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ADAS INFORMTICA 1 - PRIMER SEMESTRE

Actividad de Aprendizaje 1

Contenidos Actividad de Aprendizaje


especficos

Antecedentes Propsito: Elegir los datos ms relevantes de la bsqueda de informacin


de la realizado previamente.
informtica.
Materiales requeridos: Gua estatal de Informtica I, computadora con
acceso a internet, proyector.

Productos de aprendizaje: Lnea del tiempo, con los datos ms


sobresalientes, incluyendo imgenes y descripciones.

Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad. Utiliza los


medios de informacin para la bsqueda de datos.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad:


Utiliza los medios electrnicos para realizar la lnea del tiempo. La actividad
de aprendizaje se realiza de manera individual, segn como se indica en las
instrucciones.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en
ese tenor trabajen: Responsable con la informacin que utiliza.

Respetuoso con las indicaciones del docente.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido:

Acceda a los enlaces sealados en la actividad de aprendizaje 1 si no se


encuentra familiarizado con ninguno de ellos.

Cree un ejemplo sencillo de lnea del tiempo en cualquiera de los portales


para ensearle a los alumnos. Proyecte el siguiente video a los jvenes e
indiquen que tomen los apuntes necesarios para iniciar la bsqueda de
informacin (https://youtu.be/T_lyqH3-EZk).

Una vez terminado el vdeo, muestre su lnea del tiempo que cre con
anterioridad e indique a los estudiantes a utilizar cualquiera de las
plataformas para realizar su trabajo. Pida a los estudiantes que referencien
los materiales utilizados Pida a algunos de sus estudiantes que expongan su
trabajo y realice la retroalimentacin de la clase.
Actividad de Aprendizaje 2
Actividad de Aprendizaje 3
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

Software Propsito: Utilizar los medios informticos para obtener los datos necesarios y
describir los diferentes tipos de software y sus caractersticas.

Materiales requeridos: Computadoras con acceso a Internet, audfonos para los


estudiantes.

Productos de aprendizaje: Documento Word con los conceptos y caractersticas


que indica la tabla de la actividad 3.

Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad: Identifica el


significado de Software, su clasificacin y ofrece ejemplos.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad: Utiliza


los medios electrnicos para buscar informacin y archivos multimedia y reactiva
aprendizajes previos del software Word.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en ese
tenor trabajen.

Comparte la informacin obtenida en su investigacin.

-Considera la informacin de las otras personas para mejorar su actividad.

- Se comunica, relaciona y colabora de forma tolerante y respetuosa con las


opiniones de los compaeros con los que integra su equipo de trabajo y con
quienes se interrelaciona.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido.

Indique a los alumnos que accedan al siguiente enlace de vdeo:


https://youtu.be/OptqxagZDfM o, en su caso, proyctelo a los estudiantes.
Mencione que presten atencin a los softwares que aparecen en l. Al finalizar el
vdeo pregunte a los estudiantes lo siguiente: Qu tipo de software identificaron
en el video? Es posible que exista un software para cada profesin?, cmo
creen que se clasifican los softwares? Los alumnos debern aportar ideas a las
preguntas planteadas. Asigne 10 minutos de clase para que los alumnos observen
la actividad y realicen preguntas para aclarar dudas.
Actividad de Aprendizaje 4
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

Funcionamiento Propsito: La utilizacin de los medios de informacin en el trabajo


bsico de una colaborativo con los compaeros de clase para la resolucin de problemas.
computadora.
Materiales requeridos. Material reciclable: botellas, cartn, hojas de papel,
peridico, etc.; Computadora con acceso a Internet, proyector.

Productos de aprendizaje: Prototipo de una computadora, realizado con


material reciclable.

Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad: Uso de los


medios para buscar informacin. Conoce los elementos de una
computadora.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad:


Utiliza las tecnologas para buscar informacin sobre los elementos internos
de una computadora. Elaboracin de notas en medios digitales y trabajo en
equipo..

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en
ese tenor trabajen:

-Es responsable a la hora de buscar la informacin necesaria y de crear


notas en la pgina de Internet.

