1.

DATOS

ASIGNATURA: Espaol
CURSO: 3 Primaria
PROFESORA: Carmen Fuentes
TEMA: Derechos Bsicos de Aprendizaje de Lenguaje
FECHA: Agosto de 2017

2. COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE

Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales.

Verifica las hiptesis que plantea acerca del contenido de los textos que lee.
Afianza su capacidad de contar historias mediante la creacin de textos literarios
narrativos.
Identifica la voz que narra una historia.
Comparte con sus compaeros los textos con los que interacta en clase para ello,
retoma elementos como la entonacin, la gesticulacin y el manejo escnico

3. CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE:

El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o

imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.

El texto narrativo est presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua
durante todo el ciclo Primario y Secundario.

Textos ficcionales.

Se le llaman textos ficcionales aquellos que presentan un mundo imaginario al receptor, El

trmino procede del latn fictus ("fingido", "inventado"), participio del verbo fingere. Para
Aristteles, todas las obras literarias copian a la realidad, de acuerdo con el principio de la
verosimilitud; lo que diferencia a la literatura de la historia es que sta copia las cosas que

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han sucedido, y aqulla las que podran suceder. Gneros de la Ficcin
Fantstico: Cuento de hadas, Novela de caballeras, Terror gtico, Ciencia ficcin, Terror
moderno, Fantasa heroica. y Novela romntica.

No ficcionales.

Los escritos de no ficcin tambin se caracterizan por contar historias con la diferencia de que
las mismas son verdicas. Por lo tanto puede ser acuado para hablar de cine-
ensayo, documental o incluso englobar cualquier gnero que no quede comprendido dentro
de la ficcin.

4. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
En un rincn del saln decorado con el tema, se reunirn todos los alumnos en forma de
crculo para compartir una hermosa historia llamada El oro y las ratas, y a travs de esta
lectura se resaltara valores como la amistad, honestidad y los conceptos del texto ficcionales

5. ACTIVIDADES:

Los alumnos debern leer su cuento atentamente y en silencio, luego cada uno deber
analizar sus caractersticas en relacin a los contenidos vistos. Despus responder a
las preguntas realizas una ves este seguro.

EL ORO Y LAS RATAS

Haba una vez un rico mercader que, a punto de hacer un largo viaje, tom sus
precauciones.

Antes de partir quiso asegurarse de que su fortuna en lingotes de oro estara a buen recaudo
y se la confi a quien crea un buen amigo.

Pas el tiempo, el viajero volvi y lo primero que hizo fue ir a recuperar su fortuna.
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Pero le esperaba una gran sorpresa.

-Malas noticias! -anunci el amigo-. Guard tus lingotes en un cofre bajo siete llaves sin
saber que en mi casa haba ratas. Te imaginas lo que pas?

-No lo imagino -repuso el mercader.

-Las ratas agujerearon el cofre y se comieron el oro. Esos animales son capaces de
devorarlo todo!

-Qu desgracia! -se lament el mercader-. Estoy completamente arruinado, pero no te

sientas culpable, todo ha sido por causa de esa plaga!

Sin demostrar sospecha alguna, antes de marcharse invit al amigo a comer en su casa al
da siguiente.

Pero, despus de despedirse, visit el establo y, sin que lo vieran, se llev el mejor caballo
que encontr.
Cuando lleg a su casa ocult al animal en los fondos.

Al da siguiente, el convidado lleg con cara de disgusto.

-Perdona mi mal humor -dijo-, pero acabo de sufrir una gran prdida: desapareci el mejor de
mis caballos.

-Lo busqu por el campo y el bosque pero se lo ha tragado la tierra.

-Es posible? -dijo el mercader simulando inocencia-. No se lo habr llevado la lechuza?

-Qu dices?
-Casualmente anoche, a la luz de la luna, vi volar una lechuza llevando entre sus patas un
hermoso caballo.
-Qu tontera! -se enoj el otro. Dnde se ha visto, un ave que no pesa nada, alzarse con
una bestia de cientos de kilos!

-Todo es posible -seal el mercader-. En un pueblo donde las ratas comen oro, porqu te
asombra que las lechuzas roben caballos?
El mal amigo, rojo de vergenza, confes que haba mentido. El oro volvi a su dueo y el
caballo a su establo.
Hubo disculpas y perdn. Y hubo un tramposo que supo lo que es caer en su propia trampa

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 6. RECURSOS:

Carteleras sobre el tema

Guas de trabajo
Material Fotocopiado.
Tablero
Recortes
Pegante

7. ESTIMACION DEL TIEMPO:

La clase tendr una duracin de 1:45 minutos

8. EVALUACION:

Las evaluaciones se realizaran a travs de test donde se har una lectura y el estudiante
tendr que responder las preguntas en base a la lectura.
Tambin en el rincn de lectura se realizaran lecturas para observar la fluidez y preguntas
orales que tendrn que responder para que tanto se comprendi.

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 9. BIBLIOGRAFIA:
Derechos bsicos de aprendizaje del lenguaje tercer grado.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-349446_l_g3.pdf

10. BIBLIOGRAFIA REAL Y VIRTUAL:

http://www.santillana.com.co/www/pdf/dba_len.pdf

11. TAREAS:

Se ha hablado con los alumnos y el compromiso es que ellos se hayan aprendido el tema y
lo estudien para que ellos sepan la importancia de saber comprender como es nuestro
lenguaje. Adems que realicen lecturas en sus casas.

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