcular o fluxo magntico
da espira como sendo:
No Sistema Internacional de Unidades (SI), a grandeza fluxo magntico

dada em , que igual a 1 Wb (weber), em homenagem ao fsico alemo
Wilhelm Weber.
Obs.: Dois casos importantes no clculo do fluxo magntico:
a) Quando a superfcie da espira forma um ngulo de 0o com as linhas de campo:
Figura 23 Espira sendo atravessada por linhas de campo magntico que formam,
com a linha normal superfcie, um ngulo de 0o
Nesse caso, como cos 0o = 1, temos
b) Quando a superfcie da espira forma um ngulo de 90o com as linhas de campo

da superfcie:

Figura 24 Espira sendo atravessada por linhas de campo magntico que formam,
com a linha normal superfcie, um ngulo de 90o
Nesse caso, como cos 90o = 0, temos
ou seja, nenhuma linha de campo atravessa a espira.
19.3.2 Lei de Faraday e Lei de Lenz

O fsico ingls Michel Faraday, em suas experincias, percebeu que, ao
realizar um movimento relativo entre uma bobina e um m, ocorre o aparecimento
de uma corrente eltrica induzida na bobina.
Como j sabemos do captulo referente eletrodinmica, uma corrente
surge quando uma fora eletromotriz estabelecida, tendo em vista que no h
movimento de cargas sem energia. Faraday, portanto, deduziu que o movimento
relativo m-bobina no gerava apenas uma corrente induzida, mas tambm uma
fora eletromotriz induzida (fem), a qual se origina da energia cintica proveniente
do movimento relativo m-bobina.
Figura 25 m se aproximando de uma bobina gerando uma corrente eltrica

induzida

Fsica 271
Assim, Faraday concluiu que, num circuito fechado submetido variao

de um fluxo magntico, surge uma corrente induzida, devido induo de uma fem.
Dessa maneira, podemos escrever matematicamente a Lei de Faraday:
Se, ao invs de uma espira, tivermos uma bobina com N espiras, teremos:
O sinal negativo da equao deve-se Lei de Lenz. Heinrich Lenz per-

cebeu que a corrente eltrica induzida gerada pelo movimento relativo m-bobina
atua no sentido de gerar um campo magntico na bobina que se ope ao movimento
relativo, exigindo a realizao de trabalho.
Figura 26 m e se afastando se aproximando de uma bobina gerando corrente

eltrica induzida em sentidos contrrios
Em resumo, pode-se afirmar que a Lei de Lenz evidencia uma consequn-

cia da Lei de Conservao da Energia, pois, sem a oposio do campo magntico
variao do fluxo magntico que gera a corrente induzida, teramos um moto-perp-
tuo, quer dizer, geraramos energia do nada.
19.4 Aplicaes das Leis de Faraday e Lenz

Com base nos estudos relativos induo eletromagntica, foi possvel
a realizao de diferentes aplicaes importantes; dentre elas, podemos destacar os

geradores eletromagnticos, tambm chamados de dnamos, e os transformadores de

tenso.
19.4.1 Geradores eletromagnticos

Vimos que, pelas Leis de Faraday e Lenz, podemos gerar fora eletromotriz
se variamos o fluxo magntico que atravessa uma espira. Nesse caso, se mergulhar-
mos uma bobina, formada por N espiras, num campo magntico e gir-la, teremos a
gerao de uma fem e, consequentemente, de uma corrente eltrica.
Figura 27 Esquema de um gerador eletromagntico
As usinas hidreltricas utilizam esse princpio para gerar a energia eltrica

disponvel em nossas residncias.
Figura 28 Esquema de uma usina hidreltrica

A energia potencial da gua represada se transforma em energia cintica e
gira as ps, as quais, por sua vez, movem grandes bobinas que geram a fem.

Fsica 273
19.4.2 Transformadores de Tenso

Considere uma bobina ligada a um gerador que faz circular por ela uma
corrente eltrica alternada. Ela vai gerar uma corrente eltrica induzida e uma fem
induzida, tambm alternada.
assim que funciona um transformador de tenso eltrica. Nele, a bobina
que est ligada fem alternada chamada de enrolamento primrio. A bobina onde
a surge a fem alternada induzida o enrolamento primrio.
Figura 29 Esquema de um transformador de tenso eltrica
Empregando-se um ncleo de ferro para enrolar as bobinas, ajudando a

confinar o campo magntico entre elas e evitando, assim, perdas, podemos escrever
que
onde:
a fem alternada na bobina 1
a fem induzida alternada na bobina 2
N1 o nmero de espiras na bobina 1
N2 o nmero de espiras na bobina 2.
i1 a corrente eltrica alternada na bobina 1
i2 a corrente eltrica alternada induzida na bobina 2


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