-Es respetuoso con las opiniones de sus compaeros.

-Es paciente al momento de trabajar en equipo.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido.

Cree una cuenta de Evernote (https://evernote.com/intl/es/), en caso de no


tener una. A travs de una proyeccin en clase, ensee a los alumnos el uso
bsico de la pgina Evernote.

Despus, proyecte a los alumnos la siguiente nota informativa: Joven


hondureo crea una computadora diferente CYPC
(https://youtu.be/CP37uCODMa0) con el fin de hacerlos reflexionar con las
siguientes preguntas: Qu creen que utiliz el joven para armar su
computadora?, Qu partes de la computadora creen que son importantes
y por qu? Permita que los alumnos den su opinin al respecto.
Actividad de aprendizaje 4

En grupo de cuatro integrantes, investiguen cmo es la estructura interior de las computadoras.


Consulta fuentes confiables de informacin, tambin puedes acceder a archivos multimedia
como el siguiente vdeo Cules son las partes de una computadora?
(http://goo.gl/yGhWWx).

Creen una cuenta en la pgina Evernote (https://evernote.com/intl/es/) y realicen notas


referentes a la investigacin realizada con capturas de pantalla y archivos multimedia que vayan
encontrando a lo largo de su investigacin.
Para cada elemento encontrado realice una ficha biogrfica que contenga,
Nombre de la pgina, direccin electrnica, fecha de recuperacin de la informacin, autor.
Con el resultado de la informacin obtenida, elaboraren un modelo de computadora con
material reciclable que incluya tarjeta madre, dispositivos de entrada, salida, almacenamiento y
comunicacin. En Evernote elaborarn una lista de materiales y de las piezas que requieran
para incluir a su modelo. Adems de notas del procedimiento de su modelo. Se le sugiere
consultar el vdeo V01-tecnicas-maquetas-modelos.wmv (https://youtu.be/klY5XMVIxog). De
igual forma, se les solicita a los estudiantes un video en el que evidencien el proceso de
construccin de su prototipo.

Expongan su prototipo en clase! Expliquen cmo elaboraron el modelo y qu partes de la


computadora incluyeron en l. Puede pedirle a algunos estudiantes que accedan a su cuenta de
Evernote y compartir lo que incluyeron, as como el video de construccin del prototipo.
Actividad de Aprendizaje 5
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

Sistema Propsito: Identifica las diferencias entre los distintos sistemas


operativo operativos.

Materiales requeridos. Computadora con acceso a Internet, gua estatal


de Informtica I.

Instruccin para el trabajo independiente: Pdale a los estudiantes que


trabajen de forma concentrada y colaborativa y que vayan completando la
hoja de trabajo.

Productos de aprendizaje: Cuadro comparativo entre tres sistemas


operativos: Windows, iOS y Linux.

Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad: Significado


y caractersticas de los sistemas operativos.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad:


Utiliza las TIC para buscar informacin relevante.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que
en ese tenor trabajen: Analiza la informacin encontrada a travs de los
medios digitales.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido: Divida a los


estudiantes en dos equipos. Pida a un equipo que lea el siguiente artculo
de opinin: Diez razones para comprar un Mac en lugar de un PC con
Windows (https://goo.gl/3QWjzB) y al otro y al otro 10 razones para
actualizarte a Windows 10 (https://goo.gl/xU2Vbw). De 10 minutos para
que lean los artculos. Pasados los 10 minutos, realice las siguientes
preguntas a los alumnos con el fin de iniciar un debate: Cul es el sistema
operativo ms usado en computadoras y telfonos inteligentes? Cul de
todos los sistemas operativos es mejor y por qu?

Indique a los estudiantes que tomen apuntes de las conclusiones del


debate y proceda a explicar la actividad de aprendizaje.
Actividad de Aprendizaje 6
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

Antivirus Propsito: Utilizar los medios de informacin para obtener datos y conceptos,
realizar la bsqueda de una fuente confiable y analizar los resultados de la
bsqueda.

