LA EDUCACION PROHIBIDA

Todos conocemos la importancia de la educacin. A lo largo de los aos

hemos visto cmo se ha intentado todo para mejorarla y adaptarla a un
determinado contexto temporal y cultural. Sin embargo, es este
modelo de educacin el ms adecuado para que las personas se
desarrollen y obtengan calidad de vida?

Con esta pregunta comienza el documental La Educacin Prohibida. A

travs de declaraciones de educadores y profesionales a favor de un
nuevo modelo de escuela y de una pelcula en la que varios alumnos
de instituto intentan luchar por cambiar el modelo actual, el documental
hace un repaso de la historia de la educacin, de su presente y de su
futuro. Se estudian los puntos flacos de la educacin actual y se
proponen nuevos modelos.

El documental comienza comentando los orgenes del sistema

educativo. Los comienzos de la educacin entendida como en la
actualidad (pblica, obligatoria y gratuita) se remontan a la antigua
Grecia. Sin embargo, no es hasta el siglo XVIII, con el Despotismo
Ilustrado, cuando surge la educacin actual: nace el modelo prusiano,
basado en castas y clases, que buscaba crear sbditos obedientes
preparados para la guerra. De este modelo copiamos muchas nociones
de la escuela actual, como las calificaciones; los exmenes; el sistema
de castigos y premios; los alumnos vistos como meros nmeros Es
una educacin en la que prima la competencia y que va en contra de
los valores humanos. Este modelo se expandi por todo el mundo
izando la bandera de la libertad, a pesar de tener sus orgenes en el
despotismo. La educacin empezaba a entenderse como un proceso
mecnico y administrativo, un lugar para crear trabajadores.

Tras este repaso histrico, el video se centra en el modelo actual, el

cual definen como un sistema totalmente deshumanizado, que tiende
hacia la homogeneidad y cuya misin es construir una serie de nios
idnticos, con los mismos conocimientos. Es un sistema selectivo y
separatista, que elige qu nios acudirn a la universidad y cuales se
tendrn que conformar con un trabajo precario. Se centra en impartir
unos conocimientos generales, iguales para todos, olvidando las
preferencias de cada persona. Adems, insiste en una educacin
estricta y regulada, donde los alumnos deben seguir unas reglas
previamente establecidas. Surge as otra pregunta: qu ambiente
educativo estamos ofreciendo a los nios?

La manera en la que se ensea a los nios no les motiva a aprender.

Este sistema hace que aprender sea un proceso fastidioso y rutinario, y
est demostrado que todo lo que aprendemos acaba por olvidarse si no
lo hacemos de forma voluntaria. Adems, es visible una desconexin
total de la escuela: la realidad cambia, pero los mtodos y enseanzas
prevalecen. El documental explica que a mediados del siglo XX se
intent cambiar el sistema educativo, tratando de convertir el
aprendizaje en un proceso ms autnomo, dinmico y libre. Sin
embargo, la propuesta fue rechazada.

Se ha insistido en ordenar el aprendizaje cuando se ha demostrado que

este proceso no es lineal, ya que en l intervienen gran cantidad de
factores como el entorno, la situacin personal, las emociones
Adems, existe una tendencia a forzar el alcance de unos objetivos
preestablecidos en un determinado tiempo (cursos, asignaturas) en
contra del aprendizaje libre y a un ritmo personalizado. La escuela
actual pone el nfasis en los resultados (aprobar un examen, acceder a
estudios superiores), pero la verdadera motivacin del alumno
debera estar en el camino, es decir, en el propio proceso de
aprendizaje.

Otros profesionales opinan que este modelo de educacin se basa en

la idea de que los nios estn vacos: se les puede reformar, son
objetos de estudio de la sociedad La capacidad de crecimiento y
aprendizaje es innata y no necesita la intervencin externa, tan solo un
entorno favorable.

Sin embargo, el modelo actual basa la educacin en la intervencin del

maestro en el aprendizaje, poniendo restricciones y castigando cuando
los objetivos no se cumplen. De esta forma, nace el miedo y el rechazo
al colegio. Comparan el sistema educativo con el movimiento
conductista del 1913, mediante el cual se realizaban experimentos con
animales para modificar su conducta a travs del miedo. Para estos
educadores, lo ideal sera no motivar al nio, sino que fuesen ellos
mismos los que eligiesen qu quieren estudiar, qu es lo que
verdaderamente les atrae. Se comenta tambin el temor de los
profesores a que la libertad genere indisciplina; ignoran que cortando
las alas a los estudiantes se favorece que no tengan voluntad propia.

Se discute tambin sobre la figura del educador. Ellos tambin son

meros nmeros para el sistema, al igual que los alumnos. Los
profesores se forman en la educacin actual, en la que la tendencia es
no involucrarse con los alumnos, y ven su trabajo como una rutina. Al
igual que los alumnos deberan desarrollarse en libertad, tambin los
profesores deberan hacerlo. Los maestros deberan transmitir la
pasin por su trabajo y demostrar a sus alumnos que disfrutan
educando.

Finalmente se habla sobre la figura de los padres. Se comenta que

ellos son los verdaderos protagonistas de la educacin y que la escuela
debera estar conectada con ellos. Son muchas las familias que han
perdido la confianza en ser capaces de educar a sus hijos y dejan esta
tarea a los profesores, psiclogos Vemos as una separacin padre-
hijo que no favorece a la educacin, ya que si un nio no se siente
cmodo y feliz en su hogar, le costar aprender y avanzar.

Tras las intervenciones de los diferentes profesionales, se explica que,

actualmente, existen muchos proyectos de educacin libre e
independiente. Son alternativas que se alejan de la educacin estatal y
que intentan luchar con todo lo dicho anteriormente. Su objetivo es
crear un entorno donde los alumnos estn al mismo nivel que el
profesor; donde no haya separacin de edades, sino que cada alumno
avance a su propio ritmo; donde prime la educacin integral, es decir,
una educacin no separada en materias; donde se valoren las
emociones, las preferencias, las propuestas y los intereses
individuales; y donde reine la autodisciplina.
La conclusin que ofrece el documental es que no existe una receta
perfecta para la educacin ni una escuela perfecta. Lo principal es
adecuar la pedagoga a cada momento cultural e histrico y crear una
sociedad en la que convivan diferentes tipos de educacin (la
educacin convencional, educacin libre, educacin en casa) y que
cada uno pueda elegir qu camino escoger. Es necesario que estas
nuevas vertientes de la educacin salgan a la luz y que se debata
sobre ellas. Finalmente, se aclara que la base para una buena
educacin es el respeto, la libertad y el amor, y que es necesario
comenzar una educacin pro-vida.