SEGURIDAD Y PREVENCIN DE RIESGO EN ESTUDIANTES QUE PRESENTAN

DISCAPACIDAD FSICA

Qu tipos de seguridad y prevencin de riesgos existe en la institucin para los estudiantes

con discapacitada fsica?

Objetivo general

Identificar e intervenir en el tipo de seguridad y prevencin de riesgos que se brinda en la

institucin para las personas con discapacidad fsica.

Objetivos especficos

Obtener la informacin necesaria para poder contribuir a la comunidad estudiantil con

discapacidad fsica.

Reconocer las diferentes dificultades que se les presentan a los estudiantes con

discapacidad fsica.

Intervenir en la seguridad y prevencin de riegos para los estudiantes con discapacidad

fsica.

Justificacin

Este estudio se realiza para conocer, contribuir e intervenir en la seguridad y prevencin

de riesgos que se presentan en la institucin Universitaria de Colombia para los estudiantes con

discapacidad fsica; as mismo mejorara las condiciones para dichos estudiantes y la tranquilidad

para el resto de estudiantes teniendo de esta manera la comodidad en el espacio institucional.

Introduccin
 Se realiz recoleccin de informacin para determinar el nmero de estudiantes que

presentan discapacidad fsica y obtener indicios de las dificultades que ellos presentan a la hora

de movilizarse en la institucin y las inconformidades y/o problemas que poseen para adaptarse a

las estrategias de trabajo en aula.

Mtodo

Es un estudio descriptivo que interviene en la problemtica de seguridad y prevencin de

riegos en la institucin para los estudiantes con discapacidad fsica, desarrollndose instrumentos

como observacin, entrevista semiestructurada y encuestas semiestructuradas, el muestreo sern

cinco estudiantes con discapacidad fsica por facultad.

Anlisis

El estudio realizado arrojo que en la muestra tomada de los estudiantes con discapacidad

fsica se ven reflejados distintos patrones que resaltan los problemas, entre los cuales se

encuentran los siguientes:

- Barreras en la movilidad; los estudiantes afirman que la infraestructura de la universidad

(no hay ramplas) y con los salones asignados para tomar clase no les facilita el fcil

acceso al aula y reclaman que a pesar de que se dan cuenta de que poseen un impedimento

no son consecuentes y cambian las aulas para beneficio de los estudiantes, adems de esto

ven como un riesgo para ellos transitar por escaleras ya que esto les podra generar algn

tipo de accidente.

- las metodologas que utilizan los profesores para dictar una clase no se ve muy criticada

lo nico que los estudiantes dicen es que falta implementar estrategias de trabajo

adecuadas teniendo en cuenta las distintas discapacidades; para as no solo garantizar que
 el estudiantes aproveche el espacio de enseanza si no se pueda potencializar como futuro

profesional.

Segn lo dicho por los estudiantes las mejoras serian simples, revisar aulas y mejorar el

acceso a estas de los estudiantes. La muestra consta de cinco Estudiantes por facultad.

MARCO TEORICO

Concepto de discapacidad fsica

Entendemos por discapacidad fsica a aquella situacin o estado en que se da una

circunstancia que hace impide o dificulta en gran medida que la persona que la padece pueda

moverse con libertad y de un modo en el que tenga plena funcionalidad. Este tipo de discapacidad

afecta al aparato locomotor, siendo especialmente visible en el caso de las extremidades si bien

puede afectar de manera que la musculatura esqueltica no pueda ser movida de manera

voluntaria. (Mimenza, 2006)

Las limitaciones presentes en las personas con discapacidad fsica hacen pues que tengan

realmente complicado llevar una vida normal a menos que gocen de determinadas ayudas

externas. Estas limitaciones pueden ser permanentes o temporales, segn sea tratada la

deficiencia que las provoca o se otorguen las suficientes ayudas como para que no haya una

reduccin de la funcionalidad. (Mimenza, 2006)

Clasificacin de la discapacidad fsica

Como hemos dicho, los motivos por los cuales una persona puede presentar una

discapacidad fsica son mltiples y variados. A la hora de clasificar los distintos tipos de
discapacidad fsica suele tenerse en cuenta o bien estas causas o bien las zonas que tienen

impedido o limitado el movimiento o bien sus causas.