Materiales requeridos: Computadora con acceso a Internet, proyector,


bocinas.

Instruccin para el trabajo independiente: Pdale a los alumnos que tomen


notan para las actividades siguientes.

Productos de aprendizaje: Documento Word con la informacin solicitada en


el cuadro de la actividad de aprendizaje 6.

Describir los conocimientos fcticos a abordar en la actividad: Identifica los


conceptos de virus, su clasificacin y caractersticas.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad. Busca


informacin a travs de medios digitales, analiza los mtodos de prevencin.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en
ese tenor trabajen.: Es responsable con la informacin que consulta en la red.

Contenidos Actividad de Aprendizaje


especficos

Antivirus Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido:


Pida a sus alumnos que presten atencin y proyecte el video que vern a continuacin.
Indique que tomen apuntes si lo consideran necesario: Santiposper: Antivirus
(Mcafee) (https://youtu.be/1VUtdC2wZwo). Al trmino del vdeo, realice las
siguientes preguntas a los estudiantes: Qu situacin cotidiana observaron en el
vdeo?; En pocas palabras, qu se quiso demostrar con el vdeo anterior?; Se pudo
haber evitado la infeccin por el virus? Por qu?
Tome 10 minutos para escuchar las respuestas de los estudiantes. Realicen una
conclusin grupal del tema. Explique la actividad de aprendizaje 6 y recalque la
importancia que tiene analizar las respuestas para la columna Cmo puedo prevenir
la infeccin.
Los alumnos deben compartir el resultado de la bsqueda de la informacin de la
actividad. De retroalimentacin al final de la clase.
Para complementar la clase, puede ensear a los alumnos a recuperar archivos ocultos
por infeccin de virus con el software USB Show.
Actividad de aprendizaje 6

De manera individual resuelve el cuadro siguiente y elabora un documento de Word con la informacin:

A continuacin, en equipo, realizarn un cartel digital del Virus o Antivirus que el docente les seale; este
podr contener: textos y/o grficos, variedad y color de las ilustraciones, fotografas, tiras cmicas, etc. El
cartel debe hacer referencia a la informacin valiosa investigada del tipo de virus o antivirus y escrita la
bibliografa en alguna parte del frente del cartel, as como los nombres de los integrantes.

Los tipos de virus a exponer son Malware, Adware, Troyanos, Bombas lgicas o de tiempo, Hoax, Spam,
Gusanos, Spyware.

Los antivirus a exponer son: Norton, Panda, Avast!, McAfee ViruScan, Kapersky.
Actividad de Aprendizaje 7

Contenidos Actividad de Aprendizaje


especficos

WWW Propsito: Usar de manera correcta los motores de bsqueda y seleccionar la


Motores de informacin que sea veraz de una fuente fidedigna.
bsqueda
Materiales requeridos: Computadora con acceso a Internet.

Instruccin para el trabajo independiente. Pida a los alumnos que presten


atencin al relato que se leer.

Productos de aprendizaje: Informacin completa en las tablas de la actividad


de aprendizaje 11 de la gua docente, en la pgina 62.

Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad.: Conoce y hace


uso adecuado de las funciones del motor de bsqueda en Internet.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad. Utiliza


las tecnologas de la informacin en la bsqueda de datos cuantitativos. Realiza
una conclusin de los datos obtenidos.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en ese
tenor trabajen. Es responsable con la informacin que maneja.

Comparte el resultado de la bsqueda con sus compaeros.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido.

Elija a algunos estudiantes para leer en voz alta el texto anexado a este
documento. Terminada la lectura del mismo, realice los siguientes
cuestionamientos a los alumnos: Han pasado alguna situacin similar?, Qu
problemas han tenido al momento de realizar una bsqueda en la red?, Qu
tan tiles son los buscadores en lnea? Permita que los alumnos relaten y
expresen sus experiencias y opiniones.