As pues, podemos encontrar que por lo general las tipos de discapacidad fsica van a ser los

siguientes.

Tipos segn su causa

Motrices con o sin afectacin cerebral

Debidas a enfermedad

Mixtas

Tipos segn la zona afectada

Discapacidad motriz de las extremidades inferiores

Discapacidad motriz de las extremidades superiores, tronco, cuello y cara

Algunos de los principales tipos de discapacidad fsica; las distintas clases de discapacidad o

minusvala fsica son las siguientes.

1. Monoplejia

Parlisis de una nica extremidad, generalmente producida por daos en el nervio que inerva la

zona en cuestin. (Mimenza, 2006)

2. Paraplejia

Esta afectacin debida a una lesin medular en la zona dorsal supone la parlisis o

incapacidad de movimiento de la mitad inferior del cuerpo. Afecta bsicamente a piernas y pies.

El sujeto pierde la capacidad de caminar. Puede o no afectar a la capacidad de respuesta sexual.

(Mimenza, 2006)
3. Tetraplejia

Alteracin debida a una lesin medular cervical cuya repercusin se observa en la prdida

total de la capacidad de movimiento de las extremidades inferiores y en la prdida total o parcial

de la capacidad de movimiento de los miembros superiores.

Segn la posicin de la lesin las dificultades sern mayores o menores, implicando por lo

general una mayor afectacin y discapacidad asociada aquellos daos en las vrtebras ms

cercanas al crneo. De hecho, puede llegar a provocar la necesidad de utilizar ventiladores

artificiales de cara a mantener la respiracin del paciente. (Mimenza, 2006)

4. Hemiplejia

Se trata de una alteracin o lesin en el sistema nervioso que produce la parlisis de la parte

opuesta o contralateral a la daada. Suele deberse a accidentes cerebrovasculares o traumatismos

craneoenceflicos. (Mimenza, 2006)

4. Espina bfida

Se trata de un tipo de malformacin congnita en que el tubo neuronal y la columna

vertebral no se cierran por completo durante la formacin del feto, producindose daos en los

nervios y la mdula que pueden impedir o dificultar el movimiento de la persona. (Mimenza,

2006)

5. Distrofia muscular

El grupo de trastornos englobados dentro de la distrofia muscular provocan la presencia

de un tono muscular dbil que va perdiendo tejido con el tiempo, haciendo difcil el movimiento
y provocando una discapacidad. Se trata de uno de los tipos de discapacidad fsica ms

frecuentes. (Mimenza, 2006)

6. Parlisis cerebral

La parlisis cerebral es una condicin mdica crnica debida a problemas durante el

desarrollo cerebral del feto o nio, que produce graves efectos en la motricidad. Estos efectos

pueden ir desde dificultades y lentitud de movimiento, rigidez, agitacin, convulsiones o incluso

una parlisis completa de la musculatura voluntaria. (Mimenza, 2006)

7. Amputacin

La prdida de extremidades o de partes del cuerpo puede provocar una discapacidad fsica al

limitar el funcionamiento habitual de la persona. (Mimenza, 2006)

ARGUS.

El proyecto ARGUS (Assisting personal guidance system for people with visual

impairment) es un sistema guiado de asistencia individual para personas invidentes, basado en

sonidos binaurales, es decir, mediante informacin acstica 3D, que pueden ayudar a distinguir

una distancia y direccin muy concreta de la que proviene dicho sonido. Los responsables del

proyecto aseguran que gracias a esta tecnologa, que adems es pionera en todo el mundo, las

personas invidentes o con problemas de visin pueden moverse autnomamente y de forma

segura. Puede ser usada tambin por personas que trabajen en condiciones de baja visibilidad o

con riesgos. Asimismo, se ha creado una aplicacin mvil para invidentes basada tambin en

una geolocalizacin y en sonidos 3D que se prev que se utilice como una red social, donde los

usuarios compartan las rutas que hagan y otras informaciones sobre accesibilidad.
 [Consultado el 21 de Junio de 2014] Disponible en Internet: http://powerprint.es/blog/3d-para-facilitarvida-
de-invidentes/

Prototipo snico de ayuda a la ceguera.

La nueva ayuda tcnica que han diseado investigadores de la Universidad Carlos III de

Madrid (UC3M), funciona como una gua de sonidos que informa del entorno al usuario. La

propuesta consiste en un procesador de estereovisin que, midiendo la diferencia de imgenes

captadas por dos cmaras ligeramente desplazadas, calcula la distancia a cada punto de la escena.

Despus, para transmitir esa informacin al usuario se emplea un cdigo de sonidos que informa

de la posicin y distancia de los distintos obstculos. Sus creadores afirmaron que el sistema

pretende ser un complemento al bastn o al perro gua, en ningn caso una sustitucin. El nuevo

prototipo consigue reducir el tamao, se compone de unas gafas con dos microcmaras, una placa

del tamao de un paquete de tabaco junto a la batera, un pequeo amplificador de audio estreo

y unos cascos de transmisin sea. El sistema an no est en una fase comercializacin, porque

de momento tan solo se ha construido un prototipo. Su precio podra situarse en torno a 250

euros.

Fuente: Noticias de la ciencia. Nuevo prototipo snico de ayuda a la ceguera. [En lnea]. [Consultado el
21 de Julio de 2014] Disponible en Internet:
http://noticiasdelaciencia.com/not/9286/nuevo_prototipo_sonico_de_ayuda_a_la_ceguera/

Smart Vision Prototype.

Este dispositivo se dise con la intencin de permitir la navegacin autnoma de

personas con ceguera en ambientes interiores y exteriores. El sistema se compone de distintos

mdulos que se encargan de cumplir las funciones de navegacin, deteccin de obstculos y

comunicacin con el usuario. Se tienen dos opciones para comunicarse con el dispositivo: la

primera es a travs de una aplicacin web y la segunda es utilizando una interface en un telfono
inteligente; ambas estn soportadas para recibir rdenes a travs de comandos de voz. La

configuracin del prototipo se dispuso en un dispositivo similar a un bastn para ciegos. El

mdulo de navegacin es responsable de la planeacin de rutas y de brindar informacin acerca

de los puntos de inters ms cercanos. El mdulo de visin se encarga de la deteccin de

obstculos en la parte frontal de la trayectoria del usuario, de manera que puedan ser evadidos

con anterioridad; esta informacin es obtenida a travs de una cmara estereoscpica. Adems, se

complementa con la disposicin de etiquetas RFID en los ambientes en los que se desplazar el

usuario, de manera que el dispositivo los detecte y brinde informacin adicional al individuo

como escaleras, superficies irregulares y rutas de fcil acceso. El dispositivo se comunica con el

usuario enviando seales vibratorias y mensajes de texto a voz.

Fuentes: Faria, J.; Lopes, S.; Fernandes, H.; Martins, P.; Barroso, J., "Electronic white cane for blind
people navigation assistance" [En lnea]. [Consultado el 11 de Marzo de 2013] Disponible en Internet:
http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5665289&isnumber=5665275

Ultracane.

Esta es una ayuda electrnica basada en la deteccin de obstculos por medio de la

emisin de ondas ultrasnicas. El sistema est configurado en un bastn en el que tambin se

tienen dispuestos dos botones vibradores situados en el mango, los cuales proporcionan la

retroalimentacin al usuario acerca de la deteccin de los obstculos. En general el dispositivo se

compone de un emisor y un receptor de ultrasonidos manejados por un microcontrolador. El

sistema informa la presencia de un obstculo activando un aviso por medio de vibraciones con las

que el usuario determina que existe un obstculo en la parte frontal de su trayectoria que debe

evitar. El dispositivo utiliza bateras reemplazables, y su funcionamiento est indicado en dos

modos que pueden ser seleccionados por el usuario: el primero es de corto alcance para detectar
obstculos que se encuentren a menos de 2 metros de distancia. El segundo es para detectar

obstculos ms lejanos, que no superen los 4 metros de distancia.