Explique a los alumnos la actividad de aprendizaje y de 15 minutos de la clase


para realizar la actividad en las computadoras. Pida que compartan sus
resultados al finalizar la actividad.
Actividad de Aprendizaje 8
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

WWW Propsito: Analizar los datos que son hallados a travs de Internet y discriminar
Motores de la informacin que es valiosa de la que no lo es.
bsqueda
Materiales requeridos. Computadora con conexin a Internet.

Instruccin para el trabajo independiente: Pida a los alumnos que lean y analicen
las notas informativas que se les proporcionarn.

Productos de aprendizaje. Ensayo crtico sobre el uso adecuado de la


informacin.

Describir los conocimientos fcticos a abordar en la actividad. Utiliza los medios


electrnicos para buscar informacin veraz y de calidad.

Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad. Reactiva


conocimientos de Taller de Lectura y Redaccin, busca informacin relevante y
til.

Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en ese
tenor trabajen.

Es honesto y responsable en el uso de la informacin que encuentra.

Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido.

En un documento Word copie y pegue las siguientes notas informativas, sin


agregar de donde provienen, y enveselos a sus alumnos:

-http://bit.ly/2smVQsW de la pgina El Deforma (Pgina de contenido falso).

-http://bit.ly/2tdwWt4 de la pgina Sipse (Pgina de noticias locales de Mrida)

Indique a sus alumnos que lean ambas notas, mencionndoles que una de ellas es
falsa y la otra verdadera. De oportunidad a los alumnos de leer las notas y realice
un debate con los alumnos sobre cul de ellas es falsa o verdadera y por qu.

Al finalizar, comente a los estudiantes cul es la nota verdadera y falsa. Explique la


importancia de verificar la informacin que se consulta en Internet.
Actividad de Aprendizaje 9
Contenidos Actividad de Aprendizaje
especficos

Correo Propsito: Utilizar las diferentes herramientas que se encuentran en lnea, tales como
electrnico hojas de clculo, procesador de textos y creador de presentaciones.
Materiales requeridos: Computadora con Internet.
Productos de aprendizaje: Correo electrnico formal y cuadro de datos, editado en
Hojas de clculo de Google.
Describir los conocimientos facticos a abordar en la actividad. Utiliza los medios
electrnicos en la
resolucin de problemas y actividades cotidianas.
Describir los conocimientos procedimentales a trabajar en la actividad. Edita
documentos digitales a travs de plataformas como Google.
Describir los valores que se espera se expliciten a los alumnos para que en ese tenor
trabajen.
Es honesto al proporcionar informacin.
Acata las instrucciones del docente.

Contenidos Actividad de Aprendizaje


especficos

Correo Describir las sugerencias de cmo abordar el contenido.


electrnico 1.Cree una cuenta en google, en caso de no contar con ella.
2.Genere un archivo compartido en Hoja de Clculo que contenga los siguientes
campos:
a. Escribe tu nombre completo, empezando con tus apellidos.
b. Aade tu edad
c. Aade tu fecha de cumpleaos, da y mes, (15-noviembre)
d. Anota tu cuenta de correo electrnico. Debers de aadir una cuenta de correo
formal, ejemplo a.arguelles@gmail.com, adrian.arguelles@gmail.com; no se aceptan
correos informales, tales como tupexoxalinda@hotmail.com,
soytuamorcito@ymail.com
e. Aade cmo se te puede localizar en Facebook
f. Aade tu cuenta de twitter
g. Aade tu cuenta de Instagram
3.Una vez que tenga la liga para compartir, vaya a https://goo.gl/ para reducir la
extensin de liga original. Comparta la liga reducida con los estudiantes.
4.Asigne 10 minutos de la clase en el laboratorio para que los estudiantes completen
el formulario.
5.Verifique que los estudiantes completaron el formulario, segn lo solicitado.
6.Si es posible, proyecte el formulario a los estudiantes para que visualicen que el
llenado de los datos es automtico y la informacin es visible para todos los que estn
trabajando en el documento. Seale que este ejercicio es posible hacerle tanto en la
elaboracin de documentos de texto y de presentaciones.
7.Si existe algn dato errneo, pdela al estudiante que lo corrija o complete.
Proyector Integrador
Rbrica