Fuente: UltraCane User Guide. [En lnea]. [Consultado el 11 de Marzo de 2013] Disponible en Internet:
http://ultracane.com/download/UltraCane%20User%20Guide%20V1.6%20Jan2012.pdf

Ceguera.

La ceguera es la falta de visin y tambin se puede referir a la prdida de la visin que no

se puede corregir con gafas o lentes de contacto. Las principales causas de ceguera crnica son

las cataratas, el glaucoma, la degeneracin macular relacionada con la edad, las opacidades

corneales, la retinopata diabtica, el tracoma y las afecciones oculares infantiles, como las

causadas por la carencia de vitamina A. (TERREROS, 2013)

Orientacin y Movilidad.

Este trmino se refiere al entrenamiento que ensea a las personas con discapacidad

visual a moverse en el entorno libremente e independientemente. La orientacin est definida

como la capacidad de ubicarse en un entorno propio. Es una habilidad que se relaciona con el

uso de los sentidos restantes en una persona invidente para establecer su posicin, y su relacin

con los objetos significativos en el entorno.4 Por su parte, movilidad se define como

movimiento fsico, el cual implica un cambio en la ubicacin espacial realizado en una posicin

vertical bajo el poder del individuo en accin. En este trmino se describen todas las situaciones

que van desde moverse dentro de una habitacin, en una casa, viajar de una ciudad a otra o

incluso entre pases. (TERREROS, 2013)

Tcnicas de orientacin y movilidad para invidentes.

La capacidad mediante la cual un invidente establece su propia posicin requiere de un

proceso de aprendizaje y entrenamiento que combina capacidades mentales, intelectuales y

perceptivas. Existen tcnicas que ayudan al invidente a prepararse realizar estas actividades por s

solo. Para realizar un entrenamiento en orientacin y movilidad se deben tener en cuenta los

siguientes aspectos: (TERREROS, 2013)

Puntos de referencia y pistas. Objetos, sitios o caractersticas de un lugar que permiten

orientarse. El invidente puede seguir pistas como sonidos y olores para identificar espacios.

(TERREROS, 2013)

Giros. Mediante giros el invidente puede reconocer direcciones; Un cuarto de vuelta

corresponde a 90 grados, media vuelta es igual a 180 grados y una vuelta completa, 360 grados.

(TERREROS, 2013)

Emplear los sentidos restantes. La persona debe comprender toda la informacin que

puede obtener por medio de los estmulos que recibe a travs del odo, tacto y olfato.

(TERREROS, 2013)

Tcnica de rastreo. Esta tcnica consiste en colocarse de lado de la pared extendiendo el

brazo a la altura de la cadera, rozando la pared con el dorso de la mano, manteniendo los dedos

flexionados hacia la palma, con el fin de reconocer espacios. (TERREROS, 2013)

Tcnica de encuadre. El invidente se ubica de espalda a la pared, con los talones juntos

y la punta de los pies ligeramente separados, para tomar un punto de partida para marcar una

direccin hacia el objetivo en lnea recta. (TERREROS, 2013)

 Tcnica diagonal. Se coloca el brazo extendido en forma diagonal sobre el cuerpo, con

la palma de la mano hacia abajo, para proteger el cuerpo en caso de que la persona se tropiece

con objetos a la altura de la cintura. (TERREROS, 2013)

Tcnica de cubrirse. Se eleva el brazo a la altura de la cara y se flexiona el codo de

modo que el antebrazo quede formando un ngulo de 90 grados, a una distancia de 10

centmetros. Esto permite la proteccin de la cara contra objetos que se encuentran a la altura de

esta. (TERREROS, 2